2023屆浙江衢州中考 語文真題及答案

第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2023屆浙江衢州中考語文真題及答案試卷滿分120分（含書寫3分），考試時間120分鐘

活動一班級舉行“發(fā)現(xiàn)漢字”活動，請你一起完成任務(wù)。（17分）1、梳理

同學(xué)們梳理了常見的含“綠”字詞語，繪制了下面的詞義演變地圖，請你——（1）根據(jù)詞義，將“植綠護綠”“綠色通道”“綠色出行”填入下圖ABC處恰當(dāng)?shù)奈恢?。?分）（2）補全小組討論中的對話。（4分）

小華說：“桃紅柳綠”讓我犯難了，“紅”和“綠”僅僅指顏色嗎？小莉說：“紅”和“綠”還可以指①

。小倩說：今天早上趙老師祝我們“旗開得勝，一路綠燈”，這個“一路綠燈”怎么解釋？小莉說：這是比喻的說法，意思是②

。小華說：看來，要正確理解詞語的意思，還要③

。2、搜集

同學(xué)們搜集了含“綠”字的古代詩詞，請你補充一例（連續(xù)的兩句）。（2分）

詩情“綠”意

漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，巖上無心云相逐。（欸乃：搖櫓聲，或劃船歌唱聲。欸ǎi）

（柳宗元《漁翁》）

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？

（王安石《泊船瓜洲》）梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

（楊萬里《閑居初夏午睡起》）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

（李清照《如夢令》）一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

（蔣捷《一剪梅·舟過吳江》）3、探究（1）請仿照示例，從以上詩句中另選一句，推介你心目中“最

的綠”。（4分）[示例]最無情的綠——“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，語出蔣捷《一剪梅·舟過吳江》

一詞。句中的“綠”與“紅”化靜為動，生機盎然，哪知卻勾起了詩人漂泊異鄉(xiāng)、年華虛擲的無限傷感，豈不是最無情的綠？（2）這些富有意趣的“綠”或擬人或借代或化靜為動，其詞義大多為

或

。（2分）4、拓展

下圖是豐子愷創(chuàng)作的漫畫“欸乃一聲山水綠”，古詩意境與時人心境相通，趣味良多。請根據(jù)這幅畫的意境，再配一句含“綠”字的古詩詞。（2分）

活動二請你參加“走近魯迅”學(xué)習(xí)活動，完成任務(wù)。（19分）瑣記（節(jié)選）衍太太現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了；那時卻還年青，只有一個兒子比我大三四歲。她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩。舉一個例說罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時候，我們大清早起一看見，便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽到了，跑出來我們都挨了一頓罵，并且有大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)?，認定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了，給她另外起了一個綽號，叫作“肚子疼”。衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說：“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！币换厥俏乙呀?jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計著數(shù)，說道：“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來。她便接著說道：“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”雖然如此，孩子們總還喜歡到她那里去。假如頭上碰得腫了一大塊的時候，去尋母親去罷，好的是罵一通，再給擦一點藥；壞的是沒有藥擦，還添幾個栗鑿和一通罵。衍太太卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調(diào)了水粉，搽在疙瘩上，說這不但止痛，將來還沒有瘢痕。父親故去之后，我也還常到她家里去，不過已不是和孩子們玩耍了，卻是和衍太太或她的男人談閑天。我其時覺得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒有錢。有一天談到這里，她便說道：“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？”我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心。到大櫥的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點珠子這類東西……”這些話我聽去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時又真想去打開大櫥，細細地尋一尋。大約此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實在使我覺得有如掉在冷水里。流言的來源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來，但那時太年青，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。好。那么，走罷！但是，哪里去呢？S城人的臉早已經(jīng)看熟，如此而已，連心肝也似乎有些了然?？偟脤e一類人們?nèi)ィ镾城所詬病的人們，無論其為畜生或魔鬼。

（選自《朝花夕拾》）5、如果列一個“壞人”排行榜，你會怎么給衍太太、楊二嫂（《故鄉(xiāng)》）、丁舉人（《孔乙己》）排序？為什么？（6分）6、魯迅在“雖生之日，猶死之年”的心境中寫下《朝花夕拾》。請你想象他寫作以下句子時的狀態(tài)（如神情、動作、心理等），細細體會字里行間魯迅的愛或憎。（選做一題）（4分）（1）魯迅從回憶父親的病到回憶離開散布流言的S城，這期間寫到衍太太，《瑣記》這樣開頭：衍太太現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了。（2）魯迅回憶與范愛農(nóng)相識相知共同戰(zhàn)斗最后生死兩隔的經(jīng)歷，《范愛農(nóng)》這樣結(jié)尾：現(xiàn)在不知他唯一的女兒景況如何？倘在上學(xué)，中學(xué)已該畢業(yè)了罷。7、魯迅在《朝花夕拾·小引》中說：“目前是這么離奇，心里是這么蕪雜?！边x文中哪些句子表達了作者對荒誕離奇的現(xiàn)實的諷刺與批判？請你摘錄一句分析。（3分）8、魯迅離開故鄉(xiāng)“尋別一類人們”，但“東京也無非是這樣”，于是他棄醫(yī)從文，一生致力于改變國民精神，用文字“樹人”。請你根據(jù)閱讀積累，將下面這段話補寫完整。（6分）這個“人”，如果是孩子，應(yīng)當(dāng)像雙喜一樣，熱情淳樸，聰明能干，當(dāng)小伙伴沒有主意的時候能挑大梁；如果是讀書人，應(yīng)當(dāng)

（1）

；如果是勞力者，應(yīng)當(dāng)

（2）

?？傊?，是一個大寫的“人”。教材中的魯迅作品：《朝花夕拾》（含《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經(jīng)>》《藤野先生》）《社戲》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》

活動三學(xué)校開展“人文史話”研學(xué)活動，請你完成相關(guān)任務(wù)。（22分）

研學(xué)任務(wù)

◎任務(wù)一：參觀趙抃祠，搜集資料。﹡趙抃，北宋名臣，衢州人，為官清廉，史稱“鐵面御史”?！蛉蝿?wù)二：研讀《清代衢州總兵饒廷選：“鐵衢州”里的“鐵將軍”》，學(xué)習(xí)寫法?！蛉蝿?wù)三：寫作《“鐵面御史”趙抃傳》。清代衢州總兵饒廷選：“鐵衢州”里的“鐵將軍”（節(jié)選）“鐵衢州”之名由來已久，儼然已成衢州一張別具一格的歷史名片。而太平軍三次圍衢攻而不破，尤其是太平天國翼王石達開長達91天的第一次圍衢之戰(zhàn)失敗后，更給“鐵衢州”美名加分不少。而衢州總兵饒廷選在這場“鐵衢州”的保衛(wèi)仗里功不可沒，是名符其實的“鐵將軍”。據(jù)《福建通志》載，饒廷選生卒為1803年至1861年，字枚臣，閩縣人?！吧黹L七尺，豐頤廣顙①；睛突出，英光四射?！别埻⑦x戎馬一生，長得威武、戰(zhàn)得勇猛、死得慘烈，在《清實錄》中被咸豐皇帝提及130余次。1856年冬，駐扎衢州一年九個月的饒廷選正式就任衢州總兵?？v覽《清實錄》可知，就任后的饒廷選頻繁奔波在三衢廣饒各地，負責(zé)浙西門戶的防剿任務(wù)。龍游方志大家余紹宋撰的《徐芳神道碑》記載，饒廷選赴玉山與太平軍作戰(zhàn)時，徐芳勸作為幕府的父親徐丙祥不要出征。而徐丙祥拒之：“饒公知我深安忍負之而以利害為進退”結(jié)果，恰逢大雨，又被太平軍偷襲，饒廷選的馬尥了蹶子②，險被太平軍生擒。生死關(guān)頭，徐丙祥把自己的馬給了饒廷選，“徒步與敵戰(zhàn)，力竭死之”。此故事雖然重在突出徐丙祥英勇忠義，但至少說明饒廷選知兵愛兵，換來了部屬以死效力，也說明當(dāng)時衢州戰(zhàn)事綿延，兇險不絕。據(jù)《平浙紀(jì)略》載，1858年三月初五，太平軍翼王石達開率數(shù)十萬大軍大舉攻衢，數(shù)百里間“戈戟如林”，連營數(shù)十里，只留下東北一角未合圍，由此開啟了圍城最久、攻城最猛的“太平軍第一次圍衢”序幕。據(jù)《續(xù)碑傳選集》載，石達開大舉犯衢時，饒廷選正在玉山。在回衢途中，與太平軍在大南橋進行了遭遇戰(zhàn)，后退守衢城?！百\乘驟雨盡毀護城營壁，以地道撼城，城圮③者三?！碧杰娡诘氐馈⒏惚?、打營壘，攻城極其猛烈。饒廷選和官兵們“凡九十余晝夜，目不交睫”。

《衢縣志》里，對饒廷選破敵之法也有記載：時城中僅有守兵五百，道梗援絕，全城恟④懼。饒公乃練兵三百，分為百隊，每隊三人，令前一人右執(zhí)盾、左持長刀，中一人持鳥槍護之以進，后一人擁長矛為前二人之接引。囑曰：“敵用騎，其行利散不利整。汝等出城迎戰(zhàn)，勿立行，宜傴僂蛇行，散伏于坳下或路旁叢冢中。遇隊至，宜先鳴槍以亂其視聽，次以刀斬其馬足，終以矛刺其身首，蔑⑤不濟矣?！睌彻龇?，殲其大半，圍遂解。饒廷選智勇雙全，用兵得法，戰(zhàn)法得當(dāng)，為衢州城解圍作出重要貢獻。衢城百姓也未忘記其守衢之功。清光緒年間，衢州百姓在縣治東北隅古菱湖紫金閘畔的藥師庵故址，修建左福二公祠時，在其東廡⑥附祀衢州鎮(zhèn)總兵饒廷選。（選自2023年5月3日《衢州日報》）[注釋]①顙：sǎnɡ，額。②尥了蹶子：尥liào，蹶juě。③圮：pǐ，毀壞。④恟：xiōnɡ，恐懼。⑤蔑：沒有。⑥廡：wǔ，堂下周圍的廊屋。9、本文引用了大量資料，請根據(jù)要求完成以下任務(wù)。（14分）（1）引用古代典籍要讀懂原文。解釋下列句中的加點詞語。（5分）A.凡九十余晝夜

B.道梗援絕

C.宜傴僂蛇行

D.亂其視聽

E.蔑不濟矣（2）引用古代典籍要加上標(biāo)點。根據(jù)語境，給下面句子加上兩個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。（2分）饒公知我深安忍負之而以利害為進退（3）引用古代典籍要真實可信。本文所引內(nèi)容來自官文、史書、地方志等可靠資料，所引碑文也出自方志大家之手；再如，

。以上這些方法確保了所引資料真實可信。（3分）（4）引用古代典籍要融入述作。根據(jù)提示，探究引文與述作結(jié)合的方法。（4分）（述作，指作者自己所寫的內(nèi)容。）步驟一：在原文中把引文畫出來。（不計分）步驟二：閱讀引文前后的內(nèi)容，思考引文與述作的關(guān)系。（不計分）步驟三：引文與述作關(guān)系相同的歸為一類。（不計分）步驟四：仿照示例，寫出引文與述作結(jié)合的方法。[示例]引文與述作共同構(gòu)成完整的句子，突出所引的內(nèi)容。如，饒廷選和官兵們“凡九十余晝夜，目不交睫”。

10、紀(jì)實作品如何表達作者的情感？請以此文為例概括兩種方法。（4分）11、參考本文制作《“鐵面御史”趙抃傳》的評價量表，可以從哪些角度設(shè)計？（4分）

活動四班級開展“發(fā)現(xiàn)新聞”活動，請你完成相關(guān)任務(wù)。（12分）材料一：（2023年5月8日《衢州晚報》）材料二：衢州某初中在讀書節(jié)活動中開展了名著研究小組組員招募活動：由骨干學(xué)生組成的研究小組向全校公布論文題目，同學(xué)們選擇感興趣的題目參加各組的學(xué)術(shù)討論會。會議中發(fā)言有價值的同學(xué)將有機會被吸收進研究小組。研究小組根據(jù)需要在全校選擇指導(dǎo)老師，學(xué)校允諾將為研究小組聘請高校、研究所等機構(gòu)的專家擔(dān)任導(dǎo)師。12、如何提升新聞事件的新聞價值？請完成以下任務(wù)。（6分）（1）仿照示例，分析材料一這則標(biāo)題，探尋新聞價值提升過程。（3分）（2）材料二的活動將寫成報道向衢州本地媒體投稿，請根據(jù)以上探究，擬寫一則能突出新聞價值的標(biāo)題。（3分）13、以下是研究小組公布的論文題目，請選擇一個，寫下你的思考。（6分）A.《祥子文學(xué)形象的當(dāng)代價值研究》

B.《<簡·愛>何以成為經(jīng)典》C.《<西游記>與<水滸傳>里的團隊研究》

D.《<儒林外史>中的世情百態(tài)》

活動五請參加“共鳴與爭鳴”活動，與同學(xué)們分享你的閱讀思考。（47分）

我們不應(yīng)該有兩種眼光世間的一切，都是有尊嚴(yán)、有存在理由的。你不能簡單地把世間的東西分成好的與壞的，然后區(qū)別對待。古人講“厚德載物”，這是什么意思？大地如此寬厚，承載萬物，它承載草木蔥郁的南方，也承載荒天野地的北方；承載風(fēng)沙，也承載河流；承載好人，也承載壞人；承載猛獸，也承載溫順的牛羊；承載美，也承載丑。這就是厚德載物。我們要學(xué)這種胸懷，把天地間的好壞放下，先去承載，先去認領(lǐng)它。它是我們的，不是別人的，壞東西也是我們的，不是別人的。因為這個世界沒有別人，你能把壞東西弄到哪里去呢？但是在我們的觀念中，早早地就把好壞分開了。所以，我們后來遇到的所有麻煩都是我們怎么對待好壞的問題。本來是沒有問題的，一朵鮮花和一片敗葉都是好東西，一個窮人和一個富人也都是一樣的。只是我們無端地給了窮人那么多不好的東西，給了富人那么多榮耀，讓我們具備兩種眼光。那本來應(yīng)該是一種眼光的。

（選自《讀者》）14、本文說理如話家常，請根據(jù)思維導(dǎo)圖理清思路。（4分）15、畫線處的句子引發(fā)思考，請再寫一個句子，豐富這個排比句。（3分）16、分享你的閱讀思考。（40分）文章代表的是作者的觀點、感悟，讀了文章我們要問問自己：我聯(lián)想到什么？我贊同作者的觀點嗎？我得到了什么啟發(fā)？請你從文中摘錄一句話，根據(jù)這句話引發(fā)的聯(lián)想、思考、感悟?qū)懸黄恼隆Ｄ憧梢詳⑹鍪录?，可以進行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點展開論述，還可以……500字左右，不要出現(xiàn)個人真實信息（校名、人名等）。

參考答案第一個版本1、（1）

A植綠護綠

B綠色出行

C綠色通道

（2）①股票的漲和跌

②

一路暢通，沒有遇到阻礙

③

結(jié)合上下文

2、示例：一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。3、（1）示例：最傷感的綠——“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”出自李清照的《如夢令》一詞，句中的“綠”與“紅”形成鮮明對比，寫出綠葉繁茂，紅花凋零的情景，烘托詞人內(nèi)心的苦悶。

（2）吹綠

③.綠葉

4、示例：春風(fēng)又綠江南岸5、第一問：丁舉人最壞，然后是衍太太，最后是楊二嫂。第二問：丁舉人兇殘而狠毒，利用封建權(quán)力對孔乙己橫加摧殘，造成其身體殘廢，最后默默離開人世；衍太太是一個自私自利、心術(shù)不正、兩面三刀的人，總是教唆小孩子做壞事；楊二嫂是一個勢力、尖刻、潑悍的人，充滿了市儈惡性的性格。

6、示例：魯迅對范君之心情乃是極為復(fù)雜的，范愛農(nóng)這個形象太典型又太平凡，使得魯迅對其之態(tài)度不得不一易再易。憤怒也是自責(zé)，同情亦為自憐，而對范君死前的潦倒與死之慘象隱隱的懊悔，則多少透露了一種懺悔和祭奠。“愛”是對同鄉(xiāng)摯友的深切懷念；“恨”是對黑暗社會的切齒之恨。

7、示例：“總得尋別一類人們?nèi)?，去尋為S城所詬病的人們，無論其為畜生或魔鬼”一句，寫魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過。作品描述了當(dāng)時的江南水師學(xué)堂和礦路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”，表達了作者對荒誕離奇的現(xiàn)實的諷刺與批判。

8、（1）

像藤野先生一樣，嚴(yán)謹認真，負責(zé)謙卑，沒有民族偏見。

（2）

像閏土一樣，勤勞善良，質(zhì)樸老實。9、（1）①.一共

②.救援的人

③.像蛇一樣

④.擾亂

⑤.成功

（2）

饒公知我深，安忍負之？而以利害為進退

（3）本文引用的內(nèi)容來源于名人著述。

（4）先寫引文，然后再加以解釋。如“‘賊乘驟雨盡毀護城營壁，以地道撼城，城圮者三?！杰娡诘氐?、搞爆破、打營壘，攻城極其猛烈。”

10、（1）借議論表達作者的感情，例如“饒廷選戎馬一生，長得威武、戰(zhàn)得勇猛、死得慘烈，”就是組著對人物的直接評價，在議論中表達作者對人物的贊美敬仰之情。（2）在敘事中表達作者的感情。如“石達開大舉犯衢時，饒廷選正在玉山。在回衢途中，與太平軍在大南橋進行了遭遇戰(zhàn)，后退守衢城?！杰娡诘氐馈⒏惚?、打營壘，攻城極其猛烈。饒廷選和官兵們‘凡九十余晝夜，目不交睫’”。

11、知名度、聰明才智、勇氣膽識、歷史功績、后人紀(jì)念等角度去設(shè)計。12、①.

生態(tài)文明城市

②.

環(huán)保深入人心，生態(tài)日益變好

13、示例：《祥子文學(xué)形象的當(dāng)代價值研究》

。祥子經(jīng)歷了人生道路上的三部曲：在自食其力的勞動中充滿自信與好強；在畸形結(jié)合的家庭生活中苦苦掙扎而終歸失??；在絕望中扭曲了靈魂而墮落成走獸。通過對祥子形象的塑造，我們看到了城市貧民出路問題，這對今天很有啟示意義，隨著城市日益變好，我們一定要給城市貧民生存的出路，讓他們能自食其力，靠自己的勞動來成就自己。這就是祥子形象的思想價值。14、

（1）我們應(yīng)把天地間的好壞放下，先去承載、認領(lǐng)它；（2）我們遇到的所有麻煩都是我們怎么對待好壞的問題。

15、示