心理咨詢師-發(fā)展心理學(xué)模擬考試題

心理咨詢師-發(fā)展心理學(xué)模擬考試題

您的姓名：［填空題］*

1.科學(xué)兒童心理學(xué)建立的標(biāo)志是()。［單選題］*

A、普萊爾于1882年出版《兒童心理》一書

B、馮特于1879年在德國(guó)萊比錫成立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室

C、達(dá)爾文于1876年寫成《一個(gè)嬰兒的傳略》一書

D、霍爾于1891年出版《嬰兒研究手記》一書

2.維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系應(yīng)該是()。［單選題］*

A、教學(xué)要走在發(fā)展的前面

B、發(fā)展和教學(xué)齊頭并進(jìn)

C、發(fā)展要走在教學(xué)的前面

D、發(fā)展和教學(xué)相互決定

3.下列不屬于心理發(fā)展規(guī)律性的是0。［單選題］*

A、心理發(fā)展的方向性和順序性

B、心理發(fā)展共性和個(gè)性統(tǒng)一

C、心理發(fā)展的不平衡性

D、心理發(fā)展的整體性

4.艾里克森認(rèn)為童年期的主要發(fā)展任務(wù)是0。［單選題］*

A、獲得完善感，避免失望或厭惡感

B、獲得自主感，克服羞恥感

C、獲得親密感，避免孤獨(dú)感

D、獲得勤奮感，克服自卑感

5.艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是()。［單選題］*

A、意志品質(zhì)

B、能力品質(zhì)

C、目標(biāo)品質(zhì)(正確答案)

D、希望品質(zhì)

6.嬰兒情感社會(huì)化的重要標(biāo)志是()。［單選題］*

A、依戀

B、興趣

C、哭泣

D、微笑

7.活動(dòng)性氣質(zhì)兒童表現(xiàn)為()。［單選題］*

A、缺乏對(duì)情緒和行為的自我控制

B、積極、主動(dòng)的與他人接觸和交流

C、積極探索環(huán)境，偏愛(ài)運(yùn)動(dòng)性游戲

D、常以憤怒或者悲傷為主導(dǎo)情緒

8.嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為。等階段。［單選題］*

A、對(duì)聲音的笑、對(duì)熟悉人的笑、對(duì)新異性刺激的笑

B、無(wú)笑、無(wú)條件反射性的笑、自發(fā)性微笑

C、自發(fā)性微笑、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑、有選擇的社會(huì)性微笑

I)、無(wú)條件反射性的笑、條件反射性的笑、社會(huì)性微笑

9.人類嬰兒的關(guān)鍵期表現(xiàn)在()。［單選題］*

A、感受系統(tǒng)范圍內(nèi)

B、神經(jīng)系統(tǒng)

C、感知活動(dòng)水平

D、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

10.“最近發(fā)展區(qū)”是指()。［單選題］*

A、兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平

B、兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異

C、在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平

D、在有指導(dǎo)的情景下，兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與在獨(dú)立活

動(dòng)中所達(dá)到的解決

11.第一發(fā)展加速期是指()。［單選題］*

A、從青春期到青年期

B、從童年期到青春期

C、從幼兒期到童年期

D、從出生到幼兒期

12.視覺(jué)懸崖是研究嬰兒()的裝置。［單選題］*

A、形狀知覺(jué)

B、動(dòng)作發(fā)展

C、顏色知覺(jué)

D、深度知覺(jué)(正確答案)

13.艾里克森認(rèn)為嬰兒前期的主要發(fā)展任務(wù)是0。［單選題］*

A、獲得自主感，克服羞恥感

B、獲得親密感，避免孤獨(dú)感

C、獲得信任感，克服懷疑感

D、獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感

14.下列不屬于說(shuō)話語(yǔ)用技能的項(xiàng)目是0。［單選題］*

A、對(duì)同伴的反饋易于作為積極反應(yīng)

B、情境語(yǔ)和連貫語(yǔ)交替運(yùn)用

C、對(duì)影響有效溝通的情景因素敏感

D、能夠有效的參與談話

15.主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時(shí)，就要改變?cè)械膱D式，或創(chuàng)造新的圖式,

以適應(yīng)環(huán)境需要叫()。［單選題］*

A、平衡

B、順應(yīng)(

C、整合

D、同化

16.維果茨基的文化-歷史發(fā)展理論認(rèn)為()。［單選題］*

A、個(gè)人的心理發(fā)展決定于生理成熟

B、心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果

案)

C、心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容

D、人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化規(guī)律所制約

17.幼兒游戲主要是一種()。［單選題］*

A、實(shí)物游戲

B、象征性游戲

C、互動(dòng)游戲

D、規(guī)則游戲

18.逆反期幼兒的行為表現(xiàn)在于0。［單選題］*

A、常順從父母的意愿做事情

B、要求父母代替自己做事情

C、回避參與成人的生活活動(dòng)

D、要求行為活動(dòng)自主和實(shí)現(xiàn)自我意志

19.()是嬰兒天生的學(xué)習(xí)能力。［單選題］*

A、無(wú)條件反射

B、模仿學(xué)習(xí)

C、言語(yǔ)刺激

D、條件反射

20.抑制欲望的即使?jié)M足，學(xué)會(huì)等待是指兒童自我控制能力中的()。［單選題］*

A、延遲滿足

B、自我調(diào)整

C、自主滿足

D、自我約束

21.嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展是()的心理過(guò)程。［單選題］*

A、成熟較晚

B、非常緩慢

C、較為被動(dòng)

D、主動(dòng)的、有選擇性

22.以“不斷的口頭重復(fù)要記住的內(nèi)容”為主的記憶策略是0。［單選題］*

A、復(fù)述策略

B、捕捉典型策略

C、特征定位策略

D、視覺(jué)“復(fù)述”策略

23.幼兒分類能力的發(fā)展表現(xiàn)為按()分類。［單選題］*

A、不懂、感知特征、外表特征、本質(zhì)特征

B、不會(huì)、感知特征、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、概念

C、不能、隨意、感知特征、物體功能

D、不會(huì)、感知特征、興趣、功能、概念

24.嬰兒掌握母語(yǔ)基本語(yǔ)法的關(guān)鍵期在0。［單選題］*

A、3.5-4.5歲

B、0.5T.5歲

C、2.5-3.5歲

D、1.5-2.5歲

25.幼兒體驗(yàn)高自尊與以后生活中()有關(guān)。［單選題］*

A、壓抑或焦慮等不良情緒

B、缺乏人際交往能力

C、對(duì)生活的滿意度和幸福感

D、不能很好的適應(yīng)學(xué)校生活

26.第一逆反期反抗對(duì)象主要是0。［單選題］*

A、伙伴

B、爺爺

C、父母

D、老師

27.人類嬰兒的關(guān)鍵期表現(xiàn)在0。［單選題］*

A、感受系統(tǒng)范圍內(nèi)

B、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

C、感知活動(dòng)水平

D、神經(jīng)系統(tǒng)

28.下列說(shuō)法中，屬于認(rèn)知學(xué)派游戲觀的是0。［單選題］*

A、游戲能夠控制現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)傷性體驗(yàn)

B、游戲能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)實(shí)不能實(shí)現(xiàn)的愿望

C、通過(guò)游戲重演人類歷史的發(fā)展過(guò)程

D、游戲練習(xí)并鞏固已習(xí)得的各種能力

29.安斯沃斯將嬰兒依戀劃分為0等類型。［單選題］*

A、安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀

B、無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)、有差別的社會(huì)反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)

C、初級(jí)依戀、次級(jí)依戀、高級(jí)依戀

D、容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀

30.嬰兒具有整合跨通道信息的知覺(jué)能力，最明顯的表現(xiàn)形式之一是()。［單選題］

*

A、手眼協(xié)調(diào)

B、抓握反射

C、直立行走

D、五指分化

31.下列不屬于幼兒認(rèn)同對(duì)象的項(xiàng)目有0。［單選題］*

A、富有“心理資源”和“社會(huì)資源”者

B、教師

C、小弟弟和小妹妹

D、父母

32.個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程是()。［單選題］*

A、動(dòng)作

B、反射

C、知覺(jué)

D、感覺(jué)(

33.小學(xué)階段的兒童的概念能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為()。［單選題］*

A、表象水平、形象水平、抽象水平

B、直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平

C、感知?jiǎng)幼魉?、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平

D、直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平

34.童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是0。［單選題］*

A、低年級(jí)到中年級(jí)的發(fā)展速度最快

B、類比推理能力的發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理

C、發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理

D、類比推理能力隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化

35.童年期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是0。［單選題］*

A、學(xué)習(xí)(」「

B、游戲

C、運(yùn)動(dòng)

D、勞動(dòng)

36.拉森通過(guò)對(duì)青春期兒童情緒狀態(tài)研究，發(fā)現(xiàn)()。［單選題］*

A、青春期早期，情緒狀態(tài)的積極方面較少，消極情緒較多

B、青春期后期，情緒狀態(tài)的積極方面較少，消極情緒較多

C、青春期早期，情緒的穩(wěn)定性增加，起伏變化逐漸趨緩

D、青春期后期，情緒的穩(wěn)定性較差，起伏變化較大

37.小學(xué)階段兒童的記憶策略不包括0［單選題］*

A、特征定位策略

B、巧妙加工策略

C、復(fù)誦策略

D、組織策略

38.從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的轉(zhuǎn)折期在0。［單選題］*

A、5-6歲

B、11-12歲

C、6-8歲

D、9T0歲

39.一般而言，達(dá)到面積守恒和重量守恒在()歲。［單選題］*

A、8、9~10歲(止確答案)

B、6~8歲

C、1C12歲

D、7~9歲

40.皮亞杰將兒童道德認(rèn)知發(fā)展分為()。［單選題］*

A、無(wú)道德階段、他律道德階段、社會(huì)約定階段

B、自律道德階段、普世道德階段、他律道德階段

C、前道德階段、他律道德階段、自律道德階段

D、前道德階段、他律道德階段、普世道德階段

41.童年期兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是()。［單選題］*

A、掌握守恒

B、思維不可逆

C、不能把握本質(zhì)特征

D、未掌握守恒

42.第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點(diǎn)在于0。［單選題］*

A、父母對(duì)兒童的反抗期特點(diǎn)缺乏認(rèn)識(shí)

B、親子雙方對(duì)少年兒童的成人感和半成熟現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)上的矛盾

C、少年兒童對(duì)父母控制的反抗

I)、少年兒童的成人感

43.第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于()。［單選題］*

A、反抗父母的控制和過(guò)度保護(hù)

B、要求按自我的意志行事

C、要求精神自主和人格的獨(dú)立口

D、要求社會(huì)地位的優(yōu)勢(shì)

44.自我發(fā)展的最高水平是()。［單選題］*

A、遵奉者水平

B、公平水平

C、整合水平(正確答案)

D、自主水平

45.小學(xué)階段親子關(guān)系的變化表現(xiàn)為0。［單選題］*

A、直接交往到時(shí)間明顯增加

B、父母教養(yǎng)關(guān)注重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移

C、兒童尚無(wú)自主管理的能力

D、父母對(duì)兒童的控制力量逐漸加強(qiáng)

46.()是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身以及自身所具有的特征持積極的態(tài)度，正確的對(duì)待自己的長(zhǎng)

處和短處，以平常心面對(duì)自我現(xiàn)實(shí)。［單選題］*

A、自我排斥

B、自我接納

C、自我貶抑

D、自我提升

47.社會(huì)給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)的機(jī)會(huì)(如大學(xué)學(xué)習(xí)期間)。這個(gè)時(shí)期

可以稱0。［單選題］*

A、同一性確立期

B、危機(jī)處理期

C、心理代償期

D、延緩償付期

48.父母對(duì)兒童控制的三種階段模式依次為0。［單選題］*

A、共同控制、父母控制、兒童控制

B、父母控制、兒童控制、共同控制

C、兒童控制、父母控制、共同控制

D、父母控制、共同控制、兒童控制

49.馬西亞歸納出青年解決同一感危機(jī)方式中不包括0。［單選題］*

A、同一性延續(xù)

B、同一性擴(kuò)散

C、同一性困惑

D、同一性確立

50.影響人生觀和價(jià)值觀形成和發(fā)展的心理因素不包括()。［單選題］*

A、社會(huì)性需要和社會(huì)化的成熟水平

B、身體的成熟水平

C、自我意識(shí)的成熟水平

D、思維發(fā)展的抽象邏輯水平

51.在自我概念提高中不能發(fā)揮作用的因素是()。［單選題］*

A、對(duì)同齡人的認(rèn)同感

B、對(duì)自我接納與自我排斥概念的認(rèn)同

C、透過(guò)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己

D、自我探索是自我概念發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

52.對(duì)初級(jí)控制的正確表述有()。［單選題］*

A、創(chuàng)造性的適應(yīng)環(huán)境的行為系統(tǒng)

B、人的根本愿望，能滿足個(gè)人的需求

C、人類通過(guò)改造環(huán)境而控制環(huán)境的企圖

D、功能相當(dāng)強(qiáng)大的控制環(huán)境的行為系

53.畢生發(fā)展觀認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素有()。［單選題］*

A、個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)環(huán)境非規(guī)范事件

B、成熟因素、社會(huì)文化因素、個(gè)人因素

C、生活事件、人格、社會(huì)環(huán)境

D、生理因素、心理因素、社會(huì)因素

54.老年人的人格特征的重要變化是0。［單選題］*

A、孤獨(dú)感下降

B、適應(yīng)性增強(qiáng)

C、拘泥刻板性

D、安全感增加

55.()是對(duì)自我消極否定的心理傾向。［單選題］*

A、自我提升

B、自我貶抑

C、自我接納

D、與自我排斥

56.在發(fā)展心理學(xué)中更年期是指0。［單選題］*

A、男性更年期的出現(xiàn)時(shí)間早于女性更年期

B、個(gè)體由中年向老年過(guò)渡的過(guò)程中，生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時(shí)期

案)

C、中年期更年期出現(xiàn)的危機(jī)與青春發(fā)育期相同

D、個(gè)體在老年期出現(xiàn)生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時(shí)期

57.帕瑞把青年期思維發(fā)展劃分為()。［單選題］*

A、二元論階段、約定性階段、相對(duì)性階段

B、相對(duì)性階段、二元論階段、約定性階段

C、相對(duì)性階段、約定性階段、二元論階段

D、二元論階段、相對(duì)性階段、約定性階段

58.老年人的主要記憶障礙表現(xiàn)是()。［單選題］*

A、機(jī)械記憶明顯衰退

B、再認(rèn)能力和回憶能力日益衰退

C、記憶廣度迅速下滑

D、編碼儲(chǔ)存過(guò)程障礙和信息提取困難

59.關(guān)于晶態(tài)智力的正確表述是0。［單選題］*

A、通過(guò)掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而獲得

B、更能反映人的聰明程度

C、是識(shí)別圖形關(guān)系等的基礎(chǔ)能力

D、隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高

二、多選題(每題1分，共40題)

60.1、心理發(fā)展的基本理論包括()。*

A、心理發(fā)展過(guò)程中連續(xù)性和階段性的關(guān)系

B、遺傳和環(huán)境的作用

C、心理發(fā)展中的“關(guān)鍵期”問(wèn)題

D、心理發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力的關(guān)系

61.2、皮亞杰認(rèn)為影響心理發(fā)展的基本因素有()。*

A、平衡

B、成熟

C、社會(huì)環(huán)境

D、經(jīng)驗(yàn)

62.3、理解心理發(fā)展的整體性要把握0。*

A、心理發(fā)展的整體性受社會(huì)因素制約

B、心理發(fā)展是在各種心理過(guò)程相互作用的互動(dòng)關(guān)系中進(jìn)行的

C、作為整體的心理活動(dòng)具有獨(dú)特的質(zhì)的規(guī)定性

D、整體是指各種心理特征相加的集合

63.4、新生兒啼哭的功能是()。*

A、傳遞需求信息的交流手段

B、觀察周圍事物

C、建立生活節(jié)律

D、吸引成人照料的導(dǎo)向作用

64.5、關(guān)于嬰兒的哭，以下說(shuō)法中正確的是0。*

A、較早出現(xiàn)分化

B、自出生就有的

C、不具有適應(yīng)價(jià)值

D、不愉快的反應(yīng)

65.6、成人和嬰兒言語(yǔ)交流的必要規(guī)則和語(yǔ)用技能有()。*

A、言語(yǔ)交流的內(nèi)容要貼近嬰兒的已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

B、不斷的叫孩子的名字，并提升語(yǔ)調(diào)

C、運(yùn)用互動(dòng)方式和促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展策略

D、采取適合與嬰兒說(shuō)話的語(yǔ)用技巧

66.7、嬰兒思維能力發(fā)展主要表現(xiàn)在()*

A、對(duì)外部刺激只有選擇性的刺激偏好能力

B、整合信息，進(jìn)行分類編碼的加工能力

C、運(yùn)用習(xí)慣化和去習(xí)慣化的方法解決問(wèn)題

D、具有嘗試行為，運(yùn)用策略的問(wèn)題解決能力

67.8、培養(yǎng)高自尊兒童，父母在教養(yǎng)中的不宜事項(xiàng)包括()。*

A、關(guān)愛(ài)且過(guò)多保護(hù)廣；口

B、嚴(yán)格要求，要求明確，不采取強(qiáng)制性管教

C、關(guān)愛(ài)、接納、民主，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性

D、要求嚴(yán)格，注意強(qiáng)制性管教

68.9、幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的趨勢(shì)是()。*

A、從情境語(yǔ)向連貫語(yǔ)發(fā)展〕產(chǎn)力

B、從對(duì)話語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展

C、從連貫語(yǔ)向情境語(yǔ)發(fā)展

D、從獨(dú)白語(yǔ)向?qū)υ捳Z(yǔ)發(fā)展

69.10、認(rèn)同對(duì)兒童心理發(fā)展的意義包括()。*

A、認(rèn)同對(duì)兒童性別意識(shí)的發(fā)展具有重要的影響

B、認(rèn)同對(duì)兒童道德意識(shí)的發(fā)展具有重要的影響

C、認(rèn)同使兒童獲得榜樣的力量和發(fā)展動(dòng)力

D、認(rèn)同能夠帶給兒童以歸屬感和成就感

70.1K下列不屬于幼兒推理能力發(fā)展特點(diǎn)的內(nèi)容是0。*

A、轉(zhuǎn)導(dǎo)推理

B、模式化推理

C、對(duì)熟悉事物的簡(jiǎn)單推理

D、假設(shè)演繹推理

71.12、幼兒創(chuàng)造想象的特點(diǎn)有0。*

A、神奇性(U

B、新穎性

C、現(xiàn)實(shí)性

D、超越性

72.13、影響兒童自我控制能力的因素有()*

A、認(rèn)知和策略

B、榜樣的作用

C、自我中心現(xiàn)象

I家庭教育?

73.14、關(guān)于兒童對(duì)友誼認(rèn)識(shí)的發(fā)展，正確的包括0。*

A、3-5歲是短期游戲伙伴關(guān)系

B、12歲以后是利益關(guān)系

C、6-9歲是單向幫助關(guān)系

D、9T2歲是雙向幫助關(guān)系

74.15、實(shí)施親社會(huì)行為需要具備的條件包括0。*

A、具有設(shè)身處地為需要幫助者著想的能力

B、一定的道德動(dòng)機(jī)發(fā)展水平

C、具備必要的體能

D、掌握必要的助人的知識(shí)和技能

75.16、小學(xué)階段的兒童學(xué)習(xí)的以一般特點(diǎn)包括()。*

A、教和學(xué)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程

B、學(xué)習(xí)是兒童的主導(dǎo)活動(dòng)

C、逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主

D、學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展

76.17、少年期自我意識(shí)發(fā)展包括()。*

A、強(qiáng)烈關(guān)心自己的個(gè)性成長(zhǎng)

B、強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和風(fēng)度

C、重視自己的能力和學(xué)業(yè)成績(jī)

D、有很強(qiáng)的自尊心

77.18、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者的表現(xiàn)包括0。*

A、不由自主的強(qiáng)迫性網(wǎng)絡(luò)游戲

B、一旦停止網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重身心不良反應(yīng)

C、陷入網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬快感與強(qiáng)化上網(wǎng)欲望的惡性循環(huán)而不能自拔

D、在網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得強(qiáng)烈滿足感和成就感

78.19、青春發(fā)育期容易出現(xiàn)的身心危機(jī)和矛盾包括0。*

A、心理生物性紊亂

B、諸多心理發(fā)展的矛盾性

C、心理和行為偏差（正確答案）

D、性功能成熟

79.20、關(guān)于自我中心的表述，正確的包括0。*

A、幼兒的自我中心是認(rèn)知現(xiàn)象

B、老年人的自我中心表現(xiàn)兼有幼兒和少年兒童的特點(diǎn)

C、少年期的自我中心性是自我意識(shí)發(fā)展中的現(xiàn)象

D、童年期處于認(rèn)知領(lǐng)域的脫自我中心階段

80.21、形成守恒概念的推理方式包括0*

A、脫自我中心化

B、恒等性

C、可逆推理（正確笞案）

I）、兩維互補(bǔ)推理能力

81.22、影響人生觀和價(jià)值觀形成和發(fā)展的因素包括0。*

A、個(gè)體成熟因素，

B、個(gè)體自我調(diào)節(jié)作用

C、社會(huì)文化環(huán)境因素

D、道德觀念的作用

82.23、幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)是()。*

A、無(wú)意識(shí)記憶為主，有意識(shí)記憶發(fā)展較迅速

B、形象記憶為主，詞語(yǔ)記憶逐漸發(fā)展

C、機(jī)械記憶和意義記憶同時(shí)發(fā)展并相互作用

D、5歲以前運(yùn)用記憶策略有明顯進(jìn)步

83.24、少年期的情緒變化包括0。*

A、孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng)

B、經(jīng)常出現(xiàn)難以控制的情緒波動(dòng)

C、煩惱增多

D、關(guān)注異性

84.25、處于形式運(yùn)算階段的兒童具有0的特征。*

A、思維形式擺脫思維內(nèi)容的束縛

B、能進(jìn)行假設(shè)一演繹推理B答案)

C、守恒概念發(fā)展了

D、不能針對(duì)問(wèn)題提出假設(shè)

85.26、活動(dòng)內(nèi)化是一種特殊的轉(zhuǎn)化過(guò)程，內(nèi)化過(guò)程表現(xiàn)為()。*

A、超越化

B、簡(jiǎn)約化

C、概括化㈠

D、言語(yǔ)化

86.27、下列階段中屬于皮亞杰劃分的兒童心理發(fā)展階段的有()。*

A、形式運(yùn)算階段

B、具體運(yùn)算階段

C、感知?jiǎng)幼麟A段

D、前運(yùn)算階段

87.28、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括0。*

A、由上到下發(fā)展的頭尾原則AA案)

B、由無(wú)條件反射向條件反射發(fā)展的反射原則

C、由大動(dòng)作向精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的大小原則

D、由內(nèi)向外發(fā)展的近遠(yuǎn)原則

88.29、處于具體運(yùn)算階段的兒童具有。的特征。*

A、獲得了守恒概念

B、思維具有可逆性確答案)

C、思維形式可以擺脫思維內(nèi)容

D、可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算

89.30、嬰兒的依戀類型可劃分為()三種類型。