語言表達(dá)的十八般武藝

語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法指出下面這段文字用了哪些修辭方法？證監(jiān)會(huì)忠告股民:近期不要進(jìn)入股市,否則，寶馬進(jìn)去自行車出來；西服進(jìn)去三點(diǎn)式出來；老板進(jìn)去打工仔出來；博士進(jìn)去癡呆傻出來；姚明進(jìn)去潘長(zhǎng)江出來；鱷魚進(jìn)去壁虎出來；蟒蛇進(jìn)去蚯蚓出來；牽狗進(jìn)去被狗牽出來.....排比、借代、比喻、夸張八大基本招高考要求掌握的8種修辭手法1、比喻2、比擬3、借代4、夸張5、對(duì)偶6、排比7、設(shè)問8、反問

鳳姐一回頭，嚇?biāo)揽铸埵畮最^；鳳姐二回頭，黃河長(zhǎng)江倒著流；鳳姐三回頭，哈雷彗星撞地球。過過招

夸張

生活就像刷牙，左手杯具，右手洗具。

葉子的離開，是風(fēng)的追求，還是樹的不挽留。

去年夏天，在“快樂女聲”的舞臺(tái)上，最紅的當(dāng)然是那位“綿羊音”。比擬比喻借代

有什么百度搜索不到？是你嘴角那三十五度的微笑。

富士康的十三跳難道不讓國(guó)人震驚和深思嗎？

綠茵場(chǎng)終看強(qiáng)者逞威懸崖邊但聞黑馬嘶鳴。不要迷戀哥，哥只是個(gè)傳說；不要愛上姐，姐會(huì)讓你吐血；不要牽掛妹，妹只是兩行淚；不要小看弟，弟可是興奮劑。過過招

排比反問對(duì)偶設(shè)問1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動(dòng)形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。3.借代：突出形象，使之具體、生動(dòng)。4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對(duì)偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。6.排比：可增強(qiáng)語言的氣勢(shì)。說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、透徹；抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。7.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。8.反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。魅力點(diǎn)廣告修辭大擂臺(tái)辨認(rèn)廣告語中的修辭手法1、白麗美容香皂的奧秘所在，今年20，明年18。（香皂）2、一天一片好營(yíng)養(yǎng)，年齡不隨時(shí)間長(zhǎng)。（保健品）3、慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康。（白酒）4、車到山前必有路，有路必有豐田車。（汽車）5、給電腦一顆奔騰的心。（處理器）6、年光似鳥翩翩過，時(shí)裝如棋日日新。（服裝）7、人生仿佛表上的指針偶爾分離，但始終有相逢的一刻。（手表）8、柔似女兒情，暖若父母心。（內(nèi)衣）9、只融在口，不融在手。（巧克力）夸張夸張引用引用比喻比喻比喻比喻對(duì)比10、××廣告做得好，不如××冰箱好。（電冰箱）11、情系中國(guó)結(jié)，聯(lián)通四海心。（電訊）12、美好生活從頭開始。（理發(fā)）13、亞洲皮鞋，足下生輝。（皮鞋）14、裁剪春夏秋冬，風(fēng)行東西南北。（服裝）15、人無我有，人有我新，人新我優(yōu)。（彩電）16、誘人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的價(jià)。（收音機(jī)）17、藥材好，藥才好。（藥品）18、赤橙黃綠表藍(lán)紫，天上長(zhǎng)虹落人間。（彩電）對(duì)比鑲嵌雙關(guān)雙關(guān)對(duì)偶排比排比同音鑲嵌╱摹繪成語是漢語寶庫(kù)中的一朵奇葩，有不少成語的形式都運(yùn)用了豐富多彩的修辭格。請(qǐng)看看下面這些成語都用到了哪些修辭格，分析一下修辭格對(duì)于成語表達(dá)的作用。

大筆如椽味同嚼蠟槍林彈雨字字珠璣

冰消瓦解鱗次櫛比排山倒海羊腸小道大動(dòng)干戈不入虎穴，焉得虎子流水不腐，戶樞不蠹明喻

明喻

暗喻

暗喻

借喻

借喻

夸張

夸張

借代

對(duì)偶比喻

對(duì)偶比喻

古典詩(shī)詞中，修辭手法的運(yùn)用是相當(dāng)普遍的。請(qǐng)說出下面一些詩(shī)句各自用了什么修辭手法。①東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（劉禹錫《竹枝詞》）

②試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。（賀鑄《青玉案》）③白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（李白《秋浦歌》）

④自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。（杜甫《江村》）雙關(guān)

夸張比喻

對(duì)偶擬人設(shè)問比喻排比

1、比喻

請(qǐng)大家閱讀課本第105、107頁(yè)，回答下列問題：（1）什么是比喻？（2）比喻的分類，試舉例說明。

溫馨提示：拿起手中的筆，篩選出重要信息。

一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）。結(jié)構(gòu)一、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。二、本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。條件

類別

類別本體（甲）比喻詞喻體（乙）形式明喻暗喻借喻出現(xiàn)出現(xiàn)不出現(xiàn)像、好像、似的、仿佛、如、猶如是、成為、變成無出現(xiàn)出現(xiàn)出現(xiàn)像乙甲是甲乙乙博喻：連用幾個(gè)比喻共同說明一個(gè)本體。

①具體、形象、生動(dòng)。如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。

②淺顯易懂。如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。

③表達(dá)感情。如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。比喻的作用判斷下面的句子是否為比喻句：1、她的性格很像母親。2、一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。3、這天黑沉沉的，好像要下雨了。4、每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。5、這次語文默寫很多同學(xué)進(jìn)步很大，像應(yīng)斌奇、鄭鑫艷等。6、我知道，我們之間已經(jīng)隔了一層厚障壁了。（表比較）（表猜測(cè)）（表想象）（表舉例）（借喻）（暗喻）判斷下列比喻句屬于哪種類型：1、地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。2、在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電。3、我愛北京——祖國(guó)的心臟。4、我思想感情的潮水，在放縱奔流著。5、耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。6、柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。（借喻）（暗喻）（暗喻）（博喻）（明喻）（明喻）電燈泡的故事

甲和乙都是尖嘴薄舌的人。一天，他們?cè)趯W(xué)校的走廊上遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見鄰班的死對(duì)頭丙。甲說:“你瞧!丙的鼻子又紅又大，多難看的，真像一個(gè)電燈泡!”乙看了看丙的鼻子，說：“對(duì)，丙的鼻子是一個(gè)電燈泡，是一個(gè)又大又紅的電燈泡！”有一次，甲跟丙撕打，還一拳打在丙的鼻子上”。旁邊的乙說：“噢！不好了，電燈泡給打碎了！”

以上是故事中的三段對(duì)話，分別用了比喻中的哪些類型？

明喻暗喻借喻仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個(gè)句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）（2010遼寧卷）情誼就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；援助就像一場(chǎng)雨，重要的不在于它的大小，而在于適時(shí)。①友誼就像一座橋，重要的不在于雄偉，而在于實(shí)在；團(tuán)結(jié)就像一爐鋼，重要的不在于容量，而在于熱度。②勤奮就像一條蠶，重要的不在于快速，而在于不懈。勇敢就像一只鷹，重要的不在于高度，而在于搏擊。③奮斗就像一張弓，重要的不在于雕飾，而在于彎度。進(jìn)取就像一支箭，重要的不在于多遠(yuǎn)，而在于準(zhǔn)度。仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同（6分）(2011新課標(biāo)卷）平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。生活是畫布，潛藏著美景，只要你肯描繪。

生活是糖罐，潛藏著甜蜜，只要你肯開啟。

生活是夢(mèng)想，潛藏著幸福，只要你肯追尋。生命是圖畫，意味著風(fēng)景，只要你去涂抹。

生命是樂章，意味著旋律，只要你去演奏。

生命是詩(shī)行，意味著哲思，只要你去書寫。

仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）（2011全國(guó)卷）

諒解是一股和熙的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；

諒解是一場(chǎng)綿綿的細(xì)雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；

諒解是一束溫暖的陽(yáng)光，能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。愛心是一眼甘甜的泉水，能滋潤(rùn)盤踞在少年心頭的荒漠；愛心是一盞溫和的明燈，能照亮隱藏在少年心中的暗區(qū)；愛心是一把萬能的鑰匙，能開啟潛伏在少年心里的智慧。這首詩(shī)主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。

閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

柳梢青?送盧梅坡

劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

注①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。

問：作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。請(qǐng)閱讀課本第106頁(yè)，回答下列問題：（1）什么是比擬？（2）比擬的分類。

溫馨提示：請(qǐng)拿起手中的筆畫下來。2、比擬

比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）三種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。①感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。②他驕傲自滿，尾巴都翹上天。③近來連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請(qǐng)了假啦。④我到了自家的房外,我的母親早已迎著出來了,接著便飛出了8歲的侄兒宏兒。

判斷以下句子是擬人還是擬物，并體會(huì)比擬的作用。擬人擬人擬物擬物小試身手?jǐn)M人的作用色彩鮮明；描繪形象；表意豐富。

請(qǐng)另選一物一種進(jìn)行仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。

雨傘你注定一生與烏云為伴，時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨，卻淋濕了你自己。原作：小練筆

蠟燭你注定一生與黑暗為伍。時(shí)時(shí)為別人送出光明，卻燃燒了你自己。粉筆你注定一生與黑板為伴,時(shí)時(shí)為別人描摹書寫,卻磨損了你自己。黑板你注定一生與粉塵為伴,時(shí)時(shí)為別人傳授知識(shí),卻磨損了你自己

獨(dú)坐敬亭山（李白）

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。（1）“相看兩不厭”中的“兩”指哪兩者？（2）此詩(shī)用了什么手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？?jī)烧咧冈?shī)人自己和敬亭山。擬人手法。表達(dá)了詩(shī)人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞的感情。自荊門之外的西蜀沿江東下，來到了楚國(guó)境內(nèi)作一次旅游。崇山隨著荒野出現(xiàn)漸漸逝盡，長(zhǎng)江進(jìn)入了莽原也緩緩而流。月影倒映江中象是飛來天鏡，云層締構(gòu)城郭幻出海市蜃樓。我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，行程萬里繼續(xù)漂送我的行舟。

渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。分析“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。

這兩句寫故鄉(xiāng)水的“萬里送行”，是擬人手法。表達(dá)了詩(shī)人初次出峽的喜悅之情與離開生活已久的故鄉(xiāng)的繾綣之情，又與題目“送別”照應(yīng)?！叭詰z”，語氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚重。

比喻與比擬①不要再說了，住嘴，你這吠人的狗。②小賊住口，你再吠人，看我收拾你。③指導(dǎo)員講得真來勁，嘎子豎起耳朵聽。④炮彈憤怒地向敵人飛去。

溫馨提示：先自讀課文107頁(yè)“比喻和比擬”部分，然后小組討論以上句子，并總結(jié)出比喻與比擬的不同點(diǎn)。比擬的詞往往是修飾用的動(dòng)詞或者形容詞。比喻的詞往往就是名詞。在比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。比擬與比喻的區(qū)別閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問題。

這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上

楊萬里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。用一個(gè)事物給另一個(gè)事物做代表。說話或?qū)懳恼聲r(shí)不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現(xiàn)，用“借體”來代替。3、借代借代的類型一、部分代整體。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。檣櫓灰飛煙滅。唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。二、特征代本體。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。朱門酒肉臭，路有凍死骨。巾幗不讓須眉。

黃發(fā)、垂髫，并怡然自樂。

圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說。

三、專稱代統(tǒng)稱。新時(shí)代的雷鋒不知千千萬.讀點(diǎn)魯迅。何以解憂？唯有杜康。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。

你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！四、具體代抽象。舉酒欲飲無管弦。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。南國(guó)烽煙正十年。借代的作用

①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過來。

②簡(jiǎn)潔、精煉，如：公園里的長(zhǎng)凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。

③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代要得當(dāng)

這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：張伯伯家里有兩個(gè)五角星.——容易產(chǎn)生誤解。

借喻與借代的區(qū)別相同：一事物代另一事物不同：

A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。

B、借代-相關(guān)性；借喻-相似性。

例：不拿群眾一針一線。借代忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

借喻先生給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行嗎？

借代

A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，“膏粱”本指“肥肉和?xì)糧”，泛指美味的飯菜，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻練習(xí)：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)

A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。

B.山舞銀蛇，原馳蠟象。

C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。

D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。A下面是表現(xiàn)一定生活觀的句子，從修辭的角度看，不同于其他三句的一項(xiàng)是（

）A.文學(xué)似海樂無邊，官爵如花期有限。

B.風(fēng)風(fēng)雨雨過日子，炎炎涼涼看世界。C.寧為八方苦水流浪魚，不作一棵樹上吊死鬼。D.談笑有布衣，往來無縉紳。

D

D項(xiàng)為借代，其他項(xiàng)為比喻。

赤壁（杜牡）折戟沉砂鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

析：“二喬”指的是大喬、小喬，分別是孫策、周瑜的妻子，她們的命運(yùn)代表了東吳國(guó)家的命運(yùn)?！版i二喬”指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬”借代東吳的敗亡，既顯得委婉，又顯得深沉，同時(shí)又能給人聯(lián)想與思考。未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰.

夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對(duì)其加以擴(kuò)大或縮小來表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。

夸張的類型：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。擴(kuò)大的夸張超前的夸張：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。

縮小的夸張：二十五年過去，彈指一揮間。這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心。

農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。

4、夸張?jiān)跁r(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式

夸張的作用揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)

第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。

腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。

苦干一個(gè)月，勝過兩個(gè)月。

這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實(shí)。

第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想像神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。

練習(xí)閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。

與夏十二登岳陽(yáng)樓

李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。

問：對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。一聲“長(zhǎng)嘯”而能使“水底魚龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋?！边\(yùn)用夸張手法極寫長(zhǎng)嘯的深沉和力度。想象奇詭，筆力遒勁，氣勢(shì)磅礴，有雷霆萬鈞之力，排山倒海之勢(shì)。充分表現(xiàn)了“長(zhǎng)嘯”中所郁積的強(qiáng)烈的情感。霜天曉角·儀真江上夜泊南宋黃機(jī)寒江夜宿，長(zhǎng)嘯江之曲。水底魚龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋。詩(shī)情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡，休問功名，淚欲盈掬。注：儀真：今江蘇儀征市，處長(zhǎng)江北岸，是南宋御金的前線。②黃機(jī)：南宋愛國(guó)詞人。分析詞作上片運(yùn)用的藝術(shù)手法及其表達(dá)效果。5、對(duì)偶對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。1、要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱。2、作用：音樂美、節(jié)奏感、表意凝練。3、種類①按內(nèi)容可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。

正對(duì)：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天反對(duì)：上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

梅須遜雪三分白，雪須輸梅一段香。

串對(duì)（流水對(duì)）：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。如：才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。讀書破萬卷，下筆如有神。

②按形式可分為工對(duì)和寬對(duì)。所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等均按對(duì)仗要求；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

所謂寬對(duì)，就是基本符合對(duì)仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點(diǎn)。憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。③按結(jié)構(gòu)可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。成分對(duì)偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁，既不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。句子對(duì)偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

4、區(qū)別“對(duì)比”Ａ、對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”Ｂ、對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說的，它要求意義相反，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。Ｃ、對(duì)偶里的“反對(duì)”（如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”）就意義說是對(duì)比，就形式說是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。這首詩(shī)的第三、四句修辭方法是對(duì)偶，“芳樹”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥”，“自落”對(duì)“空啼”。

練習(xí)閱讀下面一首詩(shī)，回答問題

春行即興

李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

問：這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說明。對(duì)聯(lián)作對(duì)聯(lián)，要合于下列規(guī)律：１上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的。２上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。３上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。４上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字1；仄，仄聲字，包括上2、去3、入4三聲的字）。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

蒲松齡落第自勉聯(lián)

練習(xí)、以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪C．帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨D．丁香初綻悠悠云√春暉又紅萬朵花老梅到時(shí)自然紅芳草春來依舊綠玉壘浮云變古今春回大地千峰秀冬雪欲白千里草錦江春色來天地芳樹無人花自落上聯(lián)和下聯(lián)配對(duì)（注意順序）春山一路鳥空啼日暖神州萬木榮2配對(duì)聯(lián)：將下列打亂的對(duì)聯(lián)準(zhǔn)確配對(duì)1.發(fā)憤識(shí)遍天下字2.雨滋春樹碧連天3.臘梅吐芳迎紅日4.學(xué)海無涯勤可渡5.書山萬仞志能攀6.立志讀盡人間書7.綠柳展枝舞春風(fēng)8.風(fēng)送花香紅滿地1-68-23-74-5

南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱臁?、概念：

排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。2、排比的種類：(1)成分排比

即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。6、排比(2)分句排比

即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比

例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。3、排比的作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。練習(xí)1：以“幸福是”開頭，恰當(dāng)引用古詩(shī)詞名句，仿寫兩句話，組成一個(gè)排比句。幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；_________________；_________________;_________________;_________________。幸福是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思念幸福是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；幸福是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶幸福是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。

練習(xí)二：把下面的句子改寫成排比句。

音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。

音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。

7、設(shè)問

1、概念：設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭方式。

2、設(shè)問的基本特點(diǎn)：無疑而問。

3、設(shè)問的作用：引人注意，啟發(fā)思考。

例如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。8、反問（反詰）

1、概念：為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。難道他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)才滿足么？（用肯定的形式表示否定）

我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）

2、反問的作用：語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。設(shè)問與反問的區(qū)別

共同點(diǎn)

都是無疑而問，明知故問。

不同點(diǎn)

形式：設(shè)問自問自答，反問寓答于問作用：設(shè)問是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強(qiáng)語氣，使語意更加鮮明。

1、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。

2、誰說孩子來到人間只是索?。亢⒆訋Ыo這個(gè)世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！焙?jiǎn)析：以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。王安石的《題烏江亭》：“江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？”簡(jiǎn)析：使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。1、概念

為了表達(dá)的需要，有意重復(fù)某些詞語或句子，這種辭格叫反復(fù)。2、種類：9、反復(fù)連續(xù)反復(fù)間隔反復(fù)1．連續(xù)反復(fù)

連續(xù)重復(fù)相同的詞語或句子，當(dāng)中沒有其他詞語或句子間隔。

例：①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。②沉默??！沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。2．間隔反復(fù)

反復(fù)的詞語或句子，不是連續(xù)出現(xiàn)的，其間有別的詞語或句子使其間隔開來。

例：①她嫁了，女婿是個(gè)清秀的人，我喜歡。她生兒子了，是個(gè)聰明活潑的孩子，我喜歡。他們倆高高興興當(dāng)教員，和和愛愛相互對(duì)待，我喜歡。②炎熱的陽(yáng)光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它……1、間隔反復(fù)往往與排比合用。從句式看是排比，從語句重復(fù)看是反復(fù)，這是兩種辭格的綜合運(yùn)用。2、反復(fù)與排比的區(qū)別：反復(fù)著眼于詞語或句子字面的重復(fù)，排比著眼于結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相近、語氣一致；反復(fù)的作用是強(qiáng)調(diào)突出，排比的作用是增強(qiáng)氣勢(shì)。3、反復(fù)和重復(fù)不同。重復(fù)是一種語病，使人感到內(nèi)容貧乏，語言累贅；反復(fù)則是一種常用的積極表達(dá)手段。3、運(yùn)用反復(fù)要注意的問題

如夢(mèng)令

李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。分析最后一句運(yùn)用了何種修辭，有何作用？

運(yùn)用了反復(fù)修辭，突出了詞人急于尋路回家，奮力劃船的情狀。山中與幽人對(duì)酌（李白）兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。詩(shī)中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表達(dá)效果？答：三個(gè)“一”連用形成反復(fù)修辭，極言詩(shī)人飲酒之多。詩(shī)人一杯又一杯地喝酒，讓人仿佛看到了他和幽人痛飲狂歌的情景，表達(dá)了詩(shī)人與幽人對(duì)酌時(shí)，無限的豪情快意。十、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語做下一句的起頭

例：歸來見天子，天子坐明堂。月光如水水如天。（趙嘏）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白）

十一、回環(huán)菩薩蠻.冬蘇軾雪花飛暖融香頰，頰香融暖飛花雪。欺雪任單衣，衣單任雪欺。別時(shí)梅子結(jié)，結(jié)子梅時(shí)別。歸不恨開遲，遲開恨不歸。十二、通感：

——把各種感覺（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等）溝通起來，用甲感覺去描寫乙感覺，這種修辭手法叫通感，又稱“移覺”。

——用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，把某個(gè)感官上的感覺移植到另一個(gè)感官上，憑借感受相通，互相映照，以啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來渲染并深化詩(shī)文意境。修辭效果？▲

通感并不是一種“獨(dú)立”的修辭方法，它總是“依附”于另一種修辭格而存在。請(qǐng)看例句：

①微風(fēng)過處，送來屢屢清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(朱自清《荷塘月色》)——依附于比喻將嗅覺移植為聽覺，借遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲的隱隱約約，清幽淡雅來表現(xiàn)荷香的若有若無，清幽淡雅，不僅揭示了事物的本質(zhì)特征，而且創(chuàng)造出一個(gè)美好的意境。②塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏著的名曲。（朱自清《荷塘月色》）

——依附于比喻視覺移植為聽覺，以“名曲”的和諧來表現(xiàn)月光樹影組合的協(xié)調(diào)，突出一種和諧的美。③一早起，李先生在帳房的柜臺(tái)上看見昨天的報(bào)，第一道消息就是長(zhǎng)沙燒成白地，嚇得聲音都遺失了，一分鐘后才找回來，說不出話。（錢鐘書《圍城》）

——依附于擬物

④這時(shí)有一陣音樂不易覺察地浮現(xiàn)了。

——依附于擬物

通感是一種巧妙的“移花接木”，運(yùn)用通感要注意兩種感覺之間的聯(lián)系，不可隨意為之，張冠李戴，以致“溝”而不“通”，令人費(fèi)解。

運(yùn)用通感應(yīng)注意：十三、雙關(guān)定義：在一定的語言環(huán)境中，利用詞的同音和多義的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。分類：諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)。例句：蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸。

——金圣嘆（蓮→憐）（梨→離）例句：實(shí)不相瞞，菊花的名氣是吹出來的.——菊花牌電扇的廣告語評(píng)析下面加點(diǎn)詞的修辭效果。

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

——（劉禹錫《竹枝詞》）“晴”實(shí)指________________，暗指________________，其效果是：___＿＿_(dá)___________。晴雨的“晴”戀情的“情”起一語雙關(guān)之效辭格的綜合運(yùn)用:1、兼用

一個(gè)語句，從這個(gè)角度看用的是某種辭格，從另一個(gè)角度看用的又是一種辭格。例如：我們有些同志喜歡寫長(zhǎng)文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”。（《反對(duì)黨八股》）比喻、引用兼用。2、聯(lián)用一個(gè)語句中接連使用了兩個(gè)以上的不同辭格。例如：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！先引用、再排比、后擬人聯(lián)用。3、套用一個(gè)語句，從總的來看用了某種辭格，而分解開來看，其中又包含著其它辭格。例如：在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。排比中套用反問、比喻、擬人、夸張。作業(yè)：請(qǐng)以“青春”為中心寫一個(gè)片段。要求：①運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法。②力求生動(dòng)形象。③字?jǐn)?shù)100字左右。(1)挾飛仙以遨游，__________________。知不可乎驟得，________________。(蘇軾《赤壁賦》)(2)仰觀宇宙之大，__________________，所以游目騁懷，________________，信可樂也。(王羲之《蘭亭集序》)(3)臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，________________，不求聞達(dá)于諸侯。(諸葛亮《出師表》)(4)________________，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)抱明月而長(zhǎng)終

托遺響于悲風(fēng)

俯察品類之盛足以極視聽之娛

茍全性命于亂世

落紅不是無情物

每日一練

每日一練

1.下列各句中詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(

)A．錢鐘書先生是一個(gè)十分難得的奇才，被譽(yù)為學(xué)術(shù)泰斗，他知識(shí)淵博，學(xué)養(yǎng)豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，其文章達(dá)到了不贊一詞的地步。B．現(xiàn)在不少大款，認(rèn)為錢是自己賺來的，怎么花誰也管不著，常常揮金如土，一飯千金，他們還覺得這才有派，這才叫瀟灑。C．在國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影《風(fēng)云訣》的首映典禮上，任賢齊坦言配音過程“很困難”，