2021初二語文教師教學(xué)計劃范文

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20xx初二語文老師教學(xué)方案范文20xx初二語文老師教學(xué)方案范文1

本屆同學(xué)試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探究中，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)能樂觀參加、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會學(xué)生間的研究，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采納寫隨筆和作文相結(jié)合的辦法，同學(xué)把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真切，感情真實，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作能力。一年課程試驗改革，取得了一些可喜的變化和成果，但也發(fā)覺了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探究新辦法，實行新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓同學(xué)打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素質(zhì)。

存在問題如下：

1.注意了對同學(xué)思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。忽略基礎(chǔ)學(xué)問把握、詞匯的堆積、書面表達(dá)。語文能力重要標(biāo)志：除了有靈便的思維外，一要有豐盛的生活堆積，二要有豐盛詞匯堆積。

2.對課文閱讀理解不透，有整個吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高同學(xué)的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3.部分同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好不濃，主動性不強(qiáng)，俗語說，愛好是最好的教師。調(diào)動其主動性、樂觀性是關(guān)鍵。

4.讀課外書對豐盛同學(xué)學(xué)問有協(xié)助，但效果不明確。

針對以上狀況和英才樹立四種意識，高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo)，詳細(xì)實行如下措施。

1.采納靈便多樣的辦法，堆積豐盛的詞匯，并結(jié)合詳細(xì)實際運(yùn)用，采納比賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該堆積的詞匯作為同學(xué)語文的積淀，實現(xiàn)每學(xué)期堆積詞匯的目標(biāo)。

2.挖掘豐盛的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與同學(xué)閱歷，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給同學(xué)并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真切情景，再現(xiàn)給同學(xué)，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語文富有時代生活氣息，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和學(xué)習(xí)效果。

3.不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和辦法，深化挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章掌握有自己獨(dú)到見解，給同學(xué)理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的激動，帶給同學(xué)充實的精神生活，從而提高同學(xué)閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。

4.作文采納全批、抽批、面批，同學(xué)互批等辦法，快捷、準(zhǔn)時反饋給同學(xué)，準(zhǔn)時指導(dǎo)、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近同學(xué)生活和同學(xué)最簡單接受，最簡單受感染的同學(xué)作品啟發(fā)，激勵同學(xué)寫作，把作文教學(xué)落到實處。

5.指導(dǎo)同學(xué)讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐盛、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

6.大多數(shù)同學(xué)已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的辦法，提高自學(xué)的效果，催促同學(xué)按時準(zhǔn)時自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

7.做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，準(zhǔn)時鼓舞、表揚(yáng)，準(zhǔn)時對一部分較差同學(xué)指導(dǎo)，協(xié)助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位同學(xué)做深化了解，做他們的知心伴侶，做同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者、合、協(xié)助者。讓同學(xué)感觸到人性之美、人倫之美、人道之美，感觸到理性之美、才智之美，感觸到人類心靈的博大與深邃，感觸到人類所制造的文化的絢爛與輝煌，而且能召喚同學(xué)對于生活的熱愛與柔情，讓同學(xué)對將來彌漫熱切的向往和積極、明亮、正直的期盼，使他們能以新的眼光審視生活。(肖川博士語)

初中語文第五冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教導(dǎo)觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學(xué)的語文素質(zhì)，增減同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，進(jìn)展同學(xué)的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開辟同學(xué)的視野，注意其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)同學(xué)社會主義道德，使之具有較健康的進(jìn)展逐步形成健全的人格。

二、能力培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)把握一定的學(xué)習(xí)辦法，養(yǎng)成習(xí)慣堆積一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀看和分析、表達(dá)。

三、教材分析：

本冊共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語學(xué)問等。

四、教材重點(diǎn)：

聯(lián)系生活培養(yǎng)同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并堆積一定的語文能力和寫作能力。

五、教材難點(diǎn)：

熟悉學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

20xx初二語文老師教學(xué)方案范文2

按照小學(xué)教育處的工作支配，根據(jù)小學(xué)的教學(xué)工作方案要求，本學(xué)期我要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)《吉林省義務(wù)教導(dǎo)教學(xué)常規(guī)》，適應(yīng)教學(xué)改革形勢進(jìn)展要求，努力探究新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)辦法，從根本上改變教學(xué)觀念，樂觀推動教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面推行素養(yǎng)教導(dǎo)，努力培養(yǎng)同學(xué)探索性學(xué)習(xí)的精神，注意提高同學(xué)的能力，切實提高教學(xué)質(zhì)量。為此，特制定本學(xué)期教學(xué)工作方案。

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末考試狀況來看，同學(xué)雖有長進(jìn)，但仍然存在著無數(shù)問題，如優(yōu)秀率不高，差生較多等。詳細(xì)統(tǒng)計如下：八年一班，及格率74%，優(yōu)秀率11%，平均分64分，最高分94分，最低分19分。八年二班，及格率75%，優(yōu)秀率20%，平均分64分，最高分91分，最低分22分。

思想表現(xiàn)方面，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性較強(qiáng)，有少部分同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課同學(xué)合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面，有五分之二的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，仔細(xì)勤奮，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地支配自己的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)時與老師交流溝通，調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)辦法;有五分之二的同學(xué)屬于鞭策長進(jìn)型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要教師的催促才會有所作為;五分之一的同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的樂觀性和主動性極差。

二、教材簡析

八班級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想改變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，講述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的肖像畫，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的教師不懈追求人生的一小部分。綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

其次單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是同學(xué)接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言柔美，內(nèi)涵豐盛，含有哲理，很適合誦讀。此外，寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)——尋找春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思量。綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際是科海泛舟，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

G編輯推舉

2021高三語文老師教學(xué)方案范文

20xx高三語文老師教學(xué)方案范文20xx高三語文老師教學(xué)方案范文1

按照新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深化學(xué)習(xí)體味《大綱》精神，并結(jié)合同學(xué)實際，特制定如下一系列教學(xué)工作方案，以便使自己的工作能有序地開展。

一、同學(xué)情況及成果分析

本學(xué)期我擔(dān)任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學(xué)工作，從上學(xué)期語文成果狀況來看，高三(614)班的同學(xué)仍然存在水平相對較低，參差不齊的情況。高三(613)班同學(xué)從上期成果上來說是相對好的，但對那些基礎(chǔ)學(xué)問還需要多精心些。

思想情況方面，高三(614)班有2/3的同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較仔細(xì)刻苦，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準(zhǔn)時與老師舉行交流，協(xié)助教師調(diào)節(jié)自己的教學(xué)辦法。高三(613)班同學(xué)，大部分同學(xué)心理素養(yǎng)較好，絕大部分同學(xué)有很強(qiáng)的樂觀進(jìn)取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不肯付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不是非常自覺，有時不能完成教師的要求。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)同學(xué)社會主義的思想品質(zhì)，努力開辟同學(xué)的視野，注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神和制造能力，進(jìn)展同學(xué)的智力，培養(yǎng)同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。

學(xué)問目標(biāo)：全面了解課文中浮現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫辦法和修辭辦法和詞類的有關(guān)學(xué)問，小說的有關(guān)學(xué)問，熟記文言文。

把握和運(yùn)用學(xué)問能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有觀賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。

三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐盛的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;

除此而外，還要從10月份開頭舉行語文基礎(chǔ)學(xué)問的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

教具：多媒體課件。

四、教材重難點(diǎn)

高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)同學(xué)理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)觀賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;觀賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

五、教研課題

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用目標(biāo)教學(xué)法開展教學(xué)，要在教學(xué)過程中，注重因材施教，做好前提測評認(rèn)定目標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)測評四個步驟，要重視同學(xué)思維能力的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等辦法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思量、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)同學(xué)的制造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要倡導(dǎo)靈便多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和研究式，鼓舞運(yùn)用探索性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

六、教改措施

按照同學(xué)的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采納以下教改措施：

1、注重培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力

終身教導(dǎo)、繼續(xù)教導(dǎo)已逐漸成為國際公認(rèn)的教導(dǎo)理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民，不會自學(xué)，就不行能具有自我進(jìn)展和制造的潛力。基于這一熟悉，新教材注意培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力，著眼點(diǎn)不是老師的教，而是同學(xué)的學(xué)，把握學(xué)習(xí)辦法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我進(jìn)展打下基礎(chǔ)，使同學(xué)終生受益。

2、注重發(fā)揮老師的主動性和制造性

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在老師教學(xué)用書的編寫上。現(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較注意對課文的分析與解說，而不大注意提供研讀的思路和備課資料。原來是供老師備課時參考用的，因為受應(yīng)試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的惟一或標(biāo)準(zhǔn)答案。特殊是對文學(xué)作品的理解，原來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了標(biāo)準(zhǔn)，不免失之偏頗。與新教材相配套的老師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的閱歷教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導(dǎo)中，注重汲取語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)討論中已有定評的新成績。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文老師的實際動身，既注重協(xié)助

老師解決備課中的實際困難，又注重給老師留有余地，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮老師鉆研教材的樂觀性和教學(xué)實際中的制造性。

七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容

1、多向有閱歷的老師學(xué)習(xí);

2、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報刊;

3、多與家長聯(lián)系，幫助解決同學(xué)的學(xué)習(xí)問題。

八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

l.課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時光，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、辦法來影響差生。

3.對同學(xué)實施多做多練措施。同學(xué)適當(dāng)增強(qiáng)題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

4.充分了解同學(xué)現(xiàn)行學(xué)習(xí)辦法，賦予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情況，提高學(xué)習(xí)成果。顧及中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

20xx高三語文老師教學(xué)方案范文2

近年來高考的命題向來在舉行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步精確?????測試考生的語文能力，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的樂觀導(dǎo)向作用。總體思想仍然是全面考查考生的語文能力，有利于大學(xué)選拔優(yōu)秀的同學(xué)，有利于提高同學(xué)的素養(yǎng)，從而使高考和教學(xué)在進(jìn)展方向上全都起來。

高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言學(xué)問和語言表達(dá)、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

(一)二輪復(fù)習(xí)方案

1.指導(dǎo)思想:緊扣考綱，討論考題，掌握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。

2.操作辦法:采納切大塊分小塊復(fù)習(xí)的辦法。

語言學(xué)問及運(yùn)用:對這部分學(xué)問的講授要本著簡明、有用、高效的原則，要結(jié)合實例講解。耍按照考綱內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測試點(diǎn)，將每個測試點(diǎn)配上5個左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是堆積之學(xué)，是檢測同學(xué)真正語文水平的根本，所以這一學(xué)問板塊的復(fù)習(xí)，必需重在挖掘以往學(xué)問庫存并陪同著持續(xù)的大量的課外堆積即功夫在課外的工作，才干收到抱負(fù)的效果。

2021初一語文老師教學(xué)方案范文

20xx初一語文老師教學(xué)方案范文20xx初一語文老師教學(xué)方案范文1

光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱烈投入到初一教學(xué)中時，感到一切都是新的，以前的全部都化為一種努力的意識。經(jīng)過上學(xué)期的工作，感覺初中生的語文基礎(chǔ)是十分重要的。其中語文學(xué)習(xí)愛好也是必不行少的。因此，本學(xué)期著重從培養(yǎng)同學(xué)愛好入手，使同學(xué)愛上語文課，從而提高語文成果。本學(xué)期的方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

改變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識，繼續(xù)深化貫徹《基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅持面對每一個同學(xué)的教導(dǎo)方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐盛、文化底蘊(yùn)濃厚，語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中同學(xué)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。

其次、致力于全面提高同學(xué)的語文素質(zhì)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學(xué)問和能力、過程和辦法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐盛同學(xué)的人文素質(zhì)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三，樂觀提倡自主、合作、探索的語文學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)提供各自的進(jìn)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提醒，都敬重同學(xué)閱讀的自主性和自立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞同學(xué)對閱讀內(nèi)容做出有共性的理解。便同學(xué)在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸收學(xué)問、而且是發(fā)覺自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注重引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)真情實感、展示獨(dú)特共性、使同學(xué)的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由同學(xué)自行設(shè)計和組織活動、自主挑選確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和討論過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四，遵循語文教導(dǎo)邏輯，突出同學(xué)的語文實踐活動，使同學(xué)在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校園外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合同學(xué)的閱讀心理，適合同學(xué)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗。

1、把握初一(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)辦法。

4、培養(yǎng)同學(xué)語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增強(qiáng)閱讀量。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文的主題含義和豐盛的思想感情。

7、培養(yǎng)同學(xué)良好的語文素質(zhì)，語文學(xué)習(xí)中貫通情感教導(dǎo)和道德教導(dǎo)。

四、詳細(xì)工作及措施

(一)提高自身業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論學(xué)問，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);故意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面舉行：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)辦法

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐。平常教學(xué)注意教學(xué)辦法的堆積與運(yùn)用。故意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的勝利的教學(xué)辦法。掌握一些重要的辦法，做好初一語文教學(xué)工作。

2、仔細(xì)備課

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，仔細(xì)領(lǐng)悟教材內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使同學(xué)對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。合理利用好電化教學(xué)。

(二)仔細(xì)做好指導(dǎo)和批改工作

大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文學(xué)問的接受能力也較差，但是大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的樂觀性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分同學(xué)的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。

仔細(xì)做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且準(zhǔn)時批改，仔細(xì)分析同學(xué)的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并準(zhǔn)時反饋，杜絕同學(xué)作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文向來是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)，同學(xué)一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)作文，鼓舞他們多關(guān)注社會，觀看生活，注重從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平常多給同學(xué)制造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好同學(xué)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時讓同學(xué)注重發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);上好作文批改課，讓同學(xué)互相批改，讓他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以擇其善者而從之，其不善者而改之，從而提高同學(xué)的作文熱烈和作文能力，也從而提高同學(xué)自己修改作文的能力。

(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

初一同學(xué)中，有無數(shù)語文成果差的同學(xué)，僅有個別成果好的。為提高同學(xué)的語文成果，本學(xué)期打算加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

(1)、鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，把同學(xué)所學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問舉行有方案的鞏固。加大字詞的理解把握。

(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分同學(xué)從未看過什么文學(xué)書籍，因此學(xué)問面太窄，平常做題理解能力上不去。本學(xué)期將故意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學(xué)問面，豐盛他們的文學(xué)視野。

(4)、提高作文水平，鼓舞同學(xué)多寫多練，力爭天天一篇日記，并且保證質(zhì)量。老師做到準(zhǔn)時批改，每周舉行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。

(四)、教學(xué)措施

首先、要注重教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點(diǎn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

第二、要注重教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展同學(xué)的視野，加深對課文的理解。

第三、要注重教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和睦、民主、平等、互動改變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注重教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、注重教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的出色世界，要增加語文課的吸引力，加速同學(xué)認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深入。

第六、要注重教學(xué)組織形式的靈便性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)用自主、合作、探索等靈便多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機(jī)制，采取全面的評價同學(xué)的語文素質(zhì)。

五、加大科研的討論力度

本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展多種形式的教導(dǎo)科研活動增加現(xiàn)有課題的實踐討論力度。

不斷汲取和借鑒勝利的教學(xué)改革閱歷，爭取多寫閱歷論文。

六、結(jié)合相關(guān)材料，重點(diǎn)文章，舉行思想教導(dǎo)。

在教材中，有無數(shù)德育教導(dǎo)的好素材。因此，教學(xué)中要合理地掌握這些文章的特點(diǎn)舉行思想教導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)的生命體驗，使同學(xué)體悟到人生奮斗的意義，感觸人間的體貼與溫情。從散文詩中，捕獲作家們的情感律動，去感觸他們心靈的無限體面。庇護(hù)自然是每一個人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教導(dǎo)同學(xué)樹立環(huán)保意識。所以，通過課文的學(xué)習(xí)，增加同學(xué)對生存環(huán)境的憂慮與思量。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，協(xié)助同學(xué)把握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治理想。課上指導(dǎo)同學(xué)閱讀理解時，故意識地訓(xùn)練自己的能力，從總體辦法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素質(zhì)。

20xx初一語文老師教學(xué)方案范文2

本學(xué)期將以小學(xué)和教育處工作方案為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推動課程改革，深化貫徹語文新課標(biāo)，切實改變教導(dǎo)觀念，增加實施新課程的能力和水平;加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、討論，尋求實施新課程的策略;深化課堂，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)制定本學(xué)期工作方案如下：

2021高一語文老師教學(xué)方案范文

20xx高一語文老師教學(xué)方案范文20xx高一語文老師教學(xué)方案范文1

一本期的主要任務(wù)

1.完成本期教本和讀本的教學(xué)任務(wù);

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，落實單元訓(xùn)練，努力提高同學(xué)考試成果;

3.加強(qiáng)備課工作，通過集體備課促進(jìn)青年老師的培養(yǎng);

二教導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)思想

1.結(jié)合《一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，再語文教學(xué)中有步驟地落實我校語文組的民主的、開放的和人文化的語文教導(dǎo)理念;

2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的閱歷，繼續(xù)發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的討論性閱讀推向深化，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完美。

三教學(xué)工作

(一)必修課

1.教本

(1)必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。

(2)教學(xué)內(nèi)容的組織：

A.前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個單元都支配中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都擔(dān)當(dāng)一堂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課。

B.根據(jù)單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)把握相關(guān)學(xué)問要點(diǎn)，并引導(dǎo)同學(xué)仿照和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，舉行比較閱讀討論，從而深入對文章和單元要點(diǎn)的掌握。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)同學(xué)完成單元小結(jié)。

C.要倡導(dǎo)自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式。要有方案地引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出討論性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深入課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓舞同學(xué)互相切磋，互相研究。

(3)教材的備課

我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要具體解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理看法。要全備課組在聽取這些看法后要各抒己見，細(xì)致研究，終于達(dá)成共識。

2.讀本

按照教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下支配：

(1)課本、讀本連接。

教本(單元)————讀本(課文番號)

第一單元1—8(小說)

其次單元9—20(雜文)

第三單元21—31(說明文)

第四單元32—44(文藝論文和文化雜論)

第五單元45—55(古文1)

第六單元56—65(古文2)

名著與文化素質(zhì)：66—68;

語言運(yùn)用、閱讀和寫作：69—79

(2)讀本納入備課計劃。

單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、方式辦法，都做通盤考慮。

(3)讀本課文處理辦法

——以讀為主，老師組織同學(xué)閱讀和研究溝通。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)同學(xué)的主體性;

——以寫促讀，布置讀書筆記的寫作練習(xí)，促進(jìn)同學(xué)對讀本的閱讀理解;

——讀本的名著導(dǎo)讀部分，結(jié)合討論性閱讀實施;

——在練習(xí)、檢測時以讀本為材料，促進(jìn)同學(xué)的讀本學(xué)習(xí)。

(二)作文教學(xué)

1.依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的口語交際與寫作實踐訓(xùn)練。

2.寫作練習(xí)分步驟舉行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求同學(xué)逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識。

3.提高同學(xué)考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能按照要求寫出700字左右的文章。

4.調(diào)動同學(xué)參加作文批改與點(diǎn)評，提高批改實效。

5.作文教學(xué)重講評，通過講評明得失，知辦法。要引導(dǎo)同學(xué)自批自改。

6.鼓舞同學(xué)寫作文后記，做自我總結(jié)。

7.本期擬做大作文8次，練筆10次。

(三)單元檢測

本期支配4個單元檢測。命題分工如下：

1.第五單元檢測題命題人：游俊松

2.第一單元和其次單元命題人：羅曉暉

3.第六單元命題