小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《旅游節(jié)》教案

諸城府前新藝學(xué)校王紅

課型：綜合探索

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本科，增進(jìn)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情和旅游資源的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)

生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

2、小組合作調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源資料。

3、學(xué)生通過(guò)合作，鍛煉自己的溝通合作能力，使同學(xué)之間的友誼得到加強(qiáng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解旅游資源的定義及構(gòu)成旅游資源的基本條件。

2.知道旅游資源的分類(lèi)情況，明確區(qū)分旅游節(jié)的性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、概括出當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

1.制作多媒體課件一一“旅游節(jié)”。

2.搜集山東各地的旅游節(jié)宣傳片。

3.準(zhǔn)備一些有地域特點(diǎn)的旅游圖片和相應(yīng)文字資料。

4.學(xué)生搜集本地區(qū)的旅游資源資料。

學(xué)具準(zhǔn)備:

彩筆、宣傳畫(huà)顏料、卡紙、繪圖紙、多媒體電腦等

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)(1—3)

1、導(dǎo)課：觀看《山東旅游宣傳片》，學(xué)生主動(dòng)的說(shuō)出了家鄉(xiāng)的旅游地名，引導(dǎo)

出課題《旅游節(jié)》。

2、以小組為單位介紹自己搜集的有代表性的旅游資料，讓大家在討論中了解我

們的家鄉(xiāng)有哪些特色旅游資源及風(fēng)土人情等。

3、發(fā)展：

(1)教師出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出地名；然后提出問(wèn)題：按屬性分圖片應(yīng)屬于那

種旅游資源。然后說(shuō)出旅游資源按其屬性分可分為自然旅游資源和人文旅游資

源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游

資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺址、工藝品等。

(2)教師介紹一下旅游資源的定義及構(gòu)成旅游資源的基本條件和旅游資源的分

類(lèi)。

(3)教師出示各種風(fēng)景圖片(例如：桂林山水、云南石林、斗南花街、北京頤

和園、新疆塔克拉瑪干沙漠等)讓學(xué)生做分類(lèi)，同時(shí)，教師從多角度介紹這些

風(fēng)景的旅游特色。在這期間，教師介紹是可假如一些風(fēng)俗故事和神話(huà)傳說(shuō)等學(xué)

生感興趣的話(huà)題。

第二課時(shí)(4、5)

4、作業(yè)：

(1)讓學(xué)生通過(guò)觀察風(fēng)景作業(yè)和宣傳海報(bào)及旅游宣傳手冊(cè)，了解各種創(chuàng)作手法,

啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路，制作作業(yè)，教師適當(dāng)介紹一些制作旅游宣傳海報(bào)和設(shè)計(jì)旅

游綠線(xiàn)圖的幾種簡(jiǎn)單方法。

(2)學(xué)生曾經(jīng)旅游過(guò)哪些地方，留下美好印象，可根據(jù)這些制作地圖或宣傳海

報(bào)。

(3)小組合作，以一個(gè)特色景點(diǎn)為主制作出宣傳海報(bào)或宣傳手冊(cè)，設(shè)計(jì)出合理

的旅游線(xiàn)路圖，選出一名導(dǎo)游向?qū)W生介紹，在班級(jí)中舉行一次旅游評(píng)比。

(4)找出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生自己說(shuō)出自己作業(yè)的特點(diǎn)，什么地方值得別

的同學(xué)學(xué)習(xí)，什么地方應(yīng)該注意。從色彩、構(gòu)圖、作用等方面進(jìn)行闡

述。

5^課后拓展：

讓學(xué)生把自己的旅游照片和大家分享，并說(shuō)出其中的樂(lè)趣，讓同學(xué)們?cè)谶@個(gè)充

滿(mǎn)活力的世界中，體會(huì)藝術(shù)，體會(huì)生活，體會(huì)大自然，體會(huì)人生的真諦。

精彩記憶：

學(xué)生告訴老師，在這一可不但學(xué)習(xí)到了美術(shù)知識(shí)和技巧，還豐富了地理知識(shí)、

人文知識(shí)、歷史知識(shí)、科學(xué)知識(shí)、環(huán)保知識(shí)等等，感覺(jué)豐富了視野，陶冶了情

操，讓自己在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中更加熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)身邊的一點(diǎn)一

滴。

反思：

旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖。

第十四課旅游節(jié)

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類(lèi)型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的"旅游節(jié)"定一個(gè)主題。

2、根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)”宣傳資料。

3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)

4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)(圖、文資料)。

2、制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖。

教具學(xué)具：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

欣賞教師提供的各類(lèi)資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)

確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門(mén)旅游節(jié)等〉，

并交流。

2、發(fā)展階段：

(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線(xiàn)路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)

觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖的方法。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有

山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝

品等。

▲學(xué)生回答：旅游線(xiàn)路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。

▲旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文

字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。

(4)學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線(xiàn)路圖。

提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。

▲學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。

▲引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片?、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。

▲學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

四、作品展示：

師生評(píng)析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

構(gòu)圖、畫(huà)面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。

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時(shí)間作出相應(yīng)的處理。［好研網(wǎng)］

教學(xué)目標(biāo)：

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的"旅游節(jié)"定一個(gè)主題。根據(jù)主題，每

個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)”宣傳資料。

2、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)

3、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

本地旅游資源的表現(xiàn)（圖、文資料）。

制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的"旅游節(jié)"定一個(gè)主題。增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)

土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)

2、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

欣賞教師提供的各類(lèi)資料"各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅

游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門(mén)旅游節(jié)

等〉，并交流。

二、發(fā)展階段：

(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線(xiàn)路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生

通過(guò)觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖的方法。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源

有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工

藝品等。

學(xué)生回答：旅游線(xiàn)路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。

旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、

文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。

（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線(xiàn)路圖。

提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。

▲學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。

▲引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。

▲學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土

人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間

的友誼。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

說(shuō)說(shuō)課外你了解的各地風(fēng)景

組內(nèi)交流

班內(nèi)交流

二、設(shè)計(jì)

說(shuō)說(shuō)你們小組的設(shè)計(jì)

全班交流

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。

學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈

如：特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等。

學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

四、作品展中：

師生評(píng)析作亞:

學(xué)生介紹臼己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

構(gòu)圖、畫(huà)面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。

五、總結(jié)

教學(xué)后記：

【編者按】為了豐富教師的生活，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小學(xué)頻道搜集整理了美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第

14課教案，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助！

美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第14課教案

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類(lèi)型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的"旅游節(jié)"定一個(gè)主題。

2、根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料

4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。

2、制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖。

教具學(xué)具：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué):

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

欣賞教師提供的各類(lèi)資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的

旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門(mén)旅游

節(jié)等〉，并交流。

2、發(fā)展階段：

(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線(xiàn)路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通

過(guò)觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖的方法。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資

源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、

工藝品等。

▲學(xué)生回答：旅游線(xiàn)路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。

▲旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)

志、文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。

(4)學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線(xiàn)路圖。

提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。

▲學(xué)生分小組，以一?個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。

▲引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。

▲學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

四、作品展示:

師生評(píng)析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

構(gòu)圖、畫(huà)面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。

以上就是美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第14課教案全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！

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課型：綜合探索

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本科，增進(jìn)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情和旅游資源的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己

的家鄉(xiāng)。

2、小組合作調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源資料。

3、學(xué)生通過(guò)合作，鍛煉自己的溝通合作能力，使同學(xué)之間的友誼得到加強(qiáng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解旅游資源的定義及構(gòu)成旅游資源的基本條件。

2.知道旅游資源的分類(lèi)情況，明確區(qū)分旅游節(jié)的性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn):

1、概括出當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備:

1.制作多媒體課件一一“旅游節(jié)”O(jiān)

2.搜集山東各地的旅游節(jié)宣傳片。

3.準(zhǔn)備一些有地域特點(diǎn)的旅游圖片和相應(yīng)文字資料。

4.學(xué)生搜集本地區(qū)的旅游資源資料。

學(xué)具準(zhǔn)備:

彩筆、宣傳畫(huà)顏料、卡紙、繪圖紙、多媒體電腦等

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)(1--3)

1、導(dǎo)課：觀看《山東旅游宣傳片》，學(xué)生主動(dòng)的說(shuō)出了家鄉(xiāng)的旅游地名，引導(dǎo)出課題《旅

游節(jié)》。

2、以小組為單位介紹自己搜集的有代表性的旅游資料，讓大家在討論中了解我們的家鄉(xiāng)有

哪些特色旅游資源及風(fēng)土人情等。

3、發(fā)展：

(1)教師出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出地名；然后提出問(wèn)題：按屬性分圖片應(yīng)屬于那種旅游資源。

然后說(shuō)出旅游資源按其屬性分可分為自然旅游資源和人文旅游資源兩種。自然旅游資源有

山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺址、工

藝品等。

(2)教師介紹一下旅游資源的定義及構(gòu)成旅游資源的基本條件和旅游資源的分類(lèi)。

(3)教師出示各種風(fēng)景圖片(例如：桂林山水、云南石林、斗南花街、北京頤和園、新疆

塔克拉瑪干沙漠等)讓學(xué)生做分類(lèi)，同時(shí)，教師從多角度介紹這些