小幼銜接課程的設(shè)計與實施

從今天開始，我是一名小學(xué)生

東?？h小幼銜接課程的設(shè)計與實施

（試行）

小學(xué)一年級新生正處于一個從幼兒園步入校園的重要轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期。在幼

兒園，他們的活動以游戲為主，隨著進入學(xué)校，學(xué)習(xí)將會成為他們的主要活動，

這給孩子的心理與行為都帶來了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式

有著密切的聯(lián)系，它不僅對學(xué)習(xí)的本身，而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)

展都會產(chǎn)生一定的影響。

一、小幼銜接課程實施的目標(biāo)與內(nèi)容

著名教育家葉圣陶先生就說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，

就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在小幼銜接這一關(guān)鍵時期，該如何把握呢？可以圍繞

生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會性發(fā)展這三個方面，確立課程實施的目標(biāo)，選擇課程

實施的內(nèi)容，讓學(xué)生在短期內(nèi)養(yǎng)成基本的良好習(xí)慣。

1.小幼銜接課程實施的愿景目標(biāo)

聚焦小學(xué)生基本素養(yǎng)的培育，在幼小銜接課程養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，針對入學(xué)新生

的發(fā)展需求，確立以下小幼銜接課程實施的愿景目標(biāo)。

①生活習(xí)慣：通過觀察孩子在家在校的生活行為表現(xiàn)，以“家校共育”為

抓手，指導(dǎo)孩子在生活實踐中認(rèn)知、體悟、內(nèi)省，從而養(yǎng)成基本的生活行為習(xí)慣。

②學(xué)習(xí)品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生在課前、課中、課后的學(xué)習(xí)實踐活動中，明確具體

的做法和要求，充分尊重孩子的身心特點和認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)孩子學(xué)會傾聽、認(rèn)真

思考、積極表達(dá)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

③社會性發(fā)展：以班集體建設(shè)為抓手，指導(dǎo)學(xué)生講規(guī)矩守紀(jì)律，初步建立

規(guī)則意識，同時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀，形成基本的社會性發(fā)展意識。

2.小幼銜接課程實施的主要內(nèi)容

依據(jù)《小幼銜接課程實施的必要性分析》，圍繞課程實施的愿景目標(biāo)，以校

園“一日常規(guī)”為抓手，結(jié)合入學(xué)新生的實際情況，有針對性地選擇以下實施內(nèi)

容。

①生活習(xí)慣類：良好的作息和衛(wèi)生習(xí)慣、安全防范和自救意識（防火、防

1

溺水、防觸電、防交通事故、防食物中毒、防校園傷害等）、基本生活自理（洗

臉?biāo)⒀?、穿衣戴帽、大小便自理、獨立用餐、個人物品整理以及一些基本家務(wù)）。

②學(xué)習(xí)品質(zhì)類：主要包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，具體內(nèi)容分為：認(rèn)識課程

表，學(xué)會正確的坐姿和執(zhí)筆，課堂專心聽講、認(rèn)真思考、積極發(fā)言，堅持閱讀并

學(xué)會與人分享，課后及時完成作業(yè)等。

③社會性發(fā)展類：熟悉校園環(huán)境，學(xué)會自我介紹，認(rèn)識班集體，學(xué)習(xí)并遵

守校紀(jì)班規(guī)，學(xué)會與同學(xué)相處，講文明講禮貌等。

二、小幼銜接課程實施的路徑與方法

圍繞生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會性發(fā)展這三個方面的內(nèi)容，設(shè)計一些相關(guān)的

訓(xùn)練項目，然后根據(jù)具體的項目來設(shè)計一些體驗活動對學(xué)生進行教育常規(guī)訓(xùn)練,

讓學(xué)生在具體的活動中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1.小幼銜接課程實施的基本原則

①項目化設(shè)計原則：課程的實施依托于具體的培育項目，通過實景教育場域

的創(chuàng)設(shè)，讓課程真正落得下去。如：我是“我是整理小能手”“課前準(zhǔn)備大比拼”

等設(shè)計，激發(fā)孩子在實踐活動中去實現(xiàn)課程目標(biāo)。

②主體性參與原則：充分關(guān)注孩子的主體地位，堅決杜絕教師空洞的說教,

激發(fā)孩子積極參與到課程實踐活動中，讓孩子在體驗中認(rèn)知認(rèn)同、體悟內(nèi)省，從

而真正實現(xiàn)“內(nèi)化于心，外化于行”。

③體驗性教學(xué)原則：尊重孩子的主體地位，讓孩子站在中央。多為孩子提供

體驗的材料，創(chuàng)造體驗的機會，鼓勵孩子積極討論和表達(dá)，讓“教?學(xué)”正真發(fā)

生。

④家校共育性原則：小幼銜接絕不僅僅是學(xué)校、教師的事情，家庭、父母要

積極地參與進來，讓孩子的教育不留盲區(qū)。學(xué)校教育為主，家庭教育為輔，家校

共育，確保小幼銜接課程實施的質(zhì)量和水平。

2.小幼銜接課程實施的時間表與路線圖

①時間表：課程實施周期為一個月，即開學(xué)第一個月（九月份）。課程實施

分周次開展，體現(xiàn)課程內(nèi)容的序列化設(shè)計。

②路線圖：

2

第一階段路線圖:

實施時間：九月份第一周

目標(biāo)指向項目設(shè)計具體內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)實施路徑與教育方法家校共育

早睡早起，上學(xué)不遲到。每天晚上能夠自教師給每天能夠按時到校的學(xué)生加上一顆星，家長督促，使學(xué)生盡快適應(yīng)小

良好作息我覺地按時睡覺，早晨鬧鈴向后按時起床，激勵學(xué)生。學(xué)的作息時間，并養(yǎng)成良好的

能行在規(guī)定時間到達(dá)學(xué)校上課，有病有事要和作息習(xí)慣。

生

老師請假。

活對學(xué)生進行安全教育，使學(xué)生將安全時刻1.播放一些視頻對學(xué)生進行上下學(xué)安全教育1.講有關(guān)安全的小故事。

習(xí)記心間。上、放學(xué)要走右邊人行道，坐車和學(xué)?；顒影踩逃?.進行一些安全模擬訓(xùn)2.叮囑上下學(xué)注意交通安全

安全在的學(xué)生要按順序上車，坐車時不要把頭伸練。

腐

我心向窗外；在學(xué)校里不做危險的事情，如：

上下樓梯不追逐，不滑樓梯，不攀爬扶

手……

1.認(rèn)識課程表，能夠在教師指導(dǎo)下，認(rèn)識1.教師可以通過編兒歌的形式，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識1.上學(xué)前，幫助孩子檢查文具

學(xué)課前準(zhǔn)備

一周的課程表，并在較短的時間里記住課課程表，交給學(xué)生課前準(zhǔn)備的方法，并對學(xué)生和書本是否準(zhǔn)備好。

習(xí)大比拼

程表，通過對課表的認(rèn)識，了解在一年級進行反復(fù)的訓(xùn)練，開始兩天還需要進行提醒，2.跟孩子交流在校的心得體

3

品都要學(xué)習(xí)哪些課程，知道每天都上什么接下來就不再提醒。2.通過舉行“我是小小觀會。

課，并根據(jù)每天的課表在上課前準(zhǔn)備好上察員”活動，發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友誰課前準(zhǔn)備的

質(zhì)

課的書本和相關(guān)的文具。做好，誰還需要繼續(xù)努力，從而促進自我和他

2.認(rèn)識要學(xué)習(xí)的課本，讓學(xué)生知道一年人做好課前準(zhǔn)備。3.舉行“課前準(zhǔn)備大比拼”

級要學(xué)習(xí)什么學(xué)科，準(zhǔn)確認(rèn)識每一個學(xué)科競賽活動，比一比，誰的課前準(zhǔn)備最好，哪個

的課本。3.預(yù)備鈴響，要進入教室，坐在小組課前準(zhǔn)備最好,給予一定的表揚，評出“最

座位上安靜地等待老師。佳個人獎”和“最佳小組獎”，以激勵學(xué)生在

以后要養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。

1.熟悉校園、班級等環(huán)境，能夠在較短的1.老師帶領(lǐng)學(xué)生從不同的方位觀察校園，熟悉1.跟孩子交流校園新環(huán)境。

時間里熟悉校園環(huán)境，盡快適應(yīng)小學(xué)校園校園環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的感情。如校門、2.指導(dǎo)孩子自我介紹，認(rèn)識新

社

的環(huán)境，并能夠找到需要去的場所。圍墻、操場、草坪、餐廳、升旗臺、教學(xué)大樓、朋友。

會

2.自我介紹。每位學(xué)生進行自我介紹時，教師辦公室、男女廁所等。（開展模擬訓(xùn)練）

性要說清楚自己的姓名，家住哪里，自己喜2.開展“認(rèn)識新朋友”主題實踐活動，通過

歡什么。介紹時聲音要響亮，說話要清楚，活動讓學(xué)生認(rèn)識身邊的新人、新事、新物，從

發(fā)大家一起適

要用普通話。3.“認(rèn)識新朋友”。能夠很而培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，和了解適應(yīng)身邊

應(yīng)新環(huán)境

展快地融入班集體，和班級里的同學(xué)熟悉，的新環(huán)境和新事物的能力。

進行交流；能夠熟悉身邊的新事物。

4

第二階段路線圖:

實施時間：九月份第二周

目標(biāo)指向項目設(shè)計具體內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)實施路徑與教育方法家校共育

1.整理自己的書包。學(xué)生在教師的指導(dǎo)1.教師在之前準(zhǔn)備一些與整理有關(guān)的情景劇L檢查指導(dǎo)孩子整理書包和文

下，學(xué)會如何整理書包，并且能夠養(yǎng)成每或圖片，給學(xué)生觀看，讓學(xué)生懂得學(xué)會整理的具。

天自己整理好書包的好習(xí)慣，使書本、文重要性。2.現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生如何整理書包、文具2.每天上學(xué)前提醒孩子整理好

具有序。和課桌凳，可以編一些口訣或兒歌幫助學(xué)生學(xué)書包和文具。

生2.整理文具。每次用完文具后，能夠自己會整理的方法。3.進行模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)場把書包

收拾好，整齊地放進文具盒（袋）中。里的所有東西都拿出來，然后按照學(xué)習(xí)的方法

活我是整理

3.整理課桌凳。人每次離開后都能夠?qū)⒆肋M行整理，看誰整理的又快又好。

習(xí)小能手

面收拾整潔，凳子整齊地放入桌子下面。4.樹立班級的小榜樣，每天表揚一些做得好的

慣學(xué)生，隨時檢查、督促、表揚，使學(xué)生慢慢過

渡。

能夠按照老師的要求排隊、列隊，并能夠教師排好隊伍后，對學(xué)生進行反復(fù)訓(xùn)練。1.到指定區(qū)域接送孩子。

隊形訓(xùn)練

記住自己所站的位置，經(jīng)過一段時間訓(xùn)練2.叮囑孩子集隊要服從管理。

我看齊

后，排隊時能夠做到快、靜、齊；放學(xué)后

5

能夠隊列整齊地按規(guī)定路線走出校門。

1.上課要遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無關(guān)1.現(xiàn)場演練：坐、立、看、聽、說等學(xué)習(xí)習(xí)慣；1.跟孩子交流課堂紀(jì)律，說說

的事情，如：不要隨便下位、說話、吃東模擬上下課的行為表演?？梢圆捎镁巸焊璧男螒?yīng)該怎么做，為什么要這樣做。

西等；2.參與到學(xué)習(xí)活動中，能夠和同伴式進行反復(fù)的鞏固訓(xùn)練。2.游戲“找一找”：2.指導(dǎo)督促孩子完成作業(yè)時要

學(xué)合作學(xué)習(xí)。課堂上要專心聽講，積極動腦，觀看視頻找對錯，看視頻中想小朋友，誰做得注意正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

爭先發(fā)言，回答問題要舉手，聲音響亮，正確，誰違反了課堂規(guī)則，為什么，怎么幫他

習(xí)

落落大方。3.要有正確的課堂“姿勢”即改正。通過這樣的活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，改

品

課堂規(guī)則聽講時頭正、胸挺、腰直、腿放平、看前正不足，做遵守課堂規(guī)則的好孩子。3.開展“紅

質(zhì)我遵守方；讀書時兩手拿書立桌上，坐得端正看花給誰戴”活動，讓同學(xué)們評評班里誰做得好，

得請，眼離課本一尺遠(yuǎn)，讀得正確又響亮；評出結(jié)果后，給他們佩戴紅花，給予鼓勵，并

寫字時做到“一拳一寸一尺”。讓這些表現(xiàn)好的孩子做班里帶頭人。4.編課中

操，在課中活動休息一下，調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力。

1.文明用語。學(xué)會使用文明禮貌用語，如：1.觀看文明禮儀宣傳短片，讓學(xué)生明確要時時家庭生活也要注意禮貌用語，

社

見到老師會說“老師，您好”；別人幫助刻刻做一個文明的小學(xué)生。2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日家長為孩子做好表率。

會了你要說“謝謝”；不小心傷害到了別人常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。3.根據(jù)初入

文明行為

會說“對不起”……學(xué)兒童的特點，將相關(guān)的文明禮儀要求簡化為

性我做起

2.文明行為。能夠時刻規(guī)范自己的行為，最基本的內(nèi)容，編成比較淺顯、口語化、貼近

6

發(fā)如：在公共場合（集會、升國旗）不大聲兒童生活的“三字經(jīng)”。4.開展“我是文明小

喧嘩；愛護學(xué)校的公物和花草；團結(jié)同學(xué)、達(dá)人”活動，使學(xué)生在平時的生活中時時處處

展

不說謊話、助人為樂……規(guī)范自己的行為。

第三階段路線圖:

實施時間：九月份第三周

目指向項目設(shè)計具體內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)實施路徑與教育方法家校共育

生1.注意個人衛(wèi)生。在家長的指導(dǎo)下早晚刷1.演一演情景劇。2.舉行“我是衛(wèi)生小衛(wèi)士”督促孩子搞好個人衛(wèi)生并力所

牙，飯前便后洗手，勤洗頭、洗澡，勤剪評選活動。能及地整理家庭衛(wèi)生。

活

指甲，勤換衣服等。2.保持公共衛(wèi)生。不

習(xí)

衛(wèi)生習(xí)慣在墻壁上亂寫亂畫；不亂扔果皮紙屑；見

慣一起來到垃圾主動見到垃圾桶里等

學(xué)1.養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。在教師的指導(dǎo)下學(xué)1.編寫兒歌，教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法。2.在平1.督促孩子完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

會課前預(yù)習(xí)。2.能夠記錄老師布置的作時的學(xué)習(xí)活動中進行反復(fù)的訓(xùn)練和督查，促使2.督促檢查孩子及時完成家庭

習(xí)

我是學(xué)習(xí)業(yè)，獨立完成作業(yè)，寫作業(yè)時專心認(rèn)真，學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)方法。作業(yè)。

品小能手不邊做邊玩，做完后能夠自我檢查。3.課

7

質(zhì)后學(xué)會復(fù)習(xí)鞏固。

社1.在學(xué)校里做好平時的值日工作。能夠按1.教師要做好值日安排表，明確值日生的工作為孩子安排適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，

照老師安排的值日表，做好每天的值日工職責(zé)，開始幾天可以做好相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生并指導(dǎo)孩子完成好家務(wù)勞動。

會

作，如掃地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾等。學(xué)會如何做好值日工作。2.觀看“勞動最光榮”

性在大掃除的時候，人人參加勞動，不怕臟，短片，對學(xué)生進行勞動教育。3.開展“最美

熱愛勞動

不怕累。2.在家里主動做力所能及的家務(wù)勞動者”評選活動。

發(fā)是美德

展

第四階段路線圖:

實施時間：九月份第四周

目標(biāo)指向項目設(shè)計具體內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)實施路徑與教育方法家校共育

生1.課間第一時間上廁所，然后再參加課間1.開始教師要提醒學(xué)生下課后要先去廁所，再1.叮囑孩子課間上廁所。

生活參加活動，后來可以采用同伴互相提醒的方2.叮囑孩子課間游戲注意安全。

活

課間生活2.做有意義的游戲，不在室內(nèi)游戲，在室式。2.創(chuàng)編課間小游戲，引導(dǎo)學(xué)生課間玩安全、

習(xí)動起來外游戲時不大聲喊叫或追逐打鬧。