《存零用錢》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《存零用錢》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元主題：小數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法課時(shí)：共1課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：結(jié)合具體情境進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)運(yùn)算。2.教材分析：教科書創(chuàng)設(shè)了淘氣存零用錢買書包送給災(zāi)區(qū)小朋友的生活情境，并呈現(xiàn)了兩個(gè)月積攢零用錢數(shù)量的統(tǒng)計(jì)表，為學(xué)生自主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題做鋪墊。3.學(xué)情分析：這一部分內(nèi)容學(xué)生并不容易理解，因此教科書繼續(xù)以元、角、分為現(xiàn)實(shí)背景，從活動(dòng)中，讓學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：（依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情—1.2.3）1.結(jié)合“存零用錢”的現(xiàn)實(shí)情境，以元、角、分為背景探索并掌握小數(shù)加法（不進(jìn)位）和減法（不退位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.能在現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化。3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)小數(shù)加減法與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。評(píng)價(jià)任務(wù)：（依據(jù)教學(xué)目標(biāo)—1.2.3）1.在對(duì)話中使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。（落實(shí)目標(biāo)1）2.強(qiáng)化小數(shù)加減法的計(jì)算方法。（落實(shí)目標(biāo)2）3.一題多解，發(fā)揮學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性能力。（落實(shí)目標(biāo)3）教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)（不要寫成教學(xué)實(shí)錄）評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)一：填空。（1）5.9元=?元角=???角（2）3.3元=?元角=??角2.列豎式計(jì)算。25+11?????46-48????124-23????103+2（完成目標(biāo)一）有整數(shù)豎式計(jì)算引出小數(shù)的豎式（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二（25分鐘）活動(dòng)一：1.教學(xué)例題。（1）出示題目。?（2）說(shuō)說(shuō)獲得的信息，提出問(wèn)題：一共花了多少元？?（3）想一想，應(yīng)該用什么方法解答。?列式3.2元+11.5元=?????元?（4）探索算理和算法。?1）估一估：大約有多少元？?2）讓學(xué)生各自獨(dú)立探索計(jì)算方法。?第一種：把元化成角來(lái)計(jì)算。?3.2元=32角???11.5元=115角?????32角+115角=147角???147角=14.7元?第二種：用豎式計(jì)算。?第三種：用小數(shù)計(jì)算。?3）讓學(xué)生互相交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法和過(guò)程，分析、判斷解答的是否正確。分享多種正確算法的成果。?4）討論：?三種算法有什么共同之處？（相同單位的數(shù)才能直接相加）?小數(shù)做豎式加法時(shí)有什么特點(diǎn)？為什么？（小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊）?小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就是相同單位的數(shù)對(duì)齊。不對(duì)齊就不能直接相加。?（5）讓學(xué)生比較哪一種算法比較簡(jiǎn)單。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生直接用小數(shù)來(lái)計(jì)算并掌握這種算法和算理。?2.拓展知識(shí)。?（1）提出問(wèn)題：一本《數(shù)學(xué)世界》比一本《童話故事》貴多少元？?（2）判斷解決問(wèn)題的模式。寫出算式：11.5元-3.2元=????元（3）列豎式計(jì)算。?豎式：?????11.5???-???3.2???????8.3（4）說(shuō)一說(shuō)：豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？（小數(shù)點(diǎn)也要對(duì)齊）（完成目標(biāo)二）一題多解，發(fā)揮學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性能力。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三（10分鐘）活動(dòng)一：?1.課內(nèi)作業(yè)。（課本第7頁(yè)的“練一練”的第1、2題。）?第1題：先讓學(xué)生看懂題目的意思，再鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行心算，直接寫出結(jié)果。第2題：這也是一道簡(jiǎn)單的小數(shù)相加減計(jì)算題，可以用豎式計(jì)算，也可以鼓勵(lì)他們用心算，直接計(jì)算出結(jié)果。（完成目標(biāo)三）強(qiáng)化小數(shù)加減法的計(jì)算方法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）板書設(shè)計(jì)：存零用錢?列式：3.2元+11.5元=?????元?第一種：把元化成角來(lái)計(jì)算。?3.2元=32角?11.5元=115角?32角+115角=147角?147角=14.7元?第二種：用豎式計(jì)算。?第三種：用小數(shù)計(jì)算。?3元2角??????????????????????????????3.2?+???1?1元