高中生物教學中滲透人文教育的研究的中期報告_第1頁
高中生物教學中滲透人文教育的研究的中期報告_第2頁
高中生物教學中滲透人文教育的研究的中期報告_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

高中生物教學中滲透人文教育的研究的中期報告本研究是關于高中生物教學中滲透人文教育的探討。在研究的前期，我們進行了文獻調研，并進行了一些初步的調查和訪談，了解了目前高中生物教學中滲透人文教育的實際情況和存在的問題。在這個中期報告中，我們將針對目前已有的調查和訪談結果進行分析和總結。一、目前高中生物教學中存在的問題通過對調查和訪談的結果分析，我們認為高中生物教學中存在以下問題。1、生物知識與實踐的脫節(jié)在現有的高中生物教學中，知識傳授和應試能力訓練是重心，忽略了生物實踐與生活的聯系。學生往往缺乏實踐經驗，對于生物知識的理解也停留在書本知識的層面，不能很好地應用到生活實踐中。2、教材內容單一高中生物教材的內容以物質、能量、信息等為主題，而缺乏與人類文化、歷史、哲學等相關內容的滲透。學生難以了解生物學的廣闊領域及其與人文領域的交叉點。3、評價體系不完善目前的評價體系注重學生的應試能力，而忽略了學生的綜合素質培養(yǎng)。學生只注重高分，而缺乏對自己興趣的學科的真正熱愛，不能從本質上提高自己。二、高中生物教學中滲透人文教育的現實意義通過對文獻的綜述和調查的結果分析，我們認為高中生物教學中滲透人文教育的現實意義有以下幾點。1、增加學科的吸引力通過將人文教育滲透到生物教學中，可以增加學科的吸引力和學習興趣，使學生對于生物學的熱愛從而提高學習積極性。2、培養(yǎng)綜合素質把人文教育滲透到生物教學中，有利于學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、人文素質和交際能力等方面的能力，從而為學生的綜合素質提高打下基礎。3、拓寬視野把人文教育與生物學相結合，有利于增強學生對于生物學領域中與其他學科交叉的理解，提高學生的整體認知水平，拓寬學生的視野。三、如何滲透人文教育到高中生物教學中1、實踐教學立足生活實踐，發(fā)掘生物學所蘊含的人類文化、歷史、哲學等方面的知識，擴展學生的學科視野，增加學科內涵。2、多樣化教材教材可以選取生命科學的文學作品、藝術作品以及指導學生完成有趣的實驗等方式，以滲透人文教育元素，使學科知識與學生現實生活得以接軌。3、評價方式創(chuàng)新評價方式可以多元化，包括學生自我評價、小組互評等，從而使學生克服應試考試的思維定勢，重視知識的內在價值。通過多元化評價方式，提升學生的綜合素質。四、結論與展望本文主要探討高中生物教學中滲透人文教育的現狀和問題，并提出了一些解決方法，但還需要在實踐中進一步完善。未來的研究可以探索不同類型學校之間的差異

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論