小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)美術(shù)教案 《閃光的煙花》

一年級(jí)美術(shù)教案《閃光的煙花》

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《閃光的煙花》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（山東教育出版社）

第一冊。課文主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。

學(xué)生分析：

煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜

歡把自己的已知經(jīng)驗(yàn)告訴別人。所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)讓孩子把他們豐富、

奇特的想象力通過動(dòng)手表達(dá)出來。

設(shè)計(jì)思路：

重點(diǎn)讓孩子感受生活美，藝術(shù)美。巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，力求培養(yǎng)孩子健康的審美

情趣、愛國主義和良好的品德意志等。即以象征和平的鴿子為主線，向孩子自然

的進(jìn)行情感教育，并以孩子的主體活動(dòng)為中心，讓孩子在活動(dòng)中，積極參與，自

主發(fā)展，以達(dá)到陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動(dòng)手，動(dòng)腦和合作的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引起學(xué)生對(duì)繪畫及制作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同

效果，并嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

2、發(fā)展學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)造想象力。

3、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、愛國主義等良好的品德意志。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全地使用剪刀。

課前準(zhǔn)備；

1、教師準(zhǔn)備彩紙，絨線等材料。

2、學(xué)生分成4組，課前在大紙上繪畫背景圖。

3、教師課件制作和平鴿，開國大典和國慶節(jié)夜晚燃放煙花的錄象。

教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入

師（神秘的）：小朋友，你們看，誰來了？（出示課件和平鴿）

生：和平鴿。

師：對(duì)，和平鴿聽說咱們班的小朋友，繪畫棒極了，所以，她要和小朋友一

起來學(xué)習(xí)繪畫，同時(shí)，還帶來好多問題要問小朋友，你們愿意回答嗎？

生：愿意。

師：聽好了，第一個(gè)問題是“10月1號(hào)”是什么節(jié)？

生：國慶節(jié)。

師：和平鴿說，你們的聲音真好聽。第二個(gè)問題是“國慶節(jié)是怎么來的”

生：...

師：噢，小朋友們不知道，讓和平鴿告訴你們吧。

出示開國大典課件，配音。

（小朋友，在1949年的10月1號(hào)的這一天，中華人民共和國成立了，新中國

誕生了，從此中國人民過上了幸福的生活。你們呀才有今天的機(jī)會(huì)坐在這寬敞明

亮的教室里學(xué)習(xí)。所以小朋友要怎么樣呀？）

生（激動(dòng)地）：好好學(xué)習(xí)。

再出示課件放和平鴿的配音

（你們知道了國慶節(jié)的來歷，那你們知道國慶節(jié)又叫什么嗎？因?yàn)檫@一天，是

祖國媽媽的出生日，所以又叫祖國媽媽的生日。我們每個(gè)人都有生日，祖國媽媽

也有生日，就是10月1號(hào)。你們記住了嗎？）

師：小朋友，你們知道了這么多的問題，那你們知道這一天是怎樣給祖國媽媽

過生日的嗎？

生1：我做了一件好事。

生2：那天我可聽話了。

生3：我認(rèn)真的完成了作業(yè)。

（鴿子是和平的象征，它潔白、可愛，孩子們都喜歡，以它為導(dǎo)線，創(chuàng)設(shè)了…

個(gè)良好的情境，孩子的學(xué)習(xí)興趣極高。）

師：小朋友給祖國媽媽過生日的方式很好。其實(shí)給祖國媽媽過生日，還有--種

最隆重的方式，讓和平鴿來告訴你們吧。

二：新課學(xué)習(xí)

出示課件，配音

小朋友，在祖國的生日的這一天，全國上下往往要燃放好多好多的煙花，也就

是大禮花，來慶祝這一天。你們看，漂亮嗎？（出示煙花課件）

師：煙花真漂亮，那誰想說一下，煙花長的什么樣子？

生1:是紅色的，象荷花。

生2：是黃色的，象流星雨。

[1][2][3]下一頁生3：是紫色的，象噴泉。

（教師及時(shí)鼓勵(lì)孩子，孩子說一樣，教師就用簡筆畫畫出來。并引導(dǎo)孩子說出

花有花心，煙花也有一個(gè)心。）

師：你們觀察的真仔細(xì)，真是愛動(dòng)腦筋的好孩子。今天，咱們就用自己的小手

來制作煙花，讓和平鴿送給祖國媽媽，讓她看看你們是不是又愛動(dòng)腦又愛動(dòng)手的

好孩子。

生（熱情地）好！

師：小朋友，你們可以畫，也可以用桌子上的絨線粘貼，還可以剪。你們喜歡

怎么做就怎么做。現(xiàn)在，四個(gè)小組開始比賽，看哪一組最棒，和平鴿就會(huì)把這個(gè)

五角星獎(jiǎng)給哪一組。開始。

（學(xué)生制作過程，教師巡回指導(dǎo)，并參與到他們中間，及時(shí)鼓勵(lì)，糾正。引導(dǎo)

他們團(tuán)結(jié)合作，自主探索，選擇多種方式制作煙花。）

生1：老師，我用毛線粘了一個(gè)“亞”字煙花。

師（欣喜地）：你真是一個(gè)有創(chuàng)意的孩子，“亞洲”的亞吧，你真棒。

生2（焦急地）：老師，我沒膠水。

師（探詢）：誰愿意借給他？

生3：我可以畫上自己和小鳥嗎？

師：好呀！

師：小朋友，你們制作的煙花真漂亮，祖國媽媽一定高興。可是，祖國媽媽怎

么知道是誰的呢？怎么辦？

生1：寫上名字吧！

師：這個(gè)辦法不錯(cuò)。

生2：把自己畫上，再寫上名。

師：好，那就認(rèn)真的完成吧。一定要認(rèn)真，要不然祖國媽媽會(huì)不認(rèn)識(shí)的。

師：現(xiàn)在，選兩個(gè)代表把你們的畫拿上來，讓和平鴿看一看。

讓每一組兩個(gè)小朋友，把他們共同制作的畫，在全體學(xué)生面前展示。

出示和平鴿課件，配音

小朋友，這顆五角星給誰呢？這樣吧，小朋友們當(dāng)評(píng)委，自己選出來吧。

生1：老師，我認(rèn)為第一組好，你看有蝴蝶的，有星星的，很漂亮。

師：你們同意嗎？

生：同意。

師：好，這顆五角星就獎(jiǎng)給他們吧。和平鴿愿他們象解放軍一樣勇敢。

生2：老師，我認(rèn)為第三組制作的也很好，我喜歡那個(gè)“亞”字的煙花。

（這個(gè)提議，引起了很多孩子的共鳴）

師：對(duì)，這一組的小朋友很有創(chuàng)意，咱們把這面小紅旗送給他們，愿他們早日

成為一個(gè)小小藝術(shù)家，好不好？

生：好。

師：小朋友，你看這兩組的制作的也不錯(cuò)。咱們把這兩個(gè)小松樹送給他們，祝

他們象小松樹一樣健康成長，好不好？

生（滿意的）好。

三；結(jié)束

師：和平鴿，就要把你們的作品帶走了，你們想不想和祖國媽媽說一句話。

生：想。

生1：我要做一個(gè)好娃娃。

生2：今天，我真高興。

生3：我多幸福呀。

生4：我愛祖國媽媽。

上一頁下一頁師：小朋友你們說的真好。現(xiàn)在咱們一起對(duì)祖國媽

媽說：“祖國媽媽我愛你“好不好。

師生：祖國媽媽，我愛你。

教學(xué)后記：

在整節(jié)課中，我只是一個(gè)參與者，我把主權(quán)還給了孩子，一改過去美術(shù)教師手

把手的教孩子的模式。我讓孩子自己觀察，記憶，想象，然后制作，整個(gè)過程自

然、流暢。孩子學(xué)習(xí)興趣極高，他們積極參與，主動(dòng)探索，全班30名孩子，就

有30種不同的作品。可見，有時(shí)候我們的擔(dān)心是多余的，該松手時(shí)就松手，我

們會(huì)收到意想不到的驚喜。最讓我想不到的是，他們能對(duì)祖國說出那么多的話，

我一直認(rèn)為，低年級(jí)的孩子，對(duì)情感教育是