人教七年級(jí)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)自己2

第三課發(fā)現(xiàn)自己

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)自己

1數(shù)當(dāng)今所

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法

能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，形成客觀、完整的自我概念

情感態(tài)度與不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神，引領(lǐng)學(xué)生逐步樹

價(jià)值觀目標(biāo)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：人貴自知

教學(xué)難點(diǎn)：多把尺子量自己

2教學(xué)過隹

一、導(dǎo)入新課

介紹自己：我喜歡我

學(xué)生小組活動(dòng)：在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

1.通過交流指導(dǎo)，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了自己身上的優(yōu)點(diǎn)。

2.以“我喜歡我”為題介紹自己，展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人貴自知

（一）正確認(rèn)識(shí)自己的必要性

活動(dòng)一：閱讀與思考

最近一段時(shí)間，“鳳姐”因各種雷言冏語(yǔ)層出不窮一“炮”而紅，引發(fā)各路

媒體和廣大網(wǎng)民的關(guān)注，被網(wǎng)友戲稱為“宇宙無(wú)敵超級(jí)第一自信”?！傍P姐”，

真名羅玉鳳，重慶恭江趕水鎮(zhèn)人，身高1.46米，大專學(xué)歷，在上海家樂福超市

工作，月收入千余元。下面“節(jié)選”了部分“鳳姐”的語(yǔ)錄：

我九歲博覽群書，二十歲達(dá)到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六

百年沒有人超過我。

論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實(shí)在是不但女人，就是男人，也很難和

我相比。

我打開電視，東方衛(wèi)視正在播奧巴馬的新聞。我覺得我和奧巴馬之間還有很

大的距離。做人，自知之明還是有的。

愛因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠(yuǎn)了。

思考：鳳姐說(shuō)，“自知之明還是有的"。你認(rèn)為她有自知之明嗎？為什么？

教師總結(jié)：老子說(shuō)“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認(rèn)

識(shí)你自己”的箴言，這些都告訴我們，認(rèn)識(shí)自己是多么重要。

（二）正確認(rèn)識(shí)自己的重要性

活動(dòng)二：探究與分享（教材P27）

思考：

1.你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？

2.這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？

提示：

（1）小剛只看到了自己的優(yōu)勢(shì)，沒有發(fā)現(xiàn)自己的不足。他沒有做到正確對(duì)待

別人的評(píng)價(jià)。

（2）他的這一認(rèn)識(shí)讓他不能全面地認(rèn)識(shí)自己，影響與他人的交往，不利于與

他人的積極互動(dòng)。

教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與

他人的交往。

活動(dòng)三：名人堂

在事業(yè)上有所作為的人，無(wú)不是從認(rèn)識(shí)自我、設(shè)計(jì)自我、創(chuàng)造自我開始的。

培根說(shuō)：“認(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)世界更難?！币粋€(gè)人能否準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，往往是一

生中能否有所創(chuàng)造、有所成功的關(guān)鍵。

“天生我材必有用"。一個(gè)人能否成才，不僅需要樹立雄心、下苦功，還需

要樹立正確的成才目標(biāo)。曾是醫(yī)生的契訶夫，在醫(yī)術(shù)上未能做出特殊貢獻(xiàn)，但在

世界文壇上卻贏得了光輝的一角。

愛因斯坦在20世紀(jì)50年代，曾被邀請(qǐng)擔(dān)任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說(shuō)，

我整個(gè)一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理

行政事務(wù)以及公正地對(duì)待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪

馬克?吐溫曾經(jīng)經(jīng)商，做過打字機(jī)生意，辦過出版公司，結(jié)果虧了30萬(wàn)美元。他

的妻子深知丈夫雖沒有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作

精神，重走寫作之路，馬克?吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了

輝煌的成就。

想一想：這些名人是怎樣認(rèn)識(shí)自己的？為什么他們能夠取得成功？

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：多把尺子量自己

（一）我們可以從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己

活動(dòng)四：填句游戲（尋人啟事）

現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與別人對(duì)你的認(rèn)

識(shí)是不是一樣的。

1.出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：

例：我是誰(shuí)？我是一個(gè)愛笑的人。

我是誰(shuí)？我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。

我是誰(shuí)？我是一個(gè)脾氣急躁的人。

我是誰(shuí)？我是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。

發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。

2.教師：請(qǐng)同學(xué)們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語(yǔ)，從外形、性格、

優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長(zhǎng)等多個(gè)方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫出5句話。（強(qiáng)

調(diào)一定要根據(jù)自己的真實(shí)情況來(lái)寫）

3.游戲：（1）將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中

句子。問：請(qǐng)你猜猜這張紙描寫的是誰(shuí)？為什么？（3—5人回答）

（2）讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂枴?/p>

教師總結(jié)：我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從身體特

征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從在群體中的

關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

（二）自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)是認(rèn)識(shí)自己的途徑

1.通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。

對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)

度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

2.通過他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。

（1）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。

（2）他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

（三）認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程

活動(dòng)五：拓展空間（教材P31）

思考,

L通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.這張圖對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)以日記的形式記錄下來(lái)。

教師總結(jié)：隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自

己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌

握了如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思,

而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！

3極左歿討

認(rèn)識(shí)自己的一自我評(píng)價(jià)

.原因,多

把

認(rèn)

人

尺

識(shí)

貴

子

自

自

量

己

知

自

正確認(rèn)識(shí)自己

他人評(píng)價(jià)

己的意義