統(tǒng)編版1-6年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1-8單元習(xí)作范文匯總

習(xí)作一：猜猜他是誰(shuí)

故事大王

我們班有個(gè)“故事大王”，如果你課間去我們班，一定會(huì)看到他

在繪聲繪色地講故事。《望梅止渴》《單刀赴會(huì)》《煮酒論英雄》……

這些歷史小故事同學(xué)們百聽(tīng)不厭。有時(shí)，我們還會(huì)被他的“怪腔怪調(diào)”

逗得捧腹大笑。不過(guò)，最讓我難忘的是一次學(xué)校舉行的講故事比賽。

輪到“故事大王”登場(chǎng)時(shí)只見(jiàn)他不慌不忙地走上臺(tái)，彬彬有禮地向

大家鞠一躬。接著，《負(fù)荊請(qǐng)罪》的故事就拉開(kāi)了序幕：他一會(huì)兒模

仿藺相如，一會(huì)兒客串廉頗，像表演話劇一樣生動(dòng)，語(yǔ)速時(shí)快時(shí)慢，

吐字清晰，抑揚(yáng)頓挫，同學(xué)們聽(tīng)得入了迷?！皣W一一嘩一一”當(dāng)他結(jié)

束表演時(shí)，掌聲一陣接一陣。有的同學(xué)激動(dòng)地為他喝彩：“再來(lái)一個(gè)！”

還有的朝他豎起了大拇指。他愛(ài)講故事，這不僅給我們的生活帶來(lái)了

很多歡樂(lè)，還激勵(lì)我看更多的書(shū)！

習(xí)作圍繞“他會(huì)講故事”這一特長(zhǎng)展開(kāi)敘述，條理清晰，層次分

明。習(xí)作中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓同學(xué)“故事大王”這一稱號(hào)名副其實(shí)。

習(xí)作二：寫(xiě)日記

摘草莓

4月12日星期日晴

今天，晴空萬(wàn)里，爸爸帶著我們?nèi)フ葺?。我在?chē)?yán)锍?，?/p>

家的臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑容。

到了大棚旁，門(mén)開(kāi)了，我迫不及待地沖了進(jìn)去。那一個(gè)個(gè)紅彤彤

的草莓，猶如有著紅寶石般臉蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它們

有的躲在綠葉叢中，有的躲在葉子底下，還有的無(wú)處可去，只好躺在

綠葉子上等待我來(lái)采摘。我們東鉆鉆，西找找，也才找到幾顆。我靈

機(jī)一動(dòng)，小心翼翼地把一片葉子翻開(kāi)，只見(jiàn)幾個(gè)又紅又大的草莓露著

半邊臉，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。我驚喜萬(wàn)分，趕緊動(dòng)手摘了下來(lái)，

生怕被別人搶走了。

最后，我們滿載而歸。吃著那酸酸甜甜的草莓，我們開(kāi)心極了。

小作者將摘草莓這件事寫(xiě)得生動(dòng)有趣。運(yùn)用了比喻、擬人的修辭

手法，還用到“有的……有的……還有的……”的排比句式，把草莓

的樣子寫(xiě)得形象可愛(ài)。

過(guò)中秋節(jié)

10月4日星期三晴

今天是中秋節(jié)，在這一天，全家要聚在一起吃月餅、賞月。

傍晚，天色漸漸地暗了下來(lái)。院子里的大桌子上，擺滿了各式各

樣美味的月餅、水果，看著它們我都忍不住要流口水了。全家人圍坐

在一起，說(shuō)說(shuō)笑笑，好不熱鬧！一陣微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)了陣陣花香，噢,

原來(lái)院子里的桂花已經(jīng)悄悄地開(kāi)了。“八月桂花香！”大家異口同聲

地贊嘆道。墻邊的竹子隨著風(fēng)向我們點(diǎn)頭，草叢里許多不知名的蟲(chóng)子

也在歡快地鳴唱，像在開(kāi)音樂(lè)會(huì)來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日。

一輪明月不知什么時(shí)候悄悄地爬上了樹(shù)梢，圓圓的、亮亮的。我

看著月亮，好像里面還真有一棵桂花樹(shù)，樹(shù)邊站著抱著玉兔的嫦娥，

還有那一直砍桂花樹(shù)的吳剛……

吃著甜甜的月餅，聞著陣陣的花香，欣賞著皎潔的圓月，讓人感

到心曠神怡！全家人團(tuán)聚在一起，真幸福啊！

小作者按照事情發(fā)展的順序，描寫(xiě)了全家人歡度中秋的情景，結(jié)

尾抒發(fā)感情，十分真實(shí)自然。文章重點(diǎn)描寫(xiě)了家人團(tuán)聚時(shí)溫馨幸福、

其樂(lè)融融的氛圍，文筆優(yōu)美，讓人如臨其境。

習(xí)作三：我來(lái)編童話

啄木鳥(niǎo)送傘

星期天的上午，小青蛙、小烏龜、小鴨子和小公雞相約去小河邊

釣魚(yú)?？墒牵谒麄冏叩桨肼返臅r(shí)候，忽然下起了大雨。

他們連忙跑到啄木鳥(niǎo)姐姐的樓下，啄木鳥(niǎo)姐姐從家里拿出了傘，

可是只有一把傘，究竟給誰(shuí)好呢？啄木鳥(niǎo)姐姐把傘遞給了小青蛙，小

青蛙說(shuō)：“謝謝啄木鳥(niǎo)姐姐，不過(guò)我很喜歡水，可以在雨中洗個(gè)涼水

澡。你還是把傘給有需要的人吧！"啄木鳥(niǎo)姐姐又把傘遞給小烏龜，

小烏龜說(shuō)：“謝謝啄木鳥(niǎo)姐姐，我把頭和腳縮進(jìn)殼里，就不會(huì)淋到雨

了，你還是把傘給有需要的人吧！"啄木鳥(niǎo)姐姐又把傘給了小鴨子，

小鴨子說(shuō)：“謝謝啄木鳥(niǎo)姐姐，我的羽毛很光滑，雨水落在上面就會(huì)

滑落，我不會(huì)淋到雨的，你還是把它送給更需要的人吧！”

最后，啄木鳥(niǎo)把傘遞給了小公雞，小公雞感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝啄木

鳥(niǎo)姐姐，要是沒(méi)有你的傘，我就要變成落湯雞了。"啄木鳥(niǎo)姐姐說(shuō)：

“不用謝，能幫助到你，我感到很快樂(lè)?！?/p>

童話主要寫(xiě)了啄木鳥(niǎo)送傘的經(jīng)過(guò)，其中重點(diǎn)運(yùn)用了對(duì)話的形式敘

述了小動(dòng)物們?yōu)槭裁床恍枰獋?，符合它們各自的?xí)性特點(diǎn)。結(jié)尾揭示

了主旨：我們要熱心幫助最需要幫助的人。文章中心突出，想象合理,

語(yǔ)言流暢。

送小公主回家

黃昏的小河邊，開(kāi)放了一整天的玫瑰花小姐感覺(jué)有些累了，正準(zhǔn)

備睡覺(jué)。

突然，她聽(tīng)到一陣哭聲，四處一看，原來(lái)是百花國(guó)的小公主愛(ài)麗

斯正坐在小河邊哭泣呢。她可是百花國(guó)里最受?chē)?guó)王喜愛(ài)的小公主，怎

么會(huì)在這兒呢？玫瑰花小姐忍不住輕輕地問(wèn)：“小公主，你怎么啦？

你怎么一個(gè)人在這里呢？"“我偷偷地跑出了皇宮，想出來(lái)玩一會(huì)兒

再回去。但是我現(xiàn)在迷路了，找不到回去的路?！闭f(shuō)完，小公主又嗚

嗚地哭了起來(lái)。玫瑰花小姐連忙安慰小公主，并對(duì)她說(shuō)：“別著急，

告訴我皇宮在哪里，我送你回家吧?！笨尚」髡f(shuō)她也不知道。這時(shí)一,

玫瑰花小姐抬頭看了看天，發(fā)現(xiàn)明亮的北極星出來(lái)了，正一閃一閃地

掛在夜空中。她靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)小公主說(shuō)：“你看，北極星出來(lái)了，我

們沿著北極星所指的方向一直走，一定能找到皇宮的！”說(shuō)著，玫瑰

花拉起小公主的手，往北邊走去……

終于，在星星快消失的時(shí)候，她們終于看到了皇宮的大門(mén)。當(dāng)國(guó)

王知道是玫瑰花小姐把小公主送回來(lái)的，便封賞玫瑰花小姐為玫瑰花

公主。

小作者充分調(diào)動(dòng)自己豐富的想象力，將黃昏、小河邊等場(chǎng)景和玫

瑰花、國(guó)王、小公主等角色結(jié)合在了一起，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)的

童話故事。故事情節(jié)安排合理，體現(xiàn)了樂(lè)于助人的主旨。

習(xí)作四：續(xù)寫(xiě)故事

（一）甜甜的生日

下周三就是李曉明的生日了，可是，爸爸媽媽打電話給他說(shuō)，最

近工作太忙不能回來(lái)陪他過(guò)生日了?！鞍?！我什么時(shí)候才能像同學(xué)們

那樣和爸爸媽媽一起過(guò)生日呢？”他在內(nèi)心期盼著。

轉(zhuǎn)眼到了周三，早上李曉明背著書(shū)包悶悶不樂(lè)地向?qū)W校走去，不

一會(huì)兒就到了教室門(mén)口。咦？教室門(mén)怎么還關(guān)著呀？難道大家都還沒(méi)

來(lái)？他一邊想一邊準(zhǔn)備去推教室門(mén)。突然，教室門(mén)打開(kāi)了?！袄顣悦?，

生日快樂(lè)！”這突如其來(lái)的一聲把他嚇了一跳?？吹剿篌@失色的樣

子，同學(xué)們都樂(lè)得哈哈大笑了起來(lái)。這時(shí)，班長(zhǎng)捧著一個(gè)小巧玲瓏的

蛋糕，走到李曉明面前笑著說(shuō)：“曉明，生日快樂(lè)！這是我和同學(xué)們

一起用自己的零花錢(qián)為你買(mǎi)的生日蛋糕，代表著全班同學(xué)對(duì)你的美好

祝福?！蓖瑢W(xué)們也不約而同地為李曉明唱起了生日歌。李曉明接過(guò)蛋

糕，聽(tīng)著悅耳的生日歌，高興得不知道說(shuō)什么好。“曉明，雖然這次

生日你的爸爸媽媽不能陪你過(guò)，可是有我們?cè)?，我們都?huì)陪著你的。”

班長(zhǎng)又認(rèn)真地說(shuō)道。李曉明感動(dòng)極了，他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

李曉明開(kāi)心地吃完了這個(gè)甜甜的蛋糕，感覺(jué)那絲絲甜味都流進(jìn)了

心里。

小作者記敘了同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^(guò)生日的情景，從而表達(dá)了同學(xué)之

間相互關(guān)愛(ài)的主旨。習(xí)作最大的亮點(diǎn)是四字詞語(yǔ)的運(yùn)用，比如“悶悶

不樂(lè)”“突如其來(lái)”“大驚失色”等詞，運(yùn)用得十分恰當(dāng)，另外語(yǔ)言、

心理描寫(xiě)也很真實(shí)。

（二）開(kāi)心的生日

今天是李曉明的生日，但他卻一副無(wú)精打采的樣子。這是為什么

呢？原來(lái)李曉明的爸爸媽媽在外地工作特別忙，沒(méi)時(shí)間回來(lái)為李曉明

過(guò)生日。

中午去食堂吃完飯后，李曉明就準(zhǔn)備回教室。一推開(kāi)教室門(mén)，他

就驚呆了：黑板上寫(xiě)著“祝李曉明生日快樂(lè)”這幾個(gè)大字，教室里的

窗戶上還被同學(xué)們纏上了五顏六色的彩帶，講臺(tái)上放著一個(gè)大大的蛋

糕。李曉明簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，站在教室門(mén)口半天不敢進(jìn)來(lái)。

班長(zhǎng)把李曉明拉到了講臺(tái)上，教室里響起了悅耳的生日快樂(lè)歌。看著

同學(xué)們一張張熱情的笑臉，李曉明感動(dòng)得流下了眼淚。在大家的歡呼

聲中李曉明開(kāi)始切蛋糕了，同學(xué)們拿著蛋糕邊吃邊說(shuō)笑，教室里一片

歡聲笑語(yǔ)。

“今天真開(kāi)心，謝謝同學(xué)們！”李曉明爽朗的笑聲在教室里回蕩

著。

文章開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代了事情的起因，接著具體寫(xiě)了全班同學(xué)給李曉

明過(guò)生日的經(jīng)過(guò)，同學(xué)們精心的準(zhǔn)備和熱情的態(tài)度很感人，結(jié)尾表達(dá)

了李曉明對(duì)同學(xué)們的感激之情。習(xí)作結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，表現(xiàn)出了

同學(xué)之間深厚的情誼。

習(xí)作五：我們眼中的繽紛世界

（一）“魚(yú)腸子”的秘密

“瞧！紅的、黃的、花的……”妹妹一邊指著魚(yú)缸里自由自在游

玩的小魚(yú).，一邊贊嘆著，描述著?！鞍?！小黃魚(yú)快要死了，腸子都流

出來(lái)了！嗚……”妹妹突然放聲大哭。

我心里一緊，想：這些魚(yú)，我辛辛苦苦養(yǎng)了兩年，小黃魚(yú)現(xiàn)在才

兩歲多，就要死了……我急忙跑過(guò)去看。哎呀，真的！只見(jiàn)那條“黃

尾大仙”的尾巴后面拉出了一條長(zhǎng)約兩厘米的粗帶子。我急得抓耳撓

腮、，大喊：“爺爺，我的寶貝金魚(yú)要死了！"爺爺趕忙穿上拖鞋跑了

過(guò)來(lái)。

“哈哈哈……”爺爺發(fā)出了爽朗的笑聲，把我和妹妹嚇了一跳。

我生氣地?fù)u了一下?tīng)敔數(shù)母觳玻f(shuō)：“幸災(zāi)樂(lè)禍，人家的金魚(yú)都快要

壯烈犧牲了，您還笑。"爺爺扶了扶眼鏡，說(shuō)：“這是魚(yú)兒的排泄物。

它四五天排泄一次，因?yàn)楹芟耵~(yú)腸子，所以你們兩個(gè)糊涂蟲(chóng)以為是魚(yú)

兒快死了。"我恍然大悟，一顆懸著的心終于落了下來(lái)，和妹妹“呵

呵”地笑了。

這場(chǎng)“生死風(fēng)波”終于平息了，“魚(yú)腸子”的秘密也解開(kāi)了。

小作者通過(guò)記敘“魚(yú)腸子”的秘密，讓讀者了解到了魚(yú)兒四五天

要排泄一次的科普知識(shí)。文章選材貼近生活，情節(jié)有起有伏，語(yǔ)言樸

實(shí)生動(dòng)，對(duì)話描寫(xiě)也符合人物特性，真實(shí)可信。

（二）美麗的日出

暑假的一天，媽媽帶我去海邊看日出。天還沒(méi)亮，我們就來(lái)到了

海邊。海面十分平靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，就像一塊巨大的藍(lán)寶石靜靜地

躺在那里，隱約泛著淡淡的光。我們等了很長(zhǎng)時(shí)間，海的盡頭突然出

現(xiàn)了一絲光亮?！拔覀凂R上就能看到美麗的日出了?！眿寢屩钢l(fā)光

的地方輕聲提醒我。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，太陽(yáng)終于探出了一丁點(diǎn)兒腦袋。沒(méi)過(guò)多

久，它漸漸地亮了起來(lái)。天空也慢慢變成了淡粉色，接著又變成了紅

色?！鞍?，太陽(yáng)就要出來(lái)啦！”我激動(dòng)地叫了起來(lái)。這時(shí)，天邊的云

彩像被太陽(yáng)燒著了似的，火紅一片，但并不刺眼。海面也被映成了紅

色，一時(shí)間，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。

很快，太陽(yáng)露出了大半個(gè)身子，紅彤彤的、金燦燦的，看起來(lái)滿

懷喜悅與熱情。我目不轉(zhuǎn)睛地看著東方的天空。突然，太陽(yáng)像個(gè)調(diào)皮

的孩子，縱身一躍，圓乎乎的身子如同一個(gè)金球一下子跳了出來(lái)。它

身邊的朝霞也在不斷地?cái)U(kuò)大范圍，不斷地?fù)Q著衣服：紅的、黃的、紫

的……整個(gè)天空變得絢麗多彩。

旭日東升，新的一天就要開(kāi)始了。

小作者主要通過(guò)視覺(jué)觀察，寫(xiě)出了日出過(guò)程中天空、海面、太陽(yáng)

的變化，也突出了自己看日出時(shí)的感受。習(xí)作用詞生動(dòng)，大量運(yùn)用比

喻句、擬人句，使得習(xí)作語(yǔ)言優(yōu)美。

習(xí)作六：這兒真美

迷人的公園

說(shuō)到美麗的地方，不得不提我家附近的公園。

公園門(mén)口有一艘戰(zhàn)船，它威風(fēng)凜凜地立在入口處。中間的主桅桿

上掛著兩張白帆，在大風(fēng)中搖搖晃晃。船頭是一架望遠(yuǎn)鏡，與船尾的

舵遙相呼應(yīng)，加上兩側(cè)的大炮，瞬間給人一種劍拔弩張的感覺(jué)。我們

可不怕，我常常與小伙伴爬上去，有的扮演船長(zhǎng)，有的扮演偵察敵情

的偵察兵，而我最喜歡做炮兵。

往里走有一座假山，在假山的一面有一條巨大的瀑布，瀑布后有

一個(gè)洞口像極了《西游記》里的水簾洞。假山上另一面也有一個(gè)洞，

里面也許有寶藏呢。

環(huán)繞著假山的是一條小河，從西北繞到東南，形成一個(gè)大的問(wèn)號(hào)。

小河邊，沿著這個(gè)“問(wèn)號(hào)”放置了很多燈，一到晚上五顏六色的燈光

就亮起來(lái)，好看極了。

怎么樣？這個(gè)公園迷人吧!

小作者按照觀賞的順序，先寫(xiě)門(mén)口的戰(zhàn)船，再寫(xiě)公園深處的假山、

小河等，思路非常清晰，對(duì)每一部分景點(diǎn)的描寫(xiě)也很細(xì)致具體。好詞

好句的運(yùn)用，使習(xí)作讀起來(lái)很優(yōu)美。

桂花園

學(xué)校的桂花園在行政樓和教學(xué)樓之間，是我們玩耍和休息的好地

方。

春天，桂花樹(shù)抽出新枝條，冒出新葉子。那嫩綠的小葉子，點(diǎn)綴

在細(xì)長(zhǎng)的枝條上，努力地長(zhǎng)著個(gè)兒，顯得生機(jī)勃勃。夏天，我們?cè)诠?/p>

花園中嬉戲、玩耍。玩累了，就坐在桂花樹(shù)下休息。樹(shù)蔭下可涼快了！

那桂花樹(shù)，就像一臺(tái)天然的空調(diào)。一些大哥哥、大姐姐還坐在樹(shù)下看

書(shū)哩!秋天，桂花開(kāi)了。桂花真香啊，沁人心脾，使人神清氣爽，它

的香味連五樓的同學(xué)都能聞得到；桂花真多啊，一朵緊挨著一朵，數(shù)

不清到底有幾朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去滿樹(shù)金黃；桂花真美啊，它由四片小小的

花瓣組成，每一朵都小巧玲瓏，再著名的雕刻家也難以雕刻。冬天，

很多樹(shù)的葉子都落光了，只剩下光禿禿的枝丫，可園中的桂花樹(shù)仍枝

繁葉茂，精神抖擻地站立著，勇敢地面對(duì)刺骨的寒風(fēng)。

啊，我多么喜歡校園的桂花園啊!

小作者按照春夏秋冬的時(shí)間順序，對(duì)桂花園四季的不同景色進(jìn)行

了多方面的細(xì)致描寫(xiě)，寫(xiě)出了桂花園每個(gè)季節(jié)的特征。習(xí)作中大量運(yùn)

用四字詞語(yǔ)，以及排比和比喻的修辭手法，句子很優(yōu)美。

習(xí)作七：我有一個(gè)想法

合理使用壓歲錢(qián)

每次過(guò)新年，我們小孩子總會(huì)得到一些壓歲錢(qián)。但周?chē)』锇閭?/p>

對(duì)壓歲錢(qián)的使用讓我很驚訝。他們有的買(mǎi)口袋大小的漫畫(huà)書(shū)，有的買(mǎi)

游戲機(jī)，有的買(mǎi)各種零食，還有的買(mǎi)一張張卡通游戲牌，趴在地上“戰(zhàn)

斗”……

我感覺(jué)他們這樣使用壓歲錢(qián)很不恰當(dāng)。要知道，壓歲錢(qián)里蘊(yùn)含著

長(zhǎng)輩們對(duì)我們的美好祝愿??！再說(shuō)，壓歲錢(qián)還是大人們的血汗錢(qián)呢！

我想我們應(yīng)該合理使用壓歲錢(qián)，并好好做一個(gè)計(jì)劃。如，拿出一

部分錢(qián)購(gòu)買(mǎi)自己急需的文具、圖書(shū)；剩下的可以放入儲(chǔ)錢(qián)罐，以便以

后能靈活使用；100元大鈔就請(qǐng)爸爸媽媽幫我們存入銀行，以后可以

用來(lái)交午餐費(fèi)，幫爸媽減輕負(fù)擔(dān)。

你們覺(jué)得我這些想法好嗎？對(duì)于如何合理使用壓歲錢(qián)，你還有更

好的想法嗎？

小作者通過(guò)列舉周?chē)』锇槿绾问褂脡簹q錢(qián)，來(lái)說(shuō)明使用壓歲錢(qián)

不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，非常貼近生活現(xiàn)實(shí)。然后表明應(yīng)合理使用壓歲錢(qián)及如何

合理使用的想法，想法合理可行。

做個(gè)愛(ài)惜糧食的好孩子

我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以我都在學(xué)校食堂就餐。每天中午，我和

小伙伴們一同排隊(duì)打飯、吃飯，看到了很多不文明就餐的現(xiàn)象。

有些同學(xué)弄得飯桌上都是吃剩的飯粒；有些同學(xué)不管自己飯量大

小，一再要求食堂的叔叔阿姨們給自己多打些飯，吃不完便漫不經(jīng)心

地倒掉了；還有些同學(xué)竟然把吃不完的飯菜灑向?qū)Ψ?，在那里?/p>

鬧……

我很小的時(shí)候就會(huì)背這樣一首詩(shī)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！蔽蚁?，學(xué)校的老師對(duì)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象應(yīng)

該加強(qiáng)管理，引導(dǎo)同學(xué)們愛(ài)惜糧食。還可以組織同學(xué)們觀看農(nóng)民耕種

糧食的視頻，及現(xiàn)場(chǎng)參觀食堂師傅是如何辛苦為我們做飯的，讓同學(xué)

們認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易，學(xué)會(huì)愛(ài)惜糧食。對(duì)于多次浪費(fèi)的同學(xué)，可以

讓他們?nèi)ナ程脦褪程脦煾底鲲垼H身體驗(yàn)下做飯的辛苦。

同學(xué)們，糧食來(lái)之不易，希望我們都做愛(ài)惜糧食的好孩子。

小作者列舉了同學(xué)們浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，然后寫(xiě)明了自己對(duì)于解決

這一問(wèn)題的建議和想法，建議具體且可行性很強(qiáng)，表達(dá)清楚。

習(xí)作八：那次玩得真高興

家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)

星期天的早上，我起床后，發(fā)現(xiàn)床頭貼著一張“緊急通知”。上

面寫(xiě)著：“家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目：跳繩、400米賽跑、踢建子；裁

判員：外婆；運(yùn)動(dòng)員：爸爸、媽媽、斯妤；請(qǐng)大家做好充分的準(zhǔn)備！

一—爸爸?！?/p>

首先，我們進(jìn)行的是跳繩比賽。裁判員一聲令下，運(yùn)動(dòng)員們就飛

快地跳了起來(lái)。結(jié)果，一分鐘內(nèi)我跳了185下，爸爸跳了123下，而

媽媽只跳了92下。

接下來(lái)是400米賽跑。裁判員一說(shuō)“開(kāi)始”，爸爸就像離弦的箭

似的，飛快地往前沖。我怎么也追不上他，不過(guò)，我回頭一看，媽媽

還氣喘吁吁地在我后面緊跟著呢!到了最后一圈的時(shí)候，我以閃電般

的速度追上了爸爸，并且超過(guò)了他，取得了第一名，爸爸也只能得個(gè)

第二。而媽媽跑到終點(diǎn)時(shí)，已經(jīng)口干舌燥、上氣不接下氣了。

最后一個(gè)項(xiàng)目是踢健子，這是我和媽媽的強(qiáng)項(xiàng)。比賽開(kāi)始前，我

信心十足，準(zhǔn)備大顯身手，媽媽一臉輕松，而爸爸則面露難色。在整

個(gè)比賽過(guò)程中，媽媽始終顯出一副很神氣的樣子。爸爸則笨手笨腳，

動(dòng)作滑稽可笑。不過(guò)，由于我大意，失誤過(guò)多，這次讓媽媽得了第一,

我呢，遺憾地屈居第二。

頒獎(jiǎng)的時(shí)候，外婆遞給我一張紙條，我接過(guò)紙條一看：“晚上去

超市買(mǎi)東西，過(guò)期無(wú)效。”接著，外婆又給了爸爸一瓶礦泉水，爸爸

欣然接受。最后，外婆走到媽媽面前，拍了拍她的肩膀，說(shuō)：“罰你

今天晚上陪第一名去超市?！眿寢専o(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

嘿！當(dāng)?shù)谝幻母杏X(jué)真是不錯(cuò)!

作者將全體家庭成員都安排到運(yùn)動(dòng)會(huì)中，很有新意，全文抓住了

家人在比賽中的動(dòng)作、神態(tài)，向我們展現(xiàn)了一種團(tuán)結(jié)與拼搏的家庭氣

氛，顯得很別致。對(duì)于比賽項(xiàng)目，詳寫(xiě)了跑步、踢鍵子，略寫(xiě)了跳繩,

詳略得當(dāng)。

快樂(lè)的一天

星期六上午，媽媽帶我和揚(yáng)揚(yáng)去“兒童世界”玩，這可是我們夢(mèng)

寐以求的地方。

一到門(mén)口，我們興奮得跳了起來(lái)。??！這里有金黃柔軟的沙地，

有晶瑩透明的水床，還有驚險(xiǎn)刺激的飛車(chē)……媽媽買(mǎi)了票，我倆便迫

不及待地沖了進(jìn)去，在里面翻哪，滾哪，痛痛快快地玩了起來(lái)。

最刺激的要數(shù)飛車(chē)了。我一爬上去，就覺(jué)得特別緊張，嚇得大氣

都不敢出。飛車(chē)開(kāi)始運(yùn)行了，它快速地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我緊張得閉上了眼

睛。不一會(huì)兒，我感到身子一輕，我瞇眼一看，原來(lái)它把我們倒過(guò)來(lái)

了，真是太可怕了。如果掉下去，有可能會(huì)粉身碎骨哇！一想到這，

我嚇得全身發(fā)抖，連忙叫了起來(lái)：“快?！痹掃€沒(méi)說(shuō)完，飛車(chē)又

轉(zhuǎn)了起來(lái)。這真是太刺激啦！

我們還玩了旋轉(zhuǎn)木馬。騎上木馬的揚(yáng)揚(yáng)高聲喊著：“我是一個(gè)快

樂(lè)的牧馬人，嗚呼……”我回頭一看，只見(jiàn)他，身子向下斜著。突然,

他手一滑掉了下去，摔了個(gè)四腳朝天。看著他那滑稽的樣子，我笑得

眼淚都流下來(lái)了。

回家的時(shí)間到了，我們只好依依不舍地離開(kāi)了“兒童世界”。這

真是快樂(lè)的一天！

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1-8單元習(xí)作范文匯總

習(xí)作一：我的心愛(ài)之物

范文一：我心愛(ài)的小臺(tái)燈

我的書(shū)桌上放著一盞可愛(ài)的小臺(tái)燈，它是三年前爸爸送給我的生

日禮物。

小臺(tái)燈造型獨(dú)特，圓圓的燈座，修長(zhǎng)的燈桿，燈桿上面撐著一個(gè)

藍(lán)色的圓形燈罩，燈罩下面嵌著一支晶瑩的燈管。打開(kāi)臺(tái)燈，柔和的

燈光立刻灑滿書(shū)桌，照亮我的書(shū)本，也照亮了整個(gè)書(shū)房。

每一個(gè)學(xué)習(xí)的夜晚，小臺(tái)燈都散發(fā)著光芒，站在桌子上靜靜地陪

著我。春天，我會(huì)在臺(tái)燈旁邊放一束野花，在燈光的照耀下，我在日

記本上寫(xiě)下“一年之計(jì)在于春”的格言；秋天，我會(huì)在燈座上放幾片

落葉，吟誦著“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的詩(shī)句。一年又

一年，小臺(tái)燈已陪我度過(guò)了三個(gè)春秋，我們已經(jīng)成為了親密無(wú)間的好

朋友。

小臺(tái)燈的光芒經(jīng)常鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝困難。一次，我做作業(yè)時(shí)，遇到了

一道非常難的奧數(shù)題，怎么都解不出來(lái)。我煩躁不已，站起來(lái)，“啪”

的一聲把燈關(guān)上了，書(shū)房里頓時(shí)一片漆黑。小臺(tái)燈的光芒消失了，我

的心里突然感到空落落的。黑暗中，我似乎聽(tīng)到了小臺(tái)燈的鼓勵(lì)：“小

主人，遇到難題怎么能輕易放棄呢？堅(jiān)持下去，你一定會(huì)成功的?！?/p>

我冷靜下來(lái)，重新打開(kāi)臺(tái)燈，它的光芒又灑在了書(shū)本上。在柔和的燈

光下，我又仔細(xì)看了一遍題目，冷靜地思考著。突然，我找到了突破

口，于是我改變了解題思路，終于解出了那道題。當(dāng)時(shí)，我真想對(duì)小

臺(tái)燈說(shuō)：“謝謝你，我的好伙伴！”

小臺(tái)燈默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著它的光芒，它照亮了我的書(shū)本，照亮了

我的書(shū)桌，也照亮了我的學(xué)習(xí)之路。它是我的心愛(ài)之物，我會(huì)一如既

往地珍惜它，愛(ài)護(hù)它。愿這盞小臺(tái)燈能夠永遠(yuǎn)閃爍著它那美麗的光芒!

名師點(diǎn)評(píng)：小作者按照從下到上的順序描寫(xiě)了小臺(tái)燈的外形和構(gòu)

造，并結(jié)合小臺(tái)燈用它的光芒鼓勵(lì)“我”戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難的事例，

說(shuō)明“我”喜歡它的原因。習(xí)作內(nèi)容豐富，語(yǔ)言樸實(shí)，采用借物抒情

的手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”對(duì)小臺(tái)燈的喜愛(ài)和珍惜之情。

范文二：我家的杏樹(shù)

我家院子里有一棵杏樹(shù)，那是我出生那年?duì)敔斢H手種下的，它和

我一起慢慢長(zhǎng)大了。每年春天，它的枝頭上就開(kāi)滿了花，那滿樹(shù)的白

花映亮了庭院，常常引得行人駐足觀賞，夸贊聲和驚嘆聲不斷飄進(jìn)我

家院子里，爺爺聽(tīng)了心里美滋滋的，我也為這棵美麗的杏樹(shù)而自豪。

行人來(lái)了又走，杏花也紛紛飄落，像天女散花，飄出院子，飄向

四面八方，好像在告訴人們春天來(lái)了。過(guò)了不久，你會(huì)發(fā)現(xiàn)綠葉下面

藏著一個(gè)個(gè)害羞的小杏子，它們偷偷地探出圓圓的小腦袋，笑著，鬧

著，你擠我碰地爬滿了枝丫，好奇地瞅著行人。我看著這些杏子，聞

著淡淡的杏香，仿佛品嘗到了那又酸又甜的味道。

在一家人的期盼中，滿樹(shù)的杏子終于成熟了，金黃金黃的，分外

誘人。一群淘氣的小孩子整天像饞貓似的盯著杏樹(shù)，趁我們不留神就

偷偷地摘著吃。好心的鄰居們勸爺爺快把杏子收了，到集市上可以賣(mài)

些錢(qián)，不然會(huì)被貪吃的孩子們摘完的。爺爺卻笑著說(shuō)：“杏子是自家

樹(shù)上長(zhǎng)的，又沒(méi)啥本錢(qián)，就讓他們嘗嘗鮮，隨便摘吧！”

雖然樹(shù)上的杏子越來(lái)越少，但是我們家門(mén)前的笑臉卻越來(lái)越多。

爺爺看到孩子們笑得那么開(kāi)心，自己也笑逐顏開(kāi)了。爺爺還摘了許多

杏子打成包，分給左鄰右舍讓他們都嘗嘗。我也會(huì)兜上一包帶到學(xué)校,

分給我的伙伴們吃，讓他們也品嘗我家杏樹(shù)帶來(lái)的甘甜。

我愛(ài)我家的杏樹(shù)。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者生動(dòng)地描寫(xiě)了杏樹(shù)在開(kāi)花、結(jié)果不同時(shí)期的特

點(diǎn)，而且通過(guò)分享果實(shí)將杏樹(shù)帶給大家的快樂(lè)具體展現(xiàn)了出來(lái)。習(xí)作

語(yǔ)言清新，層次分明，生活氣息濃郁，充滿真情實(shí)感。

習(xí)作二：“漫畫(huà)”老師

范文一：散文先生

一頭烏黑長(zhǎng)直的頭發(fā)，柳葉似的眉毛，總是微微含笑的眼睛，小

巧的嘴巴，一身漂亮的連衣裙，一走起路來(lái)，鞋子就會(huì)在地板上敲出

一串美妙的樂(lè)符，這便是我們班的“散文先生”一一張老師。

為什么大家會(huì)叫她“散文先生”呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

張老師是我們的語(yǔ)文老師，每次上課時(shí)，她都會(huì)用娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲

音和富有詩(shī)意的語(yǔ)言講解課文，帶領(lǐng)我們?cè)谖膶W(xué)的世界里遨游。那一

次，我們?cè)趯W(xué)《白鷺》這篇課文。張老師先聲情并茂地朗讀了一遍課

文，在張老師的朗讀聲中，那優(yōu)美而富有詩(shī)意的白鷺?lè)路鹁统尸F(xiàn)在我

們眼前。同學(xué)們發(fā)言時(shí)，張老師便微笑著傾聽(tīng)大家的發(fā)言，時(shí)不時(shí)地

點(diǎn)頭稱贊。張老師的課堂，真是令人如沐春風(fēng)！

課間時(shí)，張老師經(jīng)常會(huì)與我們吟誦詩(shī)詞歌賦。校園里的桂花開(kāi)了，

老師帶著我們?cè)诠鸹?shù)下散步，淡黃的桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。見(jiàn)

此情景，張老師趁機(jī)提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出有關(guān)桂花的詩(shī)詞？”一位同學(xué)

搶答：“人閑桂花落，夜靜春山空」另一位同學(xué)也不甘示弱：“山寺

月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。”……看到同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、興致勃

勃地背誦古詩(shī)詞，張老師流露出了贊許的目光，她眼里的笑意更濃了。

張老師讀過(guò)許多書(shū)，酷愛(ài)散文創(chuàng)作，而且她還經(jīng)常給我們推薦一

些優(yōu)秀的文學(xué)作品，在張老師的影響下，我們班的同學(xué)也都愛(ài)上了看

書(shū)。

張老師真是名副其實(shí)的“散文先生”呀，在我們的心中，她就像

一篇優(yōu)美的散文。

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作的題目很新穎，對(duì)讀者很有吸引力。小作者開(kāi)頭

描寫(xiě)了老師的外貌，然后用課上、課間的事例詳細(xì)敘述了“散文先生”

的由來(lái)。習(xí)作內(nèi)容豐富，“散文先生”張老師，給讀者留下了深刻印

象。

范文二：“啄木鳥(niǎo)”老師

我們班新來(lái)了一位老師，我們都叫他“啄木鳥(niǎo)”老師。因?yàn)樗?/p>

啄木鳥(niǎo)一樣，有著三大法寶：“幽默嘴”“傳神眼”和“順風(fēng)耳二凡

是被抓住的“蟲(chóng)子”，沒(méi)有一個(gè)不“認(rèn)命”的。

你瞧，老師又使出了他的法寶一一“幽默嘴”。今天，老師在黑

板上出了一道難題考我們。同學(xué)們看了題都傻眼了，有的敲敲頭，希

望趕緊想出答案；有的望著天花板，好像天花板上有答案似的。張東

東和別人的思考方法不同，他呀，拼命地啃著手指。老師見(jiàn)了，笑瞇

瞇地說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了一種‘零食它攜帶方便，不會(huì)過(guò)期，原味保鮮，

百吃不厭?！蔽覀兟?tīng)了都疑惑地望著老師，心想：這是什么好吃的？

老師接著說(shuō)：“那就是大名鼎鼎的‘張東東牌手指'……”沒(méi)等老師

說(shuō)完，同學(xué)們就哄堂大笑起來(lái)。張東東羞紅了臉，低著頭說(shuō)：“以后

我再也不啃手指了?！薄爸厘e(cuò)了，能改正就好?！崩蠋熣f(shuō)完，繼續(xù)上

課。

老師的“傳神眼”和“順風(fēng)耳”也特別厲害。這不，又有兩只“蟲(chóng)

子”開(kāi)小差了。上課時(shí)，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，可坐在

角落里的李輝和張曉卻說(shuō)起了悄悄話。這怎么躲得過(guò)老師的“順風(fēng)耳”

呢？為了不影響大家聽(tīng)課，老師使出了“傳神眼”緊盯著他倆：“怎

么說(shuō)話了？可要認(rèn)真聽(tīng)課呀！”李輝看見(jiàn)老師責(zé)備的眼神，趕緊推了

推張曉的胳膊：“嘿！我們別說(shuō)了，老師在看我們呢?！闭f(shuō)著，他們兩

個(gè)就坐得端端正正，認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)了。

“啄木鳥(niǎo)”老師用他的三大法寶穩(wěn)穩(wěn)地收服了我們。我們?cè)趯?duì)待

學(xué)習(xí)時(shí)不敢有絲毫懈怠，因?yàn)槲覀兌疾幌氤蔀椤昂οx(chóng)”。這不，在今

年的班級(jí)評(píng)比中，我們班獲得了“優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào)，這可都是“啄

木鳥(niǎo)”老師的功勞。

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰，由啄木鳥(niǎo)引出老師的三大

法寶，并通過(guò)兩件具體的事例來(lái)介紹老師的法寶，生動(dòng)傳神。習(xí)作語(yǔ)

言幽默，敘述流暢，詳略得當(dāng)，十分耐讀。

習(xí)作三：縮寫(xiě)故事

范文一：縮寫(xiě)《文成公主進(jìn)藏》

唐朝時(shí)，吐蕃有個(gè)首領(lǐng)叫松贊干布，他聽(tīng)說(shuō)唐朝皇帝的女兒文成

公主既漂亮又聰明，便派人去求婚。

皇帝想考驗(yàn)使臣的智慧。于是，他出題讓使臣認(rèn)馬和辨認(rèn)文成公

主。使臣通過(guò)了測(cè)試，皇帝便答應(yīng)了求婚。

文成公主出發(fā)去吐蕃時(shí)，帶上了許多種子和各種耕種技術(shù)，還有

許多能工巧匠。

在路上，文成公主遇到了一條河，大家過(guò)不去。公主便用一段樹(shù)

干橫在上面，搭了一座橋。老百姓把這座橋叫作“內(nèi)地橋”。走了不

遠(yuǎn)，公主又遇到了沼澤地，她便把羊毛撒在地上，然后就走過(guò)去了。

到了達(dá)尤龍真的時(shí)候，烏鴉跑來(lái)說(shuō)壞話，它告訴公主松贊干布死

了。公主聽(tīng)說(shuō)后，非常難過(guò)，便在達(dá)尤龍真住了下來(lái)，寫(xiě)血書(shū)來(lái)紀(jì)念

松贊干布。公主沒(méi)有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會(huì)，因此，這

里南北岸的樹(shù)木長(zhǎng)得不一樣。

過(guò)了段日子，文成公主還是決定去看松贊干布。這時(shí)神鳥(niǎo)天鵝告

訴她，松贊干布并沒(méi)有去世，公主十分感激神鳥(niǎo)。在去拉薩的途中，

乃巴山把路擋住了，公主就把乃巴山背到了旁邊，現(xiàn)在山下還有公主

的腳印。

最后，公主和隨從翻山越嶺，終于到了西藏，與松贊干布結(jié)成了

夫妻。

從此，西藏與內(nèi)地的往來(lái)更密切了，老百姓也過(guò)上了幸福的日子。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者略寫(xiě)了使臣是如何通過(guò)皇帝的考驗(yàn)，重點(diǎn)寫(xiě)了

文成公主進(jìn)藏的過(guò)程。詳略得當(dāng)，故事完整，語(yǔ)句通順，保留了原文

的主要內(nèi)容。小作者很好的運(yùn)用“留、冊(cè)U、縮、合、改”的縮寫(xiě)“五

字法”，縮寫(xiě)比較成功。

范文二：縮寫(xiě)《孟姜女哭長(zhǎng)城》

秦朝時(shí)，有一個(gè)非常美麗的女子叫孟姜女。有一天，孟姜女在自

家后花園救了一個(gè)叫范喜良的書(shū)生。范喜良自幼讀書(shū)，滿腹經(jīng)綸，為

人忠厚老實(shí)。孟姜女的父母覺(jué)得這個(gè)書(shū)生人很不錯(cuò)，就決定將自己的

女兒嫁給他。

孟姜女的父母擇了一個(gè)良辰吉日就讓他們倆拜堂成親了。可誰(shuí)知

他們倆成親還不到三天，家中突然闖進(jìn)來(lái)一伙官兵，不由分說(shuō)硬生生

地把范喜良抓到長(zhǎng)城做工去了。孟姜女悲憤交加，日夜思念丈夫。沒(méi)

過(guò)多久，孟姜女決定去長(zhǎng)城找她的丈夫。

歷經(jīng)了無(wú)數(shù)的艱辛，孟姜女終于到了長(zhǎng)城。她向工人們打聽(tīng)丈夫

的下落，可是，卻被告知丈夫早就已經(jīng)累死了，尸體都被埋在長(zhǎng)城里

筑墻了。孟姜女聽(tīng)完只覺(jué)得天都塌了，瞬間大哭，哭了整整三天三夜,

連天地都被感動(dòng)了。天越來(lái)越陰沉，風(fēng)刮得越來(lái)越猛烈，只聽(tīng)“嘩啦”

一聲，一段長(zhǎng)城被哭倒了，露出來(lái)的正是范喜良的尸體。孟姜女抱著

丈夫的尸體哭得死去活來(lái),

最后于絕望之中投海而死。

從此，山海關(guān)被后人認(rèn)為是“孟姜女哭長(zhǎng)城”的地方。人們?cè)谀?/p>

里蓋了一座孟姜女廟，南來(lái)北往的人們常來(lái)這里拜祭孟姜女。

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作按照事情發(fā)展的順序，縮寫(xiě)時(shí)把事情的起因、經(jīng)

過(guò)、結(jié)果交代得清楚明了。小作者用概括法，將細(xì)致描寫(xiě)的部分壓縮

成粗略的概述，將詳盡敘述的情節(jié)進(jìn)行了簡(jiǎn)寫(xiě)，將詳細(xì)的對(duì)話或刪除

或改為簡(jiǎn)略的敘述。

二十年后的家鄉(xiāng)

范文一：二十年后的家鄉(xiāng)

我坐著時(shí)光飛船，通過(guò)時(shí)光隧道來(lái)到了二十年后的家鄉(xiāng)，我看到

了一個(gè)奇異的世界。

這里的房子真叫人眼花繚亂。房子不僅有蘋(píng)果形的、梨形的、香

蕉形的……還有一些像樹(shù)一樣的房子。它們不僅能在空中飛翔，還能

變成潛艇潛入海底。每間房子的底下都安裝了地震敏感器，在發(fā)生地

震前，敏感器會(huì)有所感應(yīng)，然后第一時(shí)間響起報(bào)警裝置。這時(shí)候人們

只要按一按屋內(nèi)的電鈕，房子就會(huì)立刻變成飛船飛到天上去，當(dāng)?shù)卣?/p>

停止后，人們又可以重新回到地面。

隨后我又來(lái)到了江邊。我發(fā)現(xiàn)江水格外清澈，連水底“魚(yú)戲水草

間”的情景都能看得清清楚楚。這是為什么呢？原來(lái)江水里有新型的

“水下垃圾處理器二那些魚(yú)群中有些“魚(yú)”可能不是真的魚(yú)，而是

長(zhǎng)得和魚(yú)一樣的“水下垃圾處理器”，它們可以游動(dòng)，去各個(gè)區(qū)域自

動(dòng)清理水里的垃圾，自動(dòng)吸收水中的污染物，真是厲害極了！

這時(shí)，我看到了一座橫跨江兩岸的大橋，高聳入云，人們可以通

過(guò)電梯上到橋頂，站在上面就像騰云駕霧一般。橋分為三層，最上層

是人行道，也就是通往橋頂?shù)碾娞輰?，第二層是?chē)行道，最下層在水

底，運(yùn)行的是剛通不久的水下地鐵。真是神奇極了！

走遍了家鄉(xiāng)的每個(gè)角落，感受到了家鄉(xiāng)的巨大變化，我發(fā)現(xiàn)這里

的天空更藍(lán)了，江水更清澈了，花朵更鮮艷了，就連天上的小鳥(niǎo)也更

快活了，一切都是那么生機(jī)勃勃。

我喜歡上了這二十年后的家鄉(xiāng)-----座發(fā)達(dá)、現(xiàn)代化、綠色的新

城。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用想象寫(xiě)出二十年后的家鄉(xiāng)的變化，想象豐

富，構(gòu)思獨(dú)特新穎。習(xí)作詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)了二十年后的房子可以“上

天入海”、有地震敏感器及江邊新型的“水下垃圾處理器”，高聳入云

的大橋神奇而具有現(xiàn)代化；簡(jiǎn)寫(xiě)了天空、江水、花朵和小鳥(niǎo)的變化。

范文二：大美北海在心中

當(dāng)朝陽(yáng)從海平面緩緩升起的時(shí)候，我乘坐的陸?？诊w行船已經(jīng)在

海邊緩緩降落，我回到了闊別二十年的故鄉(xiāng)一一北海市，那片記憶中

的海灘。

海灘的沙子依舊是那樣白，那樣柔軟，好像一張軟綿綿的白色地

毯。清晨的陽(yáng)光照在海面上，清澈的海水藍(lán)得徹底，藍(lán)得透亮，像極

了被大雨清洗過(guò)的湛藍(lán)的天空，與二十年前的大海截然不同。二十年

前的海水渾濁不堪，海面上漂著垃圾，讓人看著感慨萬(wàn)千。一位老鄉(xiāng)

指了指海與天的交匯處，自豪地告訴我：”在距離海岸10公里的海水

里，安裝著一個(gè)龐然大物一一‘海水凈化器'，漲潮退潮都經(jīng)過(guò)凈化

器過(guò)濾，這樣，海水就干凈了。這個(gè)機(jī)器所需要的能量全部由海洋潮

汐發(fā)電站供應(yīng)，非常環(huán)保?！?/p>

離開(kāi)了海灘，我又來(lái)到了二十年前漁民聚集的大碼頭。如今，漁

民用來(lái)養(yǎng)魚(yú)的密密麻麻的網(wǎng)箱不見(jiàn)了，取而代之的是一艘艘如同航空

母艦般的船只。老鄉(xiāng)告訴我：“為了防御臺(tái)風(fēng)，漁民們都配置了高科

技大船，船內(nèi)可以容納幾百個(gè)網(wǎng)箱，相當(dāng)于每家都有一條海岸線?！?/p>

說(shuō)到這里，他的臉上露出了欣喜的笑容，我能感覺(jué)到他心中的自豪。

接著我參觀了生蛇養(yǎng)殖基地、珍珠養(yǎng)殖基地……一切都改變了，

人們的生活被現(xiàn)代科技改變了，他們臉上浮現(xiàn)出的笑容是如此幸福。

夕陽(yáng)西下，人們?cè)诤┥峡鞓?lè)地奔跑、悠閑地散步，漁民的巨輪

在海面起起伏伏，像一只只巨大的裝著幸福的搖籃。

二十年后的北海，它變成一座滿載希望的幸福城。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者抓住海濱城市的特點(diǎn)，從治理海水污染等方面

展開(kāi)想象，用充滿童真的設(shè)想為城市提出了未來(lái)發(fā)展方案，給讀者展

示了人與海洋共存的畫(huà)面，想象大膽而合理。習(xí)作開(kāi)頭用朝陽(yáng)起筆，

中間過(guò)渡得當(dāng)，末尾用夕陽(yáng)收筆，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

習(xí)作五：介紹一種事物

范文一：能干的“大怪物”

我家廚房里有一個(gè)“大怪物:每當(dāng)炒菜的時(shí)候，我總能聽(tīng)到那

“大怪物”發(fā)出一陣陣“嗡嗡”的叫聲。

別怕，那是“大怪物”在進(jìn)餐呢！

如果說(shuō)那“大怪物”進(jìn)餐時(shí)發(fā)出的聲音怪，那么它吃的食物就更

加怪了。它吃的食物不是魚(yú)和肉，也不是米飯或包子?；蛟S你會(huì)問(wèn)：

“那它到底吃什么呢？"別急，下面就讓我?guī)闳ヒ?jiàn)識(shí)一下它進(jìn)餐時(shí)

的威風(fēng)吧。

媽媽開(kāi)始炒菜了，那“大怪物”規(guī)規(guī)矩矩地蹲在鐵鍋的上方。這

時(shí)，從鐵鍋里升起縷縷油煙。那“大怪物”看到了，便迫不及待地張

開(kāi)大口，轉(zhuǎn)動(dòng)著大舌頭，“呼呼”地把油煙全部吞到了肚子里。哈哈，

原來(lái)“大怪物”吃的是油煙。它吃油煙時(shí)，胃口那叫一個(gè)大。你看，

出來(lái)一縷，它就吞下一縷；出來(lái)一團(tuán)，它就吞下一團(tuán)……不好，有一

批油煙想趁“大怪物”不注意的時(shí)候從旁邊悄悄溜走。嘿，“大怪物”

看見(jiàn)了！它哼了一聲，使勁兒轉(zhuǎn)動(dòng)著大舌頭，把那批妄想逃走的油煙

全部卷進(jìn)肚子里去了。那“大怪物”越吃越開(kāi)心，你聽(tīng)，它還發(fā)出了

“嗡嗡”的得意的笑聲。

“大怪物”吃飽了，也笑夠了，就停下來(lái)休息。那些被它吞進(jìn)肚

子里去的油煙，一小部分被它留在肚子里，另外一大部分被它排到屋

子外面去了。

現(xiàn)在相信大家一定知道那“大怪物”是什么了吧。沒(méi)錯(cuò)，它的名

字叫抽油煙機(jī)。

它呀，真是每個(gè)家庭的好幫手，家家戶戶都需要它。

抽油煙機(jī)，你真是一個(gè)能干的“大怪物”！

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作開(kāi)頭從多個(gè)方面寫(xiě)“大怪物”之“怪。卻不指

出它的名字，設(shè)置了懸念，為讀者留下想象空間，引發(fā)讀者的閱讀興

趣。之后，小作者把油煙想象為“大怪物”的“食物”，把抽油煙的

過(guò)程想象為它“進(jìn)食”的過(guò)程，通過(guò)豐富的想象，把抽油煙機(jī)及其功

能形象生動(dòng)地介紹給了讀者。

范文二：海豚的自述

小朋友們，你們好！我是海豚，是你們?nèi)祟?lèi)的好朋友。因?yàn)槲业?/p>

體形像魚(yú)，所以有許多人說(shuō)我是魚(yú)類(lèi)。這可真是大錯(cuò)特錯(cuò)，我可是名

副其實(shí)的哺乳動(dòng)物！我是胎生的，靠吃媽媽的奶長(zhǎng)大，而且我還用肺

呼吸呢！就憑我說(shuō)的這幾點(diǎn)，足以證明我不屬于魚(yú)類(lèi)了吧！

我嘛，不是自夸，我的優(yōu)點(diǎn)特別多，最突出的優(yōu)點(diǎn)就是聰明?？?/p>

學(xué)家們發(fā)現(xiàn)我的大腦十分發(fā)達(dá)，按腦重和體重的比例，我的聰明程度

僅次于人類(lèi)。只要我稍加訓(xùn)練，就可以像你們?nèi)祟?lèi)一樣玩球、跳舞，

還能表演其他動(dòng)物不會(huì)的節(jié)目呢！

我還被稱為“游泳能手”呢！我的身上沒(méi)有毛，這樣可以減少游

泳時(shí)的阻力。我的身體呈流線型，表面的皮膚柔軟、光滑，還有彈性,

這使我在海洋里暢游時(shí)的速度更快。

優(yōu)點(diǎn)我就不多說(shuō)了，我還有兩個(gè)小秘密你們肯定不知道。第一個(gè)

就是我的視力極差，在海洋里主要靠嗅覺(jué)來(lái)探測(cè)食物的方向。這也沒(méi)

辦法，誰(shuí)讓我一生下來(lái)就是深度近視呢！第二個(gè)就是我的睡眠是獨(dú)一

無(wú)二的。我睡覺(jué)時(shí)，一個(gè)大腦處于睡眠狀態(tài)，另一個(gè)大腦卻在清醒中，

明顯處于不同狀態(tài)。每隔十幾分鐘，我的兩個(gè)大腦的狀態(tài)就交換一次。

所以，人們稱我是“不眠動(dòng)物二

對(duì)我了解了這么多后，你們是不是已經(jīng)喜歡上了我，希望在更多

的地方看到我呢？但是讓人擔(dān)憂的是，近年來(lái)由于海洋環(huán)境被嚴(yán)重污

染以及人類(lèi)的獵殺，我們的數(shù)量越來(lái)越少。

請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)海洋環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們吧！沒(méi)有了我們，這個(gè)世界將會(huì)

失去多少歡樂(lè)?。?/p>

名師點(diǎn)評(píng)：第一人稱的描述，“好朋友”一詞拉近了海豚與人類(lèi)

的距離。通過(guò)運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，簡(jiǎn)單介紹了“我”最突出的特

點(diǎn)一一聰明。重點(diǎn)介紹“我”的兩個(gè)小秘密，讓讀者更全面地了解海

豚。結(jié)尾呼吁人類(lèi)應(yīng)該重視保護(hù)海洋環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類(lèi)的好朋友海豚。

習(xí)作六：我想對(duì)您說(shuō)

范文一：媽媽，我想對(duì)您說(shuō)

親愛(ài)的媽媽：

您好！

媽媽，您知道嗎？每當(dāng)我心里難受的時(shí)候，我總會(huì)想起兒時(shí)那段

快樂(lè)的時(shí)光。那時(shí)，天是那么的藍(lán)，水是那么的綠，花兒是那么的艷,

就連家里的小狗都愛(ài)跟我說(shuō)悄悄話。

媽媽，您還記得嗎？小時(shí)候，每年春天您都會(huì)帶我去公園放風(fēng)箏。

您總是教我怎樣把風(fēng)箏放得高高的，可我總也學(xué)不會(huì)。每次我剛把風(fēng)

箏放出去，不一會(huì)兒，它就像泄了氣的氣球一樣掉下來(lái)。還記得那次,

我在您的鼓勵(lì)下又一次舉起風(fēng)箏，奮力向前奔跑，也許那天是風(fēng)兒幫

忙，我竟然也能把風(fēng)箏放得高高的。我興奮地叫著，看到您那欣慰、

自豪的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。

可是自從我背上書(shū)包跨進(jìn)校門(mén)，這一切便被塵封在記憶里，可望

而不可即了。每天，堆得像小山似的課外作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。即

使在周末，我也要去上補(bǔ)習(xí)班。每次考試前，您總是幫我復(fù)習(xí)，考試

后還幫我總結(jié)。我知道，您很辛苦，可是您一直這么堅(jiān)持著。

現(xiàn)在，我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，但我卻一點(diǎn)也不開(kāi)心，您知

道這是為什么嗎？因?yàn)槲覜](méi)有了空余的時(shí)間，沒(méi)有了放風(fēng)箏時(shí)的快

樂(lè)。我希望有一些放松的時(shí)間，可以做一些學(xué)習(xí)之外的事情。我想，

勞逸結(jié)合應(yīng)該更有利于我的學(xué)習(xí)吧。

昨晚，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中，天還是那么的藍(lán)，水還是那么的綠,

您又和我在公園里放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛上了天，我拉著風(fēng)箏線歡快地奔跑

著。您笑了，您的笑容一如從前，那么溫暖、燦爛……

媽媽，您說(shuō)我的這個(gè)夢(mèng)可以實(shí)現(xiàn)嗎？

祝：

身體健康，工作順利！

您的女兒：劉玲

3月11日

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作巧用對(duì)比，情真意切，結(jié)合實(shí)際生活的場(chǎng)景，通

過(guò)現(xiàn)今與往昔的對(duì)比，突出小作者對(duì)昔日童趣生活的渴望。小作者在

習(xí)作中語(yǔ)氣委婉，沒(méi)有一味抱怨，用夢(mèng)境的形式表達(dá)了自己的愿望，

更打動(dòng)人心。

范文二：給爸爸的一封信

親愛(ài)的爸爸：

您好！

您曾經(jīng)誤會(huì)了我，今天我要為自己辯解一次，那個(gè)花瓶真的不是

我打碎的，我也不是一個(gè)撒謊的孩子。

一次，您在花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)了一個(gè)非常漂亮的花瓶，還買(mǎi)了一束百合

花插在花瓶里，然后擺在了客廳里的桌子上。您對(duì)這個(gè)花瓶愛(ài)不釋手，

每天都會(huì)摸摸花瓶，給花換換水。有時(shí)候我想摸摸它，您都會(huì)告訴我

要小心一點(diǎn)，別碰碎了。每次您上班前也會(huì)提醒我：別把花瓶碰碎了！

我聽(tīng)了您的話，見(jiàn)到花瓶也都是繞道走。

可是有一天，您突然把我叫到書(shū)房，面色嚴(yán)肅地問(wèn)我：“花瓶怎

么碎了？"我連忙跑過(guò)去一看，果然，花瓶的碎片散落在地上。接著

您又問(wèn)我：“是不是你把花瓶打碎的？"我急忙辯解道：“不是我打碎

的，我根本沒(méi)有碰過(guò)它?！笨赡鷧s堅(jiān)持說(shuō)：“肯定是你打碎的，晚上我

回來(lái)的時(shí)候，花瓶就已經(jīng)碎了，你比我回來(lái)得早一些，難道不是你打

碎的嗎？"我委屈地流下了眼淚。您還繼續(xù)說(shuō)教著：“打碎了花瓶就

應(yīng)該承認(rèn)，連承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有。孩子，要懂得知錯(cuò)就改呀……”

我生氣地回到我的房間，“砰”地一聲關(guān)上了門(mén)，這件事情就這

樣不了了之。

雖然這件事情過(guò)去很久了，歲月的橡皮可能已經(jīng)擦去了您對(duì)這件

事的記憶，但我卻牢牢地記在心里。盡管到現(xiàn)在我都不知道花瓶是怎

么碎的，可我想對(duì)您說(shuō)：“爸爸，請(qǐng)您相信我，花瓶真不是我打碎的。

希望您以后能耐心一點(diǎn)，把事情弄清楚，多聽(tīng)聽(tīng)兒子內(nèi)心的想法，因

為被別人誤解的滋味真的不好受?！?/p>

祝：

工作順利！

您的兒子：小希

5月8日

名師點(diǎn)評(píng)：小作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首先表明了寫(xiě)信的原因。爸爸愛(ài)花

瓶讓“我”別碰碎了，為后文花瓶碎了爸爸指責(zé)“我”做鋪墊，字里

行間透露出自己被誤解的委屈和希望爸爸能相信自己的期盼之情。

習(xí)作七：即景

范文一：晨霧即景

初冬，晨霧彌漫。它不像暴風(fēng)雨來(lái)得那么急，也不像雪花那么有

姿態(tài)，它像一位慈祥的母親，輕撫著大地。可是它也變幻莫測(cè)，讓人

捉摸不透。

一開(kāi)始，晨霧又淡又白。近看，它就像一層飄渺而輕盈的薄紗；

遠(yuǎn)看，這晨霧給大地鍍上了一層白邊。霧氣中摻雜著花香的氣息，濕

漉漉的水氣在剛睡醒、熱撲撲的臉蛋上拂過(guò)一絲清涼，不禁沁入了我

的心房。霧從我的眼前飄過(guò)，我的睫毛上掛起了一層細(xì)細(xì)的露珠；霧

從我的耳邊掠過(guò)，我仿佛聽(tīng)到母親低吟著一首輕緩的搖籃曲。漫步在

無(wú)邊無(wú)際的晨霧中，就像置身仙境一般。

漸漸地，晨霧變身成了一個(gè)大魔術(shù)家，它將周?chē)木拔镆粋€(gè)個(gè)都

藏了起來(lái)。霧漸濃，它從山頂汩汩地流淌下來(lái)，又緩緩地漫下山坡，

像誰(shuí)抖開(kāi)了一件輕柔的白衫，披在了東山的身上。山腳處的房屋也變

得模糊不清了，那蒼翠的山，烏藍(lán)的谷……都浸在了乳白色的濃霧里。

那濃霧，抓一把，軟綿綿的；踩一腳，飄悠悠的。你看，它翻滾

不休，一會(huì)兒滾成一團(tuán)，沉于大地；一會(huì)兒又悄悄消散開(kāi)去，如一縷

縷青煙?？粗?，看著，我不禁伸手去抓了一把，可收回手一看，咦，

剛才還捉進(jìn)手里的霧，一攤開(kāi)卻又無(wú)影無(wú)蹤了。

終于，太陽(yáng)出來(lái)了，厚厚的晨霧又變回了一層薄薄的紗，周?chē)?/p>

景物，越來(lái)越清晰。慢慢的，霧化成了水蒸氣，飛上了藍(lán)天，消失不

見(jiàn)了。

名師點(diǎn)評(píng)：好美的晨霧，小作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了仙境一

般的晨霧，按時(shí)間順序?qū)懗隽顺快F從稀疏到稠密再到消失的過(guò)程，寫(xiě)

出了晨霧的變化特征。小作者想象合理，觀察細(xì)致，描寫(xiě)詳略得當(dāng)，讓

人宛如身臨其境。

范文二：鄉(xiāng)村傍晚即景

城鎮(zhèn)的傍晚是喧鬧的，而鄉(xiāng)村的傍晚卻是寧?kù)o的、柔和的。當(dāng)夕

陽(yáng)戀戀不舍地下山之前，這片綠色的村莊的每一個(gè)角落都變成了金黃

色。啊，家鄉(xiāng)的傍晚多么美麗??！

你瞧，太陽(yáng)慢慢地下山了。綠蔭掩映的村莊上空升起了一層層薄

薄的煙霧，真像一層細(xì)膩的輕紗罩住了整個(gè)村莊。竹林里響起嘰嘰喳

喳的聲音，原來(lái)是小鳥(niǎo)們?cè)诒M情歌唱。雖然我不懂它們?cè)诔裁?，?/p>

是我知道它們的心情一定是歡快的。

我和媽媽一塊兒去摘菜。在路上，我看見(jiàn)一群活蹦亂跳的孩子。

他們一邊嬉鬧著一邊往家走，是那樣的天真可愛(ài)。煙霧似乎又來(lái)到這

片綠色的田野，綠油油的麥苗、金燦燦的油菜花，仿佛都被罩上了一

層乳白色的輕紗，景色真迷人！田里干活的人們陸續(xù)走出田地，漫步

在回家的小路上。他們有的赤著腳，發(fā)出噎噎的腳步聲；有的趕著牛,

牛移動(dòng)著笨重的身軀，尾巴一甩一甩的，慢騰騰地朝前走著。主人的

吆喝聲和趕牛的皮鞭聲不時(shí)在田野里回蕩。不知不覺(jué)，媽媽已經(jīng)離我

很遠(yuǎn)了，我急忙追上去，媽媽說(shuō)：“你是不是被傍晚這美麗的風(fēng)光迷

住了？”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

這時(shí)候，天色已晚，我和媽媽拎著菜回到院子里。院落的上空炊

煙裊裊，不時(shí)還聽(tīng)到廣播里傳出悠揚(yáng)的歌聲。一陣微風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)里裹

著香噴噴的臘肉味，真香啊！這時(shí)，我仿佛置身于夢(mèng)幻般的童話王國(guó)

里……

啊，鄉(xiāng)村的傍晚多么寧?kù)o，多么美麗！我愛(ài)家鄉(xiāng)的傍晚！

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容完整，先總寫(xiě)鄉(xiāng)村傍晚的整體氛

圍，然后分述自然美景和人物活動(dòng)的景象，以靜襯動(dòng)，詳略得當(dāng)。小

作者運(yùn)用貼切的比喻突出了自然之景柔美的特點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)出了鄉(xiāng)

村的傍晚一派祥和的特點(diǎn)。

習(xí)作八：推薦一本書(shū)

范文一：一本有力量的書(shū)一一《鋼鐵是怎樣煉成的》

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本有力量的書(shū)。每當(dāng)我遇到困難和挫

折時(shí)，它就像一座燈塔，指引著我渡過(guò)難關(guān)。

它的作者是俄國(guó)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基，主人公是保爾?柯察金。

我第一次讀這本書(shū)時(shí)，就被主人公保爾深深吸引了，他身上的正能量

——堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深震撼了我。保爾?柯察金------個(gè)雙目失明、

身體癱瘓的人，在巨大的困難面前，憑借自己鋼鐵般的意志及親友的

鼓舞，勇敢地與病魔搏斗，勇敢地與自己的生命搏斗，他的意志比鋼

鐵還堅(jiān)硬。在身陷絕境的情況下，他不甘于吃喝、呼吸和等死，于是,

他拿起唯一還能利用的武器一一筆。后來(lái)，他連筆也拿不動(dòng)了，就自

己口述，請(qǐng)親友筆錄，歷時(shí)數(shù)年，終于創(chuàng)作出不朽的杰作。這樣堅(jiān)強(qiáng)

不屈的主人公，怎么能不震撼人們的心靈呢？

除了主人公的魅力，這本書(shū)還向我們?cè)忈屃死硐氲膬?nèi)涵一一“一

個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而

悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧?！崩硐耄且粋€(gè)人一生的向往與追求。

保爾正是因?yàn)橛辛诉@樣的理想，才能在波瀾起伏的人生中，不隨波逐

流，頑強(qiáng)不屈地與命運(yùn)搏斗。

去讀這本書(shū)吧，去感受它的力量。相信在你遭遇挫折或困難時(shí)，

它可以給你力量，讓你不忘初心，堅(jiān)持理想，在困難中乘風(fēng)破浪，勇

往直前！

名師點(diǎn)評(píng)：小作者采用總分總的結(jié)構(gòu)，結(jié)合書(shū)中主人公的形象和

自己從書(shū)中感悟到的人生哲理來(lái)寫(xiě)明推薦理由，理由具體、明確，內(nèi)

容連貫，條理清晰。另外習(xí)作語(yǔ)言精煉，有很強(qiáng)的感染力。

習(xí)作二：我推薦的一本書(shū)

最近我讀了《夏洛的網(wǎng)》。這本書(shū)是由美國(guó)大作家E?B?懷特所

著，是一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的書(shū)籍，是

一首關(guān)于生命、友情、愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌。

這本書(shū)講的是在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物。其

中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛是對(duì)很好的朋友。但是，一個(gè)不幸的消息打

破了谷倉(cāng)的寧?kù)o：威爾伯將來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿，夏洛為了救

威爾伯，就用自己的絲在豬欄上織出了“王牌豬”三個(gè)大字，后來(lái)又

改成了“了不起”，威爾伯因此在集市的大賽中獲得了特別獎(jiǎng)，從此

過(guò)上了幸福的生活。但這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭……

從表面上看，這本書(shū)寫(xiě)的是動(dòng)物之間的友情，但其實(shí)作者是借夏

洛身上這種可貴的犧牲精神，來(lái)呼喚人與人之間純潔而高尚的友誼。

當(dāng)你閱讀這本書(shū)時(shí)，不僅可以感受到跌宕起伏的故事情節(jié)，而且能欣

賞到生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句或片段。例如書(shū)中描寫(xiě)朱克曼家的農(nóng)場(chǎng)的一段話

就十分精彩：“在農(nóng)場(chǎng)里，初夏的日子是一年當(dāng)中最快活最美好的日

子。丁香開(kāi)花，讓空氣芳香撲鼻，接下來(lái)丁香花謝了，蘋(píng)果樹(shù)又緊接

著開(kāi)花，蜜蜂圍著蘋(píng)果樹(shù)翩翩起舞。天氣越來(lái)越暖和，學(xué)校里放假了，

孩子們有時(shí)間出去玩了，可以到小河邊釣魚(yú)?！泵看巫x到這里時(shí)，我

就感覺(jué)自己仿佛也成了農(nóng)場(chǎng)的一員，在這里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的日子。

你想知道威爾伯是怎樣逃脫成為熏肉火腿的命運(yùn)的嗎？你想知

道夏洛是怎樣幫助威爾伯的嗎？如果想要了解更多精彩的內(nèi)容，就請(qǐng)

大家拿起這本《夏洛的網(wǎng)》，親自叩響這扇溫情之門(mén)吧！

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作開(kāi)頭便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接引入“我”最近讀的一本

書(shū)一一《夏洛的網(wǎng)》，通過(guò)介紹有趣的故事情節(jié)和自己的閱讀感受來(lái)

闡述推薦理由。同時(shí)，小作者還摘錄書(shū)中的精彩片斷，吸引讀者。

統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1-8單元習(xí)作范文匯總

六年級(jí)單元習(xí)作匯總

習(xí)作一：變形記

范文一：一個(gè)瓶子的旅行

我是一個(gè)瓶子，我對(duì)未來(lái)感到迷茫。為了尋找生活的意義，我開(kāi)

始了旅行。

這時(shí)，一只可愛(ài)的小狗迎面跑來(lái)。小狗累得氣喘吁吁，卻依然搖

著尾巴努力地跟在主人身后跑來(lái)跑去。我不禁好奇地問(wèn)：“小狗，小

狗，你每天跟著你的主人跑來(lái)跑去，不累嗎？”小狗說(shuō)：“不累呀！

看著主人因?yàn)槲业呐惆?，露出了快?lè)的笑容，沒(méi)有什么比這更讓我快

樂(lè)的了，這就是我存在的意義?！碑?dāng)小狗把這句話說(shuō)完，我就把一個(gè)

詞語(yǔ)印在了瓶蓋上一一陪伴。

到了晚上，我滾到了碧綠的田野上，正準(zhǔn)備在月光的照耀下入眠

時(shí)，突然，聽(tīng)見(jiàn)一陣陣“嗡嗡”聲，我忍不住想去探個(gè)究竟。順著聲

音，我發(fā)現(xiàn)一群小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我忍不住上前問(wèn)道：“嘿,

小蜜蜂，你不累嗎？這么晚還在采蜜。”“作為蜜蜂大家族的一員，每

只蜜蜂都有自己的職責(zé)，而我也只是做好自己的本職工作罷了?！毙?/p>

蜜蜂說(shuō)完，轉(zhuǎn)身又繼續(xù)采蜜去了?！奥氊?zé)”這個(gè)詞又印在了我的身上,

我的心也變得沉甸甸的了。

第二天，我繼續(xù)朝前滾著，突然看見(jiàn)了一枚釘子，我問(wèn)：“釘子

大哥，你馬上就要被釘在墻上了，可你還是挺直了身板，你不害怕

嗎？"釘子大哥驕傲地說(shuō)：“我們釘子非常堅(jiān)韌，從被鑄造出來(lái)時(shí)起,

就不知道如何彎曲。所以不管身處何種環(huán)境，我都會(huì)挺直自己的腰板,

筆直地面對(duì)人生！”“堅(jiān)韌”這個(gè)詞又印在了我的心中。

此刻，我雖然只是一個(gè)瓶子，但是我卻找到了自己存在的價(jià)值！

我又啟程了，去尋找新的生活。

名師點(diǎn)評(píng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交代''我”的身份與旅行的目的。通過(guò)小

狗的話點(diǎn)明了“陪伴”的價(jià)值。對(duì)話描寫(xiě)生動(dòng)、形象，符合角色的特

征。“沉甸甸”體現(xiàn)了“我”對(duì)“職責(zé)”的認(rèn)知是深刻的，感受到了

它的分量，結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，習(xí)作渾然一體。

范文二：小溪的快樂(lè)之旅

，，叮咚——叮咚——"是誰(shuí)在唱著清脆悅耳的歌謠呢?哈哈!當(dāng)然

是我啦!我是一條清澈的小溪，正在向遠(yuǎn)方快樂(lè)地流淌。

我的身體里還住著許多朋友呢!有小魚(yú)兒、小蝦、小蟹。哦!還有

海草和鵝卵石!每天早晨，我都會(huì)用歌聲喚醒它們；夜里，它們又會(huì)

在我的歌聲中安然入睡。它們?cè)谖业膽驯Ю锟鞓?lè)地生活著。

我唱著歡快的歌謠，緩緩流向遠(yuǎn)方。途中，我遇到了我的小伙伴。

它們問(wèn)道：“嘿!你要去哪里??？"我回答說(shuō)：“我要去小河里！”它們

說(shuō):“我們也是!一

起吧！”“好??！"我們一邊唱著歌，一邊流向遠(yuǎn)方。

我們到了小河后，繼續(xù)唱著歌，流向遠(yuǎn)方。路上，我們遇到了小

草。小草搖晃著身子，向我們打招呼:“小河小河!你們要到哪里去?。俊?/p>

我們齊聲回答：“我們要去大江里??！"我們向小草告別，繼續(xù)流向遠(yuǎn)

方。

越來(lái)越多的小河加入，我們匯成了大江，歌謠唱得更歡快了！我

們從一架橫跨江面的大橋下流過(guò)，站在橋上的人們驚喜地說(shuō)：“快看

啊!這條大江真是氣勢(shì)磅礴??！"我們微笑著喊道:“我們要去大海啦！”

，，嘩啦——嘩啦—，，我們的歌謠唱得越來(lái)越歡快啦！

我們終于來(lái)到大海啦!大海里有好多我們的同伴啊!我開(kāi)心極了！

我和同伴們一起舉辦了一場(chǎng)演奏會(huì)，那聲音真是雄渾!你聽(tīng)到了嗎？

來(lái)到了大海，我依然很喜歡唱歌呢!你聽(tīng)一一“嘩一一嘩一一嘩

名師點(diǎn)評(píng)：行文流暢是本文的最大特色。小作者把自己想象成一

條小溪，一天天壯大，最后投入大海的懷抱。小作者著重描寫(xiě)了小溪

一路上唱著歡快的歌謠，表現(xiàn)了小溪不畏困難、樂(lè)觀開(kāi)朗的性格特點(diǎn)，

讓讀者也不禁深受鼓舞。

習(xí)作二：多彩的活動(dòng)

范文一：運(yùn)動(dòng)會(huì)變奏曲

在一個(gè)春光明媚的上午，我校舉辦了第二屆校園春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

哇!跳遠(yuǎn)比賽開(kāi)始了，我們快去觀戰(zhàn)吧!首先出場(chǎng)的是我們的對(duì)手

班六⑴班的同學(xué)。瞧，他先熱了熱身，三、二、一，預(yù)備，跳，“一

米七！”切!這有什么好驚訝的呀，該我們班的選手出場(chǎng)大顯身手了。

看，他做了幾個(gè)預(yù)備的動(dòng)作，那雙大眼睛閃著必勝的光芒，“加油，

加油……”聽(tīng)到我們班的同學(xué)們使出吃奶的勁兒來(lái)為自己加油，他騰

空而起，隨即“降落”在一米九的位置上?！巴?破紀(jì)錄了！”同學(xué)們

圍在一塊，紛紛向他表示祝賀。

“哇！哇!哇！"我又驚又喜，原來(lái)我們班另外三名選手也都跳出

了一米八、一米八三、一米八五的好成績(jī)，這一局我們班大獲全勝。

跳繩比賽也拉開(kāi)了帷幕，第一個(gè)出場(chǎng)的是我們班的文宣和對(duì)手班

的彥鑫?！凹佑?，加油！”看著同班同學(xué)在為自己助威，她們兩個(gè)誰(shuí)也

不肯讓誰(shuí)。最終，她們打成了平局。接下來(lái)出場(chǎng)的是我班的蘇佳煌和

對(duì)手班的斌宇，裁判剛吹響哨子，他們兩個(gè)人就開(kāi)始甩起繩子來(lái)，繩

子也越甩越快。最終，我們班以一分之差敗給了對(duì)手班，真是氣人呀!

哼!你們等著瞧，我們一定會(huì)把比分拉回來(lái)的！

最令我激動(dòng)的短跑比賽終于來(lái)臨了，馬上就該我大顯身手了。我

難以抑制心中的激動(dòng)，生怕會(huì)輸給對(duì)手班而讓班級(jí)丟臉。經(jīng)過(guò)激烈的

角逐，我險(xiǎn)勝對(duì)手班的同學(xué)。耶，我贏了對(duì)手班，為我們班級(jí)加了8

分，真是不辱使命呀！

我們雖然都很努力，可在最后一局的接力賽中與冠軍失之交臂,

唉!最后我們只能眼巴巴地看著對(duì)手贏了。

不過(guò)，友誼第一，比賽第二，更何況在比賽中我們整個(gè)班級(jí)的同

學(xué)眾志成城，體現(xiàn)出了非常強(qiáng)的集體意識(shí)，這是最珍貴的！

名師點(diǎn)評(píng)：小作者對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的描寫(xiě)具體而生動(dòng)，使習(xí)作

精彩紛呈，令讀者為之高興、緊張，也為之感到可惜。習(xí)作最突出的

亮點(diǎn)是以四個(gè)語(yǔ)氣詞作為小標(biāo)題，將運(yùn)動(dòng)會(huì)串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)思十分巧妙。

范文二：龍舟賽

每當(dāng)蟬鳴荔熟、稻花飄香的時(shí)候，一年一度的端午節(jié)就來(lái)了，最

讓我印象深刻的就是那富有民族特色的龍舟賽。

端午節(jié)那天，大街小巷到處懸掛著醒目的標(biāo)語(yǔ)，插著鮮艷的彩旗。

人們穿上節(jié)日的盛裝，潮水般地涌向了河兩岸。此時(shí)，人聲鼎沸，彩

旗飄揚(yáng)，好一派熱鬧的節(jié)日氣氛。

看，三顆紅色信號(hào)彈騰空而起，十幾條龍舟頭咬著尾，尾接著頭,

從上游魚(yú)貫而下，兩岸頓時(shí)沸騰起來(lái)了。鑼鼓聲、鞭炮聲、歡呼聲，

匯成一曲動(dòng)人的交響樂(lè)。每條龍舟顏色各異，龍頭千姿百態(tài)，長(zhǎng)著椅

角，睜著雙眼，栩栩如生，猶如條條真龍?jiān)趹蛩｝堉凵系慕簜兇?/p>

著紅背心，頭上用白毛巾扎著英雄結(jié)，個(gè)個(gè)如同出征的戰(zhàn)士，格外精

神。

“轟隆隆”，禮炮一響，十幾條龍舟像離弦的箭在水面上飛馳。

岸上的人們歡呼雀躍，擊掌喝彩。龍舟你追我趕，力爭(zhēng)上游，那奮勇

爭(zhēng)先的場(chǎng)面激動(dòng)人心，催人振奮。每條龍舟上的指揮員站在船頭，隨

著鏗鏘有力、節(jié)奏鮮明的鑼鼓聲，雙手揮著蒲葵扇，雙腳不停地上下

跳動(dòng)，使出渾身解數(shù)，鼓動(dòng)隊(duì)員向前奮進(jìn)。

我站在岸邊觀看龍舟賽，內(nèi)心就像大海里的波濤，時(shí)起時(shí)伏。健

兒們不負(fù)眾望，他們沉著、鎮(zhèn)定，揮動(dòng)著肌肉鼓鼓的臂膀，拼命劃著。

有一條龍舟遙遙領(lǐng)先，成了群龍之首，最終奪魁。頓時(shí)，岸上響起了

雷鳴般的歡呼聲。

龍舟賽在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了，但那催人奮發(fā)的鑼鼓聲仍在我的

耳邊回蕩，那拼搏向上的情景也常常在我的腦海里浮現(xiàn)。

名師點(diǎn)評(píng)：開(kāi)篇點(diǎn)題，語(yǔ)言極富有感染力。描寫(xiě)了節(jié)日里的場(chǎng)面,

烘托出節(jié)日里熱鬧的氣氛。運(yùn)用四字詞語(yǔ)，生動(dòng)地刻畫(huà)了龍舟的樣子。

細(xì)致地描寫(xiě)了指揮員指揮船只前進(jìn)的場(chǎng)面，將比賽情況描寫(xiě)得扣人心

弦。交代比賽的結(jié)果和自己在這激烈的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面面前心潮澎湃的心

情。結(jié)尾表達(dá)了對(duì)這次比賽的留戀。

習(xí)作三：讓生活更美好

范文一：誠(chéng)信讓生活更美好

星期天，我吃完早飯便站在陽(yáng)臺(tái)上看風(fēng)景。外面陽(yáng)光明媚，天空

湛藍(lán)，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒不時(shí)地唱著清脆婉轉(zhuǎn)的歌兒。

突然，樓下傳來(lái)一陣倒車(chē)的“嘀嘀”聲，我伸長(zhǎng)脖子向下張望，

原來(lái)是鄰居張阿姨正要開(kāi)車(chē)出去。她才拿駕照沒(méi)多久，開(kāi)車(chē)技術(shù)不熟

練，轉(zhuǎn)彎時(shí)車(chē)尾不小心撞到了我家車(chē)的車(chē)頭。張阿姨仿佛沒(méi)有察覺(jué)，

徑直向小區(qū)外開(kāi)去。我有些生氣地想：小區(qū)這個(gè)地方?jīng)]裝監(jiān)控器，她

一定是想裝沒(méi)發(fā)現(xiàn)，避免賠償?？蓻](méi)想到，她把車(chē)剛開(kāi)出去不遠(yuǎn)突然

又停了下來(lái)。只見(jiàn)張阿姨從車(chē)?yán)锵聛?lái)，手里還拿著一張黃色便利貼，

貼在我家車(chē)上后，才又開(kāi)車(chē)走了。

我很好奇，迫不及待地想知道便利貼上寫(xiě)了些什么。于是我連忙

穿好鞋沖下了樓，來(lái)到我家車(chē)旁。我看見(jiàn)便利貼上寫(xiě)著這樣一行字:

“您好，我是您的鄰居，剛才不小心撞到了您的車(chē)，實(shí)在抱歉，可我

現(xiàn)在有急事外出，請(qǐng)等我晚上回來(lái)后再來(lái)解決這件事情，好嗎？”下

面還細(xì)心地備注了她的姓名和電話。

看著這張便利貼，我慚愧萬(wàn)分。張阿姨在沒(méi)有監(jiān)控的情況下還自

覺(jué)留下紙條，實(shí)在讓人敬佩。晚上，媽媽找了張阿姨，非常順利地解

決了這件事。

一張便利貼體現(xiàn)了一種擔(dān)當(dāng)，更體現(xiàn)了一個(gè)人的誠(chéng)信。誠(chéng)信讓我

們更好地去解決問(wèn)題，讓人與人之間坦誠(chéng)相待，也讓人們之間的關(guān)系

更融洽。誠(chéng)信是一種可貴的品質(zhì)，它能讓生活更美好。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)生活中一件具體的事來(lái)體現(xiàn)了誠(chéng)信在生活

中的作用，以小見(jiàn)大，體現(xiàn)了誠(chéng)信讓生活更美好這一主題。其中對(duì)人

物的動(dòng)作、心理描寫(xiě)比較真實(shí)，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果也寫(xiě)得比較

清晰。

范文二：“多哥”讓生活更美好

兩年前，爸爸帶回來(lái)一只可愛(ài)的小哈巴狗，我給它取了個(gè)好聽(tīng)的

名字，叫作“多哥”。

多哥的到來(lái)，給我們家增添了不少樂(lè)趣。它跟我們很親昵，每次

我放學(xué)回家，或爸爸媽媽下班回家，它就趕緊跑到門(mén)邊用濕漉漉的鼻

子蹭蹭我們的褲腿，還圍著我們邊跑，邊“汪汪”地叫著，好像在說(shuō):

“歡迎你們回家！”它還喜歡嘴里銜著東西到處跑。有一次，爸爸要

出門(mén)，到處找他的一只鞋子，找來(lái)找去，發(fā)現(xiàn)多哥正銜著他的鞋子到

處跑呢。不過(guò)，多哥感覺(jué)爸爸快要生氣了，連忙銜著鞋子跑到爸爸腳

邊，放下鞋子，乖巧地趴著。爸爸只好摸摸它的頭說(shuō)道：“你真是個(gè)

小淘氣??！”

多哥有時(shí)候很乖巧，會(huì)默默地陪伴著我。爸爸媽媽經(jīng)常加班到很

晚，我一個(gè)人在家會(huì)害怕，多哥就會(huì)陪著我寫(xiě)作業(yè)，陪我玩耍。有時(shí)

候，爸爸媽媽回來(lái)太晚，我只能自己先睡覺(jué)，但是我的膽子很小，不

敢一個(gè)人睡。此時(shí)多哥就會(huì)靜靜地趴在我的床邊看著我睡覺(jué)，還會(huì)“哼

哼"幾聲，好像在說(shuō)“我在呢，別怕二有了多哥，我才能安心入睡。

多哥還是個(gè)“小警察”。一天下午，我們一家?guī)е喔缛ス珗@散

步。爸爸把手機(jī)隨手放在褲兜里，露出了一角。當(dāng)爸爸與一個(gè)陌生人

擦肩而過(guò)時(shí)，多哥突然大叫起來(lái)。只聽(tīng)“啪”的一聲，爸爸的手機(jī)掉

在了地上，那個(gè)人也落荒而逃。我們這才恍然大悟，那人是小偷，被

多哥的叫聲嚇到了。哈哈，我們家的多哥真厲害！

多哥在我家的這段日子里，給我們一家人帶來(lái)了無(wú)數(shù)的快樂(lè)，還

陪我度過(guò)了很多個(gè)獨(dú)自在家的夜晚。它可愛(ài)，它忠誠(chéng)，它聰明警覺(jué)，

它成了我的好朋友。因?yàn)橛卸喔绲呐惆椋业纳畛錆M了更多的精彩

和美好。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者構(gòu)思比較新穎，從一只狗的陪伴來(lái)體現(xiàn)了生活

變得更美好。習(xí)作結(jié)構(gòu)層次清晰，內(nèi)容具體，從多哥與家人的親昵、

給“我”的陪伴，以及多哥是“小警察”三個(gè)方面，結(jié)合具體事例，

來(lái)體現(xiàn)了多哥讓生活更美好。

習(xí)作四：筆尖流出的故事

范文一：一元錢(qián)

環(huán)境：熱鬧的菜市場(chǎng)人物：小男孩、染著黃發(fā)的青年人、一位

阿姨

今天，我和媽媽一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。來(lái)到菜市場(chǎng)，只見(jiàn)這里熱鬧

非