學(xué)期兒童發(fā)展心理學(xué)參考

學(xué)期兒童發(fā)展心理學(xué)第1題:直覺行動(dòng)思維又叫作手和眼的思維。（對(duì)） 第2題:幼兒常見的社會(huì)行為主要有反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、攻擊等。對(duì)第3題:見察的目的性較強(qiáng)，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。不對(duì)第4題:視力就是人們通常所說的視敏度，是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力。對(duì)第5題:影響幼兒氣質(zhì)發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識(shí)和技能的影響和性格的影響。不對(duì)第6題:幼兒常見的社會(huì)行為主要有反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、學(xué)習(xí)知識(shí)等。不對(duì)第7題:具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。不對(duì)第8題:思維的兩個(gè)突出特點(diǎn)是直接性和概括性。不對(duì)第9題:無意想象為主，有意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點(diǎn)之一。對(duì)10題:好奇心強(qiáng)、好問問題也是兒童理智感的特殊表現(xiàn).對(duì)第11題:格賽爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)有力地說明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的作用.對(duì)第12題:研究發(fā)現(xiàn),早期依戀對(duì)兒童的成長(zhǎng)具有長(zhǎng)期影響.對(duì)第13題:智力測(cè)驗(yàn)中,在建立兒童常模組的過程中,年齡往往是最關(guān)鍵的因素.對(duì)第14題:在6歲以前,兒童的自我意識(shí)處于發(fā)展的高級(jí)階段.不對(duì)第15題:對(duì)環(huán)境可控制的程度影響嬰兒對(duì)陌生人的反應(yīng)方式.對(duì)第16題:6歲兒童已全部掌握表示時(shí)間階段的詞.對(duì) 第17題:兒童發(fā)展實(shí)際上是家庭成員之間相互作用的一種復(fù)雜過程.對(duì)第18題:攻擊性行為沒有性別差異.不對(duì)第19題:5－7歲兒童首先對(duì)自己的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了性別恒常性.對(duì)第20題:同一性的形成與青少年期關(guān)系最為密切,是青少年的一大特點(diǎn).對(duì)第21題:馬斯洛認(rèn)為,社會(huì)和教育的實(shí)踐不應(yīng)該用來控制兒童或使兒童適應(yīng)對(duì)第22題:替代強(qiáng)化作為一種認(rèn)知過程,實(shí)際上就是觀察學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)過程.對(duì)第23題:精神分析理論強(qiáng)調(diào)喂食情境是社會(huì)性依戀發(fā)展的關(guān)鍵.對(duì)第24題:所有的心理變化都稱為發(fā)展.不對(duì)第25題:幼兒與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。對(duì)第26題:幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、易變化、易受感染和易外露。對(duì)第27題:快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒基本情緒。對(duì)第28題:幫助孩子學(xué)會(huì)正確地表達(dá)和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是發(fā)展兒童人際交往能力的策略之一。對(duì)第29題:在人的整個(gè)發(fā)展過程中，遺傳素質(zhì)對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。不對(duì)第30題:嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動(dòng)作的發(fā)展。不對(duì)第31題:認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。對(duì)第32題:嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動(dòng)作的發(fā)展。不對(duì)對(duì)別人的觀察學(xué)會(huì)期待與性別角色相符的行為。這是（D社會(huì)學(xué)習(xí)理論）的觀點(diǎn).第59題:認(rèn)為兒童的思維不是單純地來自客體，也不是單純地來自主體，而是來自主體對(duì)客體的動(dòng)作，是主體與客體相互作用的結(jié)果。這是（B皮亞杰）的觀點(diǎn)。第60題:兒童大腦中接受，加工和保持信息的結(jié)構(gòu)是（B后腦）第61題:使用排除法時(shí)，小班的圖片為（A4張）第62題:頂葉屬于：（A體覺中樞）。第63題:1歲半的兒童只能集中注意：（B5-8分鐘）第64題:“三座山試驗(yàn)”的設(shè)計(jì)者是（A皮亞杰）第65題:不屬于兒童口吃的原因的是（B暗示）第66題:兒童基本具備想象的基礎(chǔ)是在（B1.5-2歲）第67題:認(rèn)母的關(guān)鍵期是;(B5-6個(gè)月)第68題:下列屬于心理發(fā)展的特點(diǎn)的是：（C社會(huì)性）第69題:幼兒情緒的一般特點(diǎn)是(A易沖動(dòng))、易變化、易受感染和易外露。第70題:學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗(yàn)的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識(shí)上的豐富，能力上的增長(zhǎng)，技能上的嫻熟和(B適應(yīng)環(huán)境)等方面的進(jìn)步。第71題:幼兒情緒的一般特點(diǎn)是(A易沖動(dòng))、易變化、易受感染和易外露。第72題:對(duì)有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲；(C激發(fā)游戲的情緒)。第73題:學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗(yàn)的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識(shí)上的豐富，能力上的增長(zhǎng)，技能上的嫻熟和(B適應(yīng)環(huán)境)等方面的進(jìn)步。第74題:對(duì)有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲；(C激發(fā)游戲的情緒)。第75題:兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度等(B非智力因素)上。第76題:(A同伴交往)在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在(1)可以滿足幼兒的心理需要，(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。第77題:下列屬于幼兒基本情緒的是(D快樂)。第78題:造成幼兒(C吃)的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。第79題:深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程是(D積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新)的基本要求。第80題:下列屬于幼兒基本情緒的是(D快樂)。第81題:高級(jí)情感主要是指理智感、(C道德感)和美感。第82題:幼兒銜接工作主要是培養(yǎng)(A入學(xué)的適應(yīng)性)而非小學(xué)化。第83題:兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度等(C非智力因素)上。第84題:(D同伴交往)在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在()?(1)可以滿足幼兒的心理需要，(2)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；(3)有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。第85題:造成幼兒(B吃)的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。第86題:深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程是(A積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新)的基本要求。第87題:記錄(C個(gè)別兒童的情況)的主要內(nèi)容是記錄體弱兒童的身體和活動(dòng)情況以及個(gè)別需要幫助的兒童的情況。第88題:影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、(A知識(shí)和技能的影響)和性格的影響。第89題:幼兒常見的社會(huì)行為主要有(D反抗競(jìng)爭(zhēng)模仿學(xué)習(xí))等。第90題:幼兒的(B社會(huì)關(guān)系)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，與同齡伙伴的關(guān)系和與成人的關(guān)系。第91題:高級(jí)情感主要是指理智感、道德感和(D情緒)。第92題:幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、(D易變化)、易受感染和易外露。第93題:嬰兒(D動(dòng)作)的發(fā)展是指大肌肉和小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。第94題:嬰兒生理性流涎發(fā)生的原因是(唾液腺發(fā)育完善，唾液分泌旺盛)。第95題:高級(jí)情感主要是指(C理智感)、道德感和美感。第96題:幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、(D易變化)、易受感染和易外露。第97題:幼兒的需要主要有生理的需要、活動(dòng)的需要、認(rèn)識(shí)的需要、愛的需要、(C受人尊重