【上海S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊發(fā)展情況的問卷調(diào)查報告（后含問卷）14000字（論文）】

上海S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊發(fā)展情況的問卷調(diào)研分析報告目錄TOC\o"1-2"\h\z\u4353摘要: I8030Abstract: II161111前言 1243221.1研究背景 174601.2研究目的及意義 166022文獻(xiàn)綜述 235692.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀 248892.2國外研究現(xiàn)狀 5188723研究對象與研究方法 6211923.1研究對象 6295023.2研究方法 6224244結(jié)果與分析 8121014.1S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊發(fā)展情況的現(xiàn)狀 8225914.2S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊教師基本情況的現(xiàn)狀 9211784.3S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊學(xué)生基本情況的現(xiàn)狀 11156844.4S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊教學(xué)與訓(xùn)練情況的現(xiàn)狀 13179685結(jié)論與建議 16309665.1結(jié)論 1621675.2建議 1628967參考文獻(xiàn) 181387附錄 20PAGEPAGE13摘要:舞蹈啦啦操這項時尚健康的項目在我國開展多年，2014年國家推進(jìn)建設(shè)校園足球活動，啦啦操借此機(jī)遇，在全國的中小學(xué)進(jìn)行了廣泛的推廣。上海市S區(qū)的小學(xué)開展舞蹈啦啦操較晚，但在S區(qū)的大部分小學(xué)中均以組建了舞蹈啦啦操隊，總體的發(fā)展水平處于基礎(chǔ)階段。目前，S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊的發(fā)展受多種因素的影響，還處在不穩(wěn)定的狀態(tài)。本研究以S區(qū)六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊發(fā)展現(xiàn)狀為研究對象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、實地考察法與數(shù)理統(tǒng)計法，從小學(xué)舞蹈啦啦操隊的開展形式、教師情況、學(xué)生情況、教學(xué)與訓(xùn)練的四部分進(jìn)行調(diào)查分析，研究結(jié)論如下：1.S區(qū)已有大部分的小學(xué)開展了舞蹈啦啦操隊，調(diào)查的S區(qū)六所小學(xué)的舞蹈啦啦操隊開展年限不長，隊伍的發(fā)展處于基礎(chǔ)階段，舞蹈啦啦操隊的開展形式單一。2.S區(qū)六所小學(xué)舞蹈啦啦操教師以中年女教師為主；絕大數(shù)的舞蹈啦啦操教師原始的運動經(jīng)歷是非啦啦操專項，且每年參加啦啦操培訓(xùn)的次數(shù)較少，專業(yè)水平偏低。3.在參與舞蹈啦啦操的學(xué)生以女同學(xué)為主，從全世界參加舞蹈啦啦操的人員性別上來看，是符合當(dāng)前的主流現(xiàn)狀。4.小學(xué)舞蹈啦啦操隊的學(xué)生都有接觸過類似項目的經(jīng)歷，學(xué)生的基礎(chǔ)條件良好；學(xué)生對舞蹈啦啦操隊的認(rèn)知途徑主要是通過教師講授的方式。5.S區(qū)六所小學(xué)的舞蹈啦啦操隊都是以花球規(guī)定套路為教學(xué)的主要內(nèi)容，項目內(nèi)容過于單一；在訓(xùn)練次數(shù)及時長上不足，達(dá)不到提高競技水平的標(biāo)準(zhǔn)；賽前的一周至一個月的時間設(shè)為集訓(xùn)期，突然增加訓(xùn)練量，有悖于科學(xué)訓(xùn)練的規(guī)律。6.在六所小學(xué)中，較多的舞蹈啦啦操隊的訓(xùn)練場地和器材設(shè)施存在不夠?qū)I(yè)和缺少的現(xiàn)象，是導(dǎo)致小學(xué)舞蹈啦啦操隊競技水平止步不前的重要原因。關(guān)鍵詞：S區(qū)小學(xué)，舞蹈啦啦操隊，發(fā)展現(xiàn)狀1前言1.1研究背景舞蹈啦啦操作為一項新興運動，展現(xiàn)了青春活力、健康激情的團(tuán)隊文化理念，非常符合青少年的身心發(fā)展需求。查閱資料得知，我國兒童青少年的身心健康情況，對比數(shù)十年前的指標(biāo)來看呈現(xiàn)逐步提升的樂觀趨勢，但目前還存在著亟待解決的問題，主要體現(xiàn)在兒童青少年肥胖率的持續(xù)增長和體能指標(biāo)水平仍有一小部分處于低位的狀態(tài)。舞蹈啦啦操所展現(xiàn)出的內(nèi)容特點可以很好的提高兒童青少年的身體素質(zhì)，通過跳舞蹈啦啦操有利于兒童青少年的腦部神經(jīng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和柔韌性，以及對身體各個內(nèi)臟器官的發(fā)育都有著良好的調(diào)節(jié)作用。在2014年，國家教育部推出“足球進(jìn)校園”的規(guī)劃文件，利用這一契機(jī)，全國啦啦操委員會建立實施了“一校一球一操”的行動方案，及在發(fā)展校園足球的同時發(fā)展啦啦操項目，啦啦操憑借較強(qiáng)的普及性在全國的中小學(xué)得到迅猛開展。在上海、廣州、北京等發(fā)達(dá)地區(qū)，每年都會舉辦全國及區(qū)以上的啦啦操比賽，為中小學(xué)提供了良好的展示平臺，旨在吸引更多的學(xué)校開展啦啦操運動，營造活力健身的校園氛圍，促進(jìn)校園文化的建設(shè)，同時，對提高兒童青少年的體育鍛煉意識，增強(qiáng)身體、心理素質(zhì)都具有重要價值。近幾年，舞蹈啦啦操在S區(qū)小學(xué)得到了廣泛的開展，深受小學(xué)生的追捧與喜愛。查閱2020年S區(qū)第四屆校園啦啦操比賽的秩序冊得知，目前，S區(qū)已有近50所小學(xué)開展了舞蹈啦啦操隊，本文選取六所小學(xué){公辦：鶴北小學(xué)、明強(qiáng)小學(xué)、新梅小學(xué)、江川路小學(xué)，民辦：雙江小學(xué)(民工子弟學(xué)校)、協(xié)和尚音雙語學(xué)校(國內(nèi)高考和國外大學(xué)路線雙模式培養(yǎng)學(xué)校)}舞蹈啦啦操隊，分析S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊的發(fā)展現(xiàn)狀，并根據(jù)實際情況提出建議，為S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊今后的發(fā)展提供一些幫助。1.2研究目的及意義1.2.1研究目的本文的研究目的是對S區(qū)六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，從開展形式、學(xué)生、教師、訓(xùn)練等方面出發(fā)，分析目前阻礙S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊發(fā)展的影響因素，針對發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，提出相關(guān)的建議，使S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊能夠快速發(fā)展。1.2.2研究意義舞蹈啦啦操在S區(qū)小學(xué)的開展較晚，查閱參賽隊伍的信息發(fā)現(xiàn)，S區(qū)大部分的小學(xué)都已開展舞蹈啦啦操，個別小學(xué)的舞蹈啦啦操隊在競賽中一直保持著不錯的運動成績。但從現(xiàn)階段整體的發(fā)展水平來看，S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊的發(fā)展現(xiàn)狀還處于初級階段，在發(fā)展的過程中仍存在很多的問題和不足。本文選取S區(qū)較有代表性的六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊深入分析存在的問題并總結(jié)原因，提出了相應(yīng)建議，以供參考。為促進(jìn)S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊能夠更好的發(fā)展，為相關(guān)區(qū)域的小學(xué)開展舞蹈啦啦操隊決策時提供參考經(jīng)驗。 2文獻(xiàn)綜述2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀2.1.1我國啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀的研究張慶如[[]張慶如,張慶玲.我國啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2011,34(11):136-138+141.[]張慶如,張慶玲.我國啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2011,34(11):136-138+141.邱建鋼[[]邱建鋼.我國啦啦操項目市場化推廣策略研究——以“全國啦啦操規(guī)定套路”推廣為例[J].西安體育學(xué)院學(xué)報,2012,29(06):696-698.]（[]邱建鋼.我國啦啦操項目市場化推廣策略研究——以“全國啦啦操規(guī)定套路”推廣為例[J].西安體育學(xué)院學(xué)報,2012,29(06):696-698.丁輝[[]丁輝.校園啦啦操運動的推廣價值研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報,2015,35(06):126-12[]丁輝.校園啦啦操運動的推廣價值研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報,2015,35(06):126-128.胡娟娟[[]胡娟娟.高校啦啦操運動開展的影響因素及發(fā)展策略研究[J].[]胡娟娟.高校啦啦操運動開展的影響因素及發(fā)展策略研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2014,37(01):115-119.方奇等[[]方奇,周建社.國際接軌背景下中國啦啦操運動的發(fā)展研究[J].[]方奇,周建社.國際接軌背景下中國啦啦操運動的發(fā)展研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2014,37(05):128-132.舞博[[]武博.啦啦操運動在我國的推廣現(xiàn)狀及其發(fā)展前景分析[J].體育文化導(dǎo)刊,2018(10):46-50.]（2018）[]武博.啦啦操運動在我國的推廣現(xiàn)狀及其發(fā)展前景分析[J].體育文化導(dǎo)刊,2018(10):46-50.李遵華[[]李遵華,吳耿華.美國校園啦啦隊運動的開展對我國大學(xué)生的啟示[J].體育科技,2007(01):78-79+86.]（2007[]李遵華,吳耿華.美國校園啦啦隊運動的開展對我國大學(xué)生的啟示[J].體育科技,2007(01):78-79+86.綜上所述，我國啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀的主要研究，集中在啦啦操文化的建設(shè)、校園啦啦操的推廣、啦啦操競賽體系建設(shè)、啦啦操在校園發(fā)展現(xiàn)狀的問題。學(xué)者們認(rèn)為，校園是推廣啦啦操項目的最佳場所，啦啦操運動應(yīng)借助陽光體育活動等相關(guān)政策優(yōu)勢，進(jìn)一步推動啦啦操在我國的普及發(fā)展。2.1.2小學(xué)開展啦啦操運動價值的研究文國敏[[]文國敏.啦啦操對小學(xué)生團(tuán)隊精神培養(yǎng)的研究[D].西安體育學(xué)院,2016.]（2016）啦啦操是一項展現(xiàn)集體性的活動項目，小學(xué)生通過練習(xí)啦啦操，可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神，在參與的過程中他們需要相互信賴、相互鼓勵、相互支持，養(yǎng)成以集體利益為重，以集體榮譽(yù)為上[]文國敏.啦啦操對小學(xué)生團(tuán)隊精神培養(yǎng)的研究[D].西安體育學(xué)院,2016.張紅平[[]張紅平.舞蹈啦啦操對小學(xué)生心理健康影響的實驗研究[D].成都體育學(xué)院,2017.[]張紅平.舞蹈啦啦操對小學(xué)生心理健康影響的實驗研究[D].成都體育學(xué)院,2017.王甜甜[[]王甜甜.啦啦操對柔韌素質(zhì)敏感期小學(xué)生柔韌性的影響[D].遼寧師范大學(xué),2019.[]王甜甜.啦啦操對柔韌素質(zhì)敏感期小學(xué)生柔韌性的影響[D].遼寧師范大學(xué),2019.張宇新[[]張宇新.啦啦操融入小學(xué)體育教學(xué)的實踐研究[D].山西大學(xué),2017.[]張宇新.啦啦操融入小學(xué)體育教學(xué)的實踐研究[D].山西大學(xué),2017.王理萍[[]王理蘋.啦啦操課程在小學(xué)開展的影響及價值[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(23):224-225.[]王理蘋.啦啦操課程在小學(xué)開展的影響及價值[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(23):224-225.綜上所述，在小學(xué)開展啦啦操運動，所體現(xiàn)出的價值是多方面的，學(xué)者們通過深入研究得出啦啦操對學(xué)生的身體素質(zhì)、自身行為的養(yǎng)成、心理健康的發(fā)展等方面有這積極的促進(jìn)作用。2.1.3小學(xué)啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀的研究楊文剛[[]楊文剛.我國啦啦操項目在第34屆奧運會的備戰(zhàn)策略[J].[]楊文剛.我國啦啦操項目在第34屆奧運會的備戰(zhàn)策略[J].體育科技文獻(xiàn)通報,2021,29(03):3-5.方奇等[[]方奇,方千華,李萍,等.一體化理念下大中小幼啦啦操課程體系的理論構(gòu)建[]方奇,方千華,李萍,等.一體化理念下大中小幼啦啦操課程體系的理論構(gòu)建[J].體育學(xué)刊,2020,27(06):103-110.謝真燕[[]謝真燕[]謝真燕.重慶兩江新區(qū)小學(xué)啦啦操開展現(xiàn)狀及對策研究[D].西南大學(xué),2020.徐紀(jì)萍[[]余紀(jì)萍[]余紀(jì)萍.北京市小學(xué)啦啦操開展現(xiàn)狀及問題研究[D].北京體育大學(xué),2018.黃艷治[[]黃艷治.泉州市中小學(xué)啦啦操開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].運動精品,2019,38(01):19-21.[]黃艷治.泉州市中小學(xué)啦啦操開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].運動精品,2019,38(01):19-21.張朵等[[]張朵,汪燕,唐紀(jì)平.舞蹈啦啦操在小學(xué)大課間開展的可行性探析[J].[]張朵,汪燕,唐紀(jì)平.舞蹈啦啦操在小學(xué)大課間開展的可行性探析[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(20):107-108.崔方方[[]崔方方[]崔方方.西安市中小學(xué)啦啦操開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].陜西師范大學(xué),2016.綜上所述，啦啦操在小學(xué)的發(fā)展還處在初級階段，每個地區(qū)開展啦啦操項目的形式以校隊、興趣班、社團(tuán)為主，所出現(xiàn)的問題集中在場地資源配置稀缺、組織比賽和表演的平臺較少、開展內(nèi)容單一、缺乏專業(yè)的指導(dǎo)老師等因素，存在的問題大致相同，學(xué)者們從不同的方面給出了解決對策，使啦啦操運動在各地區(qū)的小學(xué)發(fā)展的更好。2.2國外研究現(xiàn)狀TatianaDobrescu,ElenaMoldovan,R?zvanSanduEnoiu,等[[]TatianaDobrescu,ElenaMoldovan,R?zvanSanduEnoiu,etal.TheInfluenceofCheerleadingExtracurricularActivitiesontheMotorbehaviorofMiddle-schoolPupils[J].Procedia-SocialandBehavioralSciences,2014,116(C):1950-1954.[]TatianaDobrescu,ElenaMoldovan,R?zvanSanduEnoiu,etal.TheInfluenceofCheerleadingExtracurricularActivitiesontheMotorbehaviorofMiddle-schoolPupils[J].Procedia-SocialandBehavioralSciences,2014,116(C):1950-1954.LoisWeiner[[]LoisWeiner.Researchor"Cheerleading"?ScholarshiponCommunitySchoolDistrict2,NewYorkCity[J].EducationPolicyAnalysisArchives,2003,11:27.[]LoisWeiner.Researchor"Cheerleading"?ScholarshiponCommunitySchoolDistrict2,NewYorkCity[J].EducationPolicyAnalysisArchives,2003,11:27.GeorgeKurman[[]GeorgeKurman.WhatDoesGirls'CheerleadingCommunicate?[J].TheJournal[]GeorgeKurman.WhatDoesGirls'CheerleadingCommunicate?[J].TheJournalofPopularCulture,1986,20(2):57-64.綜上所述，國外對啦啦操項目在學(xué)校開展的研究范圍廣泛，關(guān)于啦啦操的研究多集中在對啦啦操產(chǎn)業(yè)的推廣、啦啦操的市場價值以及對啦啦操運動員的選材、訓(xùn)練、競賽、損傷與康復(fù)的方面。有關(guān)一些啦啦操在學(xué)校開展的研究都是針對啦啦操隊伍的組建與管理、啦啦操運動對學(xué)生的價值意義等方面。對于整個區(qū)域多所學(xué)校啦啦操隊現(xiàn)狀的調(diào)查研究并沒有查到相關(guān)研究，橫向類比的調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)各學(xué)校發(fā)展過程中的優(yōu)劣勢和有特點的地方，可以將這些好的地方進(jìn)行總結(jié)，為在發(fā)展中的學(xué)校提供可行性建議，這也是本研究的意義所在。3研究對象與研究方法3.1研究對象以S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊為研究對象，在2020年校園啦啦操的比賽隊伍中，選取六所代表性的小學(xué)舞蹈啦啦操隊進(jìn)行調(diào)查研究。3.2研究方法3.2.1文獻(xiàn)資料法根據(jù)本文的研究內(nèi)容，在CNKI數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、華東師范大學(xué)優(yōu)秀碩博論文數(shù)據(jù)庫、相關(guān)政策文件官網(wǎng)、ICU官網(wǎng)等網(wǎng)站上收集相關(guān)的資料內(nèi)容。搜索文獻(xiàn)以“小學(xué)啦啦操”為關(guān)鍵詞，檢索348篇文章，以“啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀”為關(guān)鍵詞，檢索495篇文章。通過收集文獻(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的回顧與分析，為本研究提供相應(yīng)的理論支持3.2.2訪談法對所調(diào)查的六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊的部分教師、校長進(jìn)行了訪談，主要了解S區(qū)小學(xué)發(fā)展舞蹈啦啦操目前存在的問題及影響。并以當(dāng)面交談和電話的方式聯(lián)系啦啦操界專家和學(xué)者，訪談內(nèi)容主要包括：影響小學(xué)舞蹈啦啦操發(fā)展的因素，以及今后小學(xué)舞蹈啦啦操隊的發(fā)展意見或建議等問題進(jìn)行詳盡的詢問。表3-1訪談專家及優(yōu)秀教師的基本信息Table3-1Interviewexpertsandexcellentteachersbasicinformation序號姓名單位職稱1周X華東師范大學(xué)教授2顧XX上海財經(jīng)大學(xué)教授3劉X成都體育學(xué)院高級教練4尤XX上海市S中學(xué)高級教師5張XX上海市文來中學(xué)高級教練3.2.3問卷調(diào)查法表3-2小學(xué)發(fā)放問卷數(shù)量及回收統(tǒng)計表Table3-2Thenumberofquestionnairesissuedbyprimaryschoolsandthestatisticaltableofrecycling問卷類型學(xué)校發(fā)放問卷的數(shù)量共計數(shù)量鶴北小學(xué)明強(qiáng)小學(xué)新梅小學(xué)雙江小學(xué)江川路小學(xué)協(xié)和尚音雙語學(xué)校教師問卷發(fā)放2211129學(xué)生問卷發(fā)放602460303540249教師問卷回收2211129學(xué)生問卷回收492448263532214有效教師問卷2211129有效學(xué)生問卷462245233330199為了獲得論文的相關(guān)研究數(shù)據(jù)，更充分地了解S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊發(fā)展情況的現(xiàn)狀，制定出相關(guān)的問卷題目，將這些題目整理、規(guī)劃成調(diào)查問卷。選取出鶴北小學(xué)舞蹈啦啦操隊的教師2名，學(xué)生60名、明強(qiáng)小學(xué)舞蹈啦啦操隊的教師2名，學(xué)生24名、新梅小學(xué)舞蹈啦啦操隊的教師1名，學(xué)生60名、雙江小學(xué)舞蹈啦啦操隊的教師1名，學(xué)生30名、江川路小學(xué)舞蹈啦啦操隊的教師1名，學(xué)生35名、協(xié)和尚音雙語學(xué)校舞蹈啦啦操隊的教師2名，學(xué)生40名、共計教師9名，學(xué)生249名，對上述的教師和學(xué)生進(jìn)行了問卷的發(fā)放與回收，并進(jìn)行了信效度檢驗。3.2.2.1效度檢驗將調(diào)查問卷將終稿交由6位專家和經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行評估，以測試其有效性。從教師、學(xué)生問卷的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進(jìn)行“非常滿意”、“滿意”、“一般”、“不滿意”、“非常不滿意”五個等級的審核和評估，效度評估結(jié)果詳見表3-3、3-4所示。表3-3教師問卷調(diào)查效度檢驗統(tǒng)計表（N=6）Table3-3Teacherquestionnairevalidityteststatisticaltable評價指標(biāo)非常滿意滿意一般不滿意非常不滿意內(nèi)容效度13200結(jié)構(gòu)效度24000整體效度23100表3-4學(xué)生問卷調(diào)查效度檢驗統(tǒng)計表（N=6)Table3-4Studentquestionnairevalidityteststatisticaltable評價指標(biāo)非常滿意滿意一般不滿意非常不滿意內(nèi)容效度23100結(jié)構(gòu)效度24000整體效度140003.2.2.2信度檢驗為保證問卷結(jié)果的可信度，對教師和學(xué)生進(jìn)行了問卷的“重測信度”。隨機(jī)抽取上一次參加調(diào)查問卷的9名教師和20名學(xué)生，在間隔一周的時間，再次發(fā)放同一份問卷進(jìn)行填寫，并計算分析第一次和第二次的問卷結(jié)果，得出教師問卷的相關(guān)系數(shù)值為R=0.91，學(xué)生問卷相關(guān)系數(shù)值為R=0.86。結(jié)果表明，兩份問卷的可信度較高。3.2.4實地考察法本人前往相關(guān)小學(xué)舞蹈啦啦操隊進(jìn)行實地調(diào)查，通過與小學(xué)舞蹈啦啦操隊的教師和學(xué)生進(jìn)行面談，增添了本研究內(nèi)容的真實性，同時更進(jìn)一步獲取相關(guān)小學(xué)舞蹈啦啦操隊更全面、詳實的相關(guān)資料，讓論文更加嚴(yán)謹(jǐn)。3.2.5數(shù)理統(tǒng)計法利用Excel數(shù)據(jù)分析軟件，對S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊獲取的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，并對文獻(xiàn)資料和訪談的數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行整理與分析。4結(jié)果與分析4.1S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊發(fā)展情況的現(xiàn)狀4.1.1S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊開展形式情況表4-1S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊開展形式情況（N=6多選)Table4-1MinhangDistrictprimaryschooldancecheerleadingteamdevelopmentform開展形式校訓(xùn)練隊社團(tuán)拓展課興趣班大課間活動早操體育課學(xué)校6411120百分比（%）100%66%16%16%16%33.3%0%排序1244435如表4-1所示，S區(qū)六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊都是以校訓(xùn)練隊的形式進(jìn)行，占83%，其次，66%的小學(xué)舞蹈啦啦操隊還兼顧著社團(tuán)的開展。說明S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊主要挑選出身體素質(zhì)強(qiáng)、形象好的學(xué)生來組成啦啦操隊代表學(xué)校參加比賽，主要是取得比賽成績；對于其它的開展形式，則作為對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，然后發(fā)展他們成為學(xué)校舞蹈啦啦操隊核心力量。4.1.2S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊開展年限情況表4-2S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊開展年限情況（N=6）Table4-2MinhangDistrictprimaryschooldancecheerleadingteamtocarryoutthenumberofyears開展年限學(xué)校百分比（%）排序1-2年466.7%13-4年233.3%25-6年00%37年以上00%3通過表4-2可知，S區(qū)4所小學(xué)舞蹈啦啦操隊的開展年限為1-2年，占66.7%，2所小學(xué)舞蹈啦啦操隊的開展年限為3-4年，占33.3%。由此得出，較多的小學(xué)是在近兩年才逐漸開展的舞蹈啦啦操隊，屬于舞蹈啦啦操隊發(fā)展的初級階段。4.2S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊教師基本情況的現(xiàn)狀4.2.1舞蹈啦啦操教師性別、年齡與專業(yè)情況4.2.1.1舞蹈啦啦操教師性別及年齡分析表4-3S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操教師性別、年齡統(tǒng)計表（N=9）Table4-3MinhangDistrictprimaryschooldancecheerleadingteachersgender,agestatisticaltable性別教師年齡男女30歲及以下31-40歲40歲以上人數(shù)18162百分比（%）11.1%88.9%11.2%66.6%22.2%啦啦操項目在學(xué)校發(fā)展的過程中，啦啦操教師起到關(guān)鍵作用，教師專業(yè)水平的高低，直接影響學(xué)生對啦啦操項目的喜愛程度，并決定了整個隊伍的上升空間。表4-3所示，S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊的教師性別差異化明顯，調(diào)查的9位教師中有8位為女教師，占88.9%，1位男教師，占11.1%。此外，表4-3的數(shù)據(jù)，對教師的年齡分布進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操教師的年齡多集中在31-40歲之間，主要為中青年教師。作為體育教師，特別是小學(xué)體育教師，示范能力是非常重要的，在該年齡段的學(xué)生模仿能力較為優(yōu)秀，語言理解能力并不強(qiáng)，因此通過自身示范是最適合學(xué)生習(xí)得技能的方式。年齡在31-40歲的教師在體力方面和21-30歲的老師之間相差并不會太大，同時也是教學(xué)和組織能力增長的高峰時段，該階段的體育教師通常是黃金年齡段。因此這六所小學(xué)的帶隊教師的年齡結(jié)構(gòu)非常好。4.2.1.2舞蹈啦啦操教師原始運動經(jīng)歷分析 表4-4S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操教師原始運動經(jīng)歷統(tǒng)計表（N=9)Table4-4Cheerleadingteachersoftheoriginalsportsspecialstatistics專項類型人數(shù)百分比（%)排序啦啦操222.2%2健美操434%1藝術(shù)體操222.2%2田徑110.8%3球類00%4其它00%4表4-4的數(shù)據(jù)是對S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操教師原始運動經(jīng)歷情況的分析，專項運動經(jīng)歷可分為啦啦操、健美操、藝術(shù)體操、田徑、球類等項目。其中有過健美操專項運動經(jīng)歷的教師為4名，占44.8%；啦啦操和藝術(shù)體操專項運動經(jīng)歷的教師分別有2名，各占22.2%；1名教師有過田徑專項的運動經(jīng)歷，占10.8%。由此得出，S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊缺乏專業(yè)的啦啦操教師，學(xué)校在開展舞蹈啦啦操項目時都是通過抽調(diào)其它專項的教師來彌補(bǔ)啦啦操教師的空缺，其中最為明顯的是健美操專項的教師接管舞蹈啦啦操隊，原因是因為健美操和啦啦操在項目特點上互通性高，健美操專項的教師更容易開展啦啦操相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)活動。4.2.2舞蹈啦啦操教師參加培訓(xùn)情況表4-5S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操教師參加啦啦操培訓(xùn)統(tǒng)計表（N=9)Table4-5MinhangDistrictprimaryschooldancecheerleadingteachersprimitivemovementexperiencestatisticaltable每年參加參加啦啦操培訓(xùn)的次數(shù)0次1次2次3次以上人數(shù)2520百分比（%）22.2%55.6%22.2%0%上海市S區(qū)每年舉辦與啦啦操有關(guān)的教練員和裁判員的培訓(xùn)活動，目的是讓更多的教師了解啦啦操，并在各個學(xué)校推廣啦啦操項目。參加啦啦操培訓(xùn)也是教師通掌握啦啦操理論知識和技能的重要途徑。數(shù)據(jù)（表4-5)顯示，S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操教師每年接受1次培訓(xùn)活動的較多，占55.6%，其次，每年參加2次培訓(xùn)活動有2名教師，占22.2%，再次，有2名教師是沒有參加培訓(xùn)活動，占22.2%。啦啦操屬于一項新穎時尚的運動，項目內(nèi)容更新速度快，由于小學(xué)老師課程安排較滿，而無法利用業(yè)余時間參加啦啦操的培訓(xùn)，只能通過學(xué)校派遣的形式參加各類啦啦操的培訓(xùn)活動。一旦學(xué)校不能定期安排教師接受進(jìn)一步培訓(xùn)，必然會導(dǎo)致一些啦啦操最前沿的內(nèi)容信息不能及時的掌握，教師的教學(xué)內(nèi)容滯后于啦啦操項目的發(fā)展，阻礙了團(tuán)隊的提升。4.3S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊學(xué)生基本情況的現(xiàn)狀4.3.1學(xué)生招募及選拔情況表4-6學(xué)生招募及選拔情況統(tǒng)計表（N=6）Table4-6Studentrecruitmentandselectionstatistics學(xué)校名稱每年招募次數(shù)選拔方式鶴北小學(xué)1次教師親自挑選/學(xué)生自薦參加明強(qiáng)小學(xué)1次教師親自挑選雙江小學(xué)2次班主任推薦新梅小學(xué)2次班主任推薦/教師親自挑選江川路小學(xué)1次教師親自挑選/學(xué)生自薦參加協(xié)和尚音雙語學(xué)校2次學(xué)生自薦參加/教師親自挑選表4-6是對六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊的學(xué)生招募及選拔情況的統(tǒng)計表，從中可以看出，舞蹈啦啦操隊的招新活動，在鶴北小學(xué)、明強(qiáng)小學(xué)、江川路小學(xué)是一學(xué)年進(jìn)行一次。新梅小學(xué)、雙江小學(xué)、協(xié)和尚音雙語學(xué)校則是每學(xué)期進(jìn)行一次招新，究其原因，是隊伍中每學(xué)期都會有學(xué)生主動退隊，人員流失性大，需要每學(xué)期進(jìn)行一次人員儲備。六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊的學(xué)生的招募方式主要通過：一是在學(xué)校公告欄張貼宣傳海報、通過公眾號推送啦啦操內(nèi)容等方式，讓學(xué)生了解舞蹈解啦啦操隊，主動申請加入隊伍;二是舞蹈啦啦操教師直接到各年級班級挑選出接觸過舞蹈類項目的學(xué)生。三是學(xué)生在進(jìn)行廣播體操和韻律操的練習(xí)時，班主任從中選出身體協(xié)調(diào)性較好的苗子，推薦進(jìn)入社團(tuán)訓(xùn)練，以上三條是各校后備人才培養(yǎng)的途徑。學(xué)生進(jìn)隊后，通過學(xué)習(xí)一段時間的啦啦操套路，教練會從中選拔出身體條件較好的學(xué)生參加比賽，對于身體條件不適合跳啦啦操的學(xué)生，則教練通過勸說的方式讓其退出。4.3.2學(xué)生運動經(jīng)歷情況表4-7學(xué)生參加與啦啦操相關(guān)的項目情況統(tǒng)計表(N=199多選）Table4-7Studentsparticipateincheerleadingrelatedprojectsstatisticaltable接觸過的相關(guān)項目人數(shù)百分比（%）排序中國舞15477.3%1拉丁舞13266.2%2健美操9648.2%3芭蕾9246.5%4街舞6532.6%5藝術(shù)體操5427.1%6其它2110.5%7表4-7是對六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊的學(xué)生參加過相關(guān)項目的統(tǒng)計表，有77.3%的學(xué)生有過中國舞的練習(xí)經(jīng)歷，其次，有66.2%的學(xué)生接觸過拉丁舞的項目，再次，是參加過健美操的學(xué)生為48.2%。總體來看，大部分學(xué)生都接觸過類似的項目，這與學(xué)生家長的受教育程度和經(jīng)濟(jì)水平相關(guān)，現(xiàn)階段的家長都已經(jīng)有意識地要全面發(fā)展學(xué)生的各項能力，支持學(xué)生參加藝術(shù)類的課程培訓(xùn)，這對發(fā)展舞蹈啦啦操隊是有一定的幫助，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中也能夠快速領(lǐng)會教師的訓(xùn)練安排和意圖以及掌握教師所教授的技術(shù)要領(lǐng)。4.3.3學(xué)生性別分布情況表4-8學(xué)生性別調(diào)查統(tǒng)計表（N=199）Table4-8Statisticalformofstudentgendersurvey性別人數(shù)百分比（%）男168.4%女18391.6%表4-8顯示，在調(diào)查的199名參加舞蹈啦啦操隊的學(xué)生中，多以女生為主，共183名，占比為91.6%，而男生只有16名，只占總?cè)藬?shù)的8.4％。由此表明，S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊男女生比例差異明顯，其原因是與舞蹈啦啦操的項目特征有關(guān)。現(xiàn)階段舞蹈啦啦操在世界上的參與群體，絕大多數(shù)是以女運動員為主，只有極少數(shù)的男性參與這項運動。分析原因是舞蹈啦啦操是一項通過舞蹈的形式配合啦啦操中的技巧動作，展現(xiàn)運動員的力量、柔美、奔放、性感的一面，從而增加觀賞度的運動。例如，花樣游泳項目一直被稱為“水上芭蕾”運動。國際泳聯(lián)在2015年世界花樣游泳錦標(biāo)賽中增加了混雙項目的比賽，但在全世界參與的男運動員也寥寥無幾，究其原因，是女運動員在水中所展現(xiàn)出如出水芙蓉般的優(yōu)美舞姿和藝術(shù)表現(xiàn)力，帶給觀眾的視覺感受都要遠(yuǎn)高于男運動員。因此，通過類比項目可知，在舞蹈啦啦操項目中女性占據(jù)主導(dǎo)地位，目前在全世界也是公認(rèn)的現(xiàn)狀。4.3.4學(xué)生認(rèn)知途徑的情況表4-9學(xué)生對舞蹈啦啦操的認(rèn)知途徑統(tǒng)計表（N=199多選）Table4-9Statisticaltableofstudents'cognitiveapproachtodancecheerleading學(xué)生認(rèn)知途徑人數(shù)百分比（%）學(xué)校教師講授18894.4%同學(xué)和朋友13567.8%網(wǎng)絡(luò)資源9547.7%校外啦啦操俱樂部6130.6%家庭原因4522.6%其它2713.5%表4-9是對六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊的學(xué)生認(rèn)知途徑統(tǒng)計表，調(diào)查結(jié)果顯示，有188名的學(xué)生認(rèn)知途徑是由學(xué)校教師講授，占比為94.4%。其次，是通過同學(xué)和朋友、網(wǎng)絡(luò)資源、校外啦啦操俱樂部的方式，分別有135名、95名、61名的學(xué)生，占比為67.8%、47.7%、30.6%。少數(shù)學(xué)生是由家庭原因和其它方面認(rèn)識了舞蹈啦啦操。由此可見，小學(xué)舞蹈啦啦操隊的學(xué)生認(rèn)知途徑主要是通過學(xué)校教師、同學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源的方式。學(xué)生每天在校時間較多，學(xué)生通過教師教授啦啦操，然后參加學(xué)校舉辦各類表演活動，使得更多的學(xué)生在學(xué)校環(huán)境的影響下認(rèn)識了舞蹈啦啦操。4.4S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊教學(xué)與訓(xùn)練情況的現(xiàn)狀4.4.1S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊教學(xué)內(nèi)容選擇情況表4-10S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計表（N=6可多選)Table4-10MinhangDistrictprimaryschooldancecheerleadingteamteachingcontentstatisticaltable教學(xué)內(nèi)容花球啦啦操爵士啦啦操街舞啦啦操規(guī)定套路自編套路規(guī)定套路自編套路規(guī)定套路自編套路數(shù)量610000百分比（%）100%1.6%0%0%0%0%由表4-10可以看出，六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊的訓(xùn)練內(nèi)容多是按照規(guī)定花球啦啦操的套路進(jìn)行，僅有一所小學(xué)的舞蹈啦啦操隊有進(jìn)行花球啦啦操的自編。而舞蹈啦啦操中的爵士啦啦操和街舞啦啦操無一所小學(xué)參加，教學(xué)內(nèi)容非常單一。其原因如下：第一，規(guī)定套路比自編套路更方便教師在教學(xué)活動中開展訓(xùn)練，能在短時間內(nèi)完成成套要求，然后參加比賽；第二，啦啦操教師的專業(yè)水平達(dá)不到獨立完成成套創(chuàng)編的標(biāo)準(zhǔn)，對啦啦操成套的編排和設(shè)計存在認(rèn)知誤區(qū)；第三，教師的教學(xué)任務(wù)繁重，投入到啦啦操項目上的精力所剩無幾。因此，大多數(shù)的學(xué)校隊伍選用規(guī)定套路作為教學(xué)的主要內(nèi)容。4.4.2S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊訓(xùn)練次數(shù)及時長情況表4-11S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊訓(xùn)練次數(shù)及時長統(tǒng)計表（N=6）Table4-11MinhangDistrictprimaryschooldancecheerleadingteamtrainingtimesintimelongstatisticaltable訓(xùn)練次數(shù)0次1次2次3次4次及以上人數(shù)02310百分比（%）0%33.4%50%16.60%訓(xùn)練時長45分鐘1個小時1個半小時2小時2小時以上人數(shù)13110百分比(%)16.650%16.6%16.6%0%通過表4-10可知，S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊每周訓(xùn)練1次的有二所小學(xué)，占33.4%，有三所小學(xué)每周進(jìn)行2次的訓(xùn)練，占50%，只有一所學(xué)校每周進(jìn)行3次的訓(xùn)練，占16.1%。在訓(xùn)練時長上，有三所小學(xué)舞蹈啦啦操隊保持每次訓(xùn)練時長在1個小時，占50%，其余三所學(xué)校分別的每次訓(xùn)練時長為45分鐘、一個半小時、兩個小時。從目前的訓(xùn)練次數(shù)和時長來看，對增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，普及舞蹈啦啦操是有一定的作用。但由于舞蹈啦啦操運動要求學(xué)生對身體形態(tài)的控制、難度動作的穩(wěn)定性、操化動作的準(zhǔn)確性、音樂的理解和團(tuán)隊之間的配合等方面有較高的要求，這就需要學(xué)生經(jīng)過長期系統(tǒng)的訓(xùn)練才能掌握。通過訪談了解到，六所小學(xué)的舞蹈啦啦操隊均是在臨近比賽前一個月至一周的時間設(shè)為集訓(xùn)期。集訓(xùn)期間每天都要參加訓(xùn)練，突然增加的訓(xùn)練量，會導(dǎo)致學(xué)生身體上出現(xiàn)酸疼的反應(yīng)，很容易在訓(xùn)練的過程中受傷，其次，在心理方面也會有想打退堂鼓的表現(xiàn)，不利于學(xué)生的健康成長和比賽成績的取得。根據(jù)運動機(jī)能的形成規(guī)律，學(xué)生在學(xué)習(xí)任何技術(shù)動作時，都必須經(jīng)歷泛化階段、分化階段和鞏固階段，從而達(dá)到自動化的理想狀態(tài)。這就要求學(xué)生在整個習(xí)得期間，要保持系統(tǒng)的訓(xùn)練過程。小學(xué)舞蹈啦啦操隊?wèi)?yīng)安排好每個階段的時間比例與訓(xùn)練計劃。因此，為進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)水平，在比賽中取得好成績，現(xiàn)階段的訓(xùn)練時間是不足的。4.4.3S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊訓(xùn)練場地及設(shè)施情況表4-12S區(qū)小學(xué)舞蹈啦啦操隊訓(xùn)練場地及器材設(shè)施統(tǒng)計表（N=6)Table4-12MinhangDistrictprimaryschooldancecheerleadingteamtrainingvenuesandequipmentfacilitiesstatisticaltable學(xué)校名稱訓(xùn)練場所類型器材設(shè)施鶴北小學(xué)舞蹈活動房花球音響鏡子把桿體操墊明強(qiáng)小學(xué)體育館花球音響無無體操墊新梅小學(xué)體操房花球音響鏡子把桿體操墊雙江小學(xué)無固定場所花球音響無無無江川路小學(xué)羽毛球場花球音響無無體操墊協(xié)和尚音雙語學(xué)校音樂廳花球音響鏡子把桿體操墊舞蹈啦啦操運動對場地的要求較低，但專業(yè)的訓(xùn)練場所可以保證學(xué)生訓(xùn)練安全，降低受傷概率，其次，擁有充足的設(shè)備設(shè)施，對提升訓(xùn)練質(zhì)量起到至關(guān)重要的幫助。通過表4-12可知，六所小學(xué)舞蹈啦啦操隊的訓(xùn)練場地分別為舞蹈活動房、體育館、體操房、羽毛球場、音樂廳，其中雙江小學(xué)無固定的訓(xùn)練場地，經(jīng)常要在露天的場地進(jìn)行訓(xùn)練，條件十分艱苦，如遇上天氣環(huán)境不好時，則無法進(jìn)行正常的訓(xùn)練課。由此可見，S區(qū)小學(xué)中，只有鶴北小學(xué)和新梅小學(xué)舞蹈啦啦操隊的訓(xùn)練場地專業(yè)性相對較高，而大多數(shù)的小學(xué)的訓(xùn)練場地是無法滿足要求的。在器材設(shè)施上，鶴北小學(xué)、新梅小學(xué)和協(xié)和尚音雙語學(xué)校舞蹈啦啦操隊都有配備齊全的花球、音響、鏡子、把桿、體操墊，明強(qiáng)小學(xué)和江川路小學(xué)舞蹈啦啦操隊沒有配備鏡子、輔助把桿，雙江小學(xué)則除了有花球和音響，無其它器材設(shè)施。器材設(shè)施的不足將使訓(xùn)練效果大打折扣，例如，訓(xùn)練時缺少鏡子，會導(dǎo)致教師背對學(xué)生進(jìn)行示范時，無法觀察學(xué)生對動作的掌握情況，出現(xiàn)錯誤動作不能及時糾正，影響訓(xùn)練進(jìn)度與效果。學(xué)校的舞蹈啦啦操隊配有專業(yè)的場地設(shè)施是發(fā)展的硬件，如果場地設(shè)施得不到保證，項目的推廣和發(fā)展將會受到限制。5結(jié)論與建議5.1結(jié)論5.1.1S區(qū)已有大部分的小學(xué)開展了舞蹈啦啦操隊，調(diào)查的S區(qū)六所小學(xué)的舞蹈啦啦操隊開展年限不長，隊伍的發(fā)展處于基礎(chǔ)階段，舞蹈啦啦操隊的開展形式單一。5.1.2S區(qū)六所小學(xué)舞蹈啦啦操教師以中年女教師為主；絕大數(shù)的舞蹈啦啦操教師原始的運動經(jīng)歷是非啦啦操專項，且每年參加啦啦操培訓(xùn)的次數(shù)較少，專業(yè)水平偏低。5.1.3在參與舞蹈啦啦操的學(xué)生以女同學(xué)為主，從全世界參加舞蹈啦啦操的人員性別上來看，是符合當(dāng)前的主流現(xiàn)狀。5.1.4小學(xué)舞蹈啦啦操隊的學(xué)生都有接觸過類似項目的經(jīng)歷，學(xué)生的基礎(chǔ)條件良好；學(xué)生對舞蹈啦啦操隊的認(rèn)知途徑主要是通過教師講授的方式。5.1.5S區(qū)六所小學(xué)的舞蹈啦啦操隊都是以花球規(guī)定套路為教授的主要內(nèi)容，項目內(nèi)容過于單一；在訓(xùn)練次數(shù)及時長上不足，達(dá)不到提高競技水平的標(biāo)準(zhǔn)；賽前的一周至一個月的時間設(shè)為集訓(xùn)期，突然增加訓(xùn)練量，有悖于科學(xué)訓(xùn)練的規(guī)律。5.1.6在六所小學(xué)中，較多的舞蹈啦啦操隊的訓(xùn)練場地和器材設(shè)施存在不夠?qū)I(yè)和缺少的現(xiàn)象，是導(dǎo)致小學(xué)舞蹈啦啦操隊競技水平止步不前的重要原因。5.2建議5.2.1將啦啦操融入校園文化，拓寬啦啦操在學(xué)校的發(fā)展推廣和普及是學(xué)校發(fā)展舞蹈啦啦操隊的基礎(chǔ)?？蓪⒗怖膊傥幕鳛樾@文化的重要組成部分，例如，在學(xué)校運動會和大課間活動中融入啦啦操中的戰(zhàn)歌、口號等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，營造出良好的校園啦啦操文化；積極開展啦啦操特色學(xué)校，在年級或班級間組織開展小型的舞蹈啦啦操的比賽，讓學(xué)生有機(jī)會接觸體驗到舞蹈啦啦操，使更多學(xué)生熱愛舞蹈啦啦操，踴躍報名參加舞蹈啦啦操隊選拔，形成良好的項目氛圍，提升學(xué)生為學(xué)校爭得榮譽(yù)的使命感和責(zé)任感。5.2.2建設(shè)啦啦操師資隊伍，加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的陪養(yǎng)影響小學(xué)舞蹈啦啦操隊推廣與發(fā)展的一個重要因素是專業(yè)教師的缺乏。即使學(xué)校開設(shè)了舞蹈啦啦操，但教師專業(yè)水平較低，帶領(lǐng)的舞蹈啦啦操隊競技水平也不理想。1.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)啦啦操專業(yè)教師隊伍建設(shè)，招聘專業(yè)基礎(chǔ)扎實、能力水平較高的人員；2.鼓勵男教師加入到啦啦操項目中，可以對啦啦操中的技術(shù)技巧性動作進(jìn)行保護(hù)，起到輔助性作用；3.提高啦啦操教師參加教練員和裁判員的培訓(xùn)機(jī)會，彌補(bǔ)業(yè)務(wù)素質(zhì)不足的“短板”。通過培訓(xùn)，與資深教師交流學(xué)習(xí)，掌握前沿的啦啦操信息和知識，提高業(yè)務(wù)水平；4.增設(shè)體育競賽的獎勵機(jī)制，對在竟賽中取得一定成績的教師，學(xué)校要給予一定的經(jīng)費、職務(wù)普升等獎勵政策，重視教師的勞動付出。5.2.3完善舞蹈啦啦操隊的訓(xùn)練體系，組建學(xué)生梯隊一支優(yōu)秀的舞蹈啦啦操隊的發(fā)展需要完善的訓(xùn)練體系作為支撐和保障。只有通過較為系統(tǒng)的訓(xùn)練體系，才能充分培養(yǎng)學(xué)生的啦啦操運動能力，使其能在比賽場上取得更優(yōu)異的成績。因此，學(xué)校要保證舞蹈啦啦操隊的學(xué)生的訓(xùn)練時間和頻率，可建立專項化的課程機(jī)制，學(xué)生通過上專項課的方式抵消一部分的體育評價分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生可以更好地投入到項目中來;嘗試與校外啦啦操俱樂部合作，引進(jìn)外部資源，開展有組織、有計劃的啦啦操相關(guān)活動，并建立起校隊與啦啦操俱樂部之間的聯(lián)系，形成人才梯隊，為學(xué)校舞蹈啦啦操隊的發(fā)展提供人才儲備。參考文獻(xiàn) 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