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飛花令月水調歌頭水調歌頭宋·蘇軾水調歌頭蘇軾，字

，號

，世稱

，

（朝代）著名_____、_____，為“________”之一，與其父

，其弟

并稱“三蘇”。為豪放派代表，與辛棄疾并稱為______

作品有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》《瀟湘竹石圖卷》《古木怪石圖卷》等。又見故人:水調歌頭詞人經歷了什么，為何苦悶？水調歌頭水調歌頭探究：你讀到了詞人怎樣的內心世界?水調歌頭

示例：明月幾時有？把酒問青天我從這句讀出了作者苦悶迷茫的心情。因為作者中秋之夜把酒問天，陡然發(fā)問，心有萬千，想一吐為快，卻無知己交心。只好相邀明月，問話蒼天。

朗讀設計示例：明月/幾時有？把酒/問青天。不知/天上宮闕，今夕/是何年。我/欲/乘風歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間。

轉/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應/有恨，何事長向/別時圓。人/有/悲歡離合，月/有/陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人長久，千里/共嬋娟。要求:學生分組逐句探討。一句一讀，說意思，找關鍵字分析，體會情感，嘗試讀出作者的心聲。水調歌頭上闋：孤獨中向往——矛盾中釋懷下闋：思念中恨月——豁達中祝福讀到詞人的內心世界水調歌頭

我欲/乘風歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在——人—間。

思考：“天上”“人間”“寒”有什么深意嗎？水調歌頭女領：人/有悲歡離合男領：月/有陰晴圓缺男女領：此事/古難全全班（重讀）但愿/人長久（輕讀）千里/共——嬋娟。（再重讀）但愿/人長久（輕讀）千里/共——嬋——娟。讀出詞人的“樂觀、豁達”詠流傳經典水調歌頭宋·蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

水調歌頭教師寄語:生活吻我以痛，我卻抱之以歌。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。這就是蘇軾，惟江上之清風，與山間之

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