試卷自查報(bào)告

精品精品-可編輯--可編輯-精品-可編輯-交通法學(xué)系2013～2014學(xué)年試卷專項(xiàng)檢查評(píng)估自評(píng)報(bào)告按照學(xué)校和教務(wù)處有關(guān)試卷專項(xiàng)檢查有關(guān)要求，我們組織對(duì)2013-2014學(xué)年第2學(xué)期期末考試試卷歸檔情況進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，有關(guān)檢查情況報(bào)告如下：一、工作過程交通法學(xué)系專門組織試卷專項(xiàng)檢查工作小組，組長(zhǎng)由范冠峰擔(dān)任，成員包括各教研室主任，第十四周周三召開試卷檢查專項(xiàng)工作會(huì)議，對(duì)試卷檢查有關(guān)情況進(jìn)行布置。由于2013-2014學(xué)年第1學(xué)期考試試卷由原文法學(xué)院組織印刷、歸檔，現(xiàn)存放在藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，所以本次交通法學(xué)系主要對(duì)2013-2014學(xué)年第2學(xué)期試卷進(jìn)行檢查。1、教師自查按照常規(guī)工作程序，本學(xué)期初已組織教師對(duì)上學(xué)期期末考試試卷進(jìn)行了歸檔、裝訂，根據(jù)本次試卷檢查工作要求，首先要求各任課教師對(duì)照學(xué)校下發(fā)的相關(guān)試卷規(guī)范進(jìn)行自查，無(wú)誤后簽字確認(rèn)。2、小組檢查根據(jù)上學(xué)期課程開課情況編制了《試卷匯總表》，對(duì)照學(xué)校下發(fā)的相關(guān)規(guī)范對(duì)本單位教師2013～2014學(xué)年第二學(xué)期所承擔(dān)全部課程的每一份試卷開展檢查，并填寫《山東交通學(xué)院試卷檢查評(píng)價(jià)表》。3、檢查結(jié)果經(jīng)檢查，本單位的2013-2014學(xué)年第二學(xué)期試卷歸檔率100%，未發(fā)現(xiàn)重大批改錯(cuò)誤，分?jǐn)?shù)核算準(zhǔn)確無(wú)誤，試卷歸檔材料完整。部分老師在部分試卷上存在批改不規(guī)范、標(biāo)注不清楚問題。二、試卷分析(一)命題情況分析1、命題意圖此次命題以各專業(yè)課程教學(xué)大綱和考試大綱規(guī)定的內(nèi)容和要求為依據(jù)，并結(jié)合我系交通法學(xué)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行，注重從二個(gè)維度考查學(xué)生，即考查學(xué)生對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)的掌握情況，更注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析問題、解決問題的能力，考查學(xué)生在對(duì)知識(shí)體系的整體把握的基礎(chǔ)上，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行提煉、歸納、整合的能力；考查學(xué)生的分析能力、辨析能力和綜合運(yùn)用能力。2、基本題型所有課程試卷卷面分?jǐn)?shù)均為100分，題型分布為七種：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題，主要采用單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題六類，有三門課程試卷使用填空題。3、難易比例整套試題容易和中等難度比例為75%-85%，較難試題比例為15%-25%，試題考察起點(diǎn)在充分分析學(xué)生現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上制定的，起點(diǎn)不高，并有一定梯度，區(qū)分度較好。(二)試卷特點(diǎn)分析法學(xué)專業(yè)作為人文學(xué)科，突出時(shí)代性、應(yīng)用性、教育性，關(guān)注聯(lián)系實(shí)際。并把考試作為一次專業(yè)教育的契機(jī)，讓學(xué)生在答題過程中有所感、有所悟、有所思、有所得，在價(jià)值判斷中明辨是非，在觀點(diǎn)闡述中提高認(rèn)識(shí)。試卷既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又注重考查學(xué)生的學(xué)科能力。試卷主要特點(diǎn)如下：1、注重基礎(chǔ)理論，考查法學(xué)主干知識(shí)。試卷考查內(nèi)容基本上是法學(xué)基礎(chǔ)理論和主體知識(shí)。試題立足課本，緊扣大綱，基礎(chǔ)知識(shí)考察細(xì)致豐富，比較全面，突出考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是學(xué)科的重點(diǎn)主干知識(shí)。重視學(xué)生法律基本理論素養(yǎng)的培養(yǎng)。2、呈現(xiàn)學(xué)科特色，注重實(shí)踐能力考核。試卷整體突出法學(xué)學(xué)科特色，重視實(shí)踐運(yùn)用能力和社會(huì)問題解決能力的考察，大量設(shè)置案例分析類題型，注重考查學(xué)生從材料中、案例中獲取信息的能力，案例分析設(shè)置了情境，以多元信息為載體，考查學(xué)生提煉信息能力、分析概括能力、材料研讀和綜合分析、運(yùn)用能力。（三）學(xué)生知識(shí)掌握情況分析從學(xué)生答題情況分析統(tǒng)計(jì)可以看出，大多數(shù)學(xué)生重點(diǎn)主干知識(shí)掌握較為扎實(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)問題。大多數(shù)學(xué)生掌握了正確的答題方法，基本上能依托已知知識(shí)和借助課本知識(shí)進(jìn)行解題并按質(zhì)按量完成考試任務(wù)學(xué)生在知識(shí)與技能的掌握、運(yùn)用法律理論解決問題的能力、分析和比較方面的能力均有相當(dāng)大提高。特別是在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，注重學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和綜合。學(xué)生的知識(shí)視野比較開闊，能關(guān)心社會(huì)生活，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。但是，從試卷分析看，也存在一些問題。一是態(tài)度不認(rèn)真。對(duì)題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒有認(rèn)真審讀，沒有注意分析，導(dǎo)致失分。在材料解析題的解答中，有的學(xué)生沒有對(duì)材料內(nèi)容及設(shè)問進(jìn)行認(rèn)真閱讀，沒有抓住關(guān)鍵詞回答問題而影響了得分。二是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。有一些都是法律基礎(chǔ)理論知識(shí)，但錯(cuò)誤的學(xué)生還比較多。三是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步的提高。包括識(shí)記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力、分析和比較能力。特別是學(xué)生獨(dú)立思考能力、法律思維能力利創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)引起足夠的重視。四是考生的書寫及語(yǔ)言表述能力差，從試卷的卷面看，有部分考生字寫得不規(guī)范、不準(zhǔn)確，對(duì)主觀試題語(yǔ)言表述缺乏邏輯性、語(yǔ)言不精練、重點(diǎn)不突出，這說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中還需對(duì)考生進(jìn)行扎實(shí)的基本功訓(xùn)練。三、問題及整改方案、建議1、部分教師批閱不規(guī)范，標(biāo)注不清楚從批閱情況看，總體來(lái)講教師批閱未出現(xiàn)重大問題，分?jǐn)?shù)計(jì)算準(zhǔn)確。但批閱方式部分教師仍然不規(guī)范，存在隨意性、概括性批改情況，標(biāo)注不明確、不清楚。下一步交通法學(xué)系將根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，制定統(tǒng)一的評(píng)分、批改細(xì)則，做到批改過程統(tǒng)一規(guī)范。2、試卷分析較籠統(tǒng)目前試卷分析使用學(xué)校統(tǒng)一模板，內(nèi)容籠統(tǒng)，只有分?jǐn)?shù)分布情況，對(duì)于學(xué)生知識(shí)掌握情況、試題覆蓋面情況無(wú)法體現(xiàn)，造成試卷分析較籠統(tǒng)，結(jié)果格式化。解決方案一方面交通法學(xué)系制定更加詳盡的試卷分析模板，對(duì)每門課程考核情況、學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行梳理分析，更好的改進(jìn)教學(xué)與考試；另一方面建議學(xué)校改革成績(jī)登錄系統(tǒng)，使試卷分析數(shù)據(jù)更詳盡。3、試卷歸檔材料不統(tǒng)一目前考查課、考試課、公選課歸檔過程中所要求的材料不統(tǒng)一，建議學(xué)校對(duì)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行修改，進(jìn)一步規(guī)范歸檔標(biāo)準(zhǔn)。2014年12月2日篇二：歷史與社會(huì)學(xué)院本科試卷質(zhì)量檢查自評(píng)報(bào)告歷史與社會(huì)學(xué)院本科試卷質(zhì)量檢查自評(píng)報(bào)告根據(jù)《關(guān)于開展本科課程考核管理與試卷質(zhì)量專項(xiàng)檢查評(píng)估的通知》要求，我院依據(jù)有關(guān)文件，結(jié)合實(shí)際，對(duì)2010級(jí)、2011級(jí)和2012級(jí)所有本科教學(xué)班級(jí)的課程考試試卷開展了自查工作，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：一、基本情況目前，我院共有16個(gè)本科教學(xué)班，近700名學(xué)生，課程考試試卷涉及歷史學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)和檔案學(xué)三個(gè)本科專業(yè)，自查本科試卷共計(jì)（數(shù)據(jù)已匯總，存放于辦公室，待補(bǔ)充）本。二、試卷自查組織工作首先，學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)調(diào)，各教研室主任具體安排落實(shí)，組織全院老師對(duì)我院所有本科考試試卷進(jìn)行自查，并整改存在的問題。其次，專門組織會(huì)議，集中學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)文件，完善我院課程考核與試卷質(zhì)量管理工作。在試卷制定、參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定、考場(chǎng)情況登記、教師教學(xué)手冊(cè)（含學(xué)生成績(jī)表）的填寫、試卷分析，及課程（含考查課程）的考核方式和命題審批手續(xù)、考務(wù)工作管理等方面探討規(guī)范化操作程序，為下一步在學(xué)院內(nèi)實(shí)行課程考核與試卷質(zhì)量制度化、規(guī)范化管理打下基礎(chǔ)。最后，派專人對(duì)所有本科試卷進(jìn)行了分類整理、編號(hào)及歸檔，并存放于專用庫(kù)房，以便于今后隨時(shí)調(diào)閱檢查。三、課程考核管理與試卷質(zhì)量檢查自評(píng)情況(轉(zhuǎn)載于:試卷自查報(bào)告)（一）課程考核管理指標(biāo)1、相關(guān)教學(xué)文件指標(biāo)（自評(píng)等級(jí)：c）試卷（考試a、b卷及考查試卷），參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考場(chǎng)情況登記表，試卷分析表等教學(xué)文件齊備；課程（含考查課程）的考核方式和命題審批手續(xù)完備；教師教學(xué)手冊(cè)（含學(xué)生成績(jī)表）不全，部分教師未整本裝訂，只裝訂了一頁(yè)；我院已完善了考務(wù)工作管理制度。（附件）2、相關(guān)表格填寫（自評(píng)等級(jí)：c）學(xué)生成績(jī)表、課程考核審批表、教師教學(xué)手冊(cè)、試卷分析表等表格填寫基本完整、規(guī)范；部分教師沒有裝訂整本教學(xué)手冊(cè)，缺學(xué)生成績(jī)表；還有部分教師試卷分析表填寫不全，已組織教師補(bǔ)齊。3、統(tǒng)分與登分（自評(píng)等級(jí)：a）試卷總分統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確無(wú)誤，試卷成績(jī)與成績(jī)表及教務(wù)系統(tǒng)登錄成績(jī)完全一致。4、試卷印刷、裝訂（自評(píng)等級(jí)：c、應(yīng)為a）試卷印制規(guī)范、清晰、美觀，無(wú)錯(cuò)誤；試卷按學(xué)生成績(jī)表順序與教師教學(xué)手冊(cè)、考場(chǎng)登記表、試卷分析表、參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、試卷樣卷等一起裝訂整齊。5、試卷保管（自評(píng)等級(jí)：a）試卷簽收、保管、分發(fā)由教學(xué)秘書專人負(fù)責(zé)；有專門的試卷存放場(chǎng)地；試卷存放整齊，并制定了編號(hào)和相關(guān)統(tǒng)計(jì)目錄；近三年試卷保存完整率100%；試卷查找迅速、準(zhǔn)確率≥98%。（二）試卷質(zhì)量指標(biāo)1、命題與教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)度（自評(píng)等級(jí)：c）試卷命題與教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)度高，覆蓋教學(xué)內(nèi)容的75%以上。由于以前學(xué)校沒有下達(dá)相關(guān)規(guī)定，從本學(xué)期所以我院將在今后工作中改善該項(xiàng)。2、命題質(zhì)量（自評(píng)等級(jí)：a）命題設(shè)計(jì)思路清晰；試題表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)差錯(cuò)和歧義；命題人和審題人分開；公共課或多位教師承擔(dān)的同一課程，采用集體命題。3、題量與難易度（自評(píng)等級(jí)：c）題量基本合理；難易程度適中，試題重復(fù)率不超過10%4、題型與分值（自評(píng)等級(jí)：a）題型合理；分值標(biāo)示清楚，分配恰當(dāng)。5、試卷評(píng)分（自評(píng)等級(jí)：a）卷面批閱規(guī)范，嚴(yán)格按參考答案及評(píng)分細(xì)則評(píng)分；評(píng)卷一律使用紅色筆，標(biāo)出扣分點(diǎn)，標(biāo)明小題分和大題分，評(píng)分、登分準(zhǔn)確無(wú)誤；如更改試卷分?jǐn)?shù)，改動(dòng)人必須在改動(dòng)處簽字確認(rèn)；多位教師承擔(dān)的同一課程，應(yīng)集體流水評(píng)卷；同一試卷上采用相同的計(jì)分方式，無(wú)正、負(fù)分混用現(xiàn)象。6、成績(jī)分析（自評(píng)等級(jí)：a）學(xué)生考試（考查）成績(jī)占課程成績(jī)的70%；成績(jī)分布合理；成績(jī)（含考查成績(jī)）分析認(rèn)真、科學(xué)、準(zhǔn)確。四、工作總結(jié)課程考核管理與試卷質(zhì)量檢查工作涉及本院全體教師及所有專業(yè)及學(xué)生，涉及面廣，影響面大，通過開展自查工作，我院教師充分認(rèn)識(shí)到認(rèn)真抓好課程考核相關(guān)工作，是推進(jìn)學(xué)院教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化的重要途徑，抓好這項(xiàng)工作，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)院教學(xué)管理思路明晰、制度明確，大大提高教學(xué)管理的質(zhì)量和水平。通過自查工作，我院根據(jù)自身存在的不足，計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行完善和改進(jìn)：1、進(jìn)一步落實(shí)、完善考務(wù)工作管理規(guī)章制度。結(jié)合學(xué)校評(píng)估指標(biāo)和考核要求，制定適合我院本科課程考核實(shí)際的規(guī)章制度，并安排專人負(fù)責(zé)落實(shí)。學(xué)院層面由主要行政領(lǐng)導(dǎo)及分管院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，不定期抽查各項(xiàng)工作的開展情況，及時(shí)督促整改現(xiàn)存問題。2.各教研室主任負(fù)責(zé)組織相關(guān)教師整改現(xiàn)存問題，并在每學(xué)期期末考試前1個(gè)月，審核各專業(yè)考試用試卷，并簽署意見；試卷批改完畢后，各教研室組織教師進(jìn)行交叉核分工作。教學(xué)秘書全程參與試卷的印刷和裝訂工作，及時(shí)為教師提供試卷裝訂封面，試卷分析表，裝訂用工具等；并監(jiān)督檢查試卷裝訂規(guī)范，及各項(xiàng)表格是否填寫準(zhǔn)確規(guī)范；制作試卷移交記錄清單，檢查無(wú)誤的試卷移交時(shí)，每位教師在移交清單上簽字，最后由教學(xué)秘書匯總、編制檔號(hào)、歸檔；教學(xué)秘書為試卷主要管理責(zé)任人，在今后的學(xué)校各項(xiàng)檢查工作中，負(fù)責(zé)全院試卷的調(diào)檔查詢。3、抓好整改落實(shí)。結(jié)合學(xué)校評(píng)估指標(biāo)和考核要求，我院已經(jīng)組織整改，以教研室為單位，由教研室主任負(fù)責(zé)，開展試卷自查工作，將存在的問題一一列出，再交由各試卷命題和批改教師進(jìn)行整改完善，補(bǔ)齊材料。4、準(zhǔn)備專用庫(kù)房存放試卷。結(jié)合學(xué)校評(píng)估指標(biāo)和考核要求，我院已準(zhǔn)備了專用庫(kù)房和相關(guān)柜架存放試卷，目前所有本科試卷已全部整理、編號(hào)、歸檔存放于庫(kù)房。歷史與社會(huì)學(xué)院2013年6月21篇三：昆明理工大學(xué)試卷自查情況報(bào)告表昆明理工大學(xué)試卷自查情況報(bào)告表填表時(shí)間：年月日篇四：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2014—2015年度第一學(xué)期考試專項(xiàng)檢查自查報(bào)告經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2014—2015年度第一學(xué)期考試專項(xiàng)檢查自查報(bào)告根據(jù)安順學(xué)院《安順學(xué)院課程考試命題和試卷管理辦法》（安學(xué)院教發(fā)〔2009〕38號(hào)）和教務(wù)處教學(xué)例會(huì)會(huì)議精神和教務(wù)處2014-2015學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)安排文件要求，我院于2015年1月7日成立了由xx書記為檢查組長(zhǎng)，xx副院長(zhǎng)、xx副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，公共事業(yè)管理和房地產(chǎn)開發(fā)與管理2個(gè)教研室主任和部分教師代表為組員的試卷檢查組對(duì)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2014-2015學(xué)年第一學(xué)期考試和考查試卷及其相關(guān)材料進(jìn)行了檢查。檢查涉及考試科目19份，考查科目4份，共23份。通過自查，現(xiàn)將經(jīng)管學(xué)院2014-2015學(xué)年第一學(xué)期期末試卷具體自查情況總結(jié)如下：一、試題質(zhì)量多數(shù)試卷命題均符合大綱要求，命題規(guī)范；題型多樣化，能夠檢測(cè)考試對(duì)象對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用程度；試題難易適中，比較切合考試對(duì)象的學(xué)習(xí)程度；內(nèi)容覆蓋面較廣，能夠結(jié)合重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行出卷，體現(xiàn)了知識(shí)的全面性；考核具有加大的靈活性，積極尋求考試方式的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了廣大出卷教師的良苦用心和扎實(shí)功底。二、卷面質(zhì)量考試試卷均能按照安順學(xué)院最新試卷模板設(shè)計(jì)，文字清楚、格式標(biāo)準(zhǔn)，且試卷內(nèi)容基本沒有錯(cuò)誤。三、試卷評(píng)閱大多數(shù)閱卷教師工作認(rèn)真、細(xì)致，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比較規(guī)范統(tǒng)一，加分或者扣分標(biāo)準(zhǔn)基本一致，比較合理頗具說(shuō)服力。但是也有少數(shù)教師加減分標(biāo)準(zhǔn)不明確，加分出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，閱卷涂改后沒有在涂改處簽字。四、試卷分析大多數(shù)閱卷老師對(duì)試卷的分析比較細(xì)致到位、具有針對(duì)性，對(duì)以后的教學(xué)工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，也有極少數(shù)閱卷老師對(duì)試卷的分析過于簡(jiǎn)單，沒有太大的指導(dǎo)意義。五、檢查中發(fā)現(xiàn)的問題經(jīng)過試卷檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的試卷各方面都比較規(guī)范，但仍有個(gè)別老師登記成績(jī)有誤、閱卷涂改較多不整潔，且涂改后不簽字，還有個(gè)別老師算分出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步完善。主要發(fā)現(xiàn)以下問題：1、部分試卷題型分值不太合理，題型較單一或過多，知識(shí)點(diǎn)分布欠合理，與教學(xué)大綱培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合欠缺；2、部分試卷批改分值錯(cuò)誤，閱卷教師有修改的地方?jīng)]有簽名；3、部分試卷沒有按照教務(wù)處規(guī)定的改卷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作；4、部分試卷的記分冊(cè)分值計(jì)算錯(cuò)誤，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤；5、部分試卷的質(zhì)量分析表統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤，分析原因不透徹，不合理，沒有簽名；6、部分試卷閱卷記錄表填寫不規(guī)范；7、部分試卷裝訂不太符合規(guī)范，比較松散；8、考查試卷沒有統(tǒng)一的模板，評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)待完善。六、整改措施我院將針對(duì)試卷自查的情況和檢查組提出的反饋意見，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上進(jìn)行通報(bào)