湖北省普通高等學(xué)校驗(yàn)教學(xué)

學(xué)校名稱： 湖北大 中心名稱： 教師教育實(shí)訓(xùn)中 中心網(wǎng)址：26/sxzx/中心聯(lián)系電話：中心通訊地址： 湖北大學(xué)教育學(xué) 申報(bào)日期： 2009 4月2 1984年改制為湖北大學(xué),實(shí)現(xiàn)了由單一師范學(xué)院向綜合性大學(xué)的跨越，教師教育融入多同步提升。這一階段教師教育的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有了各學(xué)科大類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的支撐。1989年成1999年，學(xué)校將原教育管理系、電教中心合并，組建了教育學(xué)院，下設(shè)教育學(xué)系、心2006年，學(xué)校依托教育學(xué)院，整合相關(guān)資源（湖北省高校師資培訓(xùn)中心，成立了“湖，校13個(gè)師范專業(yè)實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)任務(wù)以及非師范專業(yè)的教師資格培訓(xùn)、中小學(xué)教師的職46中心主男?? 027-任1980（專）科生的相關(guān)教學(xué)工作，先后主講過《普通物4010??5??版專著一部。育技術(shù)中心主任；1998200311999[2001]3722000 32000452003[2003]5604年省廳教學(xué)項(xiàng)目編號(hào)：7“基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”教04年省廳教學(xué)項(xiàng)目編號(hào)：—82005省教育廳科研項(xiàng)目編號(hào)9200720075省教育廳教改項(xiàng)目編號(hào)1中國電化教育19972199813199834系中國電化教育1998年第期52001461999771999期8中國電化教育2001年第期92000CAI學(xué)??99111發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境的建構(gòu)——小學(xué)圓的計(jì)算機(jī)CAI軟件學(xué)??版社199911月第1版19992200452002期漢工業(yè)大學(xué)??20005“說課”技能訓(xùn)練與微格教學(xué)模式200222002期Web200262002期AStudyonEducationReformThroughInformationizationComparativeManagementReview(Canada)Volume1IssueNo.4AugustISSN1703-2003期“現(xiàn)代教育技術(shù)”機(jī)考系統(tǒng)的開發(fā)20037200311Ipv4Ipv62003期《信息化進(jìn)程中教育技術(shù)的??20046發(fā)20001期20052-期200511策20057計(jì)20059教育技術(shù)導(dǎo)刊2005年第期信息技術(shù)與課程整合——信息化教育技術(shù)導(dǎo)刊2005年第期20061Web20061教育技術(shù)導(dǎo) 教育技術(shù)導(dǎo) 2007920078基于ASP。NET/XML的校園網(wǎng)教20073教育技術(shù)導(dǎo) 基 2005ASP.NET2.0XML的教學(xué)資源庫系20086現(xiàn)20087基于WebService的校際教育資20088Wiki教育技術(shù)導(dǎo) 基于ASP.NET2.0和XML教育技術(shù)導(dǎo) 基于ASP.NET中國教育信息化2008期中國教育信息化2008期華中師范大學(xué)??版社91電子科技??1996華中師范大學(xué)??19921編湖北科學(xué)技術(shù)??版社61石油工業(yè)??版社20079北京大學(xué)??20092成果獲獎(jiǎng)情況論文《以系統(tǒng)科學(xué)理論為指導(dǎo)構(gòu)建信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)》獲“長春2004-教育200761864占總?cè)藬?shù)比實(shí)驗(yàn)用房使用面積設(shè)備總值（萬元??版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)量（種實(shí)驗(yàn)教材獲獎(jiǎng)數(shù)量（種97（萬元經(jīng)費(fèi)來源（萬元建微格教室,新建語音室，改建基55中心教師共??中心教師共??452（中心人員教材著作一覽表30項(xiàng)，6（中心人員獲獎(jiǎng)一覽表中心教師共發(fā)表論文230余篇，在權(quán)威和重點(diǎn)核心期刊上發(fā)表文章80見附件7（附件7：中心人員教學(xué)科研論文一覽表。245（中心人員承擔(dān)教研項(xiàng)目一覽表314（中心人員承擔(dān)科研項(xiàng)目一覽表 ??1男3是2女3是3男3是4男究3是5男3是6女3是7男3是8男3是9女3否女3否男3否男3是男否男3否男3否男3否女3否女3否男3否男3否女3否男3是男3是男3是男3是男3是女3是女3是女3是女3是男3是 男3是男3是女3否男2是男3否女3是女3是男3是男3是女3是男3否女否女3否女師3否女3否男3是男3是男3是男2是20042-1-2.設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立“基礎(chǔ)型、綜合設(shè)計(jì)型、研究創(chuàng)新型”等層次的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系。文科綜合實(shí)踐課程設(shè)文科綜合實(shí)踐課程設(shè)心理輔導(dǎo)與咨詢實(shí)驗(yàn)室教師教育基本能力根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的總體思路和中心的目標(biāo)定位，中心提??教學(xué)改革思路：強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)——?jiǎng)?chuàng)新教師教育人才培養(yǎng)模式——重視三種能力培養(yǎng)（教學(xué)—設(shè)計(jì)能力（教學(xué)設(shè)計(jì)能力和信息技術(shù)與課程整合能力，教研—開發(fā)能力（教學(xué)研究能力和課程開發(fā)能力，管理—溝通能力（。為師范生今后從事教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。生物教育、地理教育、體育教育、歷史教育、公共事業(yè)管理（師范13師范類專業(yè)的學(xué)生。每年670人左右。5000（3）80150師范教育（13個(gè)專業(yè)公共事業(yè)管理（師范000050002-3-1 教師教育基本技能實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 驗(yàn) 1中學(xué)物1多媒體課件實(shí)1微格教心理學(xué) 驗(yàn)；2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)實(shí)驗(yàn)室 2中學(xué)化教育實(shí)驗(yàn)；3、綜2普通話 合媒體實(shí)驗(yàn)室圖訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)與 3中學(xué)生形圖像處理實(shí)驗(yàn)室 2-3-2根據(jù)教師教育的特點(diǎn)和信息時(shí)代對(duì)教師的要求，中心開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程有10門（分別為微格教學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐課程有9門（文科綜合實(shí)踐課程設(shè)計(jì)、學(xué)校工表一實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程：學(xué)時(shí)11224324454222223122、Styoop232425241導(dǎo)22224、“人際交往和團(tuán)隊(duì)合作”團(tuán)隊(duì)2512223242612263242526278712223Powerpoint片24Authorware件45CAI66DreamWeaver67Flash681用（驗(yàn)證牛頓第二定律3233343536373839310311312313314碰撞和動(dòng)量守恒定律實(shí)驗(yàn)研究3913233343536373869610311312313314315316317索318319620621622（化劑3123345678391031096151文科綜合實(shí)踐課程234校本課程開發(fā)與實(shí)施56878991/22322-3-36有一大批學(xué)生公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文（見附件8，有多名學(xué)生的畢業(yè)論文獲得湖北省優(yōu)秀學(xué)士論文一建設(shè)完成了一批湖北大學(xué)部門網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)課程及CAI（3）49中學(xué)等武漢市中學(xué)及湖北省電教館、武漢市電教館和教育132-4-1.實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，除加大實(shí)驗(yàn)室開放程度外，還提供網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，如實(shí)驗(yàn)素材等資源的FTP下載，學(xué)2-4-2.成員充當(dāng)學(xué)生，營造??課堂氣氛。微格教室的攝錄、適時(shí)點(diǎn)評(píng)、VOD點(diǎn)播等多種功能，可以使受2-4-3.教師配備多媒體演示軟件授課，實(shí)驗(yàn)過程也可通過投影清晰演示??2-4-4.各占50%。50%。50%先后??版實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教材共 部。自編實(shí)驗(yàn)講義一套??1湖北人民??任訓(xùn)學(xué)（主編2南京師范大學(xué)??劉啟珍（副主編3湖北科技??李新平（副主編4湖北科技??李經(jīng)天（主編5湖北科技??葉顯發(fā)（副主編6北京大學(xué)??雷體南（主編7湖北人民??明慶華（主編8湖北人民??劉啟珍（主編9科學(xué)??版社曹芝蘭（副主編首都師范大學(xué)??曹樹真（副主編武漢??徐學(xué)俊（主編湖北科技??姜慶（副主編科學(xué)??曹芝蘭（主編湖北科學(xué)技術(shù)??李鴻科（副主編英語聽力教程（第二冊(cè)北京大學(xué)??張慶宗（主編新編大學(xué)英語綜合輔導(dǎo)第四冊(cè)外語教學(xué)與研究??徐秋梅（主編期間師資隊(duì)伍建設(shè)總體目標(biāo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)也提??到5０人以上實(shí)驗(yàn)教學(xué)專業(yè)隊(duì)伍。2萬元的專中心現(xiàn)有專兼職實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教師共50人，其中高級(jí)職稱25人，占58%；有博士學(xué)位11金發(fā)放等方面向?qū)嶒?yàn)教師傾斜，體現(xiàn)??3-2-2.培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)化情況3-3-1.大學(xué)“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。雷體南等13人次被評(píng)為“我心中最喜愛的老師”，73-3-2.由于措施得力，促進(jìn)了中心教師隊(duì)伍整體教學(xué)科研技術(shù)能力和水平的提高。首先，通過引進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教學(xué)水平高的教師，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高了整體教學(xué)水平。其次，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，幫助青年教師盡快提高教學(xué)水平。第三，明確要求，加強(qiáng)考核，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員將主要精力投入到教學(xué)工作中去。學(xué)校每年開展評(píng)選“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“教學(xué)質(zhì)量90%5230余篇，7。??45部，2。560項(xiàng)，4、5530項(xiàng)，63-3-4.中心成果的應(yīng)用和科研活動(dòng)，使學(xué)生獲得一批科研成果和競(jìng)賽榮譽(yù)，見附件8、9。3-4-5.4-1-1實(shí)訓(xùn)中心建制與管理模式中心隸屬學(xué)校，實(shí)行校、院兩級(jí)管理，職能部門為教務(wù)處，依托學(xué)院為教育學(xué)院。中心設(shè)（全面負(fù)責(zé)（職前培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

（資產(chǎn)管理

（職后培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

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4-1-2實(shí)訓(xùn)中心資源利用情況實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生全天候開放，并取得了一定成效。合理安排教學(xué)計(jì)劃內(nèi)、外實(shí)驗(yàn)使用實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間段，盡量騰??較多時(shí)間供開放實(shí)驗(yàn)使用。對(duì)于學(xué)生課題、社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組等需用實(shí)驗(yàn)設(shè)備或?qū)嶒?yàn)室，只要有利于學(xué)生的能力培養(yǎng)，中心盡最大努力提供實(shí)驗(yàn)條件，并簡(jiǎn)化審批手續(xù)。4-2.信息平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，實(shí)驗(yàn)室信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)及應(yīng)用等本中心各專業(yè)和綜合實(shí)驗(yàn)室均建有高速局域網(wǎng)，并通過校園網(wǎng)相互連接，具有較快的中心通過實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程、研究問題、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面組織教師、專家修訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)學(xué)生、技術(shù)人員建立起老教師對(duì)新教師的“傳、幫、帶”制度。實(shí)行集體備課，規(guī)范教師授課行為，1050撥５萬元；2008年中心籌集20萬建設(shè)語音實(shí)驗(yàn)室，還在省政府和學(xué)校的大力支持下爭(zhēng)取到了日元貸款項(xiàng)目50萬元，建立認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，目前正在實(shí)施過程中。2009年教育學(xué)院25261入情況見表5-1-1。表5-1- 近5年來中心建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入情2項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱124105052050255284126125-2-1.5-2-2.學(xué)校每年撥款10萬左右的維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)。5-3-1.5-3-2.7000平米的新建大樓，各實(shí)驗(yàn)室照明、采光和通風(fēng)良好，實(shí)驗(yàn)室使11湖北大學(xué)是湖北省省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，20234近年來，中心指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表科學(xué)論文見表一；獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)見表二表一：近五年來部分學(xué)生公開發(fā)表的論文（序號(hào)1《多元智能理論在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)中《教育技術(shù)導(dǎo)刊》2005期2信息化環(huán)境下接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)《教育技術(shù)資訊》200613《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)《教育技術(shù)導(dǎo)刊》200644《教育技術(shù)導(dǎo)刊》2007期5《GoogleEarth在中學(xué)地理教學(xué)中《中國教育信息化》200796《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中200877wiki《教育技術(shù)軟件導(dǎo)刊》200878《教育技術(shù)資訊》2008年期9《社會(huì)工作》20066易大方、王《科技創(chuàng)業(yè)月刊》20069《發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育建設(shè)社會(huì)主義20076《關(guān)于城鎮(zhèn)中小學(xué)生革命傳統(tǒng)教育20076《科技創(chuàng)業(yè)》20087《成才》200712《關(guān)于武漢市失足青少年犯罪的調(diào)新16農(nóng)村建設(shè)》湖北17??20076《建始縣土家族非物質(zhì)文化和民族20076談新時(shí)期大學(xué)教師的專業(yè)化及其發(fā)海軍工程大學(xué)學(xué)報(bào)2006年第期2007102007120071200611試論新課改背景下課程與教學(xué)的關(guān)系（中學(xué)版1新課程背景下中小學(xué)教師應(yīng)具備的新課程研究20066表二：近五年來部分學(xué)生獲獎(jiǎng)情況（123春風(fēng)頌·452567892003525共30項(xiàng)。見附件6。7-2-1.支撐平臺(tái)最早的課程與教學(xué)論碩士專業(yè)帶動(dòng)了各師范專業(yè)的招生，2006年成為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。7-2-2.輻射面廣泛(1)13類類3000教師教育實(shí)訓(xùn)中心是廣大中小學(xué)在職教師以及其他層次的教師進(jìn)行職后教育的重要場(chǎng)所。承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)有：高校教師崗前培訓(xùn)、高級(jí)研修班、國內(nèi)訪問學(xué)者、教育技術(shù)培訓(xùn)、英語教師培訓(xùn)、新課改教師培訓(xùn)、初中骨干教師培訓(xùn)、農(nóng)村教師培訓(xùn)。自205年