2021年甘肅省定西市臨洮縣中考第二次診斷化學(xué)試題(解析版)

臨洮縣初中質(zhì)量監(jiān)測試題（卷）\o"中國教育出版網(wǎng)\""考生注意：本試卷滿分50分，答題時間50分鐘。所有試題均在答題紙上作答，否則無效。\o"中國教育出版網(wǎng)\""本試卷可能用到的相對原子質(zhì)量：C-12H-1O-16N-14Ca-40\o"中國教育出版網(wǎng)\""一、單選題：本題包括10小題，每小題2分，共20分。\o"中國教育出版網(wǎng)\""1.明代《本草綱目》記載“豆腐之法，始于淮南王劉安....”，介紹了豆腐的制作方法。下列制作豆腐的傳統(tǒng)工藝中涉及化學(xué)變化的是\o"中國教育出版網(wǎng)\""A.\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""磨制豆?jié){ B.\o"中國教育出版網(wǎng)\""濾去豆渣C.\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""煮漿點兌 D.\o"中國教育出版網(wǎng)\""壓制成型【答案】C\o"中國教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【詳解】化學(xué)變化是有物質(zhì)生成的變化。煮漿點兌，在煮漿過程中，加入石膏在水分子的作用下形成膠體，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選C。\o"中國教育出版網(wǎng)\""2.2021年4月22日“世界地球日”的主題是“修復(fù)我們的地球，關(guān)注地球健康”。下列說法正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\""A.形成酸雨是因為大氣中CO2含量增多\o"中國教育出版網(wǎng)\""B.農(nóng)藥是有毒物質(zhì)，應(yīng)禁止使用\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.廢棄塑料的隨意丟棄會造成“白色污染”\o"中國教育出版網(wǎng)\""D.為節(jié)約用水，可將工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田\o"中國教育出版網(wǎng)\""【答案】C\o"中國教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.形成酸雨是因為大氣中SO2含量增多或氮的氧化物增多，不是二氧化碳，選項說法錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""B.合理施用農(nóng)藥，可以防止水污染，不能禁止使用，選項說法錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.廢棄塑料會造成“白色污染”，選項說法正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\""D.為節(jié)約用水，可將工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田，會造成水污染，選項說法錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\""故選：C。\o"中國教育出版網(wǎng)\""3.我國西漢時期，在《淮南萬畢術(shù)》中記載“曾青得鐵則化為銅”，意思是可溶性的銅的化合物與鐵發(fā)生反應(yīng)得到單質(zhì)銅。此為現(xiàn)代濕法治金的先驅(qū)。下列有關(guān)說法正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\""A.由該反應(yīng)可推測出銅能與稀硫酸反應(yīng) B.該反應(yīng)證明了鐵的金屬活動性比銅強\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng) D.該反應(yīng)所得溶液中一定含有Cu2+\o"中國教育出版網(wǎng)\""【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【詳解】可溶性的銅的化合物與鐵發(fā)生反應(yīng)得到單質(zhì)銅，以可溶性的硫酸銅與鐵反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為例，該反應(yīng)為：\o"中國教育出版網(wǎng)\""；\o"中國教育出版網(wǎng)\""A.從該反應(yīng)推測不出銅是否能與稀硫酸反應(yīng)，但在金屬活動性順序表中銅位于氫之后，因此銅不能與稀硫酸反應(yīng)，故A錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""B.在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，以上反應(yīng)說明鐵的金屬活動性比銅強，故B正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.該反應(yīng)是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物，屬于置換反應(yīng)，而復(fù)分解反應(yīng)的特征是元素的化合價不發(fā)生改變，故該反應(yīng)不是復(fù)分解反應(yīng)，故C錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""D.該反應(yīng)所得溶液中是否含有Cu2+不確定，要看加入鐵的量的多少，若加入鐵的量很少，上述反應(yīng)進行不完全則溶液中含有未反應(yīng)完的Cu2+，若加入足量的鐵，Cu2+完全反應(yīng)則溶液中不含Cu2+，故D錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""故選B。\o"中國教育出版網(wǎng)\""【點睛】本題難度不大，考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在。\o"中國教育出版網(wǎng)\""4.規(guī)范的實驗操作是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本素養(yǎng)。下列操作正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\""A.用pH試紙測定液體酸堿度時，先將pH試紙潤濕，然后再測定\o"中國教育出版網(wǎng)\""B.粗鹽\o"中國教育出版網(wǎng)\""提純實驗中，過濾時將懸濁液直接倒入漏斗里\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.用量筒量取一定量的液體時，仰視或俯視讀數(shù)\o"中國教育出版網(wǎng)\""D.稀釋濃硫酸，將濃硫酸沿杯壁慢慢倒入盛水的燒杯中，并攪拌\o"中國教育出版網(wǎng)\""【答案】D\o"中國教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH，不能用水濕潤pH試紙，否則稀釋了待測溶液，使溶液的酸堿性減弱，測定結(jié)果不準確，錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""B.過濾液體時，防止液體濺出，要用玻璃棒引流，錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.用量筒量取一定量的液體時，視線與凹液面的最低處保持水平，不可俯視或仰視，錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""D.稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中，正確。\o"中國教育出版網(wǎng)\""故選：D。\o"中國教育出版網(wǎng)\""5.異煙肼（C6H7N3O）是一種適用于各種結(jié)核病預(yù)防的藥物，對人類沒有毒性，但若被狗誤食會造成狗肝腎充血死亡。下列關(guān)于異煙肼的說法正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""A.異煙肼分子由四種元素構(gòu)成\o"中國教育出版網(wǎng)\""B.異煙肼中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.異煙肼的相對分子質(zhì)量為137g\o"中國教育出版網(wǎng)\""D.異煙肼中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為72：7：42：16\o"中國教育出版網(wǎng)\""【答案】D\o"中國教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.根據(jù)異煙肼化學(xué)式可知，異煙肼由四種元素組成，異煙肼分子由四種原子構(gòu)成，故選項說法錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""B.異煙肼中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×6）：（1×7）：（14×3）：16=72：7：42：16，則碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大，故選項說法錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.相對分子質(zhì)量的單位是“1”，不是“g”。異煙肼的相對分子質(zhì)量為137，故選項說法錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\""D.異煙肼中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為（12×6）：（1×7）：（14×3）：16=72：7：42：16，故選項說法正確。\o"中國教育出版網(wǎng)\""故選：D。\o"中國教育出版網(wǎng)\""6.已知KNO3的溶解度如下表所示\o"中國教育出版網(wǎng)\""溫度/℃10203040506070溶解度/g20.931.645.863.985.5110138下列說法不正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\""A.KNO3的溶解度隨溫度的升高而增大\o"中國教育出版網(wǎng)\""B.20℃時，向100g水中加入35gKNO3，充分攪拌，所得溶液質(zhì)量為135g\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.通過升高溫度，能將恰好飽和的KNO3溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液\o"中國教育出版網(wǎng)\""D.30℃時，飽和KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為\o"中國教育出版網(wǎng)\""×100%\o"中國教育出版網(wǎng)\""【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.由溶解度表可知，KNO3\o"中國教育出版網(wǎng)\""溶解度隨溫度的升高而增大，正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\""B.20℃時，硝酸鉀的溶解度是31.6g，故向100g水中加入35gKNO3，充分攪拌，最多能溶解31.6g的硝酸鉀，故所得溶液質(zhì)量為131.6g，故選項錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.KNO3的溶解度隨溫度的升高而增大，故通過升高溫度，能將恰好飽和的KNO3溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\""D.30℃時，硝酸鉀的溶解度是45.8g，故30℃時，飽和KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為\o"中國教育出版網(wǎng)\""×100%，故正確。故選B。\o"中國教育出版網(wǎng)\""7.除去下列物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)，所用除雜試劑和操作方法不正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\""選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除雜試劑操作方法ACO2CO氧化銅通過灼熱的氧化銅BNaCl固體Na2CO3稀鹽酸加入過量稀鹽酸，過濾C氯化鉀固體二氧化錳水加水溶解后，過濾、蒸發(fā)結(jié)晶DCaO固體CaCO3固體—高溫、煅燒\o"中國教育出版網(wǎng)\""A.A B.B C.C D.D\o"中國教育出版網(wǎng)\""【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.氧化銅與一氧化碳加熱時生成銅和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且不引入了新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\""B.Na2CO3能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)（過量的鹽酸），不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.KCl易溶于水，MnO2難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\""D.碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且不引入了新\o"中國教育出版網(wǎng)\""雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確。\o"中國教育出版網(wǎng)\""故選：C。\o"中國教育出版網(wǎng)\""8.歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法。下面是某同學(xué)整理的部分化學(xué)知識，你認為都正確的選項是\o"中國教育出版網(wǎng)\""A．物質(zhì)的鑒別B．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途①可用石蕊試液鑒別CO和CO2②可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水①濃硫酸具有吸水性——常用于干燥氣體②CO具有可燃性——常用于煉鐵C．物質(zhì)的構(gòu)成D．化學(xué)符號的意義①分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)②構(gòu)成原子的微粒都不帶電荷①O2：兩個氧原子②O2-：一個氧離子帶兩個單位負電荷\o"中國教育出版網(wǎng)\""A.A B.B C.C D.D\o"中國教育出版網(wǎng)\""【答案】A\o"中國教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色，而一氧化碳不能，所以可用石蕊試液鑒別CO和CO2；用肥皂水鑒別硬水和軟水，泡沫豐富的為軟水，故正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\""B.一氧化碳具有還原性，可用于煉鐵，故錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.構(gòu)成原子的微粒中電子帶負電，質(zhì)子帶正電，故錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""D.O2表示的是一個氧分子由兩個氧原子構(gòu)成，O2-表示一個氧離子帶兩個單位負電荷，故錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\""故選：A。\o"中國教育出版網(wǎng)\""9.圖為采用"數(shù)字化"實驗，由傳感器采集實驗相關(guān)信息描繪出曲線，其中物質(zhì)X表示能與二氧化碳反應(yīng)的某液體，縱坐標Y表示燒杯中的某個量，下列對物質(zhì)X與縱坐標Y的分析正確是\o"中國教育出版網(wǎng)\""選項物質(zhì)X縱坐標YA水溶液的質(zhì)量B水溶液的pH值C氫氧化鈉溶液溶質(zhì)的質(zhì)量D氫氧化鈣溶液溶液中鈣元素的質(zhì)量\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""A.A B.B C.C D.D\o"中國教育出版網(wǎng)\""【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【分析】物質(zhì)X表示能與二氧化碳反應(yīng)的某液體，縱坐標Y表示燒杯中的某個量，則在持續(xù)通入二氧化碳過程中，Y逐漸減小，至完全反應(yīng)，不再發(fā)生改變，進行分析判斷。\o"中國教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，溶液的質(zhì)量應(yīng)逐漸增加，至完全反應(yīng)，不再發(fā)生改變，故選項錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""B.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，酸性逐漸增強，pH逐漸減小，至完全反應(yīng)，不再發(fā)生改變，故選項正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，溶質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)逐漸增加，至完全反應(yīng)，不再發(fā)生改變，故選項錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""D.二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，溶液中鈣元素質(zhì)量逐漸減小，至完全反應(yīng)，減少至0，故選項錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\""故選B。\o"中國教育出版網(wǎng)\""10.下圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖：\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""下列說法正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\""A.鈦酸亞鐵（FeTiO3）中鈦元素為+3價\o"中國教育出版網(wǎng)\""B.②中為使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇，理論上CO和H2投料的質(zhì)量比為1：2\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.①中反應(yīng)為：2FeTiO3＋6C＋7Cl2\o"中國教育出版網(wǎng)\""2X＋2TiCl4＋6CO，則X為FeCl3\o"中國教育出版網(wǎng)\""D.③中氬氣（Ar）作反應(yīng)物，反應(yīng)類型為置換反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\""【答案】C\o"中國教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【分析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【詳解】A.根據(jù)在化合物中元素化合價的代數(shù)和為零的原則，設(shè)鈦元素的化合價為x，則（+2）+x+（-2）×3=0，x=+4，故A錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""B.一氧化碳和氫氣反應(yīng)生成甲醇的化學(xué)方程式為\o"中國教育出版網(wǎng)\""，一氧化碳與氫氣的質(zhì)量比為28：4=7：1，故B錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變，反應(yīng)前Fe：2，Ti：2，O：6，C：6，Cl：14；反應(yīng)后Fe：0，Ti：2，O：6，C：6，Cl：8；故2X中含有2個鐵原子，6個氯原子，故X的化學(xué)式為：FeCl3；故C正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\""D.因為鎂的化學(xué)性質(zhì)活潑，故用鎂和氯化鈦冶煉鈦時，需要氬氣作保護氣，不是反應(yīng)物，故D錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\""故選：C。\o"中國教育出版網(wǎng)\""二、填空題：本題4小題，共16分\o"中國教育出版網(wǎng)\""11.根據(jù)所學(xué)知識解答：\o"中國教育出版網(wǎng)\""（1）模型認知是建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方法。下圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息，圖②是鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""①從圖①可獲取的鋰元素的信息：______（寫一條）。\o"中國教育出版網(wǎng)\""②A.B.C三種粒子中，與圖②所示粒子化學(xué)性質(zhì)相似的是______（選填“A”“B”或“C”）。\o"中國教育出版網(wǎng)\""③中國科學(xué)家取得了將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為化工原料的重大突破。二氧化碳和氫氣反應(yīng)制取乙烯，其反應(yīng)的微觀過程如下圖所示。下列說法不正確的是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""A．乙烯的化學(xué)式為C2H4B．反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變\o"中國教育出版網(wǎng)\""C．無機物在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為有機物D．生成物分子數(shù)之比是1：2：4\o"中國教育出版網(wǎng)\""（2）人們將信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺相結(jié)合，使共享單車這類新鮮事物應(yīng)運而生。下圖中所使用的材料不屬于有機合成材料的是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""A.滌綸、錦綸運動服面料\o"中國教育出版網(wǎng)\""B.不銹鋼復(fù)合金屬單車支架\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.防水塑料坐墊\o"中國教育出版網(wǎng)\""D.合成橡膠無氣防爆輪胎\o"中國教育出版網(wǎng)\""【答案】（1）①.鋰的質(zhì)子數(shù)為3（答案合理即可）②.B③.D（2）B\o"中國教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【分析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【小問1詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\""①元素周期表中，每種元素占據(jù)的空格中，左上角是原子序數(shù)，右上角是元素符號，中間是元素名稱，元素名稱下面是相對原子質(zhì)量；從圖①可獲取的鋰元素的信息：鋰的質(zhì)子數(shù)為3（答案合理即可）；\o"中國教育出版網(wǎng)\""②A.B.C三種粒子中，與圖②所示粒子化學(xué)性質(zhì)相似的是B，因為它們最外層電子數(shù)相等；\o"中國教育出版網(wǎng)\""據(jù)微觀示意圖可知：CO2和H2在條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4）和水，配平即可，故其化學(xué)方程式為：2CO2+6H2\o"中國教育出版網(wǎng)\""C2H4+4H2O，因此：A.由微粒的構(gòu)成可知，乙烯的化學(xué)式為C2H4，說法正確；B.由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變，分子種類、數(shù)目均改變，說法正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.由方程式可知，該反應(yīng)無機物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機物，說法正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\""D.由方程式可知，生成物的兩種分子的個數(shù)比是1：4，說法錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\""故選：D。\o"中國教育出版網(wǎng)\""【小問2詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\""A.滌綸、錦綸運動服面料是用合成纖維制成的，合成纖維屬于三大合成材料之一，故選項錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""B.不銹鋼單車支架是用不銹鋼制成的，不銹鋼屬于金屬材料，故選項正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.防水塑料坐椅墊是用塑料制成的，塑料屬于三大合成材料之一，故選項錯誤；\o"中國教育出版網(wǎng)\""D.合成橡膠無氣防爆輪胎，是用合成橡膠制成的，合成橡膠屬于三大合成材料之一，故選項錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\""故選：B。\o"中國教育出版網(wǎng)\""12.目前市場上雞蛋的價格懸殊，那么雞蛋到底是不是越貴越好呢？價格偏高的柴雞蛋和普通雞蛋，到底哪個營養(yǎng)成分更高呢？\o"中國教育出版網(wǎng)\""表1不同雞蛋中主要營養(yǎng)物質(zhì)的平均含量（每100g）\o"中國教育出版網(wǎng)\""蛋白質(zhì)/g脂肪/g維生素A/ug維生素B2/mg鈣/mg鐵/mg柴雞蛋14.46.41990.12761.7普通雞蛋13.38.82340.11562.4蛋殼上的氣孔是雞蛋呼吸和內(nèi)外物質(zhì)交換的主要通道，蛋內(nèi)水分和CO2通過氣孔向外逸出，雞蛋質(zhì)量減輕，圖1為普通雞蛋不同存儲條件下的失重情況。水煮蛋由于其加工溫度相對較低，不僅營養(yǎng)成分保持較好，而且蛋白質(zhì)的消化吸收率也很高。在煮雞蛋加工過程中煮制時間與食用品質(zhì)的關(guān)系如圖2。\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""依據(jù)文章內(nèi)容回答：\o"中國教育出版網(wǎng)\""（1）依據(jù)圖1可知，影響雞蛋失重率的因素有______。\o"中國教育出版網(wǎng)\""（2）由圖2可知：口感評分與煮制時間的關(guān)系是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\""（3）由圖2可知：25min內(nèi)，______（填序號，下同）。\o"中國教育出版網(wǎng)\""A.煮制20min比25min腥味、彈性、色澤均無明顯變化\o"中國教育出版網(wǎng)\""B.煮制15min，口嚼香味、彈性最佳\o"中國教育出版網(wǎng)\""C.隨著煮制時間的增加，細膩度分值降低\o"中國教育出版網(wǎng)\""（4）結(jié)合表1說明：沒有必要追求高價雞蛋原因______。\o"中國教育出版網(wǎng)\""【答案】（1）儲藏時間、溫度\o"中國教育出版網(wǎng)\""（2）在煮制時間研究范圍內(nèi)，隨著煮制時間的增加，口感評分先增大后減?。?）ABC\o"中國教育出版網(wǎng)\""（4）兩種雞蛋主要營養(yǎng)物質(zhì)的平均含量差別很??；普通雞蛋維生素A與鐵含量高于柴雞蛋\o"中國教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【分析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【小問1詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\""依據(jù)圖1可知，影響雞蛋失重率的因素有儲藏時間、溫度；\o"中國教育出版網(wǎng)\""【小問2詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\""由圖2可知：口感評分與煮制時間的關(guān)系是在煮制時間研究范圍內(nèi)，隨著煮制時間的增加，口感評分先增大后減??；\o"中國教育出版網(wǎng)\""【小問3詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\""由圖2可知：25min內(nèi)煮制20min比25min腥味、彈性、色澤均無明顯變化；煮制15min，口嚼香味、彈性最佳；隨著煮制時間的增加，細膩度分值降低；故填：ABC；\o"中國教育出版網(wǎng)\""【小問4詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\""表1說明：兩種雞蛋主要營養(yǎng)物質(zhì)的平均含量差別很??；普通雞蛋維生素A與鐵含量高于柴雞蛋，所以沒有必要追求高價雞蛋。\o"中國教育出版網(wǎng)\""【點睛】\o"中國教育出版網(wǎng)\""13.膽礬（CuSO4?5H2O）在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的用途。實驗室利用廢舊電池的銅帽（主要含銅和鋅）為原料制備膽礬。實驗流程如圖所示：\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""查閱資料：氧化鋅能溶于氫氧化鈉溶液。\o"中國教育出版網(wǎng)\""（1）廢舊電池銅帽的表面常有油污，可用洗潔精預(yù)先除去，洗潔精在除去油污的過程中起______作用。\o"中國教育出版網(wǎng)\""（2）“堿溶”的目的是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\""（3）“酸溶”時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\""（4）“灼燒”完全（已充分反應(yīng)）的判斷依據(jù)是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\""【答案】（1）乳化（2）除去灼燒后產(chǎn)物中的氧化鋅\o"中國教育出版網(wǎng)\""（3）CuO+H2SO4＝CuSO4+H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\""（4）稱量灼燒后兩次固體的質(zhì)量，固體質(zhì)量不再增加\o"中國教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【分析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【小問1詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\""洗潔精在除去油污的過程中起乳化作用；\o"中國教育出版網(wǎng)\""【小問2詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\""該實驗是為制備膽礬，氧化鋅能溶于氫氧化鈉溶液。根據(jù)流程圖可知，“堿溶”的目的是除去灼燒后產(chǎn)物中的氧化鋅\o"中國教育出版網(wǎng)\""【小問3詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\""“酸溶”時，氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，化學(xué)方程式為：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；\o"中國教育出版網(wǎng)\""【小問4詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\""銅和氧氣加熱生成氧化銅，鋅和氧氣加熱生成氧化鋅，所以“灼燒”完全（已充分反應(yīng)）的判斷依據(jù)是：稱量灼燒后兩次固體的質(zhì)量，固體質(zhì)量不再增加。\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""點睛】\o"中國教育出版網(wǎng)\""14.從價類二維的視角認識元素化合物性質(zhì)是一種學(xué)習(xí)化學(xué)的有效手段。下圖是鐵元素的物質(zhì)類別與化合價的關(guān)系圖，請回答：\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""（1）物質(zhì)E的化學(xué)式為______。\o"中國教育出版網(wǎng)\""（2）能和D在高溫下反應(yīng)生成A的一種氧化物是______（填化學(xué)式）。\o"中國教育出版網(wǎng)\""（3）C在潮濕的空氣中很容易發(fā)生化合反應(yīng)生成E，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。\o"中國教育出版網(wǎng)\""（4）若G是硫酸鹽，寫出可生成該硫酸鹽的反應(yīng)化學(xué)方程式：______。\o"中國教育出版網(wǎng)\""【答案】（1）Fe（OH）3\o"中國教育出版網(wǎng)\""（2）CO（3）4Fe（OH）2+2H2O+O2＝4Fe（OH）3\o"中國教育出版網(wǎng)\""（4）Fe+H2SO4＝FeSO4+H2↑（合理即可）\o"中國教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【分析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【小問1詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\""物質(zhì)E是堿，其中鐵的化合價為+3價，其化學(xué)式為：Fe（OH）3；\o"中國教育出版網(wǎng)\""【小問2詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\""一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳。能和D（氧化鐵）在高溫下反應(yīng)生成A的一種氧化物是一氧化碳，化學(xué)式為CO；\o"中國教育出版網(wǎng)\""【小問3詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\""C（氫氧化亞鐵）在潮濕的空氣中很容易發(fā)生化合反應(yīng)生成E（氫氧化鐵），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4Fe（OH）2+2H2O+O2＝4Fe（OH）3；\o"中國教育出版網(wǎng)\""【小問4詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\""G是硫酸鹽。則該硫酸鹽是硫酸亞鐵，可生成該硫酸鹽的反應(yīng)可能是鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+H2SO4＝FeSO4+H2↑。\o"中國教育出版網(wǎng)\""三、實驗題：本題2小題，共10分\o"中國教育出版網(wǎng)\""15.請結(jié)合下圖回答問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""\o"中國教育出版網(wǎng)\""（1）裝置圖中儀器m的名稱是______；\o"中國教育出版網(wǎng)\""（2）實驗室選用A.D裝置制取O2，若加熱前裝置A中固體為混合物，請寫出加熱時裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。\o"中國教育出版網(wǎng)\""（3）在實驗中，裝置被稱作“萬能瓶”具有多種用途：\o"中國教育出版網(wǎng)\""①實驗室收集氣體若用I裝置替代D裝置，則氣體應(yīng)從______口進入（填a或b）。對比C裝置請你分析B裝置的優(yōu)點______。\o"中國教育出版網(wǎng)\""②裝置K中，放一層植物油的作用是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\""【答案】（1）鐵架臺（2）2KClO3\o"中國教育出版網(wǎng)\""2KCl+3O2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\""（3）①.b②.可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止③.防止氣體溶于水\o"中國教育出版網(wǎng)\""【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【分析】\o"中國教育出版網(wǎng)\""【小問1詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\""裝置圖中儀器m的名稱是鐵架臺；\o"中國教育出版網(wǎng)\""【小問2詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\""實驗室選用A.D裝置制取O2，若加熱前裝置A中固體為混合物，則所用藥品是氯酸鉀和二氧化錳，氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KClO3\o"中國教育出版網(wǎng)\""2KCl+3O2↑；\o"中國教育出版網(wǎng)\""【小問3詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\""①用D裝置收集的氣體密度大于空氣，實驗室收集氣體若用I裝置替代D裝置，集氣瓶倒置，所以應(yīng)該從短（b）管進氣，將空氣擠壓到集氣瓶上部排出。在裝置B中，固體藥品放在多孔隔板上，液體藥品從長頸漏斗中加入。反應(yīng)開始后，關(guān)閉開關(guān)時，試管中的氣體增多，壓強增大，把液體壓入長頸漏斗，固體和液體分離，反應(yīng)停止，打開開關(guān)時，氣體導(dǎo)出，試管中的氣體減少，壓強減小，液體和固體混合，反應(yīng)進行。對比C裝置B裝置的優(yōu)點可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；\o"中國教育出版網(wǎng)\""②裝置中，放一層植物油的作用是可以防止氣體溶于水\o"中國教育出版網(wǎng)\""16.某小組同學(xué)做氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)的興趣實驗，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)得到藍色溶液，有的同學(xué)得到綠色溶液。老師提示這種現(xiàn)象可能與所得氯化銅溶液有關(guān)。同學(xué)們對這個現(xiàn)象進行探究。\o"中國教育出版網(wǎng)\""實驗1：探究影響氯化銅溶液顏色的因素\o"中國教育出版網(wǎng)\""取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的氯化銅溶液各20mL置于同樣的燒杯中，分別置于不同溫度的水浴箱中加熱（忽略溶劑蒸發(fā)）。待溶液溫度恒定后，觀察溶液顏色，記錄如表：\o"中國教育出版網(wǎng)\""燒杯編號①②③④⑤⑥⑦⑧⑨溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)/%555101010202020水浴箱溫度/℃305070305070305070溶液顏色淺藍淺藍藍藍藍綠翠綠藍綠翠綠墨綠實驗2：探究室溫下氯化銅溶液的變色濃度范圍\o"中國教育出版網(wǎng)\""（1）室溫下，稱取15.4g的氯化銅固體溶于35.0g水中，配制成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)30.6%的氯化銅溶液。\o"中國教育出版網(wǎng)\""（2）將上述氯化銅溶液依次加入等質(zhì)量的水稀釋，配制成不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化銅溶液，觀察溶液顏色，記錄如表：\o"中國教育出版網(wǎng)\""溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)/%30.625.521.919.217.015.3溶液顏色深綠翠綠藍綠藍綠藍淺藍【結(jié)果與討論】\o"中國教育出版網(wǎng)\""（1）實驗1中，④⑤⑥的實驗?zāi)康氖莀_____。\o"中國教育出版網(wǎng)\""（2）根據(jù)實驗1的結(jié)果可知，③⑥⑨中影響氯化銅溶液顏色的因素是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\""【反思與評價】\o"中國教育出版網(wǎng)\""（3）室溫下，小文將20g氯化銅固體溶于80g水中，則此溶液的顏色為______。\o"中國教育出版網(wǎng)\""（4）小昕配制了一杯質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化銅溶液，溶液為淺藍色，若要使此溶液由藍向綠色轉(zhuǎn)變，可進行的操作有______（填字母序號）。\o"中國教育出版網(wǎng)\""A．將溶液放在水浴箱中加熱到70℃\o"中國教育出版網(wǎng)\""B．加入適量的氯化銅固體并使之溶解\o"中國教育出版網(wǎng)\""C．加入適量的水稀釋\o"中國教育出版網(wǎng)\""【拓展探究】如何將綠色的氯化銅溶液變?yōu)樗{色或變黃呢？\o"中國教育出版網(wǎng)\""【查閱資料】\o"中國教育出版網(wǎng)\""①氯化銅溶于水后在水溶液中電離出大量的Cu2+和Cl﹣。\o"中國教育出版網(wǎng)\""②氯化銅溶液的顏色會隨著溶液中的Cu2+與其他離子形成不同的絡(luò)合離子而改變。\o"中國教育出版網(wǎng)\""其中：水合銅離子[Cu（H2O）4]2+為藍色：四氯合銅絡(luò)離子[CuCl4]2﹣為黃色。\o"中國教育出版網(wǎng)\""③由光學(xué)知識可知：黃色光+藍色光＝綠色光\o"中國教育出版網(wǎng)\""因此，氯化銅溶液變