高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)對(duì)點(diǎn)練18 新人教版

[題組一煉字]1．(2012年高考四川卷)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。子規(guī)【注】(元)曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬(wàn)血送年芳。貪夫倦聽(tīng)空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺(jué)月如霜。催歸催得誰(shuí)歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。【注】子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。(1)本詩(shī)第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力?！翱铡痹趯W(xué)過(guò)的許多古詩(shī)中出現(xiàn)過(guò)，學(xué)生并不陌生。只要抓住意象“貪夫”的心理和情感，結(jié)合思?xì)w的主題，就能推出答案。可以從詞語(yǔ)“空”本身的意義、詞性、描寫(xiě)對(duì)象、感情或主題上的作用等幾個(gè)角度入手。答案：“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽(tīng)卻不得不聽(tīng)的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無(wú)奈、難以排遣的惆悵之情。(2)本詩(shī)主要表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查考生對(duì)詩(shī)歌意象的把握、詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。作者所選的意象——子規(guī)、貪夫、遠(yuǎn)客、錦水春殘、楚天月光，都是為了一個(gè)目的，表達(dá)他的思鄉(xiāng)難歸。關(guān)鍵詞(“空”“斷腸”“春殘”)、關(guān)鍵句(催歸催得誰(shuí)歸去)，更明確表明了思鄉(xiāng)難歸的情感。答案：本詩(shī)主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：①子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復(fù)一年催人歸去，令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無(wú)不惆悵、“斷腸”，足見(jiàn)思鄉(xiāng)心切、歸家不易。②貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無(wú)論“倦聽(tīng)”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”，表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。③錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉(xiāng)夢(mèng)醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情。2．(經(jīng)典題)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。溪亭林景熙清秋有余思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：詩(shī)人于清秋日暮邁上溪亭散心。月上高樹(shù)，酒已半醒，周?chē)黄淝逵募?。可?jiàn)，“日暮”“月初白”是反映時(shí)間變化的意象。答案：用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨(dú)寂寞情感。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：先用一兩句話準(zhǔn)確表明該字在詩(shī)句中的準(zhǔn)確含義。然后結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)與所描述的景象，“穿”字描寫(xiě)了詩(shī)人獨(dú)自在落葉飄零的樹(shù)林中穿行的情形，“數(shù)”形象地道出了詩(shī)人坐在林中百無(wú)聊賴(lài)地“數(shù)”起了流螢的神態(tài)。最后說(shuō)說(shuō)這個(gè)字營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答案：“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”句中“穿”字寫(xiě)出了在蕭蕭落葉中穿行，而無(wú)人相伴的孤獨(dú)。一人獨(dú)坐而無(wú)聊，一個(gè)“數(shù)”字表現(xiàn)了主人公的動(dòng)作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無(wú)聊的寂寞情感。[題組二煉詩(shī)眼]3．(原創(chuàng)題)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。孤雁崔涂①幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之？暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗渡，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳②，孤飛自可疑。【注】①崔涂，今浙江富春江一帶人，終生飄泊，漫游巴蜀、吳楚、河南、秦隴等地。②矰繳：一種在繩上系箭射鳥(niǎo)的工具。矰，短箭。繳，系箭的絲繩。(1)本詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：詩(shī)眼是“孤”。首聯(lián)寫(xiě)孤雁的失群，頷聯(lián)寫(xiě)失群后的哀鳴和膽怯，勁聯(lián)寫(xiě)孤雁飄零的凄苦，尾聯(lián)寫(xiě)孤雁的疑懼心理。(2)頸聯(lián)中哪兩個(gè)字用得好？請(qǐng)選擇一個(gè)賞析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“低”字和“冷”字用得好。“渚云低”是說(shuō)烏云逼近洲渚，對(duì)孤雁來(lái)說(shuō)，便構(gòu)成了一個(gè)壓抑的、恐怖的氛圍，孤雁就在那樣慘淡的昏暗中飛行，突出了行程的艱險(xiǎn)。一個(gè)“冷”字，寫(xiě)出大雁只有冷月相隨，突出了大雁飛行的孤單，心境的凄涼。(3)這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：托物言志或象征。運(yùn)用象征的手法，把自己長(zhǎng)期作客他鄉(xiāng)的羈旅之情熔鑄在孤雁身上，通過(guò)孤雁失群后生動(dòng)情態(tài)的描繪，寄予著詩(shī)人凄涼悲傷的身世之感。4．(經(jīng)典題)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。小孤山①[宋]謝枋得②人言此是海門(mén)關(guān)，海眼③無(wú)涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。【注】①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長(zhǎng)江之中，四無(wú)依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽(yáng)(今屬江西)人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。(1)詩(shī)中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：此詩(shī)托小孤山以言志，表達(dá)了詩(shī)人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國(guó)的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。(2)簡(jiǎn)析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征與詩(shī)人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志。③偶爾存留的孤山與宋世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。[題組三語(yǔ)言風(fēng)格]5．(模擬題)閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。荊南別賈制書(shū)東歸鄭震來(lái)時(shí)秋雨滿(mǎn)江樓，歸日春風(fēng)度客舟?；厥浊G南天一角，月明吹笛下?lián)P州。(1)詩(shī)歌前兩句用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：前兩句，從結(jié)構(gòu)上看，運(yùn)用了對(duì)偶手法；從內(nèi)容上看，“秋雨滿(mǎn)江樓”與“春風(fēng)度客舟”形成了鮮明的對(duì)比，寫(xiě)出了所要表達(dá)的內(nèi)容。答案：詩(shī)歌前兩句用了對(duì)偶及對(duì)比。當(dāng)年來(lái)荊南，正好是秋雨淅瀝的季節(jié)，在凄風(fēng)苦雨中登上江樓的情景還記憶猶新。今日得以離去，上天仿佛也懂得我的心情，讓和暖的春風(fēng)為我送行。作者把“來(lái)時(shí)”與“歸日”作了鮮明的對(duì)比，高度概括了所要表達(dá)的內(nèi)容，使之凝煉集中，語(yǔ)言整齊、語(yǔ)句勻稱(chēng)，朗朗上口。(2)指出詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)并簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的情感。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：聯(lián)系全詩(shī)，不難看出詩(shī)歌風(fēng)格明快、清新、自然。由題目可知，詩(shī)歌所要表達(dá)的是“東歸”之情，聯(lián)系“歸日春風(fēng)度客舟”“月明吹笛下?lián)P州”等詩(shī)句，可看出詩(shī)人的情感是愉悅。答案：詩(shī)歌風(fēng)格明快、清新、自然。使得整首詩(shī)洋溢著歡悅之情。詩(shī)人開(kāi)頭用對(duì)比，以春風(fēng)相伴離去道出自己離開(kāi)荊南的愉悅；“回首”間已只見(jiàn)“荊南天一角”，流露出“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”之意，是如釋重負(fù)的回顧；美麗的揚(yáng)州就在前方，此時(shí)月明如水，春風(fēng)拂面，詩(shī)人獨(dú)立舟頭，心緒則如江水一樣無(wú)拘無(wú)束；時(shí)間空間上采用順序手法，讀來(lái)如行云流水。(答案結(jié)合詩(shī)句作答，言之成理即可)6．(原創(chuàng)題)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送李端盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期？(1)頷聯(lián)中“寒云”這一意象的創(chuàng)造有何作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：這兩字下筆沉重，給人以無(wú)限陰冷和重壓的感覺(jué)，對(duì)主客離別時(shí)的悲涼心境起到了有力的烘托作用。(2)全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句加以分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人惜別、孤寂、感時(shí)傷懷等復(fù)雜情感。首聯(lián)寫(xiě)送別環(huán)境，直擊“悲”字；頷聯(lián)又寫(xiě)送別，抒依依不舍之情；頷聯(lián)回憶往事，感喟身世，更顯其“悲”；尾聯(lián)寫(xiě)故人遠(yuǎn)走，只盼早日相見(jiàn)，可風(fēng)塵紛擾，何時(shí)才能相見(jiàn)？前途一片茫然，仍“悲”情不斷。(3)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句鑒賞本詩(shī)語(yǔ)言方面的特色。答：__________________________