國培計(jì)劃小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)

國培計(jì)劃小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)

國培規(guī)劃小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)覺問題的力量，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的國培規(guī)劃小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

國培規(guī)劃小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)1

我有幸參與了此次國培規(guī)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。作為一個(gè)走上教育事業(yè)4年的我來說，始終呆在農(nóng)村小學(xué)，我熱衷于教學(xué)，這次，有了難得的“國培規(guī)劃”學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我報(bào)了小學(xué)英語學(xué)科，以提高自己的英語教學(xué)力量。在短短的100天的時(shí)間里，雖然勞碌了很多，但同時(shí)又覺得那么充實(shí)，那么快樂。每一天學(xué)習(xí)不同的課程，面對(duì)不同風(fēng)格的名師，我震撼了，他們的學(xué)問，他們的語言，他們的思想深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到學(xué)問的充裕及思想火花的沖擊。

雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的三個(gè)多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一名一般英語教師，我從國培學(xué)習(xí)中感受到了英語的魅力，始終在教學(xué)中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了熟悉，重新開頭挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué)。本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了敏捷多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸傾聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。

為了激發(fā)學(xué)生的英語興趣，我也在英語教學(xué)中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學(xué)法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把學(xué)生從嬉戲中收回來。學(xué)習(xí)之后依據(jù)理論指導(dǎo)、活動(dòng)范例，結(jié)合自己的英語教材，學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生和自己教材的活動(dòng)，雖然效果不是很好，但比起原來，進(jìn)步多了，我想在實(shí)踐中不但學(xué)習(xí)，不但反思，肯定會(huì)有所收獲。理論上得到加強(qiáng)和提高，詳細(xì)的教學(xué)方法受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)之余又用于教學(xué)活動(dòng)，找到問題，認(rèn)真反思，專心解決，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是短短的三個(gè)月，但我們能夠與專家進(jìn)展面對(duì)面學(xué)習(xí)，節(jié)省時(shí)間本錢，非常便利快捷，真正到達(dá)教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公正！這對(duì)農(nóng)村教師來說，確實(shí)是一筆巨大的財(cái)寶。雖然培訓(xùn)馬上完畢了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永久不會(huì)完畢！相反，這是連續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，作為一個(gè)成長中的青年教師，我今后盼望能夠多參與類似的培訓(xùn)。

培訓(xùn)后，我將仔細(xì)做好反思，仔細(xì)整理學(xué)習(xí)筆記，有針對(duì)性地開展以上教學(xué)實(shí)踐與討論活動(dòng)，把我們?cè)趪嘀袑W(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。同樣，把它應(yīng)用于其他學(xué)科之中，促進(jìn)自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的“多科”教師。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。在平常教學(xué)中，不斷給自己充電，讓自己永久是一個(gè)學(xué)習(xí)中的，成長中的教師。

國培規(guī)劃小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)2

國培規(guī)劃，完成全部課程的在線學(xué)習(xí)，是緊急勞碌的、又是歡樂充實(shí)的，辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。

通過觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標(biāo)理念的詮釋，通過觀摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，讓我們一線教師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀，領(lǐng)會(huì)了優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)的積極互動(dòng)的、精彩紛呈的、精巧細(xì)膩的課堂教學(xué)，使我獲益匪淺,使我更深入地了解了教材使用中心應(yīng)明確的三個(gè)關(guān)系：

（一）教師與教材的關(guān)系

（二）教材與課標(biāo)的關(guān)系

（三）教材與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。

教師眼中要有教材、心中要有課標(biāo)、教師要將教材活化為教學(xué)內(nèi)容。以前總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)就是教案，通過學(xué)習(xí)充分熟悉了教學(xué)設(shè)計(jì)不是一般意義上的教學(xué)預(yù)備，教學(xué)設(shè)計(jì)更多關(guān)注學(xué)習(xí)主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的進(jìn)展，它表達(dá)的是以學(xué)生進(jìn)展為本的理念。提高教學(xué)設(shè)計(jì)力量對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著特別重要的作用。通過這次研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問和教育方法，提高了自身的根本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了根底。下面我對(duì)本次小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

“興趣是最好的教師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些嬉戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成學(xué)問傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂，從而培育學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同進(jìn)展的過程。所以，我們應(yīng)當(dāng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份消失，敬重每一個(gè)學(xué)生。特殊要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生供應(yīng)實(shí)踐英語的時(shí)機(jī)，鼓舞他們所做的一切嘗試，愛護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增加學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參加性，培育合作意識(shí)。

二、仔細(xì)組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障

要上好英語課，教師在課前必需要進(jìn)展大量、細(xì)致的預(yù)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力制造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷嫻熟英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說力量。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材，采納對(duì)話，動(dòng)手制作，形體表演和唱歌等多種形式來綻開活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語的同時(shí)培育學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語的訓(xùn)練，我常常開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的學(xué)問相互對(duì)話，內(nèi)容不限。鼓舞學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡潔的溝通。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素養(yǎng)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中可以依據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)展加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入局部時(shí)，教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展現(xiàn)，以進(jìn)展共性，表達(dá)英語交際的特性，我通過let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式到達(dá)培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采納了實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、嬉戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀看、動(dòng)腦思索、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、制造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氣氛里同教師一起進(jìn)入新知的探究學(xué)習(xí)過程，從而到達(dá)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

今后，我會(huì)在自己的工作中努力創(chuàng)新，使自己的教學(xué)能夠更好地為學(xué)生效勞，做一名合格的人民教師。

國培規(guī)劃小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)3

不知不覺，短暫的國培規(guī)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)將近尾聲，培訓(xùn)過程使我受益匪淺，在這期間，我積極參加學(xué)習(xí)，無論是專家、教授的精彩視頻講座，還是輔導(dǎo)教師和學(xué)員間的溝通互動(dòng)，我都積極參加。這次培訓(xùn)不但使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，而且在思想熟悉上也有了很大的提升，為了更好地做好今后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合以往工作中的缺乏和差距，現(xiàn)將本次研修工作做一回憶，并總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，把握了一些教學(xué)技能和專業(yè)學(xué)問。

這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位講課專家的講座，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，開闊的視野，豐厚的文化底蘊(yùn)，深厚的理論素養(yǎng)，以及言談舉止中流露出的人格魅力，無不令人折服。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問和生動(dòng)的案例給我們敘述了淺顯的.理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)，也把握了一些教學(xué)技能和專業(yè)學(xué)問。

1、低年級(jí)的英語教學(xué)主要以培育孩子們的興趣為主

2、提高英語教學(xué)質(zhì)量要抓好英語教學(xué)過程中的各環(huán)節(jié)

3、重視情境教學(xué)法

4、建立良好的師生關(guān)系

二、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想熟悉。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思想品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起查找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

三、通過培訓(xùn)，讓我熟悉到要做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師就得不斷提高自身素養(yǎng)。

作為一名教師，應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中吸取養(yǎng)分，充實(shí)學(xué)問，提高本事，勝任工作，充分發(fā)揮在教學(xué)中的引導(dǎo)作用。教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展積極選擇的向?qū)?，好教師能給無助的心靈帶來盼望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品嘗的修煉，用熱忱去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去照顧學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不行缺少的因素。

四、通過培訓(xùn)，使我熟悉到小學(xué)英語教師應(yīng)有進(jìn)展意識(shí)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的業(yè)務(wù)學(xué)問，樹立終身學(xué)習(xí)理念。

始終以來，人們小學(xué)英語教師的語言學(xué)問力量要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語簡潔，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛進(jìn)展而日新月異地變化著。假如我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言學(xué)問很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰。教師業(yè)務(wù)的提高，離不開學(xué)問、閱歷的積存，一名優(yōu)秀的教師必需要具備豐厚的學(xué)識(shí)。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電。讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己學(xué)問淵博、觀看敏銳、布滿