人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材分析課件

二年級(jí)數(shù)學(xué)教材分析禾岡小學(xué)董春1精選ppt課件2、量的計(jì)量:認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米。5、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。1、計(jì)算100以內(nèi)的加法和減法筆算。表內(nèi)乘法。角的初步認(rèn)識(shí)。從不同的位置觀察物體。通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)簡單的軸對(duì)稱圖形。3、空間與圖形4、統(tǒng)計(jì)簡單的數(shù)據(jù)整理方法。認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖。本冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)2精選ppt課件1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米＝100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意義。4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)3精選ppt課件本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。4精選ppt課件一、原有知識(shí)背景與安排意圖：通過一年級(jí)“比長短”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)長、短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并會(huì)直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計(jì)量長度的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認(rèn)識(shí)線段。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2、在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。4、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識(shí)。5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。第一單元長度單位5精選ppt課件三、教學(xué)重點(diǎn)：1、在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的觀念，知道1米＝100厘米。2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、用刻度尺量物體的長度，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。2、建立長度觀念，會(huì)初步估量物體的長度。五、教學(xué)建議：1、注意讓學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程。2、通過多種活動(dòng)，幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象。3、把握好線段的教學(xué)要求。4、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。第一單元長度單位6精選ppt課件六、課例舉例：第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第1～3頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長度單位的必要性。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長度。

3、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力。

5、使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長度。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和能力。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：各種尺子、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等。第一單元長度單位（課例）7精選ppt課件教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長呢？老師量過了，和你們桌上的小棒一樣長，請(qǐng)每個(gè)小組選擇一種實(shí)物量一量。

學(xué)生匯報(bào)量的結(jié)果。

問：奇怪了，同樣長的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢？

師：如果我們要得到一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)果，最好用什么工具量呢？

生：尺子。

二、自主探究：

1、認(rèn)識(shí)1厘米。

拿出直尺看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生觀察，匯報(bào)。

A、數(shù)，按順序讀一讀。問：最左端是幾？尺子上的零表示什么？叫零刻度。

B、線，有長有短，叫刻度線。

C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一種常用的長度單位。

一厘米有多長？（尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米）

找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一大格都是1厘米）

找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是1厘米。

用手比劃一下1厘米是多長。閉上眼睛想一想1厘米有多長。第一單元長度單位（課例）8精選ppt課件2、認(rèn)識(shí)幾厘米。

師：我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米……又是多長？

問：2個(gè)1厘米是幾厘米？4厘米里有幾個(gè)1厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段嗎？

3、用厘米量。

舉起藍(lán)紙條，估計(jì)一下他大約是幾厘米？

用尺子量一量。填在書上。

量松緊帶的長。

三、拓展運(yùn)用：

1、判斷下面的量法對(duì)嗎？說明理由。

（1）沒對(duì)準(zhǔn)0刻度線的。

（2）正確的。

（3）不是從零刻度量的。

2、如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦？

3、小組合作量指定物體長度。

4、老師想量手腕一圈的長度，用直尺量不方便，你有好的方法嗎？（介紹各種尺子）

5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。

課外搜集資料：你還知道哪些長度單位？在古代，沒有尺子時(shí)，人們用什么進(jìn)行測量？（手腳）回家量一拃、一步的長度。

課后小結(jié)：

第一單元長度單位（課例）9精選ppt課件一、填空：1、量一量手掌寬＿＿＿厘米；1拃（zh?）長＿＿＿厘米。2、（）厘米

（）厘米（）厘米

3、15厘米－9厘米＝（）厘米40米＋6米＝（）米4、填上合適的單位（米、厘米）：a.小華的身高125（）b.樓房高約27（）c.毛巾長65（）d.門高約2（）e.一輛冷藏車身大約長6（）二、找一找，下面哪些是線段（是線段的在內(nèi)打V）：

三、數(shù)一數(shù)，下面圖形中有幾條線段：（）條第一單元長度單位（習(xí)題）10精選ppt課件一、知識(shí)基礎(chǔ)：本單元重點(diǎn)是教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，這部分內(nèi)容是在學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。第二單元100以內(nèi)的加法和減法二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：100以內(nèi)的加減法兩位數(shù)加兩位數(shù)兩位數(shù)減兩位數(shù)連加、連減和加減混合、加減法估算不進(jìn)位加進(jìn)位加不退位減退位減連加連減加減混合加、減法估算11精選ppt課件四、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。五、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡單問題。六、教學(xué)建議：1、充分利用教材中的情景圖。2、引導(dǎo)學(xué)生充分利用兩位數(shù)加、減一位數(shù)的舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。4、關(guān)注學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解。第二單元100以內(nèi)的加法和減法三、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。3、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡單問題。5、溝通口算、筆算、估算的聯(lián)系。6、重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。12精選ppt課件七、課例舉例：課題：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的退位減法教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在具體情境中掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計(jì)算方法。2、使學(xué)生通過動(dòng)手操作，合作交流等學(xué)習(xí)方式探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。3、通過情境創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：退位的方法。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、出示前面情景圖，觀察統(tǒng)計(jì)表。師：你們能根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，提出什么問題？生：略。2、根據(jù)學(xué)生提出的問題，引出課題：巴黎比北京少多少票？二、觀察實(shí)踐，探求新知。1、學(xué)生根據(jù)問題，列出算式：56－18（教師板書：56－18）第二單元100以內(nèi)的加法和減法（課例）13精選ppt課件2、提出問題：個(gè)位上6減8不夠減怎么辦？3、動(dòng)手實(shí)踐：用小棒擺一擺，然后和組內(nèi)的同學(xué)說一說，你的方法。4、集體訂正并同時(shí)板演豎式計(jì)算的正確寫法。重點(diǎn)交流退位的過程。同時(shí)提出問題：從十位減起方便嗎？從而進(jìn)一步強(qiáng)化減法從個(gè)位減起的必要性。5、學(xué)生嘗試計(jì)算68－39，并說出計(jì)算方法。6、學(xué)生分組討論，總結(jié)計(jì)算方法，然后全班交流。三、鞏固練習(xí)：1、完成做一做。2、數(shù)學(xué)門診：81789535－49－38－16課前搜集了爺爺奶奶、爸爸媽媽或周圍長輩的年齡，看看他們和你相互之間差多少歲。四、歸納總結(jié)，評(píng)價(jià)發(fā)展。師：讓我們一起回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)到了什么？請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下自己和班內(nèi)同學(xué)的表現(xiàn)。第二單元100以內(nèi)的加法和減法（課例）14精選ppt課件1、在里填上“＞”、“＜”，“＝”或“十”、“－”：728＝6463－125076－3034569＝655913＝7218＋345429＋8374318＝2543＋1835＋1568－5863－492、下面的計(jì)算對(duì)嗎？對(duì)的在里打“V”：723634537044－48＋45＋29－28－34＋183481532544623、用豎式計(jì)算：82-3318+2960-3759-28+13第二單元100以內(nèi)的加法和減法（習(xí)題）15精選ppt課件4、解決問題：(1)小明有18支鉛筆，爸爸又買來了25支，現(xiàn)在小明有多少支？(2)樹上結(jié)了74個(gè)橘子，已經(jīng)摘了36個(gè)，還剩多少個(gè)？(3)選擇適當(dāng)?shù)臈l件和問題，口述應(yīng)用題后，再解答：a.連環(huán)畫有50本，b.科技書有40本，c.借出30本，d.又購進(jìn)故事書10本，e.連環(huán)畫比科技書多多少本？f.還剩多少本？g.兩種書共有多少本？5、動(dòng)腦筋：4－36＋4第二單元100以內(nèi)的加法和減法（習(xí)題）16精選ppt課件一、原有知識(shí)基礎(chǔ)：本單元主要教學(xué)角和直角的初步認(rèn)識(shí)，這些內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。第三單元角的初步認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分的名稱。四、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)畫角和直角。1、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角。2、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。五、教學(xué)建議：1、注意通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角，正確把握教學(xué)要求。2、在教學(xué)中注意科學(xué)性。3、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。17精選ppt課件六、課例舉例：教學(xué)內(nèi)容：教材第38～39頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。

2、初步學(xué)會(huì)用直尺畫角，會(huì)比較角的大小。

3、通過觀察、操作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、抽象思維等能力。

4、在活動(dòng)中，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用直尺畫角，會(huì)比較角的大小。知道角的大小與什么有關(guān)。

教學(xué)模式：

“自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：

三角板、活動(dòng)角、三角形卡片。第三單元角的初步認(rèn)識(shí)（課例）18精選ppt課件教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

出示主題圖，新的一天開始了，同學(xué)們都在做早操，同住互相說一說你看到了什么？抽出實(shí)物中的角，問：你們認(rèn)識(shí)他嗎？這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)角。

二、自主探究：

1、找角。師：不僅圖中有角，在我們的周圍許多物體上都有角，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，找一找，把你看到的告訴你的同桌。

2、角的概念。

角到底是什么樣子的？讓我們給這些角脫掉漂亮的外衣，仔細(xì)觀察，角是什么樣的？

生：有一個(gè)點(diǎn)，有直直的線。師解釋邊和頂點(diǎn)。

問：一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)和邊？

3、判斷下面哪個(gè)是角，哪個(gè)不是角。第三單元角的初步認(rèn)識(shí)（課例）（）（）（）（）（）19精選ppt課件4、做角。利用學(xué)具自制角。交流做法，教師出示兩個(gè)大小一樣，邊不一樣長的角，讓學(xué)生判斷哪一個(gè)角大。怎樣判斷？

師生共同操作活動(dòng)角，感知角的大小和什么有關(guān)。

5、用尺子畫角。從一點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成了一個(gè)角。

學(xué)生畫角。

三、拓展運(yùn)用：

1、下面的圖形中各有幾個(gè)角？

2、自由用角做畫。

動(dòng)手畫畫，動(dòng)腦想想就會(huì)做。在下圖中增加兩條線段，使它有4個(gè)角。

第三單元角的初步認(rèn)識(shí)（課例）20精選ppt課件1、下面圖形中，是角的在里畫“V”，不是角的在里畫“X”：2、下面圖形中，比直角大的在里寫“大”，比直角小的在寫“小”：3、數(shù)一數(shù)，下面圖形中各有幾個(gè)直角：4、下圖中有多少個(gè)角？第三單元角的初步認(rèn)識(shí)（習(xí)題）21精選ppt課件一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。2、使學(xué)生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法口訣是怎樣得來的，熟記2－6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。4、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四單元表內(nèi)乘法（一）表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識(shí)2－6乘法口訣用數(shù)學(xué)5的乘法口訣2、3、4的乘法口訣乘加、乘減6的乘法口訣22精選ppt課件三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2－6的乘法口訣。四、教學(xué)難點(diǎn)：4、6的乘法口訣。五、教學(xué)建議：1、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。2、組織好教學(xué)，使學(xué)生熟記2－6的乘法口訣。3、認(rèn)真抓好“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)。4、教學(xué)時(shí)間：13課時(shí)。第四單元表內(nèi)乘法（一）/23精選ppt課件六、課例舉例：教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。

3、通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣和與人合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：小棒、卡片。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：我們每天做幾次眼保健操？（2次）。那一個(gè)星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回答，并說明理由。第四單元表內(nèi)乘法（一）（課例）24精選ppt課件通過討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個(gè)相同的數(shù)連加的和，如果我們每次算乘法時(shí)都要把乘法變成加法，求出和來寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來就會(huì)又對(duì)又快。板書：乘法口訣

二、自主探究：

1、請(qǐng)學(xué)生用小棒5根擺一把小傘。

2、數(shù)一數(shù)本組同學(xué)擺小傘一共用了多少根小棒。請(qǐng)數(shù)的快的學(xué)生說說，怎樣數(shù)的？

強(qiáng)調(diào)：一把小傘用5根小棒。熟的時(shí)候可以5個(gè)5個(gè)數(shù)。

3、填寫5連續(xù)加5，每次加得的結(jié)果。

+5

+5

+5

+5

5

（

）

（

）

（

）

（

）

4、編5的乘法口訣。

（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作

1×5

5×1（分左右兩邊板書）

因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板書）為了今后計(jì)算方便，我們可以根據(jù)1×5＝5

或5×1＝5編成一句口訣：一五得五

（2）擺兩把小傘用幾根小棒？問：2個(gè)5相加得10，誰能寫出乘法算式？根據(jù)學(xué)生回答，板書：2×5＝10

5×2＝10第四單元表內(nèi)乘法（一）（課例）25精選ppt課件這表示什么意思？（2個(gè)5是10）

2×5＝10或5×2＝10表示2個(gè)5相加是10，2個(gè)5相加可以簡單地說成：二五，得數(shù)是10，直接說成一十，編成口訣就是

“二五一十”。

（3）擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？

試編出口訣。

（4）小組寫出4個(gè)5相加和5個(gè)5相加的乘法算式，并編出口訣。

交流，完成板書。

5、5的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記5的乘法口訣。

三、拓展運(yùn)用：

1、游戲：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。同學(xué)合作。

一邊說：一五得五，一邊伸出一只手；

一邊說：二五一十，一邊伸出兩只手；

一邊說：三五十五，一邊伸出三只手：……

2、做“做一做”。

先看清圖意，再寫乘法算式。用哪一句口訣？積是多少？

3、答對(duì)正確答案，往前跳。

0

5

？

？

？

？第四單元表內(nèi)乘法（一）（課例）26精選ppt課件

4、對(duì)口令：

一五（）（）

（）（）一十

四五（）（）

三五（）（）

（）（）二十五

二五（）（）

先師生對(duì)，再生生對(duì)。

5、豬媽媽找孩子。

小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。

6、小猴送信。

小房子上寫5、10、15、20、25號(hào)，小猴的信上寫1×5、3×5、5×4、

2×5、5×1、5×3、5×2、5×3+5、5×5－5、4×5的算式。

問學(xué)生用的哪句口訣？

7、開放題：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說幾分鐘。

拓展：分針指向6、7…時(shí)，你能編出口訣嗎？

課后小結(jié)：第四單元表內(nèi)乘法（一）（課例）27精選ppt課件1、把口訣補(bǔ)充完整，并寫出兩個(gè)乘法算式：三四（）四五（）五六（）2、看圖列式并計(jì)算：3、在里封上“＋”、“－”或“×”：第四單元表內(nèi)乘法（一）（習(xí)題