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11.小瓶子大學(xué)問(wèn)

活動(dòng)1：交響與和諧——生態(tài)平衡在分析校園生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有些鳥(niǎo)類吃昆蟲(chóng)，大多數(shù)昆蟲(chóng)吃植物，植物通過(guò)光合作用制造氧氣，土壤里的細(xì)菌分解著動(dòng)物的尸體，周圍的環(huán)境對(duì)生物也有著密切的聯(lián)系，形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀況，這就是生態(tài)平衡。今天我們就來(lái)研究它。因?yàn)槲覀円^察的是生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)由生物和非生物組成.校園或社區(qū)非生物有陽(yáng)光,水等.生物有一些植物,昆蟲(chóng)和小動(dòng)物組成.我，們實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)記下生物與非生物間相互依賴關(guān)系和"三位一體閱讀教材P53資料，討論并回答下列問(wèn)題。（1）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一類生物突然減少甚至消失時(shí)，會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的平衡帶來(lái)怎樣的影響？由此得出什么結(jié)論，受到什么啟示？（2）生態(tài)系統(tǒng)中的平衡是不變嗎？設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)農(nóng)業(yè)模型或生態(tài)系統(tǒng)模型。閱讀科學(xué)在線：北京大興區(qū)留民營(yíng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)模型?；顒?dòng)2：做個(gè)生態(tài)瓶我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)，大家想不想制作一個(gè)生態(tài)瓶來(lái)模擬生態(tài)系統(tǒng)呀？這節(jié)課我們就一起動(dòng)手試試吧！

1.提出研究的任務(wù)：你能制作一個(gè)生態(tài)瓶來(lái)模擬生態(tài)系統(tǒng)嗎？你能通過(guò)生態(tài)瓶探究如何使生態(tài)系統(tǒng)保持平衡嗎？2.制定研究方案：制作前先查閱有關(guān)陸地，森林等生態(tài)系統(tǒng)的資料，再設(shè)計(jì)自己的生態(tài)系統(tǒng)模型，由哪些成員組成，需要怎樣的環(huán)境條件，怎樣使自制的生態(tài)系統(tǒng)模型盡量保持長(zhǎng)時(shí)間的平衡。

交流：（1）自己設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)模型是如何維持平衡的？（2）會(huì)受到哪些因素的影響？

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