四川省2023年中考語文模擬試卷及答案匯總五

四川省2023年中考語文模擬試卷及答案匯總五一、積累·運(yùn)用（18分）1．閱讀下面的文字，完成下面小題。一直以為，蒼溪是最美的。黎明噴薄的清晨，小城薄霧迷蒙，如夢如幻。乳白色的細(xì)紗，輕輕的，柔柔的，縈繞小城上空，現(xiàn)代商城的各商鋪門口，十字路口執(zhí)勤的美麗女警微濕的帽沿下和五星花園迷人的梨花仙子周圍，若即若離，風(fēng)情萬種，讓人迷離與回味。玄武廣場、濱江路，早起爬山轉(zhuǎn)路的，打球鍛煉的，精神矍______（shuò）意氣風(fēng)發(fā)，一路輕歌一路汗。大街上，三輪車夫慢悠悠地四處轉(zhuǎn)著，四下打量著匆忙穿______（suō）過往的行人，不時(shí)攔住同行閑聊上幾句，眉宇間誠懇而質(zhì)樸。幾輛踏板車歡快的在路上跳躍，車上娉婷的女子唇紅齒白，腮紅眉黛，衣袂飄飄，她們在街頭巷尾游刃有余地穿梭著，急切而又歡欣。孩子們?nèi)齼蓛桑勑︼L(fēng)______（shēng），在淡淡的晨光中，飄入色彩斑_(dá)_____（lán）的校園。商鋪的員工踏著熱鬧的音樂跳起健身舞蹈，成為古老穩(wěn)重的漢昌城一道道靚麗的風(fēng)景。就連擦肩而過的路人也是面帶微笑，眼含憧憬，或許在他們的眼里，真的看見了嶄新的一天。微雨后的小巷街道、華燈璀璨的濱江夜景也都令人神往。蒼溪的美還在它厚重的紅色文化底蘊(yùn)。偉大的強(qiáng)渡嘉陵江戰(zhàn)役挺立起了紅四方面軍長征的永恒豐碑，凝聚了蒼溪各族人民偉大團(tuán)結(jié)精神的磅礴力量，紅軍精神與民族團(tuán)結(jié)意識(shí)世代流傳。為了走好新時(shí)代的長征路，讓蒼溪人民在各行各業(yè)把熱血和青春揮灑。他們都是紅色基因在這里生根發(fā)芽最好的見證，同時(shí)也是共產(chǎn)黨人為誰而出發(fā)最有力的回答！當(dāng)年摧枯拉朽，今朝盛世華章。蘭渝鐵路穿境而過，亭子口電站隔江而起，天然氣開發(fā)沖天而出，雪梨、紅心______（mí）猴桃香飄萬里，一座美麗的新縣城______（jué）起在嘉陵江兩岸。一起向未來，整裝再出發(fā)！（1）根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。精神矍（shuò）穿（suō）談笑風(fēng)（shēng）斑（lán）（mí）猴桃（jué）起（2）給語段中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。噴?。ˋ.pēnB.pèn）玄武（A.xiánB.xuán）娉婷（A.pīnB.pīng）璀璨（A.chuǐB.cuǐ）凝聚（A.níngB.líng）摧枯拉朽（A.kūB.gū）（3）結(jié)合語境，語段中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．為了走好長征新時(shí)代的路，讓蒼溪人民在各行各業(yè)把熱血和青春揮灑。B．為了走好長征新時(shí)代的路，蒼溪人民在各行各業(yè)把熱血和青春揮灑。C．走好新時(shí)代的長征路，讓蒼溪人民在各行各業(yè)把熱血和青春揮灑，D．為了走好新時(shí)代的長征路，蒼溪人民在各行各業(yè)把熱血和青春揮灑。（4）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．“華燈璀璨”中“璀璨”意思是形容珠玉、燈飾等光彩鮮明，非常絢麗。也用于人或事物。B．“一起向未來”是2022年北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)的主題口號。C．“迷蒙”“厚重”都是形容詞；“風(fēng)情萬種”“磅礴力量”“意氣風(fēng)發(fā)”都是主謂短語。D．“乳白色的細(xì)紗，輕輕的，柔柔的，縈繞小城上空?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法。2．九年級三班開展主題為“我的人生我做主”的演講比賽活動(dòng)，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）在《百變?nèi)松?，通透面對》演講內(nèi)容中，一個(gè)同學(xué)用以下文字表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。給下列句子重新排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①通過窗子能看見世界的明亮，使用鏡子能看見自己的污點(diǎn)。②其實(shí)，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心。③一個(gè)人面對外面的世界，需要的是窗子。④一個(gè)人面對自我時(shí)，需要的是鏡子。⑤你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看見了世界；你的心如鏡，就觀照了自我。A．②③④①⑤ B．③④①②⑤ C．③④②①⑤ D．②①③④⑤（2）下列選項(xiàng)中說法不正確的一項(xiàng)是（）A．演講時(shí)，要關(guān)注重音、節(jié)奏、語氣、語調(diào)的調(diào)配，體態(tài)語的運(yùn)用。B．在影片《哪吒》中，哪吒接受“天劫咒”時(shí)候說的“我命由我不由天”，體現(xiàn)了他不向命運(yùn)低頭屈服的反抗精神，表明生命的主動(dòng)權(quán)操縱在自己的手中，可以作為此次“我的人生我做主”的演講論據(jù)。C．聞一多先生寧死不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧，體現(xiàn)了做人的骨氣和尊嚴(yán)。D．梁啟超先生在《敬業(yè)與樂業(yè)》的演講中說“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽……”體現(xiàn)了演講者與聽眾的交流，增強(qiáng)了演講效果。二、閱讀·鑒賞（72分）閱讀下面的文字，完成下面小題。新時(shí)代的中國青年可堪大任董曉偉①青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。②淡卻的新冠，時(shí)而會(huì)讓人回想。面對突如其來的肺炎疫情，讓人們看到，中國的“90后”“00后”絕不是“嬌滴滴”的一代?！皬V大青年用行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的！”習(xí)近平總書記點(diǎn)贊不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、舍生忘死奮戰(zhàn)在疫情一線的廣大青年人，是對響應(yīng)黨的號召、踴躍投身戰(zhàn)“疫”一線青年的嘉獎(jiǎng)，更是對新時(shí)代中國青年奮進(jìn)的鼓勁。③青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。④禮贊新時(shí)代的中國青年，此次戰(zhàn)“疫”絕對是值得濃墨重彩的一筆。在4.2萬多名馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員中，有1.2萬多名是“90后”，其中相當(dāng)一部分還是“95后”甚至“00后”。那句廣為流傳的“哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人，和死神搶人罷了”，正是青年一代挺身而出、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的生動(dòng)寫照。從白衣執(zhí)甲、逆行援鄂的醫(yī)護(hù)人員，到不懼風(fēng)雨、守護(hù)平安的普通民警；從不辭辛苦、日夜奉獻(xiàn)的志愿者，到援建雷神山火神山、彰顯中國速度的建筑工人……他們的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)與盡責(zé)，展現(xiàn)出大無畏的斗爭精神和為國分擔(dān)的好品質(zhì)。⑤戰(zhàn)“疫”中書寫的精彩篇章，只是新時(shí)代中國青年為人民戰(zhàn)斗、為祖國獻(xiàn)身、為幸福生活?yuàn)^斗的縮影。在全面建成小康社會(huì)的過程中，在圓夢中華民族偉大復(fù)興的歷史上，新時(shí)代中國青年從來就不是旁觀者。從奮戰(zhàn)在扶貧第一線的黨員干部，到扎根大山的鄉(xiāng)村教師；從守衛(wèi)世界和平的維和官兵，到用生命滅火英勇犧牲的消防戰(zhàn)士；從以十一連勝奪取世界杯冠軍的女排姑娘，到助力中國“奔月”夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的年輕“嫦娥人”……他們滿懷對祖國和人民的赤子之心，以國家任務(wù)為己任，把人民利益放心上，在祖國需要的各行各業(yè)積極行動(dòng)、熱忱付出，把最美好的青春獻(xiàn)給了祖國和人民，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌。⑥魯迅曾說青年“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的”。把人生奮斗匯入新時(shí)代的洪流，在為人民服務(wù)中茁壯成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實(shí)踐中增長工作本領(lǐng)，厚植家國情懷，樹立對中國特色社會(huì)主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，時(shí)代的榮光必將屬于你們，中國的未來亦更加可期。（選自人民網(wǎng)，有刪改）3．下列作為本文的中心論點(diǎn)最合適的一項(xiàng)是（）A．禮贊新時(shí)代的中國青年。B．青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。C．新時(shí)代的中國青年可堪大任。D．青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。4．下列對本文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．第②自然段引用習(xí)近平總書記的話引出文章中心論點(diǎn)：新時(shí)代的中國青年可堪大任。B．第④自然段禮贊新時(shí)代的抗疫中國青年，段中畫線句是為了證明馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員之多。C．第⑤自然段舉例論證，由禮贊新時(shí)代的抗疫中國青年過渡到贊美在全國各行奉獻(xiàn)青春的中國青年，是論證的深入。D．第⑥自然段運(yùn)用了引用論證，再次強(qiáng)調(diào)了青年可堪大任的觀點(diǎn)，對青年們提出了殷切期望，極具號召力。文言文閱讀①修不幸，生四歲而孤。太夫人①守節(jié)自誓，居窮，自力于衣食，以長以教，俾②至于成人。太夫人告之曰：“汝父為吏，廉而好施與，喜賓客，其俸祿雖薄，常不使有余，曰：‘毋以是為我累?！势渫鲆?，無一瓦之覆、一垅之植以庇而為生，吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也?！雹凇拔嶂?xì)w也，汝父免于母喪方逾年，歲時(shí)祭祀，則必涕泣，曰：‘祭而豐，不如養(yǎng)之薄也。'間御酒食，則又涕泣，曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也！’吾始一二見之，以為新免于喪適然耳。既而其后常然，至其終身未嘗不然。③“汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：‘此死獄也，我求其生不得爾。’吾曰：‘生可求乎？'曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無恨也。矧③求而有得耶？以其有得，則知不求而死者有恨也。夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也?！仡櫲檎弑甓⒂谂?，因指而嘆，曰：‘術(shù)者謂我歲行在戌將死使其言然吾不及見兒之立也后當(dāng)以我語告之。’嗚呼！其心厚于仁者耶！”④修泣而志之不敢忘。自先公之亡二十年，修始得祿而養(yǎng)。又十有二年，列官與朝，始得贈(zèng)封其親。天子推恩，褒其三世。（選自歐陽修《瀧崗阡表》，有刪改）【注釋】①太夫人：指歐陽修的母親鄭氏。②俾（bǐ）：使達(dá)到某種程度。③矧：（shěn）：況且。5．解釋下面加點(diǎn)的詞語。四歲而孤（ ）以長以教（ ）吾之始?xì)w也（ ）此死獄也（ ）6．下列加點(diǎn)字意思、用法相同的一項(xiàng)是（）A．汝父為吏今為宮室之美而為之 B．吾之始?xì)w也實(shí)是欲界之仙都C．而世常求其死也傭者笑而應(yīng)曰 D．以為新免于喪適然耳能以徑寸之木為宮室、器皿7．請用“/”給文中畫線的句子斷句。（限劃3處）術(shù)者謂我歲行在戌將死使其言然吾不及見兒之立也后當(dāng)以我語告之8．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語①其俸祿雖薄，常不使有余，曰：‘毋以是為我累。’____________________________________________________________________________________________②求其生而不得，則死者與我皆無恨也。____________________________________________________________________________________________9．歐陽修的父親在為人處世上有哪些突出的特點(diǎn)？請根據(jù)文意概況并做簡要說明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古詩詞閱讀浣溪沙（宋）蘇軾十二月二日，雨后微雪，太守徐君猷攜酒見過，坐上作《浣溪沙》三首。明日酒醒，雪大作，又作二首。時(shí)元豐五年也。萬頃風(fēng)濤不記蘇①。雪晴江上麥千車。但令人飽我愁無。翠袖倚風(fēng)縈柳絮，絳唇得酒爛櫻珠。尊前呵手鑷②霜須?！咀ⅰ竣偬K：蘇醒（一說指蘇軾自己）。②鑷：拔去。10．本詞運(yùn)用了以樂景襯哀情的手法，請結(jié)合本詞內(nèi)容加以分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．下面哪一個(gè)選項(xiàng)的詩句最能表達(dá)詞人在上片表達(dá)的思想感情？請作出判斷并簡要分析。A興，百姓苦；亡，百姓苦。 B云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。C安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。 D回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。12．默寫古詩文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫下列名句中的上句或者下句。（任選其中兩句）①槲葉落山路，。（溫庭筠《商山早行》）②？眉眼盈盈處。（王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》）③，欲語淚先流。（李清照《武陵春》）（2）在王灣《次北固山下》和李白《送友人》中任選一首默寫。，。，。13．請結(jié)合《儒林外史》的情節(jié)，仿照后一個(gè)分句畫橫線處，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫完整。一部《儒林外史》就是一群封建社會(huì)讀書人的眾生相，有醉心功名的讀書人典型：前有周進(jìn)①，后有范進(jìn)中舉喜極而瘋。有考取功名貪贓枉法的典型：既有湯奉②，又有王惠為了“雪花銀”刮盡老百姓。（句式不要求完全一致）14．閱讀下面的文字，回答問題?！拔业男履铮∥覜]有新娘！”他答道。“不過我會(huì)有的，而你必須留下！”“我不能留下，”我惱怒地說，“你認(rèn)為我能看著別的女人成為你的新娘嗎？你認(rèn)為我是機(jī)器沒有感情嗎？你以為我弱小、貧窮、平凡就沒有靈魂、沒有心嗎？那么，你錯(cuò)了！我和你一樣有血有肉。我的靈魂在對你的靈魂講話！我們在上帝眼里是平等的！”文中的“他”是誰？“我”的感情波瀾有什么重要節(jié)點(diǎn)？____________________________________________________________________________________________文學(xué)類文本閱讀常常，我想起那座山張曉風(fēng)①常常，我想起那座山。它沉沉穩(wěn)穩(wěn)地駐在那塊土地上，像一方放置在書桌案頭上的鎮(zhèn)紙①，美麗凝重且深情地壓住這張紙，使我們可以在這張紙上寫屬于我們的歷史。有時(shí)是在市聲沸天、市塵彌地的街頭，有時(shí)是在擁擠而又落寞的公共汽車站，我總會(huì)想起山。是中國人，就從心里想要一座山?？鬃有枰蛔┥?，讓他發(fā)現(xiàn)天下之小。李白需要一座敬亭山，讓他在云飛鳥盡之際有“相看兩不厭”的對象。辛棄疾需要一座青山，讓他感到自己跟山相像的“情與貌”。是中國人，就需要一座山。常常，我想起那一座山，那片神木，那……②11月，天氣晴朗，薄涼。我決心要到山里去一趟，一個(gè)人。不逃避什么，也不為了出來“散心”，是出來“收心”，收他散在四方的心，于是我到了復(fù)興——那座山的所在地。③第二天我去看山，當(dāng)班車像一只無槳無楫的舟一路蕩過綠波綠濤，我一方面感到作為一個(gè)人一個(gè)動(dòng)物的喜悅，可以去攀絕峰，但一方面也驚駭?shù)匕l(fā)現(xiàn)，山，也來看我了。④下了公車，訂了一輛計(jì)程車，我坐在前座，便于看山看水。司機(jī)是泰雅人?！袄翘┭旁拞?？”我問，“是什么意思？”“我也不知道，”他說，“哦，大概是因?yàn)檫@里也是山，那里也是山，山跟山都拉起手來了，所以就叫拉拉山啦！”我不得不喜歡這種詩人式的解釋，一點(diǎn)也不假，他話剛說完，我抬頭一望，只見活鮮鮮的青色一刷刷地刷到人眼里來，山頭跟山頭正手拉著手，圍成一個(gè)美麗的圈子。⑤車雖是我一人包的，但一路上他老是停下載人，一會(huì)是從小路上沖來的小孩——那是他家老五，一會(huì)又搭乘一位做活的女工，有時(shí)他又熱心地大叫：“喂，我來幫你帶菜！”看他連問都不問我一聲就理直氣壯地載人載貨，我覺得很高興。車子在凹凸的路上往前蹦著。“到這里為止，車子開不過去了，”司機(jī)說，“下午我來接你?！雹尬医K于獨(dú)自一人了。獨(dú)自來面領(lǐng)山水的圣諭。一片大地能昂起幾座山？一座山能涌出多少樹？一棵樹里能秘藏多少鳥？……⑦轉(zhuǎn)過一個(gè)彎，神木便在那里，跟我對望著。心情又激動(dòng)又平靜，激動(dòng)，因?yàn)樗跸胂蟮木薮笄f嚴(yán)，平靜，是因?yàn)橛X得它理該如此，它理該如此妥帖地拔地擎天。往前走，仍有神木，再走，還有。⑧再走到那胸腔最寬大的一棵，直立在空無憑依的小山坡上，它被火燒過，有些地方劈剖開來，老枝枯干蒼古，分叉部分卻活著。怎么會(huì)有一棵樹同時(shí)包括死之深沉和生之愉悅？坐在樹根上，驚看枕月衾云的眾枝柯，忽然，一滴水，棒喝似地打到頭上。真的，我問我自己，為什么要來看神木呢？對生計(jì)而言，神木當(dāng)然不及稻子麥子。我們要稻子，要麥子，可是，令我們驚訝的是我們的確也想要一棵或很多棵神木。⑨在山中，每一種生物都尊嚴(yán)地活著，巨大悠久如神木，神奇尊貴如靈芝，微小如陰暗巖石上恰似芝麻點(diǎn)大的菌子，美如鳳尾蝶，丑如小蜥蜴。甚至連沒有生命的，也和諧地存在著，土有土的高貴，石有石的尊嚴(yán)，倒地而死無人憑吊的樹尸也縱容菌子、蕨草、蘚苔和木耳爬得它一身，你不由覺得那樹尸竟也是另一種大地，它因容納異己而在那些小東西身上又青青翠翠地再活了起來。忽然，我聽到人聲。司機(jī)來接我了。⑩第二天我坐船到石門，坐船上，山從四面疊過來，一重一重地，簡直是綠色的花瓣——不是單瓣的那一種，而是重瓣的那一種——人行水中，忽然就有了花蕊的感覺，那種柔和的、生長著的花蕊，你感到自己的尊嚴(yán)和芬芳，你竟覺得自己就是張橫渠所說的可以“為天地立心”②的那個(gè)人。不是天地需要我們?nèi)橹⑿?，而是由于天地的仁慈，他俯身將我們抱起，而且剛剛好放在心坎的那個(gè)位置上。?回首群山，好一塊沉實(shí)的鎮(zhèn)紙。我們會(huì)珍惜的，我們會(huì)在這張紙上寫下屬于我們的歷史。?常常，我仍想起那座山。（有刪改）【注】①鎮(zhèn)紙：鎮(zhèn)紙是中國古代傳統(tǒng)工藝品。指寫字作畫時(shí)用以壓紙的東西，常見的多為長方條形，因故也稱作鎮(zhèn)尺、壓尺。②為天地立心：此話出自張載的橫渠四句，大意是天地本無心，但人有心，人的心也就是使生之為人能夠秉具博愛濟(jì)眾的仁者之心，和廓然大公的圣人之心。15．請結(jié)合全文分條概括作者“常常，想起那座山”的緣由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文章圍繞著“那座山”展開，為什么要寫第⑤段司機(jī)沿途“理直氣壯地載人載貨”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．第⑩段中畫橫線的比喻句有哪些妙處？請簡要賞析。山從四面疊過來，一重一重地，簡直是綠色的花瓣——不是單瓣的那一種，而是重瓣的那一種——人行水中，忽然就有了花蕊的感覺，那種柔和的、生長著的花蕊，你感到自己的尊嚴(yán)和芬芳，你竟覺得自己就是張橫渠所說的可以“為天地立心”的那個(gè)人。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．試分析文章以“常常，我想起那座山”為題的妙處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非連續(xù)性文本閱讀材料一電視劇《虎媽貓爸》，讓“爹娘難當(dāng)”成了朋友圈里熱議的話題，也讓“起跑線”的爭論再度被熱炒。也許，通過采訪各類專家，人們可以找到“真正起跑線”的答案。材料二對家長說“孩子不能輸在起跑線上”問題的調(diào)查結(jié)果材料三在孩子的成長過程中，最重要的教育資源其實(shí)是父母自身?！罢尽北仨殹八菰础?，家長只有形成正確的育兒觀，才能幫助孩子在成長的每一天中都向著理想的終點(diǎn)奔跑。從這個(gè)意義上講，父母才是孩子成長的真正起跑線。材料四專家提醒：78%以上的孩子有心事總會(huì)選擇向朋友和同學(xué)訴說。由此可見，父母要理解孩子的內(nèi)心世界，才能讓孩子更好地成長。19．請根據(jù)以上材料，概括“真正起跑線”的內(nèi)涵。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．請用一句話概括材料二圖表中所包含的主要信息。(不超過25字)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．結(jié)合材料三的觀點(diǎn)，你認(rèn)為父母應(yīng)怎樣做到正確的教育子女？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、應(yīng)用·寫作（60分）22．張明有一輛新自行車，劉宇特別想騎一騎，但是又不好意思直接跟張明說，所以請李晨幫忙轉(zhuǎn)述自己的想法。如果你是李晨，你會(huì)如何轉(zhuǎn)述呢？現(xiàn)在，請你用筆把轉(zhuǎn)述的話寫下來，不少于150字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．《散步》《老山界》《走一步，再走一步》，是敘事的典范作品，寫自己親身經(jīng)歷的、有真切感受的事，傳達(dá)真摯的情感。模仿這三篇課文的寫法，寫一件親歷的有意思、有意義的事。要求：①立意自定；②題目自擬；③不少于600字；④不抄襲，不套作；⑤不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

答案解析部分1．【答案】（1）鑠；梭；生；斕；獼；崛（2）A；B；B；B；A；A（3）D（4）C【解析】【分析】（1）精神矍鑠(jīngshénjuéshuò)：老人富有精神，老而強(qiáng)健，不失風(fēng)采。

穿梭(chuānsuō)：像織布的梭子來回活動(dòng)，形容來往頻繁；指兩個(gè)或多個(gè)不同事物之間相互通過的現(xiàn)象。

談笑風(fēng)生(tánxiàofengshēng)：形容談話時(shí)有說有笑，興致很高，并且很有風(fēng)趣。

斑斕(bānlán)：色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩；又指生活多姿多彩。

獼猴桃(míhóutáo)：獼猴桃科獼猴桃屬植物。

崛起(juéqǐ)：地勢突起，隆起；相對高起或突起。

（2）噴薄(pēnbó)：洶涌激蕩，強(qiáng)烈散發(fā)、迸發(fā)，形容水或太陽涌起、上升的樣子，雨雪紛飛。

玄武(xuánwū)：中國古代神話中的四大神獸之一。

娉婷(pīngting)：形容女子姿態(tài)美好的樣子。

璀璨(cuǐcàn)：形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。

凝聚(ningjù)：積聚、聚合。

摧枯拉朽(cuīkūlāxiǔ)：催拉朽枯的草木；比喻輕易的摧毀腐朽勢力。

（3）介詞使用不當(dāng)?！盀榱恕包c(diǎn)明目的，“讓……”是途徑、方法。應(yīng)刪去“讓“或?yàn)榱恕?。故選D。

（4）C.“磅礴力量”偏正短語。

故答案為：（1）鑠梭生斕獼崛（2）ABBBAA（3）D

（4）C【點(diǎn)評】（1）本題考查積累漢字字形。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

（2）本題考查漢字讀音。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。

（3）本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

（4）本題考查理解詞語意思、常識(shí)、詞性、短語類型及修辭手法。詞性包括實(shí)詞和虛詞，實(shí)詞有：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞；虛詞有：副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、擬聲詞、嘆詞；短語的類型有主謂短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、動(dòng)補(bǔ)短語等，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握詞性及短語的種類及其特征。解答此題，還要掌握句子成分及各個(gè)句子成分的特征，掌握修辭手法的種類及每種修辭手法的特征，答題時(shí)要結(jié)合語境進(jìn)行分析。2．【答案】（1）B（2）C【解析】【分析】（1）第③④兩句與第①句為總分關(guān)系，講述“窗子”“鏡子”的意義、作用。第②句“其實(shí)”承上文轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)到“重要的是你的心”方面第⑤句講述的是“心”的意義、作用。因此句子的正確排序應(yīng)該是③④①②⑤。故選B。

（2）ABD正確。C.寧死不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧是朱自清。

故答案為：（1）B

（2）C【點(diǎn)評】（1）本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、對比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。

（2）此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題選擇作答即可?！敬鸢浮?．C4．B【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡單明了的一句話，從句式上

看，中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。中心論點(diǎn)一般在文章的開頭段、中間段、結(jié)尾段、段落開頭、段落中間、段落結(jié)尾，或是需要通讀全文，自己總結(jié)概括。同時(shí)注意文題點(diǎn)明論題或中心論點(diǎn)的作用，一些關(guān)鍵詞“因此、可見”等可能會(huì)引出中心論點(diǎn)。

（2）本題考查閱讀議論文多方面的能力，答題時(shí)首先要理解文章內(nèi)容，明確中心論點(diǎn)，然后再此基礎(chǔ)上梳理論證的過程，理解關(guān)鍵詞句的含義，分析論證方法及作用，最后再把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行比對，從而選出符合題意要求的答案。3．第①段引出話題“青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”。第②段引用習(xí)近平總書記的話“廣大青年用行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的!”引出“新時(shí)代的中國青年可堪大任”的觀點(diǎn)。第③段闡述青年對于國家、民族的重要性。第④⑤段運(yùn)用舉例論證的方法證明“新時(shí)代的中國青年可堪大任”。第⑥段引用魯迅的話“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的”，再次強(qiáng)調(diào)了青年可堪大任的觀點(diǎn)，對青年們提出了殷切期望，極具號召力。所以本文題目“新時(shí)代的中國青年可堪大任”即為中心論點(diǎn)。

故答案為：C4．B.由文章第④自然段畫線句“在4.2萬多名馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員中，有1.2萬多名是“90后’，其中相當(dāng)一部分還是'95后’甚至00后””，聯(lián)系本段首句“禮贊新時(shí)代的中國青年，此次戰(zhàn)“疫’絕對是值得濃墨重彩的一筆”可知，這句話作者意在論證馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員當(dāng)中新時(shí)代的中國青年居多，B項(xiàng)中“證明馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員之多”理解和分析有誤。

故答案為：B【答案】5．幼而無父；養(yǎng)育；女子出嫁；案件6．A7．術(shù)者謂我歲行在戌將死／使其言然／吾不及見兒之立也／后當(dāng)以我語告之。8．①他的俸祿雖然微薄，常常所剩無幾，說：“不要因?yàn)殄X財(cái)讓我受累?！雹冢ㄎ蚁霝樗┣蟮靡粭l生路卻辦不到，那么死者和我都沒有遺憾了。9．廉潔，死后之貧可見其廉潔；孝順，思念、祭祀其母很久；仁義、善良，處理案件時(shí)的嘆息聲中可見其善良、仁義?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查對文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

（3）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動(dòng)詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等。

（4）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（5）本題考查分析人物形象的能力。解答此類題，要學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析，學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價(jià)?！靖絽⒖甲g文】修很不幸，生下來四歲，父親就去世了，太夫人（母親）發(fā)了誓愿守節(jié)，家境貧寒，以自己的力量謀取衣食，扶養(yǎng)我，教育我，使我長大成人。太夫人諄諄告誡我說：“你的父親做官清廉，喜歡布施別人，又喜愛招待賓客。他的俸祿雖然微薄，常常不使有剩余。他說：‘不要因?yàn)榻疱X連累了我的清白！’所以他去世后，沒有一片瓦蓋的房子，沒有一畝地可以耕種，能叫你賴以生活，我依靠什么能自守呢？我對你的父親，大概能知道一二，所以對你有所期待。“我開始到你家的時(shí)候，你父親服滿祖母的喪，才過了一年，逢年過節(jié)祭祀祖先的時(shí)候，必然哭泣說：‘祭祀即使很豐盛，也比不上活著時(shí)薄薄地奉養(yǎng)！’有時(shí)他自己吃著酒食，則又哭泣說：‘從前常嫌酒食不夠，現(xiàn)在有余了，但來不及供養(yǎng)母親了！’我開始見到一兩次，以為他是才滿了喪服，偶然有所感遇罷了。但以后他經(jīng)常是這樣，一直到終身，沒有不如此的?！蹦愀赣H做官，經(jīng)常在夜里點(diǎn)著蠟燭，審理刑事案卷，屢次發(fā)出長長的嘆息。我問起原因，他說：‘這是要判死刑的案卷，我想放一條生路而辦不到！’我說：‘生路可以求嗎？’他說：‘放一條生路而辦不到，那么死者和我都沒有遺恨。也確實(shí)有求一條生路，因而救活一個(gè)人的，就知道不去求生路而死者會(huì)有遺恨。就這樣經(jīng)常求生路，一不小心，仍舊會(huì)處死刑，而世上人常常希望這些人死去?！仡^看著乳娘，抱著你站在一旁，因而指著你嘆息說：‘占卦的人說我在年歲有戌的一年，將會(huì)死去。如果占卦人的話是真的，我就見不到兒子長大成才了，以后應(yīng)當(dāng)把我的話告訴兒子！’唉！他的心地厚道而注重仁義方面！修哭泣著，牢牢記住，永不敢忘。自從先父崇公死后二十年，修才得到朝廷的俸祿來奉養(yǎng)太夫人。又過了十二年，才位列朝官，開始封贈(zèng)親屬。天子推廣他的恩德，褒揚(yáng)我的三代。5．①句意為：生下來四歲，父親就去世了。孤：幼而無父。

②句意為：扶養(yǎng)我，教育我。長：養(yǎng)育。

③句意為：我開始到你家的時(shí)候。歸：女子出嫁。

④句意為：這是要判死刑的案卷，獄：案件。

故答案為：幼而無父；養(yǎng)育；女子出嫁；案件。6．A.都是動(dòng)詞，譯為“做”的意思；B.結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯/結(jié)構(gòu)助詞，“的”；C.連詞，表轉(zhuǎn)折，“但是，卻”連詞，表修飾；D.動(dòng)詞，認(rèn)為/介詞，用。

故答案為：A7．句意為：占卦的人說我在年歲有戌的一年，將會(huì)死去。如果占卦人的話是真的，我就見不到兒子長大成才了，以后應(yīng)當(dāng)把我的話告訴兒子?！靶g(shù)者謂我歲行在戌將死”是轉(zhuǎn)述“術(shù)者”說的一句話，是一個(gè)完整的句子，“使其言然”是假設(shè)復(fù)句，是另起一層意思，二者之間應(yīng)斷開?！拔岵患耙妰褐⒁病笔羌僭O(shè)復(fù)句的結(jié)果部分，應(yīng)與前文斷開?！昂螽?dāng)以我語告之”是針對假設(shè)成立的具體做法，應(yīng)和前文斷開。故斷句為：術(shù)者謂我歲行在戌將死/使其言然/吾不及見兒之立也/后當(dāng)以我語告之。

故答案為：術(shù)者謂我歲行在戌將死／使其言然／吾不及見兒之立也／后當(dāng)以我語告之。8．①重點(diǎn)字詞：雖：雖然。余：剩余。毋：不要。以：因?yàn)?。是：這。

②重點(diǎn)字詞：不得：辦不到。皆：全，都。恨：遺憾。此句為省略句，注意補(bǔ)充省略成分。

故答案為：①他的俸祿雖然微薄，常常所剩無幾，說：“不要因?yàn)殄X財(cái)讓我受累?！雹冢ㄎ蚁霝樗┣蟮靡粭l生路卻辦不到，那么死者和我都沒有遺憾了。9．根據(jù)第①段“汝父為吏，廉而好施與，喜賓客，其俸祿雖薄，常不使有余，曰：'毋以是為我累?！势渫鲆玻瑹o一瓦之覆、一垅之植以庇而為生”可知，歐陽修的父親俸祿微薄，常常所剩無幾，去世之后家境更顯貧困，可見其廉潔。根據(jù)第②段“吾之始?xì)w也，汝父免于母喪方逾年，歲時(shí)祭祀，則必涕泣，曰：'祭而豐，不如養(yǎng)之薄也。"間御酒食，則又涕泣”可知，歐陽修的父親在每年祭祀祖先的時(shí)候總會(huì)感慨哭泣，覺得自己沒有好好奉養(yǎng)母親，可見其孝順；根據(jù)第③段“汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：'此死獄也，我求其生不得爾。’吾曰：'生可求乎?曰：'求其生而不得，則死者與我皆無恨也。矧③求而有得耶?以其有得，則知不求而死者有恨也。夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也””可知，歐陽修的父親連夜研究官書，力求幫助犯人活下來，不留遺憾，可見其仁義、善良、宅心仁厚。

故答案為：廉潔，死后之貧可見其廉潔；孝順，思念、祭祀其母很久；仁義、善良，處理案件時(shí)的嘆息聲中可見其善良、仁義。【答案】10．本詞上片描寫雪景及由此聯(lián)想的來年豐收之景卻與眼前的現(xiàn)實(shí)形成反差；下片艷麗的場景和詞人愁苦形象形成鮮明的反差，借此表達(dá)作者的哀思。11．C【解析】【點(diǎn)評】(1)此題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識(shí)、專業(yè)術(shù)語，如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。

（2）本題考查概括詩歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。10．“萬頃風(fēng)濤不記蘇。雪晴江上麥千車。但令人飽我愁無”意思是：只記得昨夜風(fēng)聲一片，卻不記得何時(shí)醒來，看江上大雪紛飛。想這瑞年，明年麥子定能豐收，只要百姓吃飽我就不愁了?！叭鹧┱棕S年”，詩人由眼前大雪紛飛的場景想到來年的豐收之景百姓的生活條件也就變好了，與現(xiàn)實(shí)的情況形成鮮明對比；“翠袖倚風(fēng)縈柳絮，絳唇得酒爛櫻珠。尊前呵手鑷霜須”意思是：歌女的舞袖上縈繞著隨風(fēng)飄來如同柳絮般的雪花，當(dāng)她舉杯飲酒時(shí)雙唇好似爛熟的紅櫻桃，我則在酒杯前吁氣措手，摸著白胡須。下片描繪了歌女舞蹈、舉杯飲酒的場景，以場景之艷麗襯托詞人之愁苦，兩者形成鮮明對比，以樂景襯哀情。

故答案為：本詞上片描寫雪景及由此聯(lián)想的來年豐收之景卻與眼前的現(xiàn)實(shí)形成反差；下片艷麗的場景和詞人愁苦形象形成鮮明的反差，借此表達(dá)作者的哀思。11．本詞上片描寫雪景及由此聯(lián)想的來年豐收之景卻與眼前的現(xiàn)實(shí)形成反差，表現(xiàn)百姓生活困苦，表現(xiàn)了詩人關(guān)心人民疾苦的思想。

A.“興，百姓苦；亡，百姓苦”意思是：一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。由歷代王朝的興衰引到人民百姓的苦難，一針見血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對立，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情。B.“云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”意思是：回頭望長安，看到的只是浮云隔斷的終南山，家又在哪里?立馬藍(lán)關(guān)，積雪擁塞，連馬也踟躕不前。此句借“秦嶺”、“藍(lán)關(guān)”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心緒，露出英雄失路之悲。C.“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”意思是：如何能得到千萬間寬敞的大屋，普遍地庇覆天底下貧寒的讀書人讓他們喜笑顏開。表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人，關(guān)心人民疾苦的思想感情。D.“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜“意思是：回樂烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。描寫了詩人登城時(shí)所見的邊疆月下清冷之景，用“沙似雪”“月如霜”等生動(dòng)的比喻，渲染了蕭瑟冷清的氣氛，暗含詩人的思鄉(xiāng)之情。

故答案為：C12．【答案】（1）枳花明驛墻；欲問行人去那邊；物是人非事事休（2）示例：青山橫北郭；白水繞東城；此地一為別；孤蓬萬里征【解析】【分析】課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：枳、驛、蓬、茲、蕭、班、生、雁。

故答案為：（1）枳花明驛墻欲問行人去那邊物是人非事事休

（2）青山橫北郭，白水繞東城此地一為別，孤蓬萬里征（浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。）【點(diǎn)評】本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩文名篇。13．【答案】悲慟而“死”；為表清廉枷死老師傅【解析】【分析】第一空：周進(jìn)曾大鬧貢院。周進(jìn)懇求別人帶他參觀貢院時(shí)，大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺

凌一下子傾瀉出來，不禁嚎啕大哭，悲痛欲死。根據(jù)“喜極而瘋”可擬寫為：悲慟而“死”。

第二空：范進(jìn)服喪三年后，張靜齋與他一起去拜訪高要縣湯知縣。湯知縣對范，張二人說起回民送牛肉的事，問兩位該如何決斷。原來朝廷下令禁止宰殺耕牛，回民們準(zhǔn)備了50斤牛肉，請一位老師傅代表，求湯縣令“瞞上不瞞下”，執(zhí)行政策松一些，給他們一碗飯吃。張靜齋立刻說，使不得!我們眼里只有朝廷，哪里能有回民?把這個(gè)回民代表用枷鎖鎖了，他送的牛肉堆上面，給眾人看看看。湯知縣就按張靜齋說得，把送禮的回民代表打了三十大板，用枷鎖鎖的緊緊的，把牛肉堆上面示眾，結(jié)果天熱，肉生蛆，不到三天人就受不了死了。根據(jù)“為了“雪花銀’刮盡老百姓”的格式可擬寫為：為表清廉枷死老師傅。故答案為：悲慟而“死”；為表清廉枷死老師傅【點(diǎn)評】此題考查對名著的積累。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。14．【答案】“他”是羅切斯特在婚禮進(jìn)行時(shí)，突然有人出證：羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚，法律阻礙了他們的愛情，使兩人陷入深深的痛苦之中?！窘馕觥俊痉治觥康谝粏枺焊鶕?jù)“我的新娘!我沒有新娘!”可知，“他”是羅切斯特。第二問：簡與羅切斯特的婚禮如期舉行，一位不速之客闖進(jìn)了教堂，聲稱婚禮不能進(jìn)行，他說羅切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎·梅森為妻。羅切斯特承認(rèn)了這一事實(shí)，并領(lǐng)人們看被關(guān)在三樓的瘋女人，那就是他的合法妻子。她有遺傳性精神病史，就是她在羅徹斯特的房間放火，也是她撕碎簡婚紗的面罩。簡愛經(jīng)歷一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)，法律阻礙了他們的愛情，使兩人陷入深深的痛苦之中。在一個(gè)凄風(fēng)苦雨之夜，簡·愛悲痛欲絕地離開了桑費(fèi)爾德莊園。故答案為：“他”是羅切斯特在婚禮進(jìn)行時(shí)，突然有人出證：羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚，法律阻礙了他們的愛情，使兩人陷入深深的痛苦之中。【點(diǎn)評】本題考查對名著閱讀。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手?！敬鸢浮?5．常居鬧市的熱鬧和寂寞、孤獨(dú)讓“我”常常想起那座山。中國古人對山的敬仰，讓“我”意識(shí)到中國人需要一座山，“我”也一樣。山可以讓“我”“收心”。那座山讓“我”感受到包容、尊重、平等、容納異己等精神。那座山讓“我”領(lǐng)悟到“死之深沉和生之愉悅”，不能因?yàn)橛谌擞欣驘o利而剝奪其生死之權(quán)利；感悟到歷經(jīng)滄桑后的生命是令人敬畏的。16．第⑤段寫司機(jī)沿途“理直氣壯地載人載貨”表現(xiàn)了司機(jī)的熱情好客、樂于助人，展現(xiàn)了山間世俗的熱鬧生活；拉拉山不是一座空山，有人語、有生活，尤其是這種溫暖熱情質(zhì)樸的生活，讓“我”感受到人和自然的和諧；照應(yīng)上文“我”來看山，非為“散心”而為“收心”；看似離題，其實(shí)是“我”看山的緣由。17．將重山比作花瓣，將被包圍的人比作花蕊，形象生動(dòng)地描繪出人被山包圍的情形，及那種被尊重呵護(hù)的心情。同時(shí)為展示“為天地立心”作鋪墊，既表達(dá)了對山的尊重、敬仰和感激，又升華了主旨——人要向山與自然學(xué)習(xí)立博愛濟(jì)眾的仁者之心。18．題目表達(dá)了作者對拉拉山喜歡、欣賞、崇拜之情；是世俗生活的“收心”之處，即使身處喧囂城市，想起拉拉山依舊會(huì)有心靈的洗滌，是作者心靈的歸屬；語序倒裝，強(qiáng)調(diào)即使是在繁華都市，想起拉拉山也是常態(tài)；統(tǒng)領(lǐng)全文，是全文的線索。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文章內(nèi)容概括能力。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。

（2）本題考查賞析文章某個(gè)內(nèi)容的能力。答題時(shí)，要在把握文章內(nèi)容、人物形象及主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一內(nèi)容對刻畫人物形象有什么作用；②這一內(nèi)容與文章其它內(nèi)容有什么關(guān)系；③這一內(nèi)容對表現(xiàn)主旨有什么作用。

（3）本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達(dá)的感情。

（4）本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。15．根據(jù)首段中的“有時(shí)是在市聲沸天、市塵彌地的街頭，有時(shí)是在擁擠而又落寞的公共汽車站，我總會(huì)想起山”可得：常居鬧市的熱鬧和寂寞、孤獨(dú)讓“我”常常想起那座山。

根據(jù)首段中的“是中國人，就從心里想要一座山……是中國人，就需要一座山。常常，我想起那一座山”可得：中國古人對山的敬仰，讓“我”意識(shí)到中國人需要一座山，“我”也一樣。

根據(jù)第②段中的“不逃避什么，也不為了出來'散心’，是出來'收心””可得：山可以讓“我收心”。

根據(jù)第⑨段中的“在山中，每一種生物都尊嚴(yán)地活著”甚至連沒有生命的，也和諧地存在著”它因容納異己而在那些小東西身上又青青翠翠地再活了起來”可得：那座山讓“我”感受到包容、尊重、平等、容納異己等精神。

根據(jù)第⑧段中的“怎么會(huì)有一棵樹同時(shí)包括死之深沉和生之愉悅”可得：那座山讓“我”領(lǐng)悟到“死之深沉和生之愉悅”。

根據(jù)第8段中的"對生計(jì)而言，神木當(dāng)然不及稻子麥子，我們要稻子，要麥子，可是，令我們驚訝的是我們的確也相要一相或作多棵神木”可得：不能因?yàn)橛谌擞欣驘o利而剝奪其生死之權(quán)利。

根據(jù)第⑨段中的“土有土的高貴，石有石的尊嚴(yán)，倒地而死無人憑吊的樹尸也縱容菌子、蕨草、蘚苔和木耳爬得它一身，你不由覺得那樹尸竟也是另一種大地”可得：感悟到歷經(jīng)滄桑后的生命是令人敬畏的。

故答案為：常居鬧市的熱鬧和寂寞、孤獨(dú)讓“我”常常想起那座山。中國古人對山的敬仰，讓“我”意識(shí)到中國人需要一座山，“我”也一樣。山可以讓“我”“收心”。那座山讓“我”感受到包容、尊重、平等、容納異己等精神。那座山讓“我”領(lǐng)悟到“死之深沉和生之愉悅”，不能因?yàn)橛谌擞欣驘o利而剝奪其生死之權(quán)利；感悟到歷經(jīng)滄桑后的生命是令人敬畏的。16．聯(lián)系本段中的“那是他家老五，一會(huì)又搭乘一位做活的女工，有時(shí)他又熱心地大叫：'喂，我來幫你帶菜!””可知，司機(jī)沿途“理直氣壯地載人載貨”表現(xiàn)了司機(jī)的熱情好客、樂于助人。在拉我的過程中，他不停地給人打招呼，拉上那些需要坐車的人，給人們提供便利，展現(xiàn)了山間世俗生活知的熱鬧。聯(lián)系本段中的“他話剛說完，我抬頭一望，只見活鮮鮮的青色一刷刷地刷到人眼里來，山頭跟山頭正手拉著手，圍成一個(gè)美麗的圈子"可知，山們手拉手，圍成一圈，在這圈中，就是世俗的生活，溫暖而質(zhì)樸山與人和諧的相處在一起。再聯(lián)系第②段中的“不逃避什么，也不為了出來散心’，是出來'收心””可知，此處對于山中世俗生活的描寫，照應(yīng)了我來此的原因，不是散心而是收心。這也是我來到這里看山的理由之一，所以并不離題。

故答案為：第⑤段寫司機(jī)沿途“理直氣壯地載人載貨”表現(xiàn)了司機(jī)的熱情好客、樂于助人，展現(xiàn)了山間世俗的熱鬧生活；拉拉山不是一座空山，有人語、有生活，尤其是這種溫暖熱情質(zhì)樸的生活，讓“我”感受到人和自然的和諧；照應(yīng)上文“我”來看山，非為“散心”而為“收心”；看似離題，其實(shí)是“我”看山的緣由。17．山從四面暨過來，一重一重地，簡直是綠色的花瓣“把山比作花?！叭诵兴?，忽然就有了花花的感覺”把人比作花營，花端包圍著花蕊，以此為喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人們被山所包圍的情景。聯(lián)系本段中的“不是天地需要我們?nèi)橹⑿模怯捎谔斓氐娜蚀?，他俯身將我們抱起，而且剛剛好放在心坎的那個(gè)位置上”可知，也表現(xiàn)了作者感到被天地尊重與呵護(hù)的心情。此外寫人被山包圍呵護(hù)，為下文寫“為天地立心”作鋪墊，表現(xiàn)了對山、對自然的敬仰、尊重與感激。同時(shí)，本句也升華了主題，由對山的贊美升華到人要向山、向自然學(xué)習(xí)博愛與寬容之心，要感激自然，敬畏自然。

故答案為：將重山比作花瓣，將被包圍的人比作花蕊，形象生動(dòng)地描繪出人被山包圍的情形，及那種被尊重呵護(hù)的心情。同時(shí)為展示“為天地立心”作鋪墊，既表達(dá)了對山的尊重、敬仰和感激，又升華了主旨——人要向山與自然學(xué)習(xí)立博愛濟(jì)眾的仁者之心。18．作者將“常?！鼻爸?，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)自己經(jīng)常會(huì)想起拉拉車，想起這座山是自己生活的常態(tài)“想起”一詞表現(xiàn)了作者對拉拉車的喜歡與崇拜之情。聯(lián)系第②段中的“不逃避什么，也不為了出來·散心’，是出來收心””可知拉拉車是作者心靈的歸屬之地，在這里，作者感受到了山所給予的尊重與呵護(hù)，心靈受到了洗滌。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，作者按時(shí)間順序記敘了自己因?yàn)橄肫鹄嚩巴嚼锏脑蚺c經(jīng)過，看到了山里的神木，看到了山里的第一種生物都有尊嚴(yán)的活著。把題目統(tǒng)領(lǐng)全文，是全文的線索。

故答案為：題目表達(dá)了作者對拉拉山喜歡、欣賞、崇拜之情；是世俗生活的“收心”之處，即使身處喧囂城市，想起拉拉山依舊會(huì)有心靈的洗滌，是作者心靈的歸屬；語序倒裝，強(qiáng)調(diào)即使是在繁華都市，想起拉拉山也是常態(tài)；統(tǒng)領(lǐng)全文，是全文的線索?！敬鸢浮?9．家長有正確的育兒觀，能理解孩子的內(nèi)心世界。20．家長對“孩子不能輸在起跑線上”三種認(rèn)識(shí)的比例差異較大。(或：不認(rèn)同“孩子不能輸在起跑線上”者過半且超另兩種認(rèn)識(shí)者)21．①家長在孩子面前做出表率，提倡言傳身教；②家長要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶；③帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開闊眼界，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】(1)本題考查分析概括材料。這類題型，先讀懂材料，再抓住材料中的關(guān)鍵性詞語或句子來答題即可。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換題常見的題型有描述（或說明）圖畫的內(nèi)容，寫出圖畫的寓意，發(fā)表讀畫的感想等。解答時(shí)，要認(rèn)真觀察圖案以及文字，分別詮釋圖案、文字的內(nèi)涵。介紹圖案部分時(shí)，應(yīng)抓住圖案的構(gòu)成要素及寓意進(jìn)行介紹；介紹文字時(shí)，應(yīng)抓住文字內(nèi)容和形式上的獨(dú)特之處進(jìn)行介紹；寫圖案寓意則是透過圖畫的內(nèi)容來解釋圖畫表現(xiàn)的主旨。

(3)本題考查拓展能力，這是一道開放性試題，可在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握活動(dòng)主題，再聯(lián)系實(shí)際生活，結(jié)合自己的觀點(diǎn)，談自己的看法。19．根據(jù)材料三“家長只有形成正確的育兒觀，才能幫助孩子在成長的每一天中都向著理想的終點(diǎn)奔跑“和材料四“由此可見，父母要理解孩子的內(nèi)心世界，才能讓孩子更好地成長”可知，家長有正確的育兒觀，能理解孩子的內(nèi)心世界。

故答案為：家長有正確的育兒觀，能理解孩子的內(nèi)心世界。20．根據(jù)對家長說“孩子不能輸在起跑線上”問題的調(diào)查表可知，持認(rèn)同觀點(diǎn)的占19.00%，比較認(rèn)同占29.20%，不認(rèn)同觀點(diǎn)的占51.80%；由此可知，家長對“孩子不能輸在起跑線上”三種認(rèn)識(shí)的比例差異較大；根據(jù)圖表中最大數(shù)據(jù)“不認(rèn)同51.8%”分析可知，不認(rèn)同“孩子不能輸在起跑線上者超過半數(shù)以上。

故答案為：家長對“孩子不能輸在起跑線上”三種認(rèn)識(shí)的比例差異較大。(或：不認(rèn)同“孩子不能輸在起跑線上”者過半且超另兩種認(rèn)識(shí)者)21．根據(jù)材料三“最重要的教育咨源其實(shí)是父母自身”“家長只有形成正確的育兒觀”可知：①家長應(yīng)在孩子面前樹立榜樣，言傳身教。榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對象。因此，家長在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。②批評懲罰。首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其甲想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評