山西省中考語文模擬試卷及答案匯總五

山西省中考語文模擬試卷及答案匯總五一、讀書(12分)1．親愛的同學(xué)，學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)。相傳蒲松齡落第后，撰寫下圖中的對(duì)聯(lián)自勉，最終成就文言小說的高峰《聊齋志異》。請(qǐng)從對(duì)聯(lián)中任選一個(gè)四字成語，將其用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。 2．日月星辰，引動(dòng)詩情。讀下面的語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。（1）詩文離不開"日"："海日生殘夜，"是王灣筆下紅日初升殘夜未盡的雋永哲思；"千嶂里，"是范仲淹眼里暮靄生成、夕陽西下的塞外秋景；""日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？"是崔顥心中暮色漸起、吊古懷鄉(xiāng)的邈遠(yuǎn)鄉(xiāng)愁。（2）詩文也離不開"月"："，夜泊秦淮近酒家"。朦朧月色中有杜牧的淡淡憂愁；"何夜無月？何處無竹柏？"如水月華下有蘇軾的幽微感嘆；，(《三峽》)，晝夜交替間有三峽的雄偉景象。（3）詩文還離不開"星"："，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞"展示李清照的心中幻景；"，若出其里"隱含曹操的雄心抱負(fù)；"辛苦遭逢起一經(jīng)，"描摹文天祥的家國悲情。二、讀．思(38分)學(xué)校組織了"銘記歷史·愛我中華"主題活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。[活動(dòng)一：祭同胞·懷愛國心](一)設(shè)立國家公祭日1937年12月13日，侵華日軍侵入南京，對(duì)我同胞實(shí)施滅絕人性的大屠殺，人類文明史上留下最黑暗的一頁。2014年2月27日，十二屆全國人大常委會(huì)第七次會(huì)議通過決定，以立法形式將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。[甲]從此，30多萬尚京大屠殺死難者、所有在日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難者，有了屬于自己的祭日。2014年12月13日，第一個(gè)"南京大屠殺死難者國家公祭日"，中共中央、全國人大常委會(huì)、國務(wù)院、全國政協(xié)、中央軍委在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式。講話中提到，"歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)固巧舌抵賴而消失。南京大屠殺慘案鐵證如山、不容篡改。[乙]任何人要否認(rèn)南京大屠殺慘案這一事實(shí)，歷史不會(huì)答應(yīng)，30萬無辜死難者的亡靈不會(huì)答應(yīng)，13億中國人民不會(huì)答應(yīng)，世界上一切愛好和平與正義的人民都不會(huì)答應(yīng)"。3．小美同學(xué)朗讀了短文《設(shè)立國家公祭日》下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．選文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞"實(shí)施""設(shè)立"都是動(dòng)詞。B．選文中的兩處引號(hào)作用相同，都表示者重強(qiáng)調(diào)。C．選文中甲句的主干是"所有死難者有了自己的祭日"。D．選文中乙句朗讀時(shí)應(yīng)聲音低沉．語氣輕柔，語調(diào)平緩。4．[活動(dòng)二：讀經(jīng)典·感愛國情]幾千年了我們的祖先曾在這里和帶給他們以打擊的自然相搏斗，他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地從不曾屈辱過一次他們死了把土地遺留給我們——我愛這悲哀的國土，它的廣大而瘦瘠的土地帶給我們以淳樸的言語與寬闊的姿態(tài)，我相信這言語與姿態(tài)堅(jiān)強(qiáng)地生活在土地上永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡；我愛這悲哀的國土，古老的國土——這國土養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族，——《北方》(節(jié)選)1938年2月4日，潼關(guān)讀書隨感：請(qǐng)閱讀詩歌(北方)(節(jié)選)，寫一段讀書隨感。隨感中要說出這首詩出自哪部名著，表達(dá)了什么主題，讀后對(duì)自己有什么觸動(dòng)(不少于50字)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．[活動(dòng)三：思先烈立愛國志]學(xué)校組織"網(wǎng)上祭先烈·清明寄追思"活動(dòng)．小夏同學(xué)在祭奠網(wǎng)頁留言。請(qǐng)你也寫一句留言，表達(dá)對(duì)烈土的敬意。小夏的留言：也許歲月能改變山河，但忠誠無私的精神永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。我的留言：閱讀下面的選文，回答問題。兄弟四人同乘一艘小船，決心飄洋過海，去尋找理想的圣地。途中，忽然狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，暴雨如箭……老大嚇得靈魂出竅，顫抖著說："快點(diǎn)掉頭，退回去吧！"老二嚇得面如土色，結(jié)結(jié)巴巴地嚷著："快！快改變方向，另選目標(biāo)！"老三蜷縮著身子，躲在船艙里，死也不肯出來。只有老四，這時(shí)，一個(gè)巨浪卷來，把小船劈成了碎片，兄弟四人一同葬身大?！鹊教栔匦抡找Ｃ娴臅r(shí)候，人們看到了一幅奇異的景象：老大變成了一尾蝦，喜歡向后追著游走，老二變成了一只蟹，總是橫著爬行：老三變成了一只鱉，時(shí)時(shí)躲在甲先里面：只有老四，變成了一條大魚，始終迎著風(fēng)浪，面向陽光；義無反顧地勇往直前！6．暴風(fēng)雨來臨，兄弟四人的表現(xiàn)各不相同。請(qǐng)結(jié)合語境，發(fā)揮聯(lián)想和想象，在橫線上補(bǔ)寫出老四的表現(xiàn)。7．故事蘊(yùn)含的哲理發(fā)人深思。請(qǐng)你以"人生需要直面困難的勇氣"為開頭，寫一段議論性文字。(不少于100字)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的古詩文，回答問題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，嵇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，會(huì)之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰："天下無馬！"嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！8．讀準(zhǔn)字音是閱讀古詩文的第一步請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。①綠楊陰里白沙堤②才美不外見9．一詞多義是漢語中的常見現(xiàn)象。下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．故雖有名馬故弄玄虛 B．雖有千里之能力所能及C．且欲與常馬等不可得等量齊觀 D．食之不能盡其材盡收眼底10．完成下列語句的翻譯。①馬之千里者，一食或盡粟一石。翻譯：日行千里的馬、。②其真無馬邪？其真不知馬也！翻譯：？！11．以上兩篇選文中都涉及馬，但傳達(dá)的情感完全不同。請(qǐng)說出"淺草才能沒馬蹄"和"食馬者不知其能干里而食也兩句分別蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀貞觀十七年大宗謂侍臣日"蓋蘇文①弒其主而奪其國政，誠不可忍。今日國家兵力，取乏不難，聯(lián)來能即動(dòng)兵眾，且令契丹、靺羯②攪擾之，何如？"房玄齡對(duì)曰："臣觀古之列國，無不強(qiáng)陵弱，眾暴寡。今陛下?lián)狃B(yǎng)蒼生將士勇銳力有余而不取之所謂止戈為武者也。昔漢武帝屢伐匈奴，隋主三征過左③，人貧國敗，實(shí)此之由，惟陛下詳察。"太宗曰："善！"(選自《貞觀政要》)[注]①蓋蘇文：人名。又名瀾蓋金(淵姓)。高句麗末期非常具有爭議性的鐵腕軍事獨(dú)裁者。②契丹、靺羯(mòhé)：均為古代的少數(shù)民族。③遼左：指遼東。12．古時(shí)沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．稱文辭停頓的地方為句或讀。請(qǐng)用"/"標(biāo)出文中畫橫線句子的停頓處(標(biāo)3處)。今陛下?lián)狃B(yǎng)蒼生將士勇銳力有余而不取之所謂止戈為武者也。13．房玄齡針對(duì)唐太宗"且令契丹、蘇羯攪擾之"的想法，持有態(tài)度。面對(duì)房玄齡的勸說，"太宗日：善！"體現(xiàn)出唐太宗的品質(zhì)。三、讀：寫(70分)14．花香鳥語，草長鶯飛，我們與各種奇花異卉，飛禽走獸生活在同一片藍(lán)天下。聯(lián)合國將每年的3月3日確立為"世界野生動(dòng)植物日"，下圖是其標(biāo)志，請(qǐng)你為同學(xué)們講解該標(biāo)志的構(gòu)圖元素及寓意。(80字左右有)[注]OWORLDWILDUFEDAYs世界野生動(dòng)植物日。②3MARCE：3月3日。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的選文，回答問題。老屋毛毛老屋，在經(jīng)年的風(fēng)雨中寂寞地老去，可就是這樣的一座房于，能讓身在他鄉(xiāng)的我多少個(gè)日夜思不能寐。年少時(shí)曾經(jīng)夢(mèng)想仗劍天涯，老屋未曾埋怨過我離家遠(yuǎn)走，無知輕狂，而我如今總嫌老屋離得太遠(yuǎn)．但它從未埋怨過我遲遲未歸。由于新冠疫情的影響．近兩年的時(shí)間，我沒回去過鄉(xiāng)下的老屋了。秋天的一場大雨把我的心揪回了似近似遠(yuǎn)的故土。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地回到鄉(xiāng)下已是晚上，村口年久失修的馬房，也在這場大雨中結(jié)來了它真正的使命。穿過柏油路街道，街道盡頭路南便是老屋，唯一陪伴老屋的柿子樹梢掛著一輪明月，像燈塔給遠(yuǎn)航的我們照亮回家的路。這座近百年的建筑物經(jīng)歲月的洗禮，早已不見往日的輝煌。大雨沖刷后的墻體斑駁陸離，在月光的映照下，更加顯得蕭瑟和落寞。許久沒住的原因，老屋顯得越發(fā)清冷，布滿塵土的桌椅安詳?shù)匾锌吭谀抢铮o靜地等待著主人回家。墻上的相冊(cè)也掛滿了灰塵，用手抹開塵封的記憶，一張張發(fā)黃的老照片把我?guī)Щ亓四切╇y忘的歲月。老屋承載了太多的記憶，物質(zhì)匱乏的年代，老屋把我的童年拴在了炕頭，光著屁股蹭著行席，倚靠在祖母的懷里．聆聽那些古老的故事。母親的針線筐，永遠(yuǎn)擺在炕頭，時(shí)不時(shí)地拿出來擺弄。心靈手巧的母親會(huì)在某個(gè)清晨，變戲法似的給我和妹妹變出一雙漂亮的鞋子，或是一身合體的衣服。記憶中的父親從四輪車到貨車；從貨車到客車；從客車到貨車，為了這個(gè)家永遠(yuǎn)在不停地奔波著。歲月的無情使父親本就不健碩的身體更加消瘦，我們卻無能為力。父母都是熱愛生活的人。所以青石板地面的院于里沒有破敗不堪。雖陳舊但井然有序，那時(shí)，別人家的空地望都是種蔬菜花果，父母居然在房前屋后養(yǎng)起了月季花。春天的時(shí)候，月季花和屋后林業(yè)地里的果花，相互照應(yīng)著，遠(yuǎn)處型去，屋在花中，屋在畫中。東屋對(duì)面是一間只有幾平方米的小廚房，那些年放學(xué)回到家里，在大門口吼一嗓子"媽"的時(shí)間，也是這輩子最幸福的時(shí)刻，飯菜的香氣會(huì)從廚房門縫里擠出來，飄滿整個(gè)院落。桌上的小來稠飯，煮疙瘩，中午的漿水菜恰烙面、南瓜鹵面，還有晚上的米琪子……遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的日子我不止一次地尋找過家鄉(xiāng)的美食，卻從未找到過那種味道，原來有一種美食叫做鄉(xiāng)悉。記憶的功座，總是繞不開門口的柿子樹，樹上結(jié)滿了熟透的柿子，像一盞盞紅紅的小燈籠掛在枝頭，讓人心里感到無限欣慰和溫暖。盛夏的夜晚，忙碌了一天的鄰家叔嬸們，聚集在老屋大門口的柿樹底下，下著象棋，家長里短的笑聲，灑滿了整個(gè)山場。童年的玩伴，無憂無慮地追趕著螢火蟲，在門口的曬谷場、屋后的林業(yè)地，累了隨便席地一躺，休息一會(huì)兒后，一骨碌地爬起來，繼續(xù)追逐著、嬉鬧著……大雁南歸，牛羊歸圈。老屋顯得越發(fā)溫暖，一家老小圍坐在北方特有的爐子跟前，烤幾個(gè)紅薯，啃一把南瓜子，逍遙自在地看著喜歡的電視節(jié)目，胡吃海聊。"爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。"過了冬天就是年，臘月小年二十三開始，父親從外地回來，便和母親零零碎碎開始張羅著過年，打掃，蒸煮，貼對(duì)聯(lián)，架蒸火。和諧、溫馨、甜蜜充滿了整個(gè)老屋、整個(gè)院落、整個(gè)童年……老屋似歌，多情、悠遠(yuǎn)。老屋似酒，醇厚、回味。夜已深，獨(dú)自漫步在老屋的院子里，輕撫著院子里的每一寸記憶，月季花已經(jīng)枯萎，墻外的柿子樹上零星地掛著幾個(gè)柿子，只有屋檐下的燕子窩，能讓人添少許欣慰。老屋真的老了。歲月的年輪，終究會(huì)有一天，讓老屋永遠(yuǎn)留在心里最柔軟的地方。(選自《神州文藝》，有刪改)15．班級(jí)文學(xué)作品薦讀課上，老師推薦了散文《老屋》。①閱讀選文，請(qǐng)你說說對(duì)"只有屋檐下的燕子窩，能讓大添少許欣慰"這句話的理解。(不少于50字)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②美文薦讀環(huán)節(jié)，請(qǐng)你現(xiàn)場發(fā)言，向同學(xué)們推者向讀這篇父章。寫作提示：①請(qǐng)從語言表達(dá)、主題思想萬面，任選一個(gè)角度②不少于100字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的材料，回答問題。行知中學(xué)九年級(jí)（1）班組織召開家校共育"雙威’護(hù)航"座談會(huì)。．[環(huán)節(jié)一：傾聽：家長聲音]小梅家長：何謂"雙減""是指減少家庭開支吧。小蘭家長：我是文科生，孩子的物理化學(xué)我已經(jīng)輔導(dǎo)不盡好報(bào)課外班解決，緊跑慢跑還怕別人甩開，怎么能不跑？小竹家長："雙減"后，孩子自主的時(shí)間明顯多了，我反而"來手無策"了的。主持人：日前，共青團(tuán)中央宣傳部和中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心開展了"全國義務(wù)教育階段學(xué)生家長"雙減"政策態(tài)度"調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下圖所示。數(shù)據(jù)來源：中國青年報(bào)報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心制圖：孫山[環(huán)節(jié)二：解讀．"雙減"政策]主持人：2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公理出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育研段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和技外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，明確提出"雙減"政策。在較內(nèi)，要使學(xué)技教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。在校外，對(duì)存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、與學(xué)校勾連車?yán)葐栴}的機(jī)構(gòu)嚴(yán)肅查處，切實(shí)減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)；線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播"拍照搜題"等情化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。[環(huán)節(jié)三：連線專家建議]主持人："雙減"政策下，家長可以做什么？讓我們連線專家。專家：一是親子閱讀。就是家長與孩子一起閱讀。通過閱讀前的選擇，閱讀時(shí)的配合，閱讀后的交談，不僅能有效培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，鍛煉他們的口才，拓寬他們的眼界，更重要的是讓孩子在閱讀中感受親情，獲得心靈的成長。二是生活實(shí)踐。知識(shí)要轉(zhuǎn)化成素養(yǎng)，必須要通過實(shí)踐這個(gè)媒介。說通俗一些，就是運(yùn)用知識(shí)，只有在真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，才能培養(yǎng)孩子能力，提升孩子素養(yǎng)。三是習(xí)慣養(yǎng)成。孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)Q于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式，取決于孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。千萬不要漠視預(yù)習(xí)、思考、反思、傾聽、閱讀、守時(shí)、寫字等習(xí)慣。只有把高效能的習(xí)慣堅(jiān)持下來，才意味著踏上了成功的快車。四是充足睡眠。有孩子曾這樣說"雙休日，我不是在補(bǔ)習(xí)班上課，就是在前狂補(bǔ)習(xí)班的路上。其中的不滿和無奈無以言表。所以，在"雙減"之后，請(qǐng)把本屬于孩子的睡眠時(shí)間還給孩子，讓孩子自己安排，讓他們有充分的放松、體育鍛煉和睡覺的時(shí)間。[環(huán)節(jié)四：總結(jié)·釋疑解惑]主接人：感謝專家指導(dǎo)?？梢姡粺o論是親子閱讀，還是實(shí)踐，抑或是習(xí)慣養(yǎng)成，都高不開家長的陪伴。家長要肩負(fù)起家庭教育的責(zé)任，和孩子一起健康生活，快樂成長。請(qǐng)你借助座談會(huì)中交流的信息，回答下面三個(gè)問題。16．分析小蘭家長的焦慮來自哪里。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．言簡意賅地解釋什么是"雙減"政策。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．給小竹家長提出切實(shí)可行的建議，和小價(jià)-起快樂成長。(不少于100字)(10分)寫作提示：①從材料中篩選有用信息：②思路清晰；③語言得體。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．在二O二二年新年賀詞中說："這一年，還有很多難忘的中國聲音、中國瞬間、中國故事。"請(qǐng)黨放染，強(qiáng)國有我"的青春誓言，"清澈的愛、只為中國"的深情告白；‘祝融’探火、"羲和"遂目、'天和‘逃游星辰；運(yùn)動(dòng)健兒激情飛揚(yáng)、奮勇爭先；全國上下防控疫情堅(jiān)決有力；受災(zāi)群眾守望相助重建家園……"回首三年初中生活，你也一定有難忘的聲音回蕩耳邊，特別的故事縈繞心間。請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。(含書寫分5分)題目一：難忘的聲音題目二：特別的故事寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】示例：破釜沉舟【解析】【分析】"脆"是"膽"的繁體，"嘗"是"嘗的繁體。注意按照從右到左的順序辯認(rèn)，內(nèi)容為：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三干越甲可吞吳。注意竟蓋、釜、薪等字詞容易寫錯(cuò)。破釜沉舟：比喻不留退路，做事果決。臥薪嘗膽：又叫"臥薪嘗瞻"或"瞻營薪臥"，形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。有志竟成：只要有決心，有毅力，事情終究會(huì)成功。故答案為：示例：破釜沉舟【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生的漢字書寫能力。漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基本功，要注意加強(qiáng)。抄寫時(shí)要用簡體字正確、工整、規(guī)范的書寫。2．【答案】（1）江春入舊年；長煙落日孤城閉；煙波江上使人愁（2）煙籠寒水月籠沙；但少閑人如吾兩人者耳；自非亭午夜分；不見曦月（3）天接云濤連曉霧；星漢燦爛；干戈寥落四周星【解析】【分析】本題考查直接性默寫。注意"孤""愁""籠""吾""曦""濤""霧""燦""寥""戈"等詞語的書寫。故答案為：（1）第1空、江春入舊年；第2空、長煙落日孤城閉；第3空、煙波江上使人愁（2）第1空、煙籠寒水月籠沙；第2空、但少閑人如吾兩人者耳；第3空、自非亭午夜分；第4空、不見曦月（3）第1空、天接云濤連曉霧；第2空、星漢燦爛；第3空、干戈寥落四周星【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！敬鸢浮?．A4．示例：這首詩出自《艾青詩選》，謳歌了我們民族不畏艱難、頑強(qiáng)不屈的精神，表達(dá)了北方永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡和人民必勝的堅(jiān)定信念。我為自己屬于這個(gè)偉大的民族而自豪，并且感受到肩上的責(zé)任。我們將像先輩們那樣，繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)地生活在這片土地上，保衛(wèi)它，建設(shè)它。5．示例：山河已無恙，吾輩當(dāng)自強(qiáng)，對(duì)英烈最好的告慰就是繼承他們的遺志，奮勇向前。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查語文基礎(chǔ)知識(shí)。本題涉及詞性、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用、提取句子主干和朗讀技巧。做此類題，要掌握這幾類基礎(chǔ)知識(shí)的技法技巧，可以運(yùn)用排除法，逐一篩選。（2）本題考查名著閱讀和詩歌鑒賞。做此類題，要注意詩歌鑒賞的方法，有以下幾種：①從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)，理解內(nèi)容。②借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。，③從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句(動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句)。④詩詞表現(xiàn)手法的賞析(情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。（3）本題考查語言表達(dá)。解答開放類試題時(shí)，首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，有理有據(jù)地闡明理由。還要結(jié)合歷史來綜合體悟。3．B項(xiàng)錯(cuò)誤，第一處引號(hào)表強(qiáng)調(diào)，第二處引號(hào)表直接引用。C項(xiàng)錯(cuò)誤，選文中甲句的主干是：死難者有了祭日。D項(xiàng)錯(cuò)誤，選文中乙句表示歷史不容否認(rèn)，朗讀時(shí)應(yīng)當(dāng)語氣堅(jiān)定，語調(diào)深沉。故答案為A4．《北方》出自《艾青詩選》，是一首充滿愛國主義情懷的詩。1938年2月，戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河，艾青在古老的潼關(guān)寫下了《北方》這首詩。節(jié)選的這部分詩句，道出了艾青的胸懷與氣質(zhì)。它的語言和情境，以及它顯示的寬闊的姿態(tài)，正是悲哀而古老的國土和種族賦予它的。作答時(shí)，結(jié)合詩歌內(nèi)容和主題寫出最觸動(dòng)自己的地方即可。5．作答時(shí)，圍繞"網(wǎng)上祭先烈·清明寄追思"的活動(dòng)主題，表達(dá)出對(duì)烈士的敬意即可。注意語言要連貫，感情要真摯?！敬鸢浮?．示例：依然緊握船舵，決心乘風(fēng)破浪、堅(jiān)定不移地向前。7．示例：人生需要直面困難的勇氣。一帆風(fēng)順的人生是罕見的，面對(duì)困難勇者勝。遭遇宮刑的司馬遷，有直面屈辱的勇氣，以如椽巨筆完成《史記》；在長津湖冰天雪地中奮戰(zhàn)的志愿軍戰(zhàn)士，有不怕犧牲的勇氣，以浴血奮戰(zhàn)無愧于黨和人民的重托；九天攬?jiān)碌闹袊教烊?，有直面未知、無懼艱險(xiǎn)的勇氣，從"東方紅"到神舟系列，終于使我國航天事業(yè)領(lǐng)跑世界。勇氣是無堅(jiān)不摧的利刃，不管困難有多大，只要有勇氣相伴，你的人生就會(huì)充實(shí)而精彩?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與補(bǔ)寫句子。做此類題，作答時(shí)明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括，還要聯(lián)系上下文語境去補(bǔ)寫。(2)此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與寫作。做此類綜合讀寫題，考查審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。6．暴風(fēng)雨來臨，兄弟四人的表現(xiàn)各不相同，這與后面的結(jié)果一-對(duì)應(yīng)。.第二段段老大因懼怕"嚇得靈魂出竅"快點(diǎn)掉頭，退回去吧"與后面"變成了一尾蝦，喜歡向后退著游走相照應(yīng)。第三段段老二目標(biāo)游移而說"快改變方向，另選目標(biāo)"與后面"變成了一只蟹，總是橫著爬行"相照應(yīng)。第四段段老三"蜷縮著身子，躲在船艙里，死也不肯出來"與后面"變成了一只鱉，時(shí)時(shí)躲在甲殼里面"相照應(yīng)。再結(jié)最后一段"只有老四，變成了一條大魚，始終迎著風(fēng)浪，面向陽光，義無反顧地勇往直前"可知，老四的做法與前三人不同，是采用.勇敢面對(duì)，不懼狂風(fēng)暴雨的方式。據(jù)此補(bǔ)寫句子。如：仍然一動(dòng)不動(dòng)，堅(jiān)定地緊握船舵，決定不懼風(fēng)雨、勇往直前。7．作答時(shí)，圍繞"直面困難，勇往直前"的觀點(diǎn)，以"人生需要直面困難的勇氣"為開頭，寫一段議論性文字。注意字?jǐn)?shù)不少于100。示例：人生需要直面困難的勇氣。"夢(mèng)想注定是孤獨(dú)的旅行；路上少不了質(zhì)疑和嘲笑；但那又怎樣，就算遍體鱗傷，也要活得漂亮!"這是聚美優(yōu)品董事長陳歐說過的一句話，大家肯定有所耳聞。他用自己經(jīng)歷告訴了我們，逐夢(mèng)路_上要有毅力與勇氣去面對(duì)阻礙，在陡峭的道路.上揮灑汗水。勇往直前，不到達(dá)終點(diǎn)不停息?！敬鸢浮?．dī；xiàn9．C10．吃一次有時(shí)能吃下一石糧食；真的沒有千里馬嗎；其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊11．示例："淺草才能沒馬蹄"描繪了初春青草尚未長高的景色，表達(dá)了詩人對(duì)早春風(fēng)光的喜愛。"食馬者不知其能千里而食也"借譴責(zé)"食馬者"的無知，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才、摧殘埋沒人才的憤慨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查識(shí)記字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯(cuò)的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項(xiàng)判斷讀音。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中一定要認(rèn)真記憶，多讀、多訓(xùn)練。（2）本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力。推斷文言實(shí)詞可以運(yùn)用語境解詞法。詞語重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們?cè)谟洃洸焕?、拿捏不?zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用。這些實(shí)詞全部出自己學(xué)過的內(nèi)容，在平時(shí)加強(qiáng)記憶即可。?（3）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循"信、達(dá)、雅"的三字原則，運(yùn)用"留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)"的五字方法進(jìn)行翻譯。（4）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容?！跺X塘湖春行》參考譯文：行至孤山寺北，賈公亭西，暫且歇腳，舉目遠(yuǎn)眺，水面平漲，白云低垂，秀色無邊。幾只黃鶯，爭先飛往向陽樹木，誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？鮮花繽紛，幾乎迷人眼神，野草青青，剛剛遮沒馬蹄。湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤?！恶R說》參考譯文：世上先有伯樂，然后才會(huì)有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會(huì)經(jīng)常有。因此即使有名馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時(shí)能夠吃盡一石糧食。喂馬的人不知道千里馬的食量而喂養(yǎng)它。這匹千里馬，雖然有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它美好的才能也就不能表現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，它嘶鳴的時(shí)候，又不能明白它的意思，反而拿著鞭子走到它面前時(shí)，說："天下沒有千里馬！"唉！難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！8．句意：綠楊有（被樹木）掩映的白沙堤。白沙堤（báishādī）：指西湖的白堤，又稱"沙堤"或"斷橋堤"。（2）句意：才能也就不能表現(xiàn)出來。見：同"現(xiàn)"，讀作"xiàn"。故答案為：dīxiàn9．A．所以/故意；B．才能/能夠；C．都譯為"一樣"；D．竭盡/所有的。故答案為：C。10．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：（1）一食：吃一次；或：有時(shí)；石：容量單位，十斗為一石；（2）其：表示加強(qiáng)詰問語氣；邪：語氣助詞，可譯為"嗎"。故答案為：吃一次有時(shí)能吃下一石糧食真的沒有千里馬嗎，其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊11．本題考查情感。"淺草才能沒馬蹄"意思是：野草青青，剛剛遮沒馬蹄。描寫初春時(shí)節(jié)小草尚未長高的景色，展現(xiàn)了春色的美好，表達(dá)了詩人對(duì)早春風(fēng)光的喜愛?！恶R說》中，"世有伯樂，然后有千里馬"一句說明伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)起決定性作用；"千里馬常有，而伯樂不常有"，從反面展開議論。千里馬和伯樂的依賴關(guān)系是如此密切，而伯樂卻不常有，千里馬被終身埋沒的命運(yùn)也就不可避免了；"故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也"，寫了千里馬被埋沒的遭遇；"馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也"，寫出了"食馬者"的無知；結(jié)尾"其真無馬邪？其真不知馬也"，點(diǎn)明主旨，全文用了借物喻人的方式，本文把伯樂比喻為賞識(shí)人才的人，把不識(shí)人才的統(tǒng)治者比作食馬者，作者借千里馬不遇伯樂的遭遇反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)不重視人才、不善于發(fā)現(xiàn)人才、人才被埋沒的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；言語間盡是"食馬者"無知的譴責(zé)，對(duì)表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才、摧殘埋沒人才的憤慨。故答案為："淺草才能沒馬蹄"描繪了初春青草尚未長高的景色，表達(dá)了詩人對(duì)早春風(fēng)光的喜愛。"食馬者不知其能千里而食也"借譴責(zé)"食馬者"的無知，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才、摧殘埋沒人才的憤慨。【答案】12．今陛下?lián)狃B(yǎng)蒼生/將士勇銳/力有余而不取之/所謂止戈為武者也。13．反對(duì)(或"不支持")；從諫如流【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。12．本題考查文言文的斷句。本句句意為：現(xiàn)在，陛下含養(yǎng)天下蒼生，將士驍勇善戰(zhàn)，國力如此強(qiáng)盛卻不實(shí)行武攻，這是化干戈為玉帛啊。故可斷句為：今陛下?lián)狃B(yǎng)蒼生/將士勇銳/力有余而不取之/所謂止戈為武者也。故答案為：今陛下?lián)狃B(yǎng)蒼生/將士勇銳/力有余而不取之/所謂止戈為武者也。13．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。"昔漢武帝屢伐匈奴，隋主三征遼左，人貧國敗，實(shí)此之由"說明房玄齡對(duì)唐太宗"且令契丹、靺鞨攪擾之"的想法，持有反對(duì)態(tài)度。面對(duì)房玄齡的勸說，"太宗曰："善！"體現(xiàn)出唐太宗善于納諫的品質(zhì)。故答案為：反對(duì)(或"不支持")；從諫如流14．【答案】示例：同學(xué)們，"世界野生動(dòng)植物日"標(biāo)志圖文并茂，簡潔明了。左邊為圖，經(jīng)緯分明的地球上，大象鱷魚、仙人掌等各種野生動(dòng)植物欣欣向榮，環(huán)繞地球，圍作一圈。右邊為文，"世界野生動(dòng)植物日"的英文名稱及節(jié)日時(shí)間"3月3日"一目了然。該圖標(biāo)旨在告訴我們，地球因野生動(dòng)植物的存在而平衡圓滿，保護(hù)野生動(dòng)植物，就是保護(hù)我們賴以生存的家園?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要整體闡述標(biāo)志的構(gòu)成要素，然后按照順序進(jìn)行介紹，結(jié)合標(biāo)志的名稱、作用等表明寓意。題干中的標(biāo)志由地球圖形和英文文字構(gòu)成，地球周圍有很多動(dòng)物、植物，英文文字是"世界野生動(dòng)植物日"和"3月3日"。結(jié)合聯(lián)合國確立"世界野生動(dòng)植物日"的目的分析寓意即可。注意字?jǐn)?shù)要求。故答案為：同學(xué)們，"世界野生動(dòng)植物日"標(biāo)志圖文并茂，簡潔明了。左邊為圖，經(jīng)緯分明的地球上，大象鱷魚、仙人掌等各種野生動(dòng)植物欣欣向榮，環(huán)繞地球，圍作一圈。右邊為文，"世界野生動(dòng)植物日"的英文名稱及節(jié)日時(shí)間"3月3日"一目了然。該圖標(biāo)旨在告訴我們，地球因野生動(dòng)植物的存在而平衡圓滿，保護(hù)野生動(dòng)植物，就是保護(hù)我們賴以生存的家園。【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的"注"等。③把握題目要求?！敬鸢浮?5．①示例：燕子窩意味著有燕子居住，意味著熱鬧有生氣。這給無人看守、終年衰敗蕭條的老屋添了一絲生機(jī)，令人欣慰。但老屋畢竟終年衰敗蕭條，即便早有燕子筑窩，所添生機(jī)也只是少許。②示例：同學(xué)們，老屋似歌，老屋似酒，老屋承載著醇厚記憶。本文主題思想耐人尋味。文中有遠(yuǎn)去的情懷，無論是老屋炕上的竹席，還是房前屋后的月季花、柿子樹，過去的畫面成為作者的精神寄托；文中有難忘的情思，記憶中的父母、記憶中的美食、記憶中的過年，文章用"老屋"這一看似簡單的意象，將逝去的時(shí)光串聯(lián)；文中有永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁，"老屋永遠(yuǎn)留在心里最柔軟的地方"，是傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文明在新文明、新生活面前的無奈和必然，也是人生-段獨(dú)有的風(fēng)景。真摯的情感、深刻的思考蘊(yùn)于《老屋》，值得我們一讀再讀?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。15．（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與重要語句分析。"燕子窩"意味著有燕子在這里居住，與前文第?段"輕撫著院子里的每一寸記憶，月季花已經(jīng)枯萎，墻外的柿子樹上零星地掛著幾個(gè)柿子"形成對(duì)比，燕子窩給破敗蕭條的老屋增添了一些熱鬧與生氣，所以作者說到"能讓人添少許欣慰"，再結(jié)合第②段"這座近百年的建筑物經(jīng)歲月的洗禮，早已不見往日的輝煌。大雨沖刷后的墻體斑駁陸離，在月光的映照下，更加顯得蕭瑟和落寞"和尾段"老屋真的老了，歲月的年輪，終究會(huì)有一天，讓老屋永遠(yuǎn)留在心里最柔軟的地方"可知，雖然有燕子窩增加一絲生機(jī)，但歷經(jīng)歲月，老屋最終會(huì)慢慢蕭條甚至消失，故燕子窩所添的生機(jī)是"少許"的，是有限的。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與拓展運(yùn)用。本文主要通過寫老屋的過去與現(xiàn)在，表達(dá)作者對(duì)往事的美好回憶，對(duì)故土的眷戀之情，同時(shí)表達(dá)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文明在新文明、新生活面前的無奈和必然。據(jù)此擬寫推薦語，注意字?jǐn)?shù)。示例：同學(xué)們，我極力向大家推薦《老屋》這篇文章。老屋似歌，多情、悠遠(yuǎn)。老屋似酒，醇厚、回味。老屋承載著童年的美好記憶，也承載著對(duì)故土的眷戀之情，作者文筆優(yōu)美，通過自己對(duì)老屋的過去與現(xiàn)在的敘寫，表達(dá)濃濃的鄉(xiāng)愁，情感真摯，讀來讓人產(chǎn)生情感的共鳴，值得我們每個(gè)人去細(xì)細(xì)品味。故答案為：①示例：燕子窩意味著有燕子居住，意味著熱鬧有生氣。這給無人看守、終年衰敗蕭條的老屋添了一絲生機(jī)，令人欣慰。但老屋畢竟終年衰敗蕭條，即便早有燕子筑窩，所添生機(jī)也只是少許。②示例：同學(xué)們，老屋似歌，老屋似酒，老屋承載著醇厚記憶。本文主題思想耐人尋味。文中有遠(yuǎn)去的情懷，無論是老屋炕上的竹席，還是房前屋后的月季花、柿子樹，過去的畫面成為作者的精神寄托；文中有難忘的情思，記憶中的父母、記憶中的美食、記憶中的過年，文章用"老屋"這一看似簡單的意象，將逝去的時(shí)光串聯(lián)；文中有永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁，"老屋永遠(yuǎn)留在心里最柔軟的地方"，是傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文明在新文明、新生活面前的無奈和必然，也是人生-段獨(dú)有的風(fēng)景。真摯的情感、深刻的思考蘊(yùn)于《老屋》，值得我們一讀再讀?！敬鸢浮?6．示例：對(duì)于孩子的教育，小蘭家長的焦慮來自不具備輔導(dǎo)好孩子的能力；義務(wù)教育階段搶跑現(xiàn)象太普遍，不得不被裹挾著往前跑。17．示例："雙減"政策指國家出臺(tái)的有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的政策。18．示例：阿姨，"雙減"政策減輕了我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓我們擁有了更多的自主時(shí)間。作為家長，您可以多陪伴小竹，和小竹一起閱讀交流，進(jìn)行心靈上的溝通；也可以鼓勵(lì)小竹參加生活實(shí)踐，提升素養(yǎng)；或者讓小竹自主安排學(xué)習(xí)、體育鍛煉，幫助小竹養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就更好的自己。讓我們?cè)?雙減"政策下一起健康生活，快樂成長?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。（2）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。本題是以"短視頻"為主題的材料閱讀。第一題考查圖文轉(zhuǎn)換；第二題考查提建議；第三題考查語言的綜合應(yīng)用。（3）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。16．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。由環(huán)節(jié)一"我是文科生，孩子的物理化學(xué)我已經(jīng)輔導(dǎo)不了，只好報(bào)課外班解決"和關(guān)于"對(duì)于孩子的教育，您的焦慮主要來自哪里"的調(diào)查結(jié)果里，"我們家長的能力，很難輔導(dǎo)好孩子"占比最多，為73.2%可知，小蘭家長的焦慮來自不具備輔導(dǎo)好孩子的能力。結(jié)合環(huán)節(jié)一"緊跑慢跑還怕別人甩開，怎么能不跑"和關(guān)于"對(duì)于孩子的教育，您的焦慮主要來自哪里"的調(diào)查結(jié)果里，"義務(wù)教育階段搶跑太普遍，不得不被裹挾著往前跑"占比44%，由此可知，小蘭家長的焦慮還來自義務(wù)教育階段搶跑現(xiàn)象太普遍，不得不被裹挾著往前跑。故答案為：對(duì)于孩子的教育，小蘭家長的焦慮來自不具備輔導(dǎo)好孩子的能力；義務(wù)教育階段搶跑現(xiàn)象太普遍，不得不被裹挾著往前跑。17．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與下定義。下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。多采用判斷單句的形式，其格式多為"×××（種概念）是（判斷詞）×××（本質(zhì)特征）的×××（屬概念）"。種概念為：雙減政策。判斷詞：是。由環(huán)節(jié)二"在校內(nèi)，要使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)"可知，本質(zhì)特征之一：有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。由環(huán)節(jié)二"在校外，對(duì)存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、與學(xué)校勾連牟利等問題的機(jī)構(gòu)嚴(yán)肅查處，切實(shí)減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)"可知，本質(zhì)特征之二：有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。屬概念：政策。故答案為："雙減"政策指國家出臺(tái)的有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的政策。18．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與拓展運(yùn)用。作答時(shí)，結(jié)合有關(guān)信息來提出建議。如結(jié)合環(huán)節(jié)三"一是親子閱讀""二是生活實(shí)踐""三是習(xí)慣養(yǎng)成""四是充足睡眠"和環(huán)節(jié)四"無論是親子閱讀，還是實(shí)踐，抑或是習(xí)慣養(yǎng)成，都離不開家長的陪伴。家長要肩負(fù)起家庭教育的責(zé)任，和孩子一起健康生活，快樂成長"進(jìn)行概括分析。故答案為：阿姨，您好！陪伴是最長情的告白。作為家長，我建議您多陪伴小竹，可以和他一起進(jìn)行親子閱讀，讓小竹在閱讀中感受親情，獲得心靈的成長，同時(shí)，也可以帶他進(jìn)行社會(huì)生活實(shí)踐，在真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)他的能力，提升他的素養(yǎng)。最后，讓我們攜手，一起行動(dòng)起來吧！19．【答案】難忘的聲音夜幕悄然降臨。我靜靜趴在窗臺(tái)上，細(xì)數(shù)天上眨著眼睛的繁星。隔壁房間那微妙的鼾聲，又響起了……時(shí)光退回到幾天前。"你還讓不讓人睡覺了??！打鼾像是打雷一樣，我房間都能聽到了！我明天還要上課呢！"在床上翻來覆去的我最終沒能忍受如雷的鼾聲，跑到隔壁房間大吼。"好，好。我盡量克制。"里面?zhèn)鱽戆职值偷偷穆曇?，像個(gè)理虧的孩子似的?；氐椒块g，果然清靜了許多。第二天，第三天，沒有了鼾聲的夜晚，我睡得特別甜?？删驮诘谒奶?，爸爸像往常一樣在10點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)回家。無意間一抬頭，發(fā)現(xiàn)爸爸正用手托著下巴，眼睛紅紅的，眼圈黑黑的，上下兩層眼皮打起了架。忽然又想起這幾天安靜的夜晚，腦海中猛地閃過一個(gè)念頭，難道……夜深了，我悄悄走到爸爸房間門口。好奇心驅(qū)使我拉開了房門。定睛一看，我怔住了：爸爸一手拿著茶杯，一手捧著書本。時(shí)不時(shí)的端起茶杯灌一點(diǎn)下去。他的雙眼瞇著，腦袋不停地在書本前晃動(dòng)。有時(shí)實(shí)在忍不住了，頭剛剛底下去，又馬上像彈簧一樣直起腰，坐正了身子。我剛想笑，心卻像被什么撞了一下，纏繞成了一團(tuán)亂麻，被拉到了嗓子眼，憨得鼻子酸酸的……"不好，爸爸要站起來了！"我趕忙跑回床上，蓋好被子，留一雙眼睛在外面。房門被緩緩?fù)崎_，借著屋外的燈光，我看到了爸爸那厚實(shí)的背影。就這么佇立著，就這么不用任何修飾地散發(fā)著溫暖的氣