湖南省各地區(qū)20212022高一下學期語文期末試題匯編05選擇題組、簡答題組（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省各地區(qū)20212022高一下學期語文期末試題匯編05選擇題組、簡答題組（解析）湖南省各地區(qū)2021-2022高一下學期語文期末試題匯編-05選擇題組、簡答題組

一、選擇題

1．（湖北省宜昌市部分示范高中教學協(xié)作體2017-2018年高一下學期期中測試語文試題）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．睡蓮之所以能夠不被觸摸而運動的原因，是因為有一種看不見的神秘力在對它起作用。

B．我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。

C．我們希望通過舉辦紀念抗戰(zhàn)勝利70周年活動，喚起每一個善良的人對和平的向往與堅守，避免歷史悲劇不再重演。

D．未來12天中，來自五大洲的近3700余名青年運動員將在競技場上挑戰(zhàn)自我，追求卓越，在文化教育活動中加深理解，收獲友誼。

2．（湖南省長沙市湖南師大附中2021-2022學年高一下學期期末語文試題）下面各項中加點字的讀音全都正確的一項是（）

A．戧獸(chuàng)執(zhí)拗(niù)恩蔭(yīn)千乘之國(shèng)

B．嫁奩(lián)迂訥(nà)便嬖(pián)少不更事(gèng)

C．間或(jiān)央浼(měi)寬宥(yòu)畏葸不前(sī)

D．觳觫(hú)覘視(chān)炮烙(páo)哭夫搶地(qiāng)

二、簡答題組

（湖南省瀏陽市2021-2022學年高一下學期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

當年輕人向我感慨不知道將來做點什么時，我會給他們兩個建議：要么靜下心來讀點書，要么去賺點錢。每個人都要做好改造社會的準備，但一個人如何能改造社會呢？通常，我們聽到最多的回答是個人①，無法與社會抗衡，談改造幾乎不可能。而我認為，若是把人的一生當作自己的遠大前程，個人是可以而且能夠改造社會的。

這個時代不是被夸耀：雖然這個時代還有不好的很多東西，但總還是有很多事情我們值得去做。有一句話不是說，你的價值在于你的敵人的分量。對于我們而言，我們的價值在于我們有多大的改造社會的決心與勇氣，以及在此基礎上減少這個時代苦難的分量。

就個體而言，你是社會的一分子，當你發(fā)生改變時，意味著社會也隨之改變。雖然這種變化很微小，但不管有多小，它在客觀上都是真實的。就社會影響而言，“蝴蝶效應”積聚。社會②不在運動，尤其在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，一次微小的改變或者介入，都有可能引發(fā)一場③的小風暴。

3．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

4．文中畫波浪線的句子有語病，請修改正確。

5．簡述第三段的主要內(nèi)容，要求使用包含假設關系的復句，表述簡潔流暢，不超過35字。

（湖南省長沙市長郡中學2021-2022學年高一下學期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

明月灣是一個古村。它位于蘇州太湖西山島南端，面朝湖水，背依青山，地形似一彎明月。相傳春秋時期，吳王夫差、美人西施曾在此共賞明月，因而得名。時間如①，唐宋時期，隨著人口增加，明月灣村域逐漸擴展，形成了街巷縱橫、狀如棋盤的格局。

走進古村，河渠曲折環(huán)繞，駁岸青石水跡斑斑。盈盈春水倒映著白墻、黛瓦、燈籠、小橋。岸邊一棵巨大的樟樹，盤曲多姿，②。植于唐代樹齡約1200年的苔蘚滿身的古樟裹不住歲月滄桑。樹的一側(cè)曾遭雷擊，后神奇地發(fā)出枝干，倚背而生，漸成“爺爺背孫子”之妙趣。

街道寬寬窄窄，兩邊明清時期留下的建筑斑斑駁駁。南宋時，金兵南侵，一些高官貴族為躲避戰(zhàn)亂，遷移西山，隱居明月灣。明清時期，形成了吳、鄧、秦、黃四大家族，一直③、和睦相處。許多明月灣人外出經(jīng)商，發(fā)家致富，陸續(xù)興建了一批大宅院和宗族祠堂，至今保存完好。正如古詩贊曰：“水抱青山山抱花，花光深處有人家?！?/p>

6．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

7．請將文中畫波浪線的部分改成幾個短句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

8．文中畫橫線的句子使用了頂真的修辭手法，請簡要分析其表述效果。

三、選擇簡答

（2022屆江西省南昌市江西師大附中高三三模語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

有的人更傾向于在早上活動，往往早飯、午飯和晚飯都吃得很早。他們的生物鐘屬于“早晨型”，此類人也被稱為“百靈鳥”。相反，①。他們的生物鐘屬于“夜晚型”，也被通俗地稱為“貓頭鷹”。

在當今社會中，由于大多數(shù)工作活動和學校課程都是從早上開始的，所以現(xiàn)在很多人都過著“百靈鳥”一般的生活。因此，擁有“夜晚型”生物鐘的人，②。

研究發(fā)現(xiàn)，“貓頭鷹”們飲食習慣往往不如“百靈鳥”們健康。③，生物鐘屬于“夜晚型”的人，一般吃飯較晚，更容易發(fā)胖，因為這種生活習慣不利于減肥，還可能增加發(fā)生炎癥和罹患心血管疾病的危險因素。

9．下列各項中雙引號的作用，與文段中畫波浪線的雙引號作用相同的一項是（）

A．接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家郵輪“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港灣——這是英國撤離香港的最后時刻。

B．他想，按照毛主席的教導，不管做什么工作，必須首先了解情況，進行調(diào)查研究，“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。

C．是他發(fā)現(xiàn)了貧下中農(nóng)革命的“硬骨頭”精神，使之在全縣發(fā)揚光大……這一切，多么熟悉，多么親切??！

D．滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。

10．在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

（山東省泰安市2021-2022學年高三上學期期中語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

好書如香茗，芬芳，意味深長。“好書如知己。”當你和書中的人，不禁要如此感嘆。仿佛心底埋藏多年的話，替你說了出來，清麗典雅，字字生香。好書，從來都是要靜靜閱讀、慢慢欣賞的，而不是在網(wǎng)絡上匆匆瀏覽。因為，網(wǎng)絡閱讀沒有紙質(zhì)閱讀的質(zhì)感和溫度，沒有內(nèi)心的安寧。網(wǎng)絡閱讀仿佛一個急著趕路的人，步履匆匆，行色慌張。這樣的閱讀是瀏覽和觀光，是。真正的閱讀是靈魂的閱讀，留出讓自己思考、遐想、回味的空間。（）。每個人自幼要有一顆審視美好的心靈，而如今的人，審視美的能力和意識正在悄悄喪失，而審視丑的好奇和獵奇心卻。

11．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．醇厚一見如故浮光掠影俯拾皆是

B．淳厚一見傾心走馬觀花比比皆是

C．醇厚一見傾心走馬觀花比比皆是

D．淳厚一見如故浮光掠影俯拾皆是

12．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．讀書，更能培養(yǎng)一個人的審美觀和人生觀。

B．一個人的審美觀和人生觀更能通過讀書培養(yǎng)出來。

C．一個人的審美觀和人生觀也能通過讀書培養(yǎng)出來。

D．讀書，也能培養(yǎng)一個人的審美觀和人生觀。

13．對比，是常見的一種表現(xiàn)手法，請結(jié)合文中相關語句賞析對比的妙處。

（湖南省郴州市2021-2022學年高一下學期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成18--20題。

“杭州變臨安、南京變金陵、西安變長安……”一夜之間，冬雪的，把許多歷史文化名城帶回到了的詩畫意境中。一幀幀美不勝收的雪，引發(fā)了人們“詩意中國”的審美共鳴，打量那些刷屏的雪景照片，有一種現(xiàn)象值得耐人尋味：雪落在那些“高大上”的現(xiàn)代建筑上時，顯得平淡無奇；而當長橋短亭、雕梁畫棟、飛檐翹角等與皚皚白雪相遇時，總能呈現(xiàn)出讓人驚嘆的構(gòu)圖與意境。

這當然不是雪花偏愛古老的事物，而是人們的眼睛和鏡頭于雪景中的“詩意”：雪給我們帶來了一種輕、一種慢、一種久違的停頓、一種忘我的寧靜。

那些“美到哭”的雪景，仿佛把人們的思緒帶回到了唐詩宋詞、水墨丹青的世界當中。不管時代怎么發(fā)展變化、城市如何，人們對美好生活的向往，除了物質(zhì)上的滿足，更有精神上的愉悅。然而，在“推倒重來”和“硬化一切”的思維下，不少奇山異水面目全非、不少文物古建轟然倒下……大雪每年來去，不可能真正重構(gòu)城市的肌理和面目。然而，人們對“詩意中國”的審美共鳴，無疑是一種必要的提醒：留住詩意中國，給我們的鄉(xiāng)愁多留一些位置和空間。

14．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．銀裝素裹如夢如幻鐘情日新月異

B．玉樹瓊枝如詩如畫寄情坂上走丸

C．銀裝素裹如夢如幻寄情坂上走丸

D．玉樹瓊枝如夢如幻鐘情日新月異

15．文中劃波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．一幀幀美不勝收的雪，引發(fā)了人們關于“詩意中國”的審美共鳴，打量那些刷屏的雪景照片，有一種現(xiàn)象值得耐人尋味。

B．一幀幀美不勝收的雪，引發(fā)了人們對“詩意中國”的審美共鳴，打量那些刷屏的雪景照片，有一種現(xiàn)象值得耐人尋味。

C．一幀幀美不勝收的雪景圖，引發(fā)了人們關于“詩意中國”的審美共鳴，打量那些刷屏的雪景照片，有一種現(xiàn)象耐人尋味。

D．一幀幀美不勝收的雪景圖，引發(fā)了人們對“詩意中國”的審美共鳴，打量那些刷屏的雪景照片，有一種現(xiàn)象耐人尋味。

16．文中畫橫線的句子主要運用了排比修辭手法，請簡要分析其表述效果。

（湖南省郴州市2021-2022學年高一下學期期末語文試題）熱脹冷縮，金屬物表現(xiàn)得更明顯些，因此有膨脹系數(shù)這一說。我們乘火車時，為什么車輪總是不停地哐當哐當?shù)仨懩?？①，在接縫處，要預留下一定寬度的縫隙，車輪經(jīng)過縫隙時就會發(fā)出響聲。（）但真的如此做了的話，鋼軌到了夏天膨脹，到了冬天收縮，那火車可就要出事故了。

②。輪船運輸散裝貨物，例如糧食，是絕對不可以將艙滿載的；不是有過這樣的例子嘛，一條海輪，船艙里裝的是大豆，由于漏水，每個豆子膨脹出來的體積，變成原來的三倍。于是，挺厚的船板，吃不住勁，崩斷裂了，結(jié)果，這條船就沉沒在大海里了。

我們都喝過的啤酒，這里面也有熱脹冷縮的道理。所以，易拉罐的啤酒，里面是不裝滿的，看不見，晃晃便知道了。玻璃瓶裝的，也決不會滿到瓶蓋，瓶口處總是有那么一點點空。這倒不是啤酒廠想省下那一口，③。

17．下列填入括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．可是，焊接技術發(fā)展到今天，要做到鋼軌相接處絕對的嚴絲合縫，是不費吹灰之力的。

B．其實，焊接技術發(fā)展到今天，要做到絕對的鋼軌相接處嚴絲合縫，是不費吹灰之力的。

C．其實，焊接技術發(fā)展到今天，要做到鋼軌相接處絕對的嚴絲合縫，是不費吹灰之力的。

D．可是，焊接技術發(fā)展到今天，要做到絕對的鋼軌相接處嚴絲合縫，是不費吹灰之力的。

18．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

（湖南省長沙市長郡中學2021-2022學年高一下學期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

漫山遍野都是疲倦，猶如門前的野茉莉，克勤克儉開了一夏，真的累了。蜀葵差不多全部枯謝，蘆葦葉子自根部一點點枯竭，瀕臨枯瘦，仿佛焦墨的點點勾畫。樺樹葉子，每天嘩嘩嘩往下掉，銘黃色系，錦緞一般華麗，襯得原本蕭瑟的秋天有了貝殼的脆響。地上的草尚綠著，但這種綠，①，是不出聲的啞綠，克制的綠，如人到中年，苦的，冷的，經(jīng)歷的多了，②，身體里也裝著一卡車的疲憊。

秋天成了果實的天下，小區(qū)里，柿子、石榴、無花果一日日地收服自己，漸漸飽滿。微風振枝，熟果墜地，是木槿的紫白繽紛，也是糖炒栗子的幽香甜冽……銀杏樹上白果累累，疲倦而幸福地等待著圓滿的凋落。鳥雀們吃柿子、石榴、無花果，在飛行的過程中排泄，糞便一旦落入泥土，尚未消化掉的籽實則發(fā)起芽來，③。自然萬物的循環(huán)該有多么幽微和奇妙。

19．文中使用了哪些修辭手法（）

A．比喻、反復、比擬B．比擬、排比、反復

C．比喻、比擬、排比D．擬人、比喻、夸張

20．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

（河北省邢臺市2021-2022學年高一下學期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

古籍是前人給后人留下的寶貴的精神文化遺產(chǎn)，雖然古籍保護措施和環(huán)境日益完善，但是由于古籍年代久遠，①，古籍變得越來越稀少和脆弱。有鑒于此，古籍數(shù)字化日益凸顯其價值。古籍數(shù)字化的目的是充分利用現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對古籍進行數(shù)字化處理，②。保護古籍的目的是使得后人可以充分繼承、發(fā)展優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。古籍數(shù)字化很好地解決了這個問題。

目前古籍數(shù)字化主要有三個步驟：第一步是按照古籍的原貌原樣進行掃描或者復??；第二步是將掃描好或復印好的古籍轉(zhuǎn)換成文本形式，建立古籍數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)古籍內(nèi)容的快速檢索，③；第三步是對古籍數(shù)據(jù)庫古籍內(nèi)容進行深度加工、標引和關聯(lián)，在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)古籍數(shù)據(jù)共建共享，實現(xiàn)古籍資源的優(yōu)化配置。古籍數(shù)字化是建設數(shù)字圖書館的必然要求。圖書館的古籍數(shù)字化建設、古籍數(shù)字化服務，（）

21．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．目的是促進傳統(tǒng)文化閱讀，通過創(chuàng)新管理和服務方式，密切聯(lián)系讀者需求，更好地保護和開發(fā)利用中國古典文化。

B．目的是通過創(chuàng)新管理和服務方式，促進傳統(tǒng)文化閱讀，密切聯(lián)系讀者需求，更好地保護和開發(fā)利用中國古典文化。

C．目的是通過創(chuàng)新管理和服務方式，更好地保護和開發(fā)利用中國古典文化，促進傳統(tǒng)文化閱讀，密切聯(lián)系讀者需求。

D．目的是更好地保護和開發(fā)利用中國古典文化，通過創(chuàng)新管理和服務方式，密切聯(lián)系讀者需求，促進傳統(tǒng)文化閱讀。

22．在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。

四、選擇題組

（湖南省岳陽市華容縣2021-2022學年高一下學期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

中華民族的偉大復興必然包括文化的復興。今天，西方文化借助全球化進程取得的，以一種強勢文化的力量撞擊著中國傳統(tǒng)文化。維護中國文化的主體性，不是______、閉關鎖國，而是要承前啟后、______。

中國的也是世界的，過去的也是未來的。以絲綢之路為例，（）。唐代的長安城，是人類歷史上第一個人口超過百萬的國際性城市；明代初期鄭和七下西洋，船隊帶回“麒麟”——非洲長頸鹿，南京城______，都來一睹其真容。今天，“一帶一路”打開筑夢空間，“人類命運共同體”勾畫宏大愿景，同樣體現(xiàn)出對中國傳統(tǒng)文化的深刻認識與創(chuàng)新發(fā)展。有學者把中華文化比作“一個有著強大向心力的旋渦”，不斷與周邊各個地方的各種文化______，最終形成一個極其豐富而巨大的“時空存在”，這形象地展示了中華文化的整合力、包容力和創(chuàng)造力。

23．對文中畫波浪線的部分，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．西方文化借助全球化進程取得的，以一種強勢文化的力量擊打著中國傳統(tǒng)文化

B．西方文化借助全球化進程，以一種強勢文化的力量撞擊著中國傳統(tǒng)文化

C．西方文化借助全球化進程取得的，以一種強勢文化的力量打擊著中國傳統(tǒng)文化

D．西方文化借助全球化進程，以一種強勢文化的力量沖擊著中國傳統(tǒng)文化

24．依次填入文中橫線上的成語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．墨守成規(guī)前赴后繼萬人一心禍福相生

B．抱殘守缺繼往開來萬人空巷相融相生

C．抱殘守缺前赴后繼萬人一心相融相生

D．墨守成規(guī)繼往開來萬人空巷禍福相生

25．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．它不是一條通商之路，而是一條文化紐帶

B．它不僅是一條文化紐帶，而且還是一條通商之路

C．它不僅是一條通商之路，而且還是一條文化紐帶

D．它不是一條文化紐帶，而是一條通商之路

（湖南省長沙市湖南師大附中2021-2022學年高一下學期期末語文試題）閱讀下面的文字,完成下列小題。

精準防疫，既要到位，也要防止。當前，一些地方在推動生產(chǎn)生活秩序恢復的道路上，還面臨著一些“堵點”“斷點”。加快建立同疫情防控相適應的經(jīng)濟社會運行秩序,是要做好疫情防控，讓疫情防控適應新形勢的變化從而更加科學。如今，不少地方已經(jīng)根據(jù)形勢變化，適時動態(tài)調(diào)整優(yōu)化防控措施。分區(qū)分級精準復工復產(chǎn)，打通堵點、清除障礙，有助于提高復工復產(chǎn)效率，促進消費釋放和人氣回升，讓我們的城市動起來，經(jīng)濟活起來。

當然,調(diào)整工作著力點和應對舉措，并不意味著放松疫情防控之弦。當下，唯有下足更精準的“繡花”功夫，才能保證疫情防控和復工復產(chǎn)。數(shù)據(jù)顯示，目前我國商貿(mào)流通行業(yè)復工營業(yè)情況總體向好，但旅游購物、住宿餐飲、美容美發(fā)等領域的復工率及客流量依然偏低，這也從一個側(cè)面反映，人們對出門消費、恢復正常生產(chǎn)生活秩序依然存在著不少顧慮?；谶@種情況下，只有本著嚴、深、細、實的原則把各項防疫措施落實到生產(chǎn)生活的各個環(huán)節(jié)中，堅決杜絕疫情不要反彈，才能真正讓人們增強信心，盡快回歸到正常的生產(chǎn)生活狀態(tài)。

26．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．矯枉過正當務之急因勢利導齊頭并進

B．矯枉過正首當其沖因時因勢并駕齊驅(qū)

C．過猶不及當務之急因時因勢齊頭并進

D．過猶不及首當其沖因勢利導并駕齊驅(qū)

27．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．基于這種情況下，只有本著嚴、深、細、實的原則把各項防疫措施落實到生產(chǎn)生活的各個環(huán)節(jié)中，堅決杜絕疫情反彈，才能真正讓人們增強信心，盡快回歸到正常的生產(chǎn)生活狀態(tài)。

B．基于這種情況，只有本著嚴、深、細、實為原則把各項防疫措施落實到生產(chǎn)生活的各個環(huán)節(jié)中，堅決杜絕疫情不要反彈，才能真正讓人們增強信心，盡快回歸到正常的生產(chǎn)生活狀態(tài)。

C．基于這種情況下，只有本著嚴、深、細、實為原則把各項防疫措施落實到生產(chǎn)生活的各個環(huán)節(jié)中，堅決杜絕疫情不要反彈，才能真正讓人們增強信心，盡快回歸到正常的生產(chǎn)生活狀態(tài)。

D．基于這種情況，只有本著嚴、深、細、實的原則把各項防疫措施落實到生產(chǎn)生活的各個環(huán)節(jié)中，堅決杜絕疫情反彈，才能真正讓人們增強信心，盡快回歸到正常的生產(chǎn)生活狀態(tài)。

（河北省邢臺市2021-2022學年高一下學期期末語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

影片《長津湖》把觀眾的記憶帶回到70多年前。作為一部超大規(guī)模的巨制，可以堪稱在系列抗美援朝題材戰(zhàn)爭片中取得新的影像美學突破的一部力作。影片的影像系統(tǒng)之所以能夠產(chǎn)生新穎而感人的效果，是由于它獨特的影像風格。該片將悲壯激昂的情懷和沉穩(wěn)雄健的氣韻，時而低沉悲壯、時而慷慨激昂地述說著長津湖戰(zhàn)役中人民英烈們的英雄傳奇。影片生動感人地回答了縈繞于當代中國觀眾腦海間的一個基本疑問：中國人民志愿軍以如此簡陋的裝備及后勤補給，為什么依然能夠打贏擁有世界一流裝備和后勤補給并幾乎完全掌握制空權(quán)的不可一世的美軍？影片以上述影像做了有力的回答：打贏這場非對稱戰(zhàn)爭的秘訣就是，新中國從領袖到民眾的之心和大無畏英雄主義精神。同時，這樣一個的戰(zhàn)爭傳奇在當前被重新敘述，顯然有著不可回避的當代性。

28．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．融會貫通催人淚下眾志成城感人肺腑

B．融為一體催人淚下眾志成城沁人心脾

C．融會貫通可歌可泣同仇敵愾沁人心脾

D．融為一體可歌可泣同仇敵愾感人肺腑

29．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．作為一部超大規(guī)模的巨制，這部影片堪稱在抗美援朝題材戰(zhàn)爭片系列中取得新的影像美學突破的一部力作。

B．作為一部超大規(guī)模的巨制，該片可以堪稱在抗美援朝題材戰(zhàn)爭片系列中取得新的影像美學突破的一部力作。

C．作為一部超大規(guī)模的巨制，可以稱為在抗美援朝題材戰(zhàn)爭片系列中取得新的影像美學突破的一部力作。

D．這部影片作為一部超大規(guī)模的巨制，堪稱在系列抗美援朝題材戰(zhàn)爭片中取得新的影像美學突破的一部力作。

參考解析：

1．B

試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，應將“的原因”或者“因為”刪去。C項，不合邏輯，否定不當，“避免”與“不再”連用導致表意錯誤；D項，成分贅余，約數(shù)重復，去掉“近”或“余”。

點睛：不合邏輯是病句常見的類型，主要有并列不當、否定不當、主客倒置和不合生活事實。句子中出現(xiàn)“和”“等”或頓號注意查找因并列不當或不能包含等因素引起的邏輯錯誤。見到否定詞語，反問句及表示否定意思的詞語，查找因否定不當而造成的邏輯錯誤。見到“被”“受”“對”“對于”等表示主客關系的詞語注意查找因主客倒置而引起的邏輯錯誤。此題C項否定不當。

2．D

本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常見字字音的能力。

A.“戧獸”的“戧”應讀“qiāng”，“恩蔭”的“蔭”應讀“yìn”。

B.“迂訥”的“訥”應讀“nè”，“少木更事”的“更”應讀“gēng”。

C.“間或”的“間”應讀“jiàn”，“畏葸木前”的“葸”應讀“xǐ”。

故選D。

3．勢單力薄（勢孤力薄、勢孤力單）無時無刻摧枯拉朽（勢不可當、勢不可擋、銳不可當、無堅不摧）4．不是夸耀這個時代，這個時代雖然還有很多不好的東西，但總還是有很多事情值得我們?nèi)プ觥?．如果作為社會一分子的你發(fā)生改變，那么你也會使社會發(fā)生或大或小的改變（那么社會也會因此發(fā)生或大或小的改變）。

3．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。

第①空，語境表述的是個人力量的單薄，可選用“勢單力薄”（勢孤力薄、勢孤力單）?！皠輪瘟Ρ　保噶α坎蛔??！皠莨铝Ρ　?，勢力孤單，力量薄弱；指人少馬微，不足以抗拒困境?！皠莨铝巍?，力量薄弱。指人少馬微，不足以抗拒困境。

第②空，語境強調(diào)社會每時每刻都在運動，根據(jù)后文“不”這一否定內(nèi)容的語境，應該選用“無時無刻”?！盁o時無刻”，指沒有哪一時刻，與“不”連用，表示“時時刻刻都……”。

第③空，從語境看，微小的改變或者介入可能引發(fā)小風暴，指改變引發(fā)的氣勢強大，應該選用“摧枯拉朽”（勢不可當、勢不可擋、銳不可當、無堅不摧）?！按菘堇唷?，摧折枯朽的草木，形容輕而易舉，也比喻摧毀腐朽勢力的強大氣勢?！皠莶豢僧敗保竵韯菅该?，不可抵擋，也作“勢不可擋”?！颁J不可當”，鋒利無比，無法阻擋或者形容來勢兇猛，不可阻擋?！盁o堅不摧”，形容力量非常強大，沒有什么堅固的東西能摧毀。

4．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

原句有三處語?。?/p>

一是主客顛倒，“這個時代不是被夸耀”主客體顛倒，“這個時代”是客體，省略的主語“我”或者“我們”是主體，是動作的發(fā)出者，應該是“（我或者我們）不是夸耀這個時代”；

二是語序不當，“雖然這個時代……”關聯(lián)詞語的位置不當，“雖然……但……”分句前后為同一主語，則關聯(lián)詞語放在主語后，應該是“這個時代雖然……”；

三是語序不當，“不好的很多東西”多項定語位置不當，應該為“很多不好的東西”。

5．本題考查學生選用句式壓縮語段的能力。

第三段主要闡述的是個人改變對社會的影響，關鍵句為“你是社會的一部分，當你發(fā)生改變時，意味著社會也隨之改變”。把此句改為“假設關系”的句子，其中前一分句提出假設條件，改為“如果作為社會的一部分的你發(fā)生改變”；后一分句說出結(jié)果，“那么或大或小都會使社會發(fā)生改變”，同時注意字數(shù)限制。

6．①白駒過隙

②郁郁蒼蒼

③和衷共濟7．古樟植于唐代，樹齡約1200年，苔蘚滿身，裹不住歲月滄桑。8．頂真使“水”“山”“花”“人家”環(huán)環(huán)相扣，流暢連貫；突出明月灣自然和人文交相輝映的特點。

6．本題考查學生理解并正確使用詞語的能力。

第一空，根據(jù)語境“相傳春秋時期，吳王夫差、美人西施曾在此共賞明月，因而得名……唐宋時期，……”分析，此處應強調(diào)時間過的飛快，故可用“白駒過隙”?！鞍遵x過隙”，像白色的駿馬在縫隙前飛快地越過，比喻時間過得很快，光陰易逝；在句子中可充當賓語。

第二空，根據(jù)語境“岸邊一棵巨大的樟樹”分析，此處應強調(diào)樟樹的繁茂，故可用“郁郁蒼蒼”?！坝粲羯n蒼”，草木蒼翠茂盛貌。形容氣之旺盛。

第三空，根據(jù)語境“明清時期，形成了吳、鄧、秦、黃四大家族……和睦相處”分析，此處應強調(diào)幾大家族的齊心協(xié)力，故可用“和衷共濟”。“和衷共濟”，比喻同心協(xié)力，克服困難。

7．本題考查學生變換句式的能力。

本題答題思路是：首先，找到這句話的主干句，然后獨立成句，作為解析的第一句話。

主干句為：古樟植于唐代。

然后，把長句中的狀語或定語部分單獨提出，獨立成句，改為“樹齡約1200年”“苔蘚滿身”“裹不住歲月滄?！?。

8．本題考查學生鑒賞修辭手法的能力。

“水抱青山山抱花，花光深處有人家”運用了頂真的手法。水抱著青山，青山抱著鮮花，深得桃花源意境，富有詩情畫意?！盎ü馍钐幱腥思摇?，頂真的手法使“山”“花”“人家”環(huán)環(huán)相扣，明月灣的自然美景與人們的生活相得益彰。突出了自然與人和諧相處的特點。

9．C10．①有的人則傾向于在下午或晚上活動（關鍵詞：“傾向于”“下午或晚上”“活動”）②不太適應現(xiàn)代社會的作息時間表或不太適應當今社會的生活（關鍵詞：“不適應”“現(xiàn)代社會”或“當今社會”“作息時間表”或“生活”）③與“早晨型”的人相比（關鍵詞：“早晨型”“與……相比”）

9．本題考查學生正確使用標點符號的能力。

文段中雙引號作用為特殊含義。

A.特定稱謂。

B.間接引用。

C.特殊含義。

D.突出強調(diào)。

故選C。

10．本題考查學生情境補寫的能力。

第一處，“相反”說明后文與前文情況不同，前文是“有的人更傾向于在早上活動，往往早飯、午飯和晚飯都吃得很早”，后文就應填寫“有的人則傾向于在下午或晚上活動”一類的句子。

第二處，前文說“由于大多數(shù)工作活動和學校課程都是從早上開始的”，說明人們工作學習都比較早，“因此”是對上文的總結(jié)，說明“夜晚型”的人不適應現(xiàn)實的生活，因此填寫“不太適應現(xiàn)代社會的作息時間表”一類的句子。

第三處，根據(jù)“‘貓頭鷹’們飲食習慣往往不如‘百靈鳥’們健康”“一般吃飯較晚，更容易發(fā)胖”可知，空缺處闡述的是“貓頭鷹”與“百靈鳥”的比較或者“早晨型”與“夜晚型”的對比，因此填寫“與‘早晨型’的人相比”一類的句子。

11．C12．D13．①對比的手法能讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。②文中把網(wǎng)絡閱讀與紙質(zhì)閱讀進行對比，突出了真正的閱讀本質(zhì)是靈魂的靜心思考。③文中論述讀書的功用時使用對比手法，批判審丑心理的普遍化，態(tài)度鮮明，增強了藝術效果和感染力。

11．本題考查學生正確使用詞語(包括熟語)的能力。

第一空，“醇厚”和“淳厚”都可解釋為淳樸忠厚，“醇厚”形容為人謙遜，但還具備另一層釋義，可解釋為（氣味、滋味等）口味純正。

此處語境是說“好書如香茗，芬芳”，故選“醇厚”，排除BD。

第二空，一見如故：指初次見面就像老朋友一樣談得來。一見傾心：一見面就產(chǎn)生了愛慕之情。

結(jié)合語境是說“當你和書中的人”產(chǎn)生了愛慕之情，應選“一見傾心”，排除A。

第三空，浮光掠影：指的是水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花，多指大略地觀察。

這里前文“這樣的閱讀是瀏覽和觀光”，提示是大略觀察，應選“走馬觀花”。

第四空，俯拾皆是：只要低下頭來撿取，到處都是，形容多而易得，偏重于多且容易得到。比比皆是：到處都是，形容極其常見。

此處語境是說“審視丑的好奇和獵奇心卻”很普遍，應選“比比皆是”。

故選C。

12．本題考查學生語言表述之語句復位的能力。

根據(jù)上文“真正的閱讀是靈魂的閱讀”，提示后面論述閱讀對人的影響，敘述主體是“讀書”，故排除BC；

因前后之間是并列關系，不是遞進關系，排除A。

故選D。

13．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

從“好書，從來都是要靜靜閱讀、慢慢欣賞的，而不是在網(wǎng)絡上匆匆瀏覽。因為，網(wǎng)絡閱讀沒有紙質(zhì)閱讀的質(zhì)感和溫度，沒有內(nèi)心的安寧……”可知，把網(wǎng)絡閱讀與紙質(zhì)閱讀進行對比，突出了“真正的閱讀是靈魂的閱讀”，可以獲得閱讀的“質(zhì)感和溫度”以及“內(nèi)心的安寧”；

從“真正的閱讀是靈魂的閱讀，留出讓自己思考、遐想、回味的空間……而如今的人，審視美的能力和意識正在悄悄喪失，而審視丑的好奇和獵奇心卻比比皆是”可知，把“真正的閱讀”和“審視丑的好奇和獵奇心”做了對比，贊揚了“真正的閱讀”，批判審丑心理的普遍化，態(tài)度鮮明，增強了藝術效果和感染力。

由此可見，運用對比的手法，能讓讀者在鮮明的比較中，突出認識闡述對象的好壞，從而明辨是非。

14．A15．D16．①語勢上，采用排比，節(jié)奏感強，讀來朗朗上口，一氣呵成；②內(nèi)容上，從“一種輕”“一種慢”“一種久違的停頓”“一種忘我的寧靜”四個方面談雪帶來的感覺，條理清晰；③情感上，表述對雪的喜愛和深情贊美。

14．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。

銀裝素裹：常用來形容冬天雪下過之后的場景；玉樹瓊枝：形容白雪覆蓋的樹枝好像是用美玉制成似的。前文提到“冬雪”，選“銀裝素裹”。

如夢如幻：很美，朦朦朧朧，不像是在現(xiàn)實中，多指美好事物，也有鏡花水月的意思；如詩如畫：形容風景美麗，生活豐富。后文提到“詩畫意境”，把歷史文化名城帶入到詩畫意境中，并不是現(xiàn)實的，選“如夢如幻”。

鐘情：指感情專注，常指愛情；寄情：寄托情懷。前文提到“偏愛”，后文與之相呼應，選“鐘情”。

日新月異：指發(fā)展、進步極快，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象；坂上走丸：比喻形勢發(fā)展迅速或工作進行順利。前文提到“時代的發(fā)展”，應選“日新月異”。

故選A。

15．本題考查學生辨析并修改語病的能力。

畫線句意的語病有：1.搭配不當，“一幀幀”修飾字畫，把“雪”改為“雪景圖”；2.重復累贅，“耐人尋味”有值得仔細體會的意思，與前面“值得”重復，刪除。

故選D。

16．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

“一種……，一種……，一種……，一種……”，采用排比句式，讀起來有節(jié)奏感，朗朗上口。

“輕、慢、久違的停頓、忘我的寧靜”，這四個方面是雪帶給我們的感受；雪輕輕的飄下來，速度很慢，這是它自身的特點，卻帶給我們一種放慢腳步、平靜下來的機會。

用排比句式贊美雪景，加強了語勢，突出了對雪的喜愛。

17．C18．①因為考慮到鋼軌的脹縮②非金屬物也有膨脹系數(shù)③而是怕太滿了會爆炸

17．本題考查學生語言表述之連貫、得體的能力。

后文有“但”，說明與前文發(fā)生了意思的轉(zhuǎn)折，后文講真的這么做了，前文應該用“其實”，排除AD；

“絕對”是形容鋼軌相接的貼合程度的，而不是修飾“鋼軌”的，排除B。

故選C。

18．本題考查學生語言表述之情境補寫的能力。

①的后面提到流出縫隙，鋼軌到了夏天膨脹，到了冬天收縮，那火車可就要出事故了。所以填“因為考慮到鋼軌的脹縮”。

②后面提到糧食絕對不可以將艙滿載，船艙里裝的是大豆，由于漏水，每個豆子膨脹出來的體積，變成原來的三倍。鋼軌屬于金屬，會膨脹，這些糧食一類的貨物不是金屬，也會膨脹，所以填“非金屬物也有膨脹系數(shù)”。

③的前面提到啤酒瓶裝啤酒，也不會裝的太慢，留一點點空，不是因為省一口，而是因為熱脹冷縮。前面有“不是”，后面相應的填“而是”。所以填“而是怕太滿了會爆炸”。

19．D20．①再也不是蓬勃的綠

②一顆心難免荒涼蒼老

③于草叢里頑強地生長

19．本題考查學生分析句子修辭手法的能力。

“杏樹上白果累累，疲倦而幸福地等待著圓滿的凋落”運用了擬人的修辭手法；

“樺樹葉子，每天嘩嘩嘩往下掉，銘黃色系，錦緞一般華麗”運用了比喻的修辭手法；

“身體里也裝著一卡車的疲憊”運用了夸張的修辭手法；

故選D。

20．本題考查學生語言表述連貫之情景補寫的能力。

第①空，根據(jù)后文“是不出聲的啞綠，克制的綠，如人到中年……”可知，“這種綠”不再有磅礴的生命力，故可填寫“再也不是蓬勃的綠”之類的句子。

第②空，此處以人到中年來比喻地上的草的狀態(tài)，結(jié)合“苦的，冷的”“疲憊”，可知，這種綠是蕭瑟的、荒涼的，故可填寫“一顆心難免荒涼蒼老”之類的句子。

第③空，根據(jù)“鳥雀們吃柿子、石榴、無花果，在飛行的過程中排泄，糞便一旦落入泥土，尚未消化掉的籽實則發(fā)起芽來”可知，這些種子生命力頑強，故可填寫“于草叢里頑強地生長”之類的句子。

21．B22．①隨著時間的推移，②達到保存古籍的目的，③方便讀者查閱。

21．本題考查學生語句復位的能力。

按照事物的發(fā)展規(guī)律，首先是“創(chuàng)新管理和服務方式”，通過這一措施來“促進傳統(tǒng)文化閱讀，密切聯(lián)系讀者需求”，最后達到“更好地保護和開發(fā)利用中國古典文化”的目的。

故選B。

22．本題考查學生語言表述之情境補寫的能力。

第一空，從后文“古籍變得越來越稀少和脆弱”可知，這是時間所造成的結(jié)果。所以可以填入“隨著時間的推移”。

第二空，從后文“保護古籍的目的是使得后人可以充分繼承、發(fā)展優(yōu)秀文化遺產(chǎn)”，那么前文的內(nèi)容一定與“保護古籍的目的”有關，再聯(lián)系前文“古籍數(shù)字化的目的是充分利用現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對古籍進行數(shù)字化處理”，這一措施是為了保護古籍，所以可以填入“達到保存古籍的目的”。

第三空，從前文“建立古籍數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)古籍內(nèi)容的快速檢索”可知，這些措施都是為了方便讀者查閱古籍，故可以填入“方便讀者查閱”。

23．D24．B25．C

23．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

第一處，“借助……取得的……撞擊著……”結(jié)構(gòu)混亂，“……中國傳統(tǒng)文化”的主語應是“西方文化”，刪除“取得的”。

第二處，“撞擊著中國傳統(tǒng)文化”搭配不當，應改為“沖擊著中國傳統(tǒng)文化”。

只有D修改正確。

故選D。

24．本題考查學生正確使用成語的能力。

第一處，“抱殘守缺”，指抱著殘缺破舊的東西不放，形容思想守舊，不肯接受新事物。“墨守成規(guī)”，形容因循守舊，不肯改進。此處是說維護中國文化的主體性不是不接受新的文化，使用“抱殘守缺”。

第二處，“繼往開來”，繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路?！扒案昂罄^”，前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奮勇前進，連續(xù)