湖南省邵陽市綏寧縣20222023學年九年級（上）期末語文試卷（解析）

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一、語言綜合與運用（共18分）

1．（6分）①千難萬險，盡心盡責就不懼風險；大計小計，每個人都休qī______與共、息息相關。③對普通人而言，做好自我______就是責任，帶頭向前、全面防控技情就是責任；對生產企業(yè)而言；對患者和疑似病例而言，配合防治、努力______就是責任。④像英雄般心懷大愛、履______職盡責，我們就能守護好親人健康、同事幸福、朋友歡樂，守護好社會祥和、國泰民安。⑤責任是防控疫情的堤______壩，也是托舉幸福生活的______地基。⑥只要人人行動起來，______責任意識，我們的社會就能更加和諧，我們的國家就能更加強大。

（1）下列根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音正確的一項是

A.戚lǚdī礪

B.戚lǔtí礪

C.棲lǔdī厲

D.棲lǚdī厲

（2）填入選段劃線處恰當?shù)囊豁検?/p>

A.防護康復堅實提升

B.保佑恢復堅厚提高

C.保護康復堅強提高

D.防護恢復堅強加大

（3）下列對上述文段中句子分析不正確的一項是

A.文段第②句中的“置之度外”的意思是：放在考慮之外。指不把個人的生死利害等放在心上。

B.文段第③句運用了排比的修辭手法，從多層面闡釋不同的群體有不同的責任，增強文段語勢。

C.文段第④句中的“像”不是比喻詞。

D.第⑥句是一個假設復句。

2．（2分）下列關于文學常識的表述有誤的一項是（）

A．《送東陽馬生序》中的“序”是一種文體，它有書序和財序兩種，此文是贈序，是明代文學家宋濂創(chuàng)作的。

B．古代文化中，常用“社稷”作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，如“桑梓”代指家鄉(xiāng)，“廟堂”代指朝廷，“汗青”代指史冊。

C．高爾基，蘇聯(lián)作家，社會主義、現(xiàn)實主義文學奠基人，政治活動家、蘇聯(lián)文學的創(chuàng)始人。《童年》《母親》《我的大學》是他的自傳體三部曲。

D．科舉測試中，鄉(xiāng)試、會議、殿試的第一名分別是解元、會元、狀元，“三元及第”就是指鄉(xiāng)試、會試、殿試中都取得第一名。

3．（6分）班級舉行”走進文學世界”的綜合性學習活動。同學們在活動中遇到了一些問題，你能幫助他們解決其中的疑難嗎？

（1）下面是某同學的開場白《致文學》的部分內容；請你仿照他的句式，在橫線上寫一句話。

你（指文學）是彩色的文字，描繪出自然的美妙景色，勾勒出祖國的雄偉藍圖；；。

（2）某同學在看《名人傳》和《水滸傳》，被名著中的人物感動，提筆寫了上聯(lián)

上聯(lián)：搏命運風浪，巨人講寫英雄樂曲。

下聯(lián)：。

（3）下面是主持人為本次活動寫的結束語，其中劃橫線處句子哪個表述不準確？

同學們，文學就是人學。①讀文學，我們可以認識人生，感知人生，也可以知道自己如何擁有一個更加廣闊的天空；③該文學所以，“能夠接觸以人生為對象的文學，是一種最為豐富最有價值的享受”。④行動起來吧，同學們，相信你們的人生一定會重見天日。

A.①

B.②

C.③

D.④

4．（4分）名著閱讀。

自此，A的病，一日重似一日，醫(yī)生都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。A喉呢里痰響得一進一出，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，把眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，只有我曉得你的意思!”

（1）上述文段出自于（填人名）的《儒林外史》，其中的A是（填人名）。

（2）上述文段中對于A主要采用了什么描寫手法？表現(xiàn)了他的什么性格特點？

二、古詩文閱讀（共28分）

5．（8分）名句積累。

（1），收盡春光。（秦觀《行香子》）

（2）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定風波》）

（3）劉長卿的《長沙過賈誼宅》渲染出一片蕭條冷落荒寒孤寂的日暮秋景圖的詩句是：，。

（4）范仲淹《岳陽樓記》中表述曠達胸襟的句子是：，。

（5）唐代詩人李益“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”一句，書寫了戍守將士的思鄉(xiāng)之情，。

6．（4分）古詩閱讀。

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外點。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。

（1）對上面這首詞理解不正確的一項是

A.這首詞，從題材上看是寫雄健勇猛的軍營生活場景，從思想感情上看表述的是為國立功的雄心壯志，故將其稱之為“壯詞”十分妥帖。

B.上片實寫軍旅生活?？磳殑?、聽號角、分摩下炙、聽塞外聲和沙場點兵都是熱愛的生活和抹不掉的記憶。

C.下片一、二句寫馬快弦急，戰(zhàn)斗激烈，從側面襯托了人的意氣風發(fā)、英勇無畏

D.這首訶前九句追憶人生往事，豪情滿懷；結尾一句，點出理想與現(xiàn)實、希望與失望等多重矛盾。

（2）“可憐白發(fā)生”的慨嘆與前面的豪壯格調形成巨大反差，這樣寫表述了怎樣的思想感情？

7．（16分）古文閱讀。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，佝僂提攜，往來而不絕者，溪深而魚肥，釀泉為酒，山肴野蔌，雜然而前陳者，非絲非竹，射者中，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者

（節(jié)選自《醉翁亭記》）

修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士①，見義勇為，雖機阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三

方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反復觀之③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑且如此，天下固可知。”自爾遇事不敢忽也。

學者求見，所與言，未嘗及文章，謂文章止于潤身④，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽⑤而不擾，故所至民便⑥之，或問：“為政寬簡而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者；簡者，不為繁碎耳?！?/p>

（節(jié)選自《宋史歐陽修傳》，有刪改）

①天資剛勁：生性剛直。②機阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案。④潤身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。

（1）解釋下列加點字詞。

①傴僂提攜傴僂：

②樹林陰翳翳：

③方貶夷陵時方：

④故所至民便之故：

（2）下列各項中加點詞的意義及用法相同的一項是

A.宴酣之樂/因取舊案反復觀之

B.太守謂誰/謂文章止于潤身

C.為政寬簡而事不弛廢/而不知太守之樂其樂也

D.至于負者歌于途/故所至民便之

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

②或問：“為政寬簡而事不弛廢，何也？”

（4）下列句子與例句句式相同的一項是

例句：方貶夷陵時。

A.廬陵歐陽修也。

B.膠鬲舉于魚鹽之中。

C.見漁人，乃大驚，問所從來。

D.孔子云：“何陋之有？”

（5）歐陽修勤政愛民，甲乙兩文中他為官理念的不同點是什么？請你寫出一位當代和歐陽修一樣把人民放在心中的好官的名字，并簡述下這位好官的事跡。

三、現(xiàn)代文閱讀（共24分）

8．（10分）非文學類作品閱讀。

近日，在某市中招體育中長跑測驗中，考生張超的回身奔跑被很多人評價為“最贊轉身”：當注意到同場參考的徐濤不慎摔倒，已沖出幾米遠的他立即轉身，將摔倒在地的同學扶起，徐濤回憶說：“多虧張超及時回來扶起我，否則就懸了?！睆埑f，就想著趕緊扶起同學，“畢竟中長跑只有一次測驗機會，兩位同學的最終成績都很理想。對于學生，體育中考的重要性不言而喻，依然選擇幫助遇到困難的同伴，這是樂于助人的可貴品質在體育競賽中閃光。張超的轉身“獲贊”，體育運動健全人格、拓展格局的教育內涵。剝離應試思維，褪去功利色彩

（選自《人民日報》，有改動）

競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個賞心悅目的好球

近日，一場自行車賽給出了別樣的角度；賽道穿梭于綠意盎然的茶園，也盡賞江西婺源的美麗風景，不少人說，那就是“美”。

在2021年國際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標賽中，伴隨著或振奮、或悠揚、或凄美的樂曲，參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗。如果說花樣滑冰選手變幻的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之類，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動作則體現(xiàn)著技巧之美。

競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，本質上也是在欣賞美，參與體育鍛煉

（選自《人民日報》，有改動）

①長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實際上，體育的育人功能才是最本質的功能，“夫完全人格，首在體育”。因此，更要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能。

②體育的育人功能內涵豐富，關鍵是培養(yǎng)學生的體育精神。

③首先是堅韌不披的意志。體育是一項艱苦而愉悅的活動，在體育運動中，學生要迫使自己走出“舒適圈”，向自己的惰性、體力、運動技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，體育沒有捷徑，才能取得進步，獲得成功的喜悅。

④其次是團結協(xié)作的精神。團體體育項目要求每個成員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和潛能，才能凝聚成強大的團隊合力。學生們的文化課學習考驗的是個人學習能力，打破以自我為中心、抓軍奮戰(zhàn)的格局，讓學生擁有開放的心態(tài)和主動合作意識。

⑤此外還有遵守規(guī)則的意識。體育運動有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學生規(guī)則意識培養(yǎng)的重要途徑。

⑥總之，體有運動不僅有利于增強學生體質，而且對培育學生堅韌不拔的意志、團結協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質和精神將使學生受用終身。

（選自《人民日報》，有改動）

（1）下列句子對上述材料內容理解有談的一項

A.中考生張超的回身奔跑被很多人評價為“最贊特身”，他的轉身讓更多人看到體育運動真正的教育內涵。

B.通過我們明白了：競技賽場，競爭激烈，參與者追求的不僅有勝負

C.①段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點；同時充當?shù)览碚摀?jù)。

D.賽場上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負

（2）閱讀，簡要寫出選文②～⑥段的論證思路。

（3）綜合與的內容，簡要概括體育運動的教育內涵。

（4）班級準備舉行400米接力賽，小玲以學生任務重為由拒絕參加訓練，請你利用上述材料中的相關內容來勸導她。

9．（14分）文學類作品閱讀。

雨天

①雨天。草是濕的，石頭是濕的，松林是濕的，連蘑菇頭上也濕漉漉的，像是世間的一切都變得潮濕了。唯獨心情喜生自足。

②家鄉(xiāng)十月，本要收苞谷的，天氣應該放晴才好，那雨絲如針尖，成天連月的往地面灑，大概，天是漏了。接二連三的陰雨會讓人心情發(fā)霉。母親一日早過一日的盼望天晴，有時，像擔憂我一個樣，眉頭緊皺。十月的包谷，連續(xù)的陰雨會讓谷粒發(fā)霉，減少收成。我什么都不管，哪怕天塌下來與我也無關，我一門心思想的就是玩。父親也開明

③因為家里沒有草料，雨天，父親要去放羊。

④父親總說：“天意難違，老天要下雨，你怪不得的?！蔽矣X得父親說的對，人是不能左右的。

⑤這個季節(jié)，山上長有蕎面菌，炒出來極香，顏色蠟黃，那叫一個絕。父親和我都喜于去撿拾。

⑥我喜歡雨天。特別是這種霧露露的陰天，心情不會因為天陰而自生晦澀，反倒有種想要沖破迷霧的犟勁，我閑不下來，在家待不住。陰雨天，串門，拉家長里短，我也去。穿個大水鞋，披個蓑衣或席子，父親說，撐傘不方便，常要備個袋子，用來裝山上意外的寶貝。這種東西只有云南的大山之上才會生長，一邊撿蕎面菌，傍晚回來總能拾得一大袋。

⑦我常跟父親去放羊。其實，是羊放我。這輩子最喜歡的就是山羊，羊吃百草。一年四季，如果用吃草來形容一個人，那這個人的閱歷是極其豐厚的。父親放羊常去石山，霧氣騰騰，人跡罕至，也不怕雨。尤其是陰雨天。沒有其他羊跟它們搶食，羊們高興著呢！可以自由自在地吃個飽。吃飽了再斗斗架，錘煉蹄子。躥過來，躥過去?？捎芯耦^兒了!

⑧雨天放羊，于父親，是一種放松。

⑨我呢？養(yǎng)成了一個習慣。到現(xiàn)在為止，即使在外上學，逢上陰天也是要自己一個人去校園里走走，歌詞是雜亂拼湊的。反正自己喜歡，管他呢。大概

⑩雨天。我是喜歡上山的。即使不放羊，即使不撿菌。就這么一個人，到山上跑一趟，按某個樂調隨意安插歌詞唱幾首隨心所欲的歌，那種感覺，也最歡愉。因為整個山都是自己的，無人叨擾

傍晚，還是一如既往的哼著歌，走在泥濘的山路，水溝，跨過牛糞，不知怎的，這種感覺即奇妙又惹我喜愛。

雨天，細雨巨細地一寸一寸清洗大山的林木，我的心情也豁然開朗，滋潤。漸漸地，我喜歡陰天、雨天

這個雨天，陰雨綿綿，父親說他與母親在老家覺得冷，給我打來電話，要我注意保暖。這種親情溫暖

雨天，于我；也是一種放松。一種體貼。

（選自《文學與人生》有刪改）

（1）面對雨天，媽媽、爸爸和我的態(tài)度分別是什么？請用簡潔的語言概括。

（2）請從修辭的角度賞析第②段劃線句。

家鄉(xiāng)十月，本要收苞谷的，天氣應該放晴才好，那雨絲如針尖，成天連月的往地面灑。

（3）文章最后一段畫線句子說：“雨天，于我，也是一種放松。一種體貼。”結合全文

（4）你喜歡雨天嗎？為什么？請結合實際具體說說你的看法，不少于60字。

四、作文（下面兩道題，請任選一題寫作）（50分）

10．（50分）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

生活在陰暗角落的爬山虎，一直努力向上攀登；青年偶像易烊千璽時刻不忘傳遞正能量，無數(shù)國人逆行而上……一些物、一些人、一些事都給予我們滿滿的力量。

請以“______的力量”為題，寫一篇文章。

要求：

①將題目補充完整；②文體不限；

③感情真摯，運用恰當?shù)谋硎龇绞剑?/p>

④文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。不少于600字。

11．閱讀下面兩則材料，按要求作文。

奪得自由式滑雪女子大跳臺冬奧首金后，谷愛凌說：“我喜歡很多不同的東西，因為熱愛，也不感覺累，更不覺得是工作。我特別喜歡上課

熱愛是做好一切的動力之源。

請根據(jù)你對上面材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。

要求：①內容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活實際，文體不限；⑤不少于600字

2022-2023學年湖南省邵陽市綏寧縣九年級（上）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、語言綜合與運用（共18分）

1．（6分）①千難萬險，盡心盡責就不懼風險；大計小計，每個人都休qī______與共、息息相關。③對普通人而言，做好自我______就是責任，帶頭向前、全面防控技情就是責任；對生產企業(yè)而言；對患者和疑似病例而言，配合防治、努力______就是責任。④像英雄般心懷大愛、履______職盡責，我們就能守護好親人健康、同事幸福、朋友歡樂，守護好社會祥和、國泰民安。⑤責任是防控疫情的堤______壩，也是托舉幸福生活的______地基。⑥只要人人行動起來，______責任意識，我們的社會就能更加和諧，我們的國家就能更加強大。

（1）下列根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音正確的一項是A

A.戚lǚdī礪

B.戚lǔtí礪

C.棲lǔdī厲

D.棲lǚdī厲

（2）填入選段劃線處恰當?shù)囊豁検茿

A.防護康復堅實提升

B.保佑恢復堅厚提高

C.保護康復堅強提高

D.防護恢復堅強加大

（3）下列對上述文段中句子分析不正確的一項是D

A.文段第②句中的“置之度外”的意思是：放在考慮之外。指不把個人的生死利害等放在心上。

B.文段第③句運用了排比的修辭手法，從多層面闡釋不同的群體有不同的責任，增強文段語勢。

C.文段第④句中的“像”不是比喻詞。

D.第⑥句是一個假設復句。

解析：

（1）A

（2）A

（3）D

2．（2分）下列關于文學常識的表述有誤的一項是（）

A．《送東陽馬生序》中的“序”是一種文體，它有書序和財序兩種，此文是贈序，是明代文學家宋濂創(chuàng)作的。

B．古代文化中，常用“社稷”作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，如“桑梓”代指家鄉(xiāng)，“廟堂”代指朝廷，“汗青”代指史冊。

C．高爾基，蘇聯(lián)作家，社會主義、現(xiàn)實主義文學奠基人，政治活動家、蘇聯(lián)文學的創(chuàng)始人。《童年》《母親》《我的大學》是他的自傳體三部曲。

D．科舉測試中，鄉(xiāng)試、會議、殿試的第一名分別是解元、會元、狀元，“三元及第”就是指鄉(xiāng)試、會試、殿試中都取得第一名。

ABD.正確。

C.有誤，《童年》《在人間》《我的大學》是高爾基的自傳體三部曲。

故選：C。

3．（6分）班級舉行”走進文學世界”的綜合性學習活動。同學們在活動中遇到了一些問題，你能幫助他們解決其中的疑難嗎？

（1）下面是某同學的開場白《致文學》的部分內容；請你仿照他的句式，在橫線上寫一句話。

你（指文學）是彩色的文字，描繪出自然的美妙景色，勾勒出祖國的雄偉藍圖；你是動聽的歌聲；歌頌出人間的摯愛真情。

（2）某同學在看《名人傳》和《水滸傳》，被名著中的人物感動，提筆寫了上聯(lián)

上聯(lián)：搏命運風浪，巨人講寫英雄樂曲。

下聯(lián)：斗腐朽官員，好漢舉起起義大旗。

（3）下面是主持人為本次活動寫的結束語，其中劃橫線處句子哪個表述不準確？

同學們，文學就是人學。①讀文學，我們可以認識人生，感知人生，也可以知道自己如何擁有一個更加廣闊的天空；③該文學所以，“能夠接觸以人生為對象的文學，是一種最為豐富最有價值的享受”。④行動起來吧，同學們，相信你們的人生一定會重見天日。

A.①

B.②

C.③

D.④

解析：

（1）示例：你是動聽的歌聲，歌頌出人間的摯愛真情。

（2）示例：斗腐朽官員，好漢舉起起義大旗

（3）D

4．（4分）名著閱讀。

自此，A的病，一日重似一日，醫(yī)生都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。A喉呢里痰響得一進一出，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，把眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，只有我曉得你的意思!”

（1）上述文段出自于吳敬梓（填人名）的《儒林外史》，其中的A是嚴監(jiān)生（填人名）。

（2）上述文段中對于A主要采用了什么描寫手法？表現(xiàn)了他的什么性格特點？

（1）本題考查名著常識和對名著人物的識別。通讀語段，可知A是嚴監(jiān)生。

（2）本題考查對人物形象的理解分析。文本記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，直到趙氏挑掉了一莖。主要采用了動作描寫和夸張描寫，總是斷不了氣，原來他是看到燈盞里點著兩莖燈草。多燒一莖燈草，放心不下，這種經過藝術夸張的描寫。據(jù)此可概括作答。

解析：

（1）吳敬梓嚴監(jiān)生

（2）主要采用了動作、夸張描寫。

二、古詩文閱讀（共28分）

5．（8分）名句積累。

（1）小園幾許，收盡春光。（秦觀《行香子》）

（2）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾《定風波》）

（3）劉長卿的《長沙過賈誼宅》渲染出一片蕭條冷落荒寒孤寂的日暮秋景圖的詩句是：秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

（4）范仲淹《岳陽樓記》中表述曠達胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。

（5）唐代詩人李益“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”一句，書寫了戍守將士的思鄉(xiāng)之情人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（1）小園幾許

（2）一蓑煙雨任平生

（3）秋草獨尋人去后寒林空見日斜時

（4）不以物喜不以己悲

（5）人不寐將軍白發(fā)征夫淚（重點字：寐）

6．（4分）古詩閱讀。

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外點。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。

（1）對上面這首詞理解不正確的一項是B

A.這首詞，從題材上看是寫雄健勇猛的軍營生活場景，從思想感情上看表述的是為國立功的雄心壯志，故將其稱之為“壯詞”十分妥帖。

B.上片實寫軍旅生活。看寶劍、聽號角、分摩下炙、聽塞外聲和沙場點兵都是熱愛的生活和抹不掉的記憶。

C.下片一、二句寫馬快弦急，戰(zhàn)斗激烈，從側面襯托了人的意氣風發(fā)、英勇無畏

D.這首訶前九句追憶人生往事，豪情滿懷；結尾一句，點出理想與現(xiàn)實、希望與失望等多重矛盾。

（2）“可憐白發(fā)生”的慨嘆與前面的豪壯格調形成巨大反差，這樣寫表述了怎樣的思想感情？

（1）本題考查學生對詩歌內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，然后一一判斷正誤即可。

ACD．正確；

B．有誤，是虛寫。

故選：B。

（2）本題考查的情感的分析。這首詞前面九句通過創(chuàng)造雄奇的意境、恢復祖國山河。最后句“可憐白發(fā)生”，頭發(fā)就白了。這反映了的理想與現(xiàn)實的矛盾。

解析：

（1）B

（2）有心為國家出力，希望收復祖國山河，心中非常痛苦（報國無門的失望之情）（壯志未酬的抑郁。

譯文：

醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，各個軍營里接連不斷地響起號角聲，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。

戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快。我一心想替君主完成收復國家失地的大業(yè)。一夢醒來！

7．（16分）古文閱讀。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，佝僂提攜，往來而不絕者，溪深而魚肥，釀泉為酒，山肴野蔌，雜然而前陳者，非絲非竹，射者中，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者

（節(jié)選自《醉翁亭記》）

修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士①，見義勇為，雖機阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三

方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反復觀之③不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑且如此，天下固可知?！弊誀栍鍪虏桓液鲆病?/p>

學者求見，所與言，未嘗及文章，謂文章止于潤身④，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽⑤而不擾，故所至民便⑥之，或問：“為政寬簡而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者；簡者，不為繁碎耳?！?/p>

（節(jié)選自《宋史歐陽修傳》，有刪改）

①天資剛勁：生性剛直。②機阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案。④潤身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。

（1）解釋下列加點字詞。

①傴僂提攜傴僂：腰背彎曲，這里指老人

②樹林陰翳翳：遮蔽

③方貶夷陵時方：剛

④故所至民便之故：所以

（2）下列各項中加點詞的意義及用法相同的一項是C

A.宴酣之樂/因取舊案反復觀之

B.太守謂誰/謂文章止于潤身

C.為政寬簡而事不弛廢/而不知太守之樂其樂也

D.至于負者歌于途/故所至民便之

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

②或問：“為政寬簡而事不弛廢，何也？”

（4）下列句子與例句句式相同的一項是C

例句：方貶夷陵時。

A.廬陵歐陽修也。

B.膠鬲舉于魚鹽之中。

C.見漁人，乃大驚，問所從來。

D.孔子云：“何陋之有？”

（5）歐陽修勤政愛民，甲乙兩文中他為官理念的不同點是什么？請你寫出一位當代和歐陽修一樣把人民放在心中的好官的名字，并簡述下這位好官的事跡。

（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義。

①句意為：老年人彎著腰走，小孩子由大人領著走，這里指老人。

②句意為：樹林枝葉茂密成蔭。翳：遮蔽。

③句意為：（歐陽修）剛被貶到夷陵的時候。方：剛。

④句意為：所以到過的地方人民都認為他平易近人。故：所以。

（2）本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義。

A.不同，助詞，指舊案；

B.不同，是/認為；

C.相同，連詞；

D.不同，和“于”組合。

故選：C。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。

①中重點詞語有：述，記述。以，用，醒來能夠用文章記述這事的人。

②中重點詞語有：或，有人。何。句意為：有人問他：“您治理的地方政策寬松簡明，為什么呢？”

（4）本題考查文言句式辨別?！胺劫H夷陵時”是省略句。

A.是判斷句，“也”是語言標志；

B.是倒裝句，即：膠鬲于魚鹽之中舉。

C.是省略句，句首省略了主語“村中人”；

D.是倒裝句，即：孔子云：“有何陋？”

故選：C。

（5）本題考查比較閱讀能力和文學常識積累。從甲文描繪的“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”及“醉能同其樂，太守也？廬陵歐陽修也”可知。從乙文中“以縱為寬，則政事弛廢而民受其弊，不為苛急”可知。當代和歐陽修一樣把人民放在心中的好官有許多、焦裕祿。

解析：

（1）①腰背彎曲，這里指老人；③剛。

（2）C

（3）①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人。

②有人問他：“您治理的地方政策寬松簡明，但辦事從不拖拉不理？”

（4）C

（5）不同點：甲文側重與民同樂的為官理念，乙文側重為政寬簡的為官理念。

示例：焦裕祿在蘭考縣擔任縣委書記期間，堅持實事求是，和自然災害進行頑強斗爭，被譽為“黨的好干部”“人民的好公仆”。

三、現(xiàn)代文閱讀（共24分）

8．（10分）非文學類作品閱讀。

近日，在某市中招體育中長跑測驗中，考生張超的回身奔跑被很多人評價為“最贊轉身”：當注意到同場參考的徐濤不慎摔倒，已沖出幾米遠的他立即轉身，將摔倒在地的同學扶起，徐濤回憶說：“多虧張超及時回來扶起我，否則就懸了?！睆埑f，就想著趕緊扶起同學，“畢竟中長跑只有一次測驗機會，兩位同學的最終成績都很理想。對于學生，體育中考的重要性不言而喻，依然選擇幫助遇到困難的同伴，這是樂于助人的可貴品質在體育競賽中閃光。張超的轉身“獲贊”，體育運動健全人格、拓展格局的教育內涵。剝離應試思維，褪去功利色彩

（選自《人民日報》，有改動）

競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個賞心悅目的好球

近日，一場自行車賽給出了別樣的角度；賽道穿梭于綠意盎然的茶園，也盡賞江西婺源的美麗風景，不少人說，那就是“美”。

在2021年國際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標賽中，伴隨著或振奮、或悠揚、或凄美的樂曲，參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗。如果說花樣滑冰選手變幻的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之類，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動作則體現(xiàn)著技巧之美。

競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，本質上也是在欣賞美，參與體育鍛煉

（選自《人民日報》，有改動）

①長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實際上，體育的育人功能才是最本質的功能，“夫完全人格，首在體育”。因此，更要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能。

②體育的育人功能內涵豐富，關鍵是培養(yǎng)學生的體育精神。

③首先是堅韌不披的意志。體育是一項艱苦而愉悅的活動，在體育運動中，學生要迫使自己走出“舒適圈”，向自己的惰性、體力、運動技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，體育沒有捷徑，才能取得進步，獲得成功的喜悅。

④其次是團結協(xié)作的精神。團體體育項目要求每個成員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和潛能，才能凝聚成強大的團隊合力。學生們的文化課學習考驗的是個人學習能力，打破以自我為中心、抓軍奮戰(zhàn)的格局，讓學生擁有開放的心態(tài)和主動合作意識。

⑤此外還有遵守規(guī)則的意識。體育運動有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學生規(guī)則意識培養(yǎng)的重要途徑。

⑥總之，體有運動不僅有利于增強學生體質，而且對培育學生堅韌不拔的意志、團結協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質和精神將使學生受用終身。

（選自《人民日報》，有改動）

（1）下列句子對上述材料內容理解有談的一項D

A.中考生張超的回身奔跑被很多人評價為“最贊特身”，他的轉身讓更多人看到體育運動真正的教育內涵。

B.通過我們明白了：競技賽場，競爭激烈，參與者追求的不僅有勝負

C.①段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點；同時充當?shù)览碚摀?jù)。

D.賽場上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負

（2）閱讀，簡要寫出選文②～⑥段的論證思路。

（3）綜合與的內容，簡要概括體育運動的教育內涵。

（4）班級準備舉行400米接力賽，小玲以學生任務重為由拒絕參加訓練，請你利用上述材料中的相關內容來勸導她。

（1）ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)“競技之美。賽場上必然有輸贏，人們也能從運動員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗，本質上也是在欣賞美，又何嘗不是實現(xiàn)美的過程呢”可知，表述錯誤。

故選：D。

（2）結合“體育的育人功能內涵豐富，關鍵是培養(yǎng)學生的體育精神”可知，提出觀點：要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能。結合“首先是堅韌不披的意志”“其次是團結協(xié)作的精神”“此外還有遵守規(guī)則的意識”可知，從堅韌不拔的意志、遵守規(guī)則的意識三個方面論證觀點，體有運動不僅有利于增強學生體質、團結協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用”可知，總結強調培養(yǎng)體育精神的意義。

（3）結合“張超的轉身‘獲贊’，正是因為他讓更多人看到、拓展格局的教育內涵”可知、拓展格局，本質上也是在欣賞美，又何嘗不是實現(xiàn)美的過程呢”可知。

（4）結合上述材料中的相關內容，表述得當。示例：小玲，勞逸結合能提高你的學習效率!另外，而且還能培養(yǎng)堅韌不拔的意志，從體育中獲得的這些品質和精神將受用終身？

解析：

（1）D

（2）首先，提出觀點：要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能；接著、團結協(xié)作的精神；最后。

（3）健全人格、拓展格局和獲得審美的體驗。

（4）示例：小玲，學習是很重要，對學習有幫助哦，訓練不僅有利于增強體質、團結協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識。何樂而不為呢？

9．（14分）文學類作品閱讀。

雨天

①雨天。草是濕的，石頭是濕的，松林是濕的，連蘑菇頭上也濕漉漉的，像是世間的一切都變得潮濕了。唯獨心情喜生自足。

②家鄉(xiāng)十月，本要收苞谷的，天氣應該放晴才好，那雨絲如針尖，成天連月的往地面灑，大概，天是漏了。接二連三的陰雨會讓人心情發(fā)霉。母親一日早過一日的盼望天晴，有時，像擔憂我一個樣，眉頭緊皺。十月的包谷，連續(xù)的陰雨會讓谷粒發(fā)霉，減少收成。我什么都不管，哪怕天塌下來與我也無關，我一門心思想的就是玩。父親也開明

③因為家里沒有草料，雨天，父親要去放羊。

④父親總說：“天意難違，老天要下雨，你怪不得的。”我覺得父親說的對，人是不能左右的。

⑤這個季節(jié)，山上長有蕎面菌，炒出來極香，顏色蠟黃，那叫一個絕。父親和我都喜于去撿拾。

⑥我喜歡雨天。特別是這種霧露露的陰天，心情不會因為天陰而自生晦澀，反倒有種想要沖破迷霧的犟勁，我閑不下來，在家待不住。陰雨天，串門，拉家長里短，我也去。穿個大水鞋，披個蓑衣或席子，父親說，撐傘不方便，常要備個袋子，用來裝山上意外的寶貝。這種東西只有云南的大山之上才會生長，一邊撿蕎面菌，傍晚回來總能拾得一大袋。

⑦我常跟父親去放羊。其實，是羊放我。這輩子最喜歡的就是山羊，羊吃百草。一年四季，如果用吃草來形容一個人，那這個人的閱歷是極其豐厚的。父親放羊常去石山，霧氣騰騰，人跡罕至，也不怕雨。尤其是陰雨天。沒有其他羊跟它們搶食，羊們高興著呢！可以自由自在地吃個飽。吃飽了再斗斗架，錘煉蹄子。躥過來，躥過去?？捎芯耦^兒了!

⑧雨天放羊，于父親，是一種放松。

⑨我呢？養(yǎng)成了一個習慣。到現(xiàn)在為止，即使在外上學，逢上陰天也是要自己一個人去校園里走走，歌詞是雜亂拼湊的。反正自己喜歡，管他呢。大概

⑩雨天。我是喜歡上山的。即使不放羊，即使不撿菌。就這么一個人，到山上跑一趟，按某個樂調隨意安插歌詞唱幾首隨心所欲的歌，那種感覺，也最歡愉。因為整個山都是自己的，無人叨擾

傍晚，還是一如既往的哼著歌，走在泥濘的山路，水溝，跨過牛糞，不知怎的，這種感覺即奇妙又惹我喜愛。

雨天，細雨巨細地一寸一寸清洗大山的林木，我的心情也豁然開朗，滋潤。漸漸地，我喜歡陰天、雨天

這個雨天，陰雨綿綿，父親說他與母親在老家覺得冷，給我打來電話，要我注意保暖。這種親情溫暖

雨天，于我；也是一種放松。一種體貼。

（選自《文學與人生》有刪改）

（1）面對雨天，媽媽、爸爸和我的態(tài)度分別是什么？請用簡潔的語言概括。

（2）請從修辭的角度賞析第②段劃線句。

家鄉(xiāng)十月，本要收苞谷的，天氣應該放晴才好，那雨絲如針尖，成天連月的往地面灑。

（3）文章最后一段畫線句子說：“雨天，于我，也是一種放松。一種體貼?！苯Y合全文

（4）你喜歡雨天嗎？為什么？請結合實際具體說說你的看法，不少于60字。

（1）本題考查文章內容概括。根據(jù)“母親一日早過一日的盼望天晴，竟有些煩躁不安。母親擔心玉米，眉頭緊皺”可概括出母親是煩躁不安，于父親；根據(jù)“我那時最放松、歡愉的。

（2）本題考查句子賞析?！袄霞覅s下起綿綿小雨，成天連月的往地面灑”是環(huán)境描寫，將“雨絲”比作“針尖”，也為下文母親煩躁不安的心情作鋪墊。

（3）本題考查對語句的理解。結合“父親說他與母親在老家覺得冷，給我打來電話。這種親情溫暖，畫線句寫出了雨天來自父母的溫暖關心，增添雨天