七年級語文下冊語法知識-詞性

通沖象刃

語法(―)詞性語言單位字語素詞短語句子句群段文章分類 詞從詞性的角度分（名詞動詞形容詞 實(shí)詞《I數(shù)詞量詞代詞（ 虛詞I嘆詞助詞擬聲詞（副詞介詞連詞實(shí)詞—表示實(shí)在意義的詞，有名詞、動詞形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。虛詞—不表示實(shí)在意義而表示語法意義的詞，有：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。 (-)名詞表示人或事物名稱的詞。1、人事名詞：如，人學(xué)生魯迅《離騷》政治 文化2、時(shí)間名詞：如，春天 上午星期天 母親節(jié)剛才3、處所名詞：如，上海中國遠(yuǎn)處周圍里屋郊區(qū)4、方位名詞：如，上下左判斷方法：右前里外旁內(nèi)東西1、能受數(shù)量詞修飾。如：兩個(gè)城市 一些學(xué)生2、不受副詞“不”修飾。名詞的語法功能：經(jīng)常作主語、賓語。例如：雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣。小鳥飛上了高高的柳樹。練習(xí)

請把這段文字中的名詞找出來。當(dāng)國歌國統(tǒng)一起升起來的時(shí)候,我從一個(gè)山村霍王免撲的敬社里，我從一個(gè)老軍便濕潤的重起里，看到，看到中國深邊處的偉力和犧性。（二）動詞表示動作、行為、存現(xiàn)、變化、消失、判斷、心理活動等的詞。1、動作動詞：表動作、行為。如，走看說進(jìn)行開始2、心理活動動詞如，想愛恨怕希望喜歡擔(dān)心3、使令動詞：表指使、命令或請求。如，使叫讓派 請求禁止4、能愿動詞（助動詞）如，能會可以愿肯敢要應(yīng)應(yīng)該（跟動詞、形容詞等組成能愿短語。如，能夠解決）5、趨向動詞 如，來去上進(jìn)出回過開上來起來6、判斷動詞：主要是“是”，以及同“是”相當(dāng)?shù)摹盀椤钡?。動詞的判斷方法：

1、不能受“很”修飾（除能愿和心理活動動詞外）2、標(biāo)志：“著”“了”“過力

3、用帶趨向動詞或重疊的方式來表示動作行為的狀態(tài)、趨向等。動詞的語法功能：

1、常作謂語或謂語中心語。2、大部分能帶賓語。例如：他正在聽課。小王對他的表弟說了幾句話。練習(xí)

錯把在送設(shè)發(fā)莊中的物翎我**。 有一座破敗的山頂小學(xué)，4艮多事情 卻外前或直唉了，唯有國旗每夭妻it。（三）形容詞 表示性質(zhì)、狀態(tài)的詞。1、一般形容詞：能充當(dāng)謂、定等多種句子成分。如，大小快慢好壞清楚干凈漂亮綠油油2、非謂語形容詞：不能充當(dāng)謂語。如，男正副金銀中等惡性彩色萬能唯一人造單方面判斷方法：1、一般能用程度副詞“很”等修飾（少數(shù)本身就表示程度“雪白、完美”等）2、大多可以按AA或AABB的方式重疊。如，小小（的）高高大大語法功能：能修飾名詞，充當(dāng)定語，能作謂語。例如：（激烈的）戰(zhàn)斗打響了。這花［很］美麗。練習(xí)

錯把點(diǎn)這段發(fā)生中的杉號祠找*來。 秋夭，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，JL畫北國的秋，卻特別地來得選，來得些，栗得悲涼條身勵ar賬的區(qū)別

A.名詞一般不能重疊。（少數(shù)除外如：人人、時(shí)時(shí)、處處、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外外，重疊后表示遍及全部、毫無遺漏。）動詞、形容詞可以重疊，如：跑跑、想想、討論討論、干干凈凈、高高的。B.名詞不能用肯定否定相疊形式提問。國家不國家？動詞、形容詞可以重疊，如：走不走？好不好？C.名詞前不能加“不”（不受副詞限制）如：不北京。動詞、形容詞一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。而認(rèn) 的歐A.前加“很”，一般動詞不能（表示心里活動的動詞和能愿動詞可以加程度動詞）。形容詞多數(shù)可以，如：很走X,很好北B.動詞重疊：ABAB式，AA式，如：討論討論，看看；形容詞重疊：AABB式，AA（的如：干干凈凈，高高的。C.動詞絕大多數(shù)能帶賓語，形容詞不能，如：喜歡（你），怨恨（他），愉快（你）X,高興（他）X。（四）數(shù)詞：表示數(shù)目的詞。有基數(shù)、序數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、倍數(shù)、概數(shù)等。如，一二三兩十千半零第- 初四 三分之一 零點(diǎn)三 三十左右 上萬五六百 五成 一倍語法功能：經(jīng)常和量詞組成數(shù)量詞。常做句子的定語或補(bǔ)語。例如：一艘小船慢慢地漂了過來。（定語）我比他大一歲。（補(bǔ)語）（五）量詞：表示計(jì)量單位的詞。1、物量詞：表人或事物的單位。如，個(gè)位根本片雙串寸公里兩斤平方噸點(diǎn)兒些2、動量詞：表動作行為的單位。如，次回遍下遭番

語法功能：主要同數(shù)詞組成數(shù)量詞。常用來做句子的定語或補(bǔ)語。例如：一輛馬車從我的面前駛過。（定語） 他說了我兩句。（補(bǔ)語）練習(xí)

錯把在這段女生中的裁量洞找*來。 在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一語水席在大海里，我的日子請?jiān)跁r(shí)間的流里， 沒有些聲音，也沒有叁影子。（六）代詞：是起代替、指示作用的詞。1、人稱代詞：對人或事物起稱代作用。如，你我他它（們）自己人家大家咱您2、指示代詞：對人物或情況起指示或區(qū)別的作用。如，這那這兒那么這樣那樣這里那里每各這么些那會兒某另一切其他3、疑問代詞：對人物或情況起詢問作用。如，誰 什么哪多會兒哪里幾多多少怎么語法功能：可以代替名、動、形、數(shù)和副，還可代替短語和句子。常常做句子的定語、主語或賓語。例如：

做主語：我們是毛主席的紅衛(wèi)兵。

做定語：（你們的）心真是黑透了。 （他們的）足跡遍布了武夷山。做賓語：考過駕照的人有你嗎？真正的勇士永遠(yuǎn)是我們！真正美麗的地方就在我們這兒。練習(xí)

錯把下面女生中的代洞我出來。 “是推2為4tn偏偏是我的父親？”多少次我問自己。 當(dāng)塞為或全世界的黑靖和浦苦發(fā)出第一聲 哭喊時(shí)，父親就像山勢絲告一夭升騰的葬檢紅紅亮亮的太陽，點(diǎn)亮了塞的整個(gè)世界。就在里一刻，父親杷通q樗成了塞永恒的向往。 麒（一）副詞：是限制、修飾動詞、形容詞，四表程度、范圍、時(shí)間等意義的詞。1、表程度：很更太極頂十分非常至少起碼 略2、表范圍：都總共凈只僅僅光單單一概統(tǒng)統(tǒng)3、表時(shí)間：已曾剛才早已正將便常一向從來4、表頻率，又再再三還屢次重新

5、表狀態(tài)：大力大肆親自特意連忙悄悄匆匆公然6、表語氣：難道究竟簡直卻幸而也許其實(shí)索性7、表肯定、否定：必必須準(zhǔn)的確不沒未勿別語法功能：1、修飾動、形，不修飾名詞。

2、都能作狀語。例如：這個(gè)人很熱心。今年夏天十分熱。今年很多人沒有穿夏衣，就度過了這個(gè)季節(jié)。練習(xí)

錯把點(diǎn)送踐文生中的副祠找出來。 雅頌中也很有一些挺出色的篇章，二級說來藝術(shù)價(jià)值魚擅揚(yáng)共不如國風(fēng)。小 雅中晝金有一些土大夫大基抱怨或諷剌 王室的詩，但他們生去缺少人民所受的 切膚之痛，因而揭露社會現(xiàn)實(shí)您走缺乏 深度。（二）介詞：用在名詞或名詞性短語前，組成“介詞短語”作附加成分。1、表時(shí)間：在于自自從從當(dāng)由趁隨著到

2、表處所:從打朝向在沿著順著

3、表排除:除除了

4、表對象、范圍：對于和跟同與替將把關(guān)于被5、表方式、手段：按照依依照根據(jù)以憑本著用6、表目的、原因：為為了為著因由語法功能：1、介詞不單用，只能與名、代詞組成介賓短語。我【從家里】來。小王【被蜜蜂】蟄了。我們【在老師的家里】【靜靜地】聽課。雷鋒【從舊社會】走過來，自然知道苦難是怎么一回事?！驹谏洗髮W(xué)期間】，她就學(xué)完了古代漢語的研究生課程。小王【把老師】交給他的書全部都借給了他的小弟弟。語法功能：2、介賓短語主要作狀語或補(bǔ)語。(1)同學(xué)們【在閱覽室】看書。(2)老師【同他】談話。 作謂語的狀語(3)我們必須【按客觀規(guī)律】辦事。(4)我們的生活【比過去】【更】好了。J (5)他把書放〈在桌子上〉了。 作補(bǔ)語練習(xí)

錯把點(diǎn)這段發(fā)生中的介祠我*來。 我們叢《富盛》中看到了屈原深沉的 憂患意詼：他對立民族改國一往惜深，因之而喜，因之而悲。他為工4己的祖 國忍毒負(fù)重含悲苦行。41幅展唾區(qū)月J有些介詞與動詞兼類。有：在、給、叫、用、拿、比、至!）、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過、通過。怎么區(qū)別？A.介詞不能單獨(dú)作謂語，動詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語（動、形），它就是介詞；如果沒有別的詞作謂語，那它就是動詞。如：明天我在學(xué)校等你。明天我在家。他在看書。B.介詞后面不能帶動態(tài)助詞“著、了、過”，動詞可以。如：他給我買了一本書。他給了我一本書。別拿我開玩笑。他手里拿著一本書。C,介詞不能重疊，動詞一般可以。如：我比你高一點(diǎn)兒。我們比比。（三）連詞：用來連接詞語、分句或句子表示某種邏輯關(guān)系的詞。1、連接詞或短語：和跟同與及以及例如：（1）北京和上海是直轄市。（連接詞）（2）你可以把它放在桌子上或放在抽屜里。（連接短語2、連接分句：不但 不論 因?yàn)?由于 寧可 不過 否則 可見 于是如：（3）吉姆雖然不聰敏，但是他很用功。（連接分句）3、連接詞、句子：并并且而以及或者或是語法特點(diǎn)：1、連接分句的連詞，常成對使用，或跟某些詞配合使用。如，尚且…何況… 只有…才…2、連詞只有關(guān)聯(lián)作用，沒有修飾作用，不作句子成分。 “和、跟、與、同”連詞與介詞區(qū)別A,連詞“和”前后的詞語是并列關(guān)系，互換位置基本意思不變；介詞“和”前后詞語不能互換。如：我和弟弟都去過。B.連詞“和”組成并列短語后可以帶“都”；介詞不可。如：我和弟弟都喜歡語文。C.連詞“和”前面不能有修飾語，介詞可以。如：我將努力和弟弟改變對立關(guān)系。D.連詞“和”不能出現(xiàn)在一個(gè)句子或一個(gè)成分的開頭；介詞可以。如：笳弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。練習(xí)

端把在這段文莊中的逡祠找*來。 作為語錄體散丈，《論語》雖然沒有詳盡、具體的描寫，但從功子和其它人的對話中，在生動地顯現(xiàn)出了兒子區(qū)其一些弟孑的形象。（四）助詞：附著在詞語或句子上面，表附加意義的詞。不能單獨(dú)使用。1、結(jié)構(gòu)助詞：的地得所似的A、作為某種結(jié)構(gòu)的標(biāo)志?！暗摹笔嵌ㄖ薪Y(jié)構(gòu)的標(biāo)志。如，我的書“地”是狀中結(jié)構(gòu)的標(biāo)志。如：慢慢地走“得”是中補(bǔ)結(jié)構(gòu)的標(biāo)志。如，跑得很快洗得干凈B、組成跟所附的詞語功能不同的新短語。“的”附在實(shí)詞后形成名詞性短語。如，紅的 個(gè)兒高的 想的“所”附在動詞前形成名詞性短語。如，所見 所聞 所述 “似的”附在詞后形成形容詞短語。如，飛似的 木頭似的2、動態(tài)助詞：著了過

3、語氣助詞：嗎吧呢了的啊哇嘛練習(xí)

請把在這段文字中的助詞找出來。 看顯《三國演義》工。垓下美華 r我們西熟悉魚項(xiàng)羽）立分途未路，則讓人不禁版癰嘆息名。丈幸以離超魚藝 術(shù)手感為我們整連工一個(gè)可歌可設(shè)魚患劇美華形象，怎能不讓人提奮，后人深思呢？（五）嘆詞：表示感嘆或應(yīng)答呼喚的詞。1、表感嘆：啊呀呸騎哎呀喲哼2、表應(yīng)答呼喚：喂哦唔語法特點(diǎn)：1、獨(dú)立性最強(qiáng)，能單獨(dú)成句；如： 喂！你在哪兒？（“喂”做句子。）2、可充當(dāng)句子成分；如：他哎喲哎喲地叫。（作狀語）他哼了一聲。（“哼”做句子的謂語。）練習(xí)

錯把衣這就文莊中的嘆詞我長來。“啖呀,你丟錢啦！”“喳，是叫我嗎？”“嚏，不是你還有誰呀。傻帽！“哦！謝謝！”（六）擬聲詞：摹擬事物聲音的詞。如：啪丁當(dāng)嘩啦轟隆窿僻里啪啦嘰里咕嚕院語法特點(diǎn)：單獨(dú)成句或單獨(dú)充當(dāng)獨(dú)立成分。（1）北風(fēng)呼呼叫，大雪紛紛飄。（2）外面叭叭地響起槍聲。卜作句子的成分。（3）河水嘩嘩地流著。 」（4）院，門被什么人踢開了。（5）轟隆隆！外面?zhèn)鱽硪宦暸陧憽?作句子。]兼類詞：一個(gè)詞在不同語境下經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞類的特點(diǎn)、功能而意義上密切相關(guān)，這樣的詞就是兼類詞。1、名、動兼類：工作編輯發(fā)明病關(guān)系2、名、形兼類：標(biāo)準(zhǔn)困難科學(xué)意外民主3、動、形兼類：開闊嚴(yán)肅堅(jiān)定溫暖孤立 把住質(zhì)量