人教版(新起點) 小學(xué)英語一年級上冊同步教案（全冊）

Unit1lesson1《School》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。

2.認(rèn)識并能說出4個主線人物的名字：Bill,Lily,Andy和Joy,認(rèn)識寵物狗Lucky

和主線人物的好朋友AngeU

二、過程與方法

通過歌曲和互相問好，引導(dǎo)學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，認(rèn)識新朋友的過程中帶入本單元的人

物Bill,Lily,Andy和Joy,認(rèn)識寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。

三、情感態(tài)度和價值觀

能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和喜愛的感情。

教學(xué)難點

用英語互相問好，能認(rèn)識和說出本單元的人物名字的單詞Bill,Lily,Andy和Joy,

認(rèn)識寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angelo

教學(xué)方法

直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)圖片、投影片、教學(xué)錄音磁帶。

課時安排

6課時。

第1課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

使用歌曲導(dǎo)入本課。因為這一課是本學(xué)期開始的第一課，以歌曲開始，自然地進(jìn)入新課

開始。

二、新課學(xué)習(xí)

(-)互相問好。

老師：Goodmorning!

學(xué)生：Goodmorning!

老師：I'mwhat'syourname?（隨便點某一個學(xué)生）

（二）感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言,

主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調(diào)查，問問學(xué)生的生活中有沒有說英語的人、

學(xué)生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學(xué)英語等。（由于學(xué)生年齡小，教師要注意使語言，

說易懂，感興趣的話題。）

（三）簡單地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)英語的方法，如：上課認(rèn)真聽老師、同學(xué)、錄音說英

語，大聲回答問題，積極參與課堂活動；回家要經(jīng)常聽英語錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語言

說給父母聽等。

（四）請學(xué)生打開課本，看看在這本書里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學(xué)哪些內(nèi)容等。

（五）介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學(xué)生試著說一說主線人

物的名字。

（六）教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著說一說自己的英文名字。

三、結(jié)論總結(jié)

今天我們對英語這門課又有了一個客觀的了解，大家也學(xué)習(xí)了如何用英語來問好和說出

自己的名字，大家是不是覺得英語是一門很有趣的課呢？希望大家可以將今天學(xué)習(xí)的用語運(yùn)

用到實際生活中去，比如說看見同學(xué)或老師試著用英語打招呼。期待和大家下一次的見面，

seeyou!

四、課堂練習(xí)

讓學(xué)生互相問好和自我介紹。

五、作業(yè)布置

將自己今天學(xué)到的說給家長聽。

朗讀本課單詞三遍，然后與全班同學(xué)分享。

六、板書設(shè)計

Unit1lesson1School

Goodmorning!

Mynameis...

What'syourname?

Unit1lesson2《School》教案

教學(xué)目標(biāo)

四、知識與技能

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)standup,sitdown,situp

straight.

2.認(rèn)識書籍，每頁有兩部分，A部分和B部分。

五、過程與方法

通過游戲和比賽的方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大家都積極地學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

六、情感態(tài)度和價值觀

讓學(xué)生認(rèn)識到英語是一門有趣又有用的學(xué)科，對英語更感興趣。

教學(xué)重點

認(rèn)識本書的重點人物。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)。

教學(xué)方法

直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法。

課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶和六位主線人物圖片。

課時安排

6課時。

第2課時。

教學(xué)過程

七、導(dǎo)入新課

T:Hello!boysandgirls.I'myourEnglishteacher.

1.介紹英語的重要性。

2.自己的愿望和理想。

八、新課學(xué)習(xí)

1.T：今天我給你們帶來了幾位新朋友，讓我們來認(rèn)識一下：

教師出示小女孩Lily的圖片

T：ThisisLily。HernameisLily。

教師領(lǐng)讀“Lily”

T：Whoisshe?Whatishername?

2.剛開學(xué)學(xué)生注意力較差：注意力練習(xí)方法：

游戲規(guī)則：老師說一種東西的名稱，小朋友聽了要認(rèn)真分析，如果屬于家用電器的就拍

一下手，屬于交通工具的就拍兩下手。屬于家具就不拍手。

3.從第二節(jié)課就可以用英語起立，坐下。用英語反話游戲來練習(xí)注意力。

以同樣的方法教授：Bill、Joy、Andy、AngelandLucky?

教師分別出示圖片，要求學(xué)生跟學(xué)說出人物的名字。

鞏固：用快速閃現(xiàn)的方法幫孩子進(jìn)一步認(rèn)識人物。

T：這兩個小朋友非常有禮貌，聽，他們在向你們打招呼

T：Hello,義義。

S：Hello,Lily/Bill-

目的：幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握所學(xué)內(nèi)容。

方法：

（1）師自問自答

（2）師領(lǐng)讀hello

（3）師問生答（對于說得好的學(xué)生可以摸一摸老師手里的小朋友圖片以示獎勵。）

（4）生問生答

4.進(jìn)行課堂常規(guī)教育，主要是口令的聽和做。

A啟發(fā)學(xué)生上課要認(rèn)真聽什么？

聽老師講話，為什么，要讓學(xué)生說出原因。

聽同學(xué)講話，什么時候聽同學(xué)講話，為什么要認(rèn)真聽。

聽錄音講話，為什么。

（因為孩子年齡小，所以，可以通過實例表演，根據(jù)剛才上課時的學(xué)生表現(xiàn)，教師要提

前紀(jì)錄，來說說為什么。）

同時，要教育孩子在英語課上，什么時候動，什么時候靜。（聽口令練習(xí)：stop,go）

隨后老師教孩子聽稍息，立正，起立，問好的語言。standup,sitdown,goodmorning!

練習(xí)在老師問好后，學(xué)生一起說：standup

在學(xué)習(xí)過程中，時刻提醒紀(jì)律問題，動靜，及時給與表揚(yáng)。在黑板上畫笑臉。

九、結(jié)論總結(jié)

我們今天認(rèn)識了很多新朋友，希望大家多跟他們熟悉熟悉，因為，我們以后的課上少不

了他們的陪伴。

十、課堂練習(xí)

教師出示手中或課件上的圖片，讓學(xué)生快速說出這是誰。

十一、作業(yè)布置

帶有關(guān)文具的卡片。

朗讀本課單詞三遍，然后與全班同學(xué)分享。

十二、板書設(shè)計

School

Bill

Joy

Andy

Angel

Lucky

Unit1lesson3《School》教案

教學(xué)目標(biāo)

七、知識與技能

1.能夠在教材提供的情景中聽懂有關(guān)文具的詞匯pencil,book,eraser,ruler

并初步說出這些單詞。

2.能夠聽懂課堂指令語standup等，并做出正確的反應(yīng)。

八、過程與方法

通過游戲和比賽的方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大家都積極地學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

九、情感態(tài)度和價值觀

讓學(xué)生認(rèn)識到英語是一門有趣又有用的學(xué)科，對英語更感興趣。

教學(xué)重點

準(zhǔn)確認(rèn)識本課的單詞pencil,book,eraser,ruler。

教學(xué)難點

掌握本課所學(xué)的單詞pencil,book,eraser,ruler,會認(rèn)會讀。

教學(xué)方法

直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法。

課前準(zhǔn)備

課件、收音機(jī)、大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。

課時安排

6課時。

第3課時。

教學(xué)過程

十三、導(dǎo)入新課

課前放一首歌曲，吸引學(xué)生的注意力，復(fù)習(xí)完上節(jié)課的內(nèi)容，自然而然地引出今天所學(xué)

的課題。

十四、新課學(xué)習(xí)

（-）互相問好。

（二）教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)"Goodmorning!”等問候用語。不急于讓學(xué)生開口說，應(yīng)先

讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學(xué)生開口后，如有發(fā)音不準(zhǔn)確的，教師不必一糾到底，

只要學(xué)生敢于開口說，教師就要給予表揚(yáng)。

（三）教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語，在情景中練習(xí)。

（四）教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。如：讓學(xué)生先聽錄音，然后教

師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學(xué)生說出英語單詞；讓學(xué)生聽錄音，每聽一個詞,

教師便展示一個相應(yīng)的實物，練習(xí)幾遍后，教師說詞，讓學(xué)生展示實物。

（五）在學(xué)生初步學(xué)會有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學(xué)生們分別扮演書、

尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來。還可以讓

學(xué)生互換角色表演。

（六）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說歌謠的時候，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并注意單詞重音。

（七）教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

是否理解了5個新單詞的含義？能否據(jù)此做出正確的反應(yīng)？

學(xué)生是否喜歡課堂上的活動？是否積極參與表演？

能唱本課歌謠的學(xué)生有多少人？

（A）本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法：

教師給學(xué)生播放歌謠錄音，請學(xué)生聽錄音，并做表演。檢查學(xué)生掌握有關(guān)文具單

詞的情況。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。

鼓勵學(xué)生聽錄音模仿單詞，并大膽模仿說歌謠。

觀察學(xué)生是否表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與教學(xué)活動，有學(xué)習(xí)的熱情。

教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。

觀察學(xué)生是否能在一定的時間內(nèi)集中注意力，在有效的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教

師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。

通過B部分的歌曲，檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用歌曲中的交際用語互相問候。

十五、結(jié)論總結(jié)

通過問以下問題來總結(jié)：

你喜歡今天的英語課嗎？

你積極發(fā)言了嗎？

你學(xué)會用英語說什么了？

你能回家說給爸爸媽媽聽嗎？

十六、課堂練習(xí)

分組練習(xí)并比賽唱歌謠。

十七、作業(yè)布置

1.回家后將歌謠背熟。

2.單詞每個讀五遍，并讓家長聽寫。

朗讀本課單詞三遍，然后與全班同學(xué)分享。

十八、板書設(shè)計

Unit1lesson3

School

School

Pencil

Book

Eraser

Ruler

Unit2lesson1《Face》教案

教學(xué)目標(biāo)

十、知識與技能

1.關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth,head的學(xué)習(xí)。

2.能聽懂Touchyourface/mouth/eye/nose/ear.

3?會說Thisismynose/eye/mouth/face/ear.句型。

H—、過程與方法

這是第二單元第1課，所以通過回顧上一單元的內(nèi)容，加深學(xué)生的印象，然后在通過歌

曲和游戲進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

十二、情感態(tài)度和價值觀

樹立快樂學(xué)英語的積極的態(tài)度，讓學(xué)生都能充分地參與到課堂中來。

教學(xué)重點

關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth,head的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點

eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。

mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

教學(xué)方法

講授法、游戲法。

課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

2.準(zhǔn)備一張大耳朵圖圖的面部掛圖。

3.課件、小紅花等相關(guān)物品。

課時安排

6課時。

第1課時。

教學(xué)過程

十九、導(dǎo)入新課

1.問好及自我介紹的方式。

T：Hello!I'mMissXiong.

S:Hello!rm(學(xué)生名字)。

(可以多點幾個學(xué)生起來相互打招呼并用固定手勢鼓勵。)

2.鞏固練習(xí)課堂習(xí)慣：

(1)整頓紀(jì)律：one,two,three,four.

(2)Letmetry.

3,復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，要求學(xué)生拿出ruler/pencil/book/schoolbag配合老師。老師

發(fā)號口令，學(xué)生舉起相應(yīng)的文具，并同時說:Ihavearuler/pencil/book/schoolbag.

二十、新課學(xué)習(xí)

1.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示大耳朵圖圖的圖片(缺失眼耳口鼻，將缺失),放在胸前，并說：Goodmorning,

rmtutu.Lookatme.今天起床太匆忙，我不小心把我的五官弄丟了，你們能幫我找找

嘛？

(2)教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/MrLookatme.指著自己的頭

說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth,學(xué)生進(jìn)

一步學(xué)習(xí)單詞。(注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應(yīng)的部位。)

(3)用以上的方法介紹5個單詞，并帶讀,中途可以請優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師,反復(fù)朗讀練

習(xí)。

(4)教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。

注意：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢

查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型.

(5)利用動作和單詞語言搭配,游戲你來做我來猜。

(6)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lefslearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的

部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

(7)游戲：埋炸彈游戲來練習(xí)單詞朗讀。

2.趣味操練。(Practice)

(1)小組活動：Listenandpoint.

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一

個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。

(2)全體活動：Listenanddraw.

(3)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。

(4)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同。

(5)游戲：比一比。

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子

的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。

(本活動中的句子，可以在本課時Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let'sdo部分的句

子。)

二十一、結(jié)論總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)并認(rèn)識了我們的“臉”，大家回去后可以跟家長玩?zhèn)€小游戲，讓爸爸媽媽

指自己臉上的部位，你們來說說相對應(yīng)的英文，這樣既能鞏固今天所學(xué)習(xí)的知識，有可以和

爸爸媽媽一起開開心心地玩耍。洗完跟大家都更上一層樓！

二十二、課堂練習(xí)

老師發(fā)出指令，學(xué)生反應(yīng)單詞。

二十三、作業(yè)布置

1.復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容。

2.熟讀本課的新單詞。

朗讀本課單詞三遍，然后與全班同學(xué)分享。

二十四、板書設(shè)計

UnitTwoFace

在黑板上貼上用五官圖片和大耳朵圖圖的畫像。

Unit2lesson2《Face》教案

教學(xué)目標(biāo)

十三、知識與技能

1.eye,face,mouth三個詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。

4.Touchyourear/eye/face/nose/mouth句型的掌握。

十四、過程與方法

通過游戲的方式回顧上一節(jié)課，然后進(jìn)入這個節(jié)課的重點內(nèi)容的講解，最后通過小組比

賽的方式讓學(xué)生牢記今天所學(xué)的知識。

十五、情感態(tài)度和價值觀

實際生活中的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點

關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth,head的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點

會聽會寫部分單詞eye,face,ear等。

教學(xué)方法

講授法、游戲法。

課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片及磁鐵。

2.獎勵小紅花。

課時安排

6課時。

第2課時。

教學(xué)過程

二十五、導(dǎo)入新課

熱身（Warm-up）

問好及自我介紹的方式。

T：Hello!I'mMissXiong.

S:Hello!rm（學(xué)生名字）。

（可以多點幾個學(xué)生起來相互打招呼并用固定手勢鼓勵。）

二十六、新課學(xué)習(xí)

1.復(fù)習(xí)(Revision)

(1)認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(2)將head,eye,face,ear,nose,mouth等重點單詞卡片和圖片分別挑出來做

游戲。

游戲方法：

教師將學(xué)生分為3大組。每次上來一個大組，第一個人指著身體部位，第二個人說出單

詞的英文，第三個人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續(xù)進(jìn)行，在固定的時間內(nèi)選出單詞

最多的組為勝。

(3)教師出示本單元第二課時的教學(xué)課件。教師點擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和

相應(yīng)的英語單詞逐一顯示，讓學(xué)生再次練習(xí)單詞。

(4)聽錄音，畫五官

做Let'sdraw部分的練習(xí)。讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的

圖與單詞連線。

(5)出示Let'sdraw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點擊圖片上相應(yīng)的部位，正確顯示

笑臉，，反之出現(xiàn)哭臉，讓學(xué)生做練習(xí)。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)師生共同玩指鼻子的游戲，老師發(fā)號口令(請你摸摸nose/face/eye/ear/mouth),

學(xué)生做動作，反復(fù)幾次后用英文：Touchyournose/face/eye/ear/mouth,說這句話的時候語

速放慢，并且做出動作讓學(xué)生領(lǐng)悟，此句子用這樣的辦法說三遍。T：你們猜猜Touchyour

nose。什么意思呢？猜對的同學(xué)給予獎勵。

(2)將新句型寫在黑板上并帶讀幾遍，糾正學(xué)生的發(fā)音，帶讀時配合摸摸鼻子的動作，

要求學(xué)生邊做動作邊讀句子。

(3)Touchyournose.的nose換掉,替換成face,提問：誰知道這句話怎么讀，第

一次可以請一位優(yōu)秀的學(xué)生來回答，答對的獎勵小紅花。換成face后繼續(xù)帶讀幾遍，并且

摸摸自己的臉配合動作一起做。接著用eye替換掉face,依此類推，將五個詞語分別替換

到新句型里面去，并進(jìn)行帶讀，小老師。

(4)老師發(fā)號口令，學(xué)生做相應(yīng)的動作，看看哪位學(xué)生反應(yīng)得快。

(5)小組游戲，將剛才的游戲進(jìn)行小組劃分，四人一組，由一人發(fā)號口令，其它人做

動作。表現(xiàn)的優(yōu)秀的組可以上臺表演。

二十七、結(jié)論總結(jié)

今天我們進(jìn)一步明白了臉、鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛怎么用英語來說，大家回家后可以

將所學(xué)的知識炎給爸爸媽媽看，比如說，指指媽媽臉上的部位用英語說出來。

二十八、課堂練習(xí)

老師發(fā)號口令，學(xué)生做相應(yīng)的動作，看看哪位學(xué)生反應(yīng)得快。

二十九、作業(yè)布置

3.復(fù)習(xí)單詞。

4.聽寫本課關(guān)于臉上部位的單詞。

朗讀本課單詞三遍，然后與全班同學(xué)分享。

三十、板書設(shè)計

Unit2lesson2Face

faceeareyenosemouth

Touchyourear/nose/eye/mouth/face.

Unit2lesson3《Face》教案

教學(xué)目標(biāo)

十六、知識與技能

1.能夠用交際用語Thisismy…介紹自己的身體部位。

5.This的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和本句型的熟練運(yùn)用。

十七、過程與方法

通過游戲把快樂和知識聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在快樂中收獲知識。

十八、情感態(tài)度和價值觀

讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)越來越有興趣，對自己越來越有信心。

教學(xué)重點

關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth,head的掌握，能夠用交際用語This

ismy…介紹自己的身體部位。

教學(xué)難點

This的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和本句型的熟練運(yùn)用。

教學(xué)方法

講授法、游戲法。

課前準(zhǔn)備

1.教電腦課件。

2.教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

課時安排

6課時。

第3課時。

教學(xué)過程

三十一、導(dǎo)入新課

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.演一演，唱一唱。

師生共同練習(xí)lessonl的chant,邊唱邊表演。

2.聽一聽，說一說，做一做。

教師發(fā)出指令"Touchyour-"學(xué)生做動作并指出相應(yīng)的身體部位詞匯。

三十二、新課學(xué)習(xí)

1.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示“開頁篇”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生熟悉七個主線人物，分別是：

Andy,Bill,Binbin,Joy,Lily,Lucky和Yaoyao.并向?qū)W生介紹新人物Robot,然后引導(dǎo)學(xué)生用

學(xué)過的問候語，如Goodmorning.或者Goodafternoon.與這些主線人物和機(jī)器人打招呼。

再指認(rèn)機(jī)器人面部各部位復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。

(2)請一位能力較強(qiáng)的學(xué)生扮演Andy發(fā)號指令，教師扮演機(jī)器人，邊說：Thisismy-

邊做動作，引出本單元要學(xué)習(xí)的功能句，如：

Andy：Touchyournose.

Robot:Thisismynose.

然后再多請兒位學(xué)生扮演Andy發(fā)指令，教師運(yùn)用夸張的語言和動作表演機(jī)器人說

的話，來幫助學(xué)生理解功能句的意思。

(3)T：同學(xué)們你們愿意扮演Robot嘛?S：愿意。

T：那你們會說這幾句話嗎？S：-

T：想學(xué)嗎?S：想…

在黑板上寫下Thisismynose.并帶讀。找小老師帶讀作為表現(xiàn)好的獎勵。

(4)用eye的圖片將句型中的nose替換掉，要求學(xué)生猜猜看怎么讀。猜對的獎勵小

紅花。依次類推，將五個詞語全部帶入新句型當(dāng)中。帶讀時注意配合動作，指著自己的臉上

的器官邊讀邊做。

(5)交換角色，教師扮演Andy,學(xué)生扮演Robot.教師發(fā)號指令，學(xué)生共同做。練習(xí)之

后請學(xué)生上臺表演Roboto

2.趣味操練(Practice)

(1)教師給學(xué)生分小組，兩人一組做游戲，教師巡視。

(2)雙簧活動。

請兩位學(xué)生上前，前后站好。后面的學(xué)生用功能句子Thisismy…介紹身體部位，

前面一位同學(xué)做動作但是不出聲。請機(jī)組學(xué)生上前表演，比比哪組學(xué)生最默契。

三十三、結(jié)論總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了兩個新的句型：“Touchyournose."和"Thisismynose.",希

望大家課下能認(rèn)真復(fù)習(xí)，這樣不斷溫習(xí)才能進(jìn)步。

三十四、課堂練習(xí)

老師發(fā)號口令，學(xué)生做相應(yīng)的動作，看看哪位學(xué)生反應(yīng)得快。

三十五、作業(yè)布置

5.練習(xí)兩個句型。

6.聽寫單詞，每個五遍。

朗讀本課單詞三遍，然后與全班同學(xué)分享。

三十六、板書設(shè)計

Unit2lesson3Face

faceeareyenosemouth

Thisismyface/ear/eye/nose/mouth.

Unit3AnimalsLesson1

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊Unit3Lesson1Look,listenandchant&Listenand

act.本課的內(nèi)容是大多數(shù)孩子們感興趣的動物話題。在模擬的較真實的情境中感

知，理解，學(xué)會并運(yùn)用關(guān)于描述動物的單詞cat,dog,bird,monkey,tiger.并靈活運(yùn)

用句型“What'sthis?It'sa…Actlikea…詢問動物名稱,形象地表演動物。一年

級的孩子對小動物充滿了喜愛之情，把動物當(dāng)作他們的朋友。通過本課的學(xué)習(xí)，

進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物、熱愛動物的意識。

課型：詞匯課。

學(xué)情分析：本節(jié)課的教學(xué)對象是剛接觸英語不久的一年級學(xué)生，他們活潑好動,

喜歡直觀、形象思維，對游戲、比賽等活動很感興趣，學(xué)習(xí)熱情高漲，具有強(qiáng)烈

的好奇心，模仿能力強(qiáng)，求知欲和愛玩的心理并存，遺忘性也較大。在老師的適

時引導(dǎo)下，學(xué)生能大膽參與到課堂的各種活動中，積極主動地與他人合作，在模

擬的較真實的情境中感知，理解，學(xué)會并運(yùn)用新知：描述動物的單詞cat,dog,bird,

monkey,tiger.并靈活運(yùn)用句型“What，sthis?Ifsa...Actlikea…詢問動物名稱，

形象地表演動物。因此，在本節(jié)課中，我將采用“聽、說、讀、玩、演、唱、做”

等游戲活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的

能力和技巧，讓學(xué)生在互動交流中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們真正

成為學(xué)習(xí)的主人。

教法、學(xué)法設(shè)計：

直觀教學(xué)法、聽說法、Guess、TPR全身反應(yīng)法、交際法、游戲法等師生、生生、

小組及全班活動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。讓學(xué)生運(yùn)

用觀察法，模仿法、練習(xí)法、游戲法對本課時詞匯的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性，積極有趣地表演本課所學(xué)的動物。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：

1).能夠聽懂、說出關(guān)于動物的五個詞匯：cat,dog,bird,monkey,tigero

2).能夠聽懂指令語：Actlikea...并做出相應(yīng)的動作。

2.能力目標(biāo)：

1).能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景，靈活運(yùn)用句型“What景this?It，sa…進(jìn)行簡單的交流,培

養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2).能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。

3.情感目標(biāo)：

1).通過對本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物、熱愛動物的意識。

2).培養(yǎng)學(xué)生積極模仿、大膽開口說英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：

理解掌握五個動物的名稱：dog,cat,tiger,bird,monkey.

會使用句型：It'sa....Actlikea….進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)難點：

1、學(xué)習(xí)常見五種動物的英語表達(dá)，并能在實際生活中靈活運(yùn)用本課時所學(xué)的重

要句型。

2、單詞bird,monkey的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件、單詞圖片、動物剪貼畫、頭飾、獎勵性卡片等。

教學(xué)過程：

StepINWarm-up:

1、師生問候。

2、聽指令，做動作。

T:Touchyour...

S:Thisismy….（學(xué)生根據(jù)指令做動作。）

3、Let'ssing,師生打節(jié)拍齊唱《Hello》

【聽指令，做動作，快速doandsay,吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的好奇

心，很好地復(fù)習(xí)了前面所學(xué)過的五官單詞；師生拍手齊唱歌曲，活躍了課堂氣氛,

歡快的歌曲和簡單的旋律可以快速地讓學(xué)生進(jìn)入愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！?/p>

Step2、Leadin

T:Today,thereisabigpartyinthezoo.Therearemanyanimalswillcometothe

party.Lefsgoandsee.OK?

S:OK.

T（出示PPT）Whatanimalsdoyousee?

S:....

T:Great.Wow!Somanyanimals.Ilikeanimalsverymuch!Doyoulikeanimals?

（S:Yes.）NowwearegoingtolearnUnit3Animals.

出示課題并領(lǐng)讀animals.

【通過創(chuàng)設(shè)在動物園里舉辦大聚會的情境，引出課題Unit3Animals,喚起學(xué)生

說的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。既揭示了課題，又為下面學(xué)習(xí)五個動物英語名

稱做好鋪墊?！?/p>

Step3^Presentation&practice

1、“bird”

1）.PPT播放鳥叫聲。

T：Listen!Whoiscoming?Guess!

S：小鳥（bird）。

T：Yes,thebirdiscoming.Let'ssayhellotothebird,OK?請部分學(xué)生跟bird進(jìn)行

打招呼。

2）.升降調(diào)教讀bird.用拆音拼讀bird,強(qiáng)調(diào)ir字母組合的發(fā)音。

3）.Practice:分小組認(rèn)讀bird.讀得正確，聲音洪亮的小組獎勵卡片。

4）.將bird帶入句型操練：

T：Whafsthis?

S：Ifsabird.（邊說邊做鳥飛行的動作）

S：Whafsthis?

T：It'sabird.

2、“dog”

1).PPT播放狗叫聲。學(xué)生猜并與dog打招呼。

2).升降調(diào)大小聲教讀dog.

3).Practice:男女生大小聲PK,認(rèn)讀dog.

4).將dog帶入句型操練：

T：Whafsthis?

S：It，sadog.(邊說邊做小狗作揖動作)分組互問答。

3、“cat”

1).PPT播放貓叫聲。師生模仿學(xué)貓叫。

T：I'mMisscat.引導(dǎo)學(xué)生與cat打招呼：Hello,Misscat.Howareyou?

2).升降調(diào)教讀cat.用拆音拼讀cat.強(qiáng)調(diào)字母a的發(fā)音。

3).Practice:Readthewordonebyone.Readthewordtwobytwo.

4).“開火車”將cat帶入句型操練：

SI：Whafsthis?

S2：Ifsacat.(邊說邊做小貓動作)

4、Practice:Ipointyousay.

PPT呈現(xiàn)bird,cat,dog圖片，教師手指圖片，學(xué)生快速起立說出單詞并做相應(yīng)動

作。

【用猜動物聲音呈現(xiàn)bird,cat,dog單詞，給學(xué)生聽覺和視覺的沖擊。通過看、聽、

猜、做、說的方式,“詞不離句，句不離詞”進(jìn)一步句型中鞏固了單詞。學(xué)生在動

耳、動眼、動口、動腦中玩得開心，學(xué)得有趣，整個過程生動有趣，由易到難，

層層遞進(jìn)，符合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和認(rèn)知過程?！?/p>

5、“monkey”

1).找一個學(xué)生上臺做一個滑稽的猴子的動作，其他學(xué)生猜。

T：Guess:Whafsthis?

2).用升降調(diào)帶讀monkey。師手舉monkey圖片，指名認(rèn)讀。

3).Practice:師生拍手讀monkey,掌聲停，老師學(xué)做猴子動作，學(xué)生則起立大聲

讀：monkey(Doandsay)

4).拼讀monkey,小組成員一人拼讀一個字母，拼讀最后一個字母的同學(xué)邊讀

monkey,邊做動作。

5).將monkey帶入句型操練：

T：What'sthis?

S：It，samonkey.(邊說邊做猴子的動作)各小組分別問答。

6、“tiger”

1).PPT播放老虎叫聲。

T：Listen!Whoiscoming?Guess!

S:老虎(tiger)o

T：Yes,thetigeriscoming.

2).升降調(diào)教讀tiger.分節(jié)拼讀tiger,強(qiáng)調(diào)er字母組合的發(fā)音。

3).Practice:Whowantstobethetiger?

找學(xué)生來扮演老虎，其他同學(xué)跟與之打招呼。獎勵表達(dá)清楚準(zhǔn)確的同學(xué)。

4).將tiger帶入句型操練：

T：Whafsthis?

S：Ifsatiger.(邊說邊做老虎的動作)

7、Practice:

將老虎，猴子的圖片遮住一部分，讓孩子去猜這分別是什么動物。

T：What'sthis?S：It'sa....

【在新詞monkey,tiger的學(xué)習(xí)與操練的過程中，師生、生生的交流，加深學(xué)生對

語言的整體感知，培養(yǎng)學(xué)生積極模仿、大膽開口說英語的習(xí)慣。通過猜圖片進(jìn)一

步開動孩子的想象力，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深對monkey,tiger的記憶。

邊說邊做動作，也為學(xué)習(xí)句型Actlikea……做鋪墊?！?/p>

Step5Production

1、先個讀，再爭當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

2、Workinpairs.同桌一人做動作，另一人猜猜是哪個動物單詞。比一比看誰猜

得最準(zhǔn)確！

3、Whafsmissing?

4、Lefsmatch.

【創(chuàng)設(shè)小老師領(lǐng)讀，同桌，小組之間合作學(xué)習(xí)的活動，建立了學(xué)生的自信，促使

學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗集體榮譽(yù)感和成就感。游戲活動What'smissing?

不僅鍛煉孩子的反應(yīng)能力，還檢測孩子對本節(jié)課動物單詞鞏固的程度；Lefs

match,讓學(xué)生對所學(xué)詞匯達(dá)到學(xué)以致用的目的?！?/p>

5、Workingroups.

Listenandact:Actlikea....

扮演小動物。老師示范發(fā)指令，學(xué)生說出此動物單詞并做動作。然后請幾個小組

同學(xué)上臺，一人發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。老師及時給予表揚(yáng)鼓勵。

【通過”聽指令，做動作”的TPR活動，幫助學(xué)生建立單詞的音和義之間的聯(lián)系，

鞏固新詞匯。借助動作和圖片情境化地呈現(xiàn)五個關(guān)于動物的詞匯;讓學(xué)生通過聽、

看、做、玩、演、說、唱等途徑，學(xué)習(xí)詞匯。讓孩子們在語言交際中學(xué)習(xí)語言，

逐步突破重難點，提高學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力?！?/p>

6、看圖片，根據(jù)提示，創(chuàng)編情景劇。

A:Look!Whafsthis?

B:It'sa.

C:Cool.

A:Whafsthis?

B:It'sa.

A:Ilikeit.

B:Thankyou.Goodbye!

A:Bye.

【讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際分小組合作完成語言交際任務(wù)，既有較強(qiáng)的實效

性，又調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)了語言的教學(xué)原則，“為用而學(xué)，用

中學(xué)，學(xué)了就用“，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在自創(chuàng)的情景中，將所學(xué)的

知識得到全方位的展示，進(jìn)一步使學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力

得到充分的提高，讓學(xué)生感受到成功的樂趣，培養(yǎng)了他們在生活情景中運(yùn)用英語

的能力，提高學(xué)生運(yùn)用能力?！?/p>

Step6Extension

1、Look,listenandchant.

觀看動畫，請學(xué)生聽chant,當(dāng)聽到某個小動物時就做出相應(yīng)的動作。師生齊拍

手唱chant.

分組活動：學(xué)生兩人或四人一組練習(xí)說唱歌謠，鼓勵學(xué)生自編動作，然后以組為

單位在全班展示。教師引導(dǎo)其他同學(xué)予以評價和鼓勵。

2、Summary:Whathaveyoulearnedtoday?

3、滲透思想教育："Animalsareourfriends,Weloveanimals!^^【學(xué)生聽，唱chant,

不僅活躍了課堂氣氛，而且對本課動物單詞有了更深的了解；適時對學(xué)生滲透思

想教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物、熱愛動物的意識?！?/p>

Step7Homework

分層作業(yè)，我行我秀！

☆一星級：Readthewordstoyourparents.

☆☆二星級：Chanttherhymetoyourparents.

☆☆☆三星級：Readandpracticethesentenceswithyourparents.

（你可以根據(jù)自己的實際情況任選一個做）

［讓學(xué)生在課外也有運(yùn)用語言的機(jī)會，學(xué)習(xí)英語的興趣得以延續(xù)?！?/p>

總結(jié)評價各小組學(xué)習(xí)成果結(jié)果，對獲勝的小組給予表揚(yáng)鼓勵。

板書設(shè)計

Unit3AnimalsLesson1

A:What'sthis?

bird（圖片）

cat（圖片）

B:Ifsa....

dog（圖片）

monkey（圖片）

tiger（圖片）

Actlikea....

【設(shè)計意圖：好的板書會給學(xué)生美的享受，給學(xué)生書寫起示范作用，精美的板書

濃縮了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對本課內(nèi)容一目了然，對教學(xué)內(nèi)容有深刻印象】

Unit3lesson2《Animals》教案

教學(xué)目標(biāo)

十九、知識與技能

1.熟悉所學(xué)的動物。

2.會說10個有關(guān)動物的單詞。

二十、過程與方法

通過游戲的方式，讓學(xué)生接近動物，從而學(xué)習(xí)到新知識。

二十一、情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學(xué)生從小有愛護(hù)動物的愛心。

教學(xué)重點

能夠初步了解有關(guān)動物的常識，有一顆愛心。

教學(xué)難點

會說10個有關(guān)動物的單詞。

教學(xué)方法

講授法、游戲法。

課前準(zhǔn)備

1.單詞卡片，教學(xué)投影片。

2.教學(xué)掛圖，動物圖片。

3.動物頭飾，動物面具。

4.教學(xué)錄音磁帶。

課時安排

6課時。

第2課時。

教學(xué)過程

三十七、導(dǎo)入新課

通過歌謠引入新的4個動物單詞。

1.模仿動物的叫聲和動作。

2.模擬活動：參觀動物園。用教學(xué)掛圖和動物組合圖片，逐一引入新動物詞匯。

3.讓學(xué)生們談?wù)勊麄冊趧游飯@里看到的動物或喜歡的動物

三十八、新課學(xué)習(xí)

A.Look,findandsay.

1.復(fù)習(xí)第13課學(xué)的有關(guān)動物單詞。

2.用歌謠引入新的4個動物單詞。

3.本部分情景為動物園，意圖是讓學(xué)生了解動物園里有什么動物。

4.鼓勵學(xué)生說出更多的動物園里的動物。

5.A部分有補(bǔ)充的一個歌謠，教師可視學(xué)生情況使用。

B.Let,splayandsay.

1.游戲“猜一猜我是誰？”

2.學(xué)習(xí)新的交際用語：Areyou...?No.學(xué)會肯定與否定兩種回答。

3.本部分的學(xué)習(xí)要求視學(xué)生接受能力而定，不一定人人都會。

三十九、結(jié)論總結(jié)

我們今天有進(jìn)一步了解了動物的世界，看得出來，大家都是很有愛心的同學(xué)，讓我們一

歌唱的方式來結(jié)束今天這節(jié)課吧.....

四十、課堂練習(xí)

在有趣的活動中學(xué)習(xí)并鞏固動物單詞。

1.邊說邊表演，或者邊說邊用手指出相應(yīng)的動物圖。

2.讓一個學(xué)生給大家表演一種動物，然后讓大家猜猜這是什么動物，并說出它的英語單

詞。

3.與上面的活動相反，指定一種動物，讓一個同學(xué)表演。

4.表演參觀動物園。讓學(xué)生們戴上動物頭飾，并可用Hello!Elephant!或Hi!Monkey!

等句子跟動物們打招呼。（該活動可以為B項的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。）

5.Groupwork：讓學(xué)生們用教學(xué)掛圖及動物圖組合成一幅動物園的畫。在拼圖的同時還

要說出各種動物的單詞。看哪組的圖貼得最好、位置最正確。

四十一、作業(yè)布置

1.聽寫單詞。

2.熟練掌握Areyou...?句型。

朗讀本課單詞三遍，然后與全班同學(xué)分享。

四十二、板書設(shè)計

UnitThreeAnimals

Areyou...?

Yes.

No.

Unit3lesson3《Animals》教案

教學(xué)目標(biāo)

二十二、知識與技能

1.掌握前幾節(jié)課有關(guān)動物的詞匯monkeydogcatbirdtiger?

2.會說新課中的單詞fish。

二十三、過程與方法

通過游戲的方式，讓學(xué)生接近動物，從而學(xué)習(xí)到新知識。

二十四、情感態(tài)度和價值觀

能夠理解為什么要愛護(hù)動物。

教學(xué)重點

能夠初步了解有關(guān)動物的常識，有一顆愛心。

教學(xué)難點

會使用本單元的交際用語。

教學(xué)方法

講授法、游戲法。

課前準(zhǔn)備

1.單詞卡片，教學(xué)投影片。

2.教學(xué)掛圖，動物圖片。

3.動物頭飾，動物面具。

4.教學(xué)錄音磁帶。

課時安排

6課時。

第3課時。

教學(xué)過程

四十三、導(dǎo)入新課

采用歌謠和歌曲的形式復(fù)習(xí)動物單詞，讓學(xué)生表演動物的特征。

四十四、新課學(xué)習(xí)

AListen,findandchant.

1.Groupwork：通過觀察找出圖中隱藏的各種動物。

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)掛圖中找出隱藏動物，說出動物的英語單詞，模仿此種動物

的叫聲或動作。

(2)指導(dǎo)學(xué)生從圖中找出魚，讓學(xué)生試著說fish這個新詞。

(3)教師可用本課的歌謠開展游戲活動并鞏固所學(xué)的動物單詞。

2.學(xué)生每找到一種動物就在下面的動物圖標(biāo)中勾出來。

3.通過歌謠復(fù)習(xí)動物單詞，感知新的語言項目。Whatdoyousee?Isee...looking

atme.

4.本部分的歌謠是一個說唱游戲。

游戲說明：學(xué)生分別戴上各種動物的頭飾，表演不同的動物，同時一起說歌謠。要求學(xué)

生盡量模仿動物的聲音和動作，創(chuàng)造比較真實的情景。

5.本部分引入新詞fish。

BFind,sayanddraw.

1.本部分提供了5幅缺不同五官的貓圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2.左邊第一幅為貓完整圖。學(xué)生通過對比觀察為其它5幅添畫所缺五官，同時把五官

單詞說出來。

3.學(xué)生通過給貓?zhí)懋嬑骞?，?fù)習(xí)五官單詞。

4.可放錄音，讓學(xué)生檢查是否做對。

四十五、結(jié)論總結(jié)

我希望大家回去認(rèn)真復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)的新單詞和新句型，也可以在家和爸爸媽媽一起演

練，下次課老師會檢查你們的復(fù)習(xí)情況的，也希望大家在生活中能夠愛護(hù)動物，也可以影響

身邊的人，動物是我們的朋友，讓他們也要愛護(hù)動物。

四十六、課堂練習(xí)

在有趣的活動中學(xué)習(xí)并鞏固動物單詞。

1.請學(xué)生一邊唱歌謠一邊用手指相應(yīng)的圖。

2.利用動物頭飾，教師組織學(xué)生扮演不同的動物，以groupwork的形式表演歌謠。

3.利用動物頭飾，學(xué)生表演B部分的猜人游戲。

四十七、作業(yè)布置

1.聽寫單詞。

2.熟練掌握Whatdoyousee?句型。

朗讀本課單詞三遍，然后與全班同學(xué)分享。

四十八、板書設(shè)計

Unit3lesson3Animals

monkeydogcatbirdtiger

Whatdoyousee?

Isee…lookingatme.

Unit4lesson1《Numbers》教案

教學(xué)目標(biāo)

二十五、知識與技能

1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂英語數(shù)字1~5。

2.能夠?qū)W唱數(shù)字歌謠。

二十六、過程與方法

通過歌謠和游戲?qū)⒄n文內(nèi)容呈現(xiàn)出來。

二十七、情感態(tài)度和價值觀

能夠了解到，英語在我們實際生活中是有用的，堅持學(xué)生把英語學(xué)下去的信念。

教學(xué)重點

聽懂?dāng)?shù)字1——5的念法。

教學(xué)難點

會說15數(shù)字的英文念法。

教學(xué)方法

講授法、游戲法。

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)投影片。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.數(shù)字卡片(教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備)。

5.圖片和實物(用于學(xué)生數(shù)數(shù))。

6.制作五角星的材料和工具，如剪刀，紙等。

課時安排

6課時。

第1課時。

教學(xué)過程

四十九、導(dǎo)入新課

課前將一副五星紅旗的圖片放出來，珠江引導(dǎo)學(xué)生數(shù)紅旗上的星星，進(jìn)入新課。

五十、新課學(xué)習(xí)

ALook,listenandchant.

1.通過歌謠和國旗上的五顆星，引入英語數(shù)字1?5。

(教師可以使用天安門升旗儀式的錄像片引出鮮艷的五星紅旗，然后問：Whatdoyou

seeinthepicture?Aflag.Thisisournationalflag.Therearesomeyellowstars

onit.Howmanystars?Howmanystarsdoyousee?Let'scount.One,two,three,four,

five.Weseefiveyellowstars.)

2.讓學(xué)生用英語數(shù)一數(shù)圖上的小朋友。

利用看圖說話的形式引入1?5英文數(shù)字的學(xué)習(xí)。

(1)出示圖畫，畫面內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生會說的單詞，如：文具或動物。畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容

應(yīng)該包含1?5的數(shù)量，如onerabbit,twomonkeys,threebirds...,可以利用第21課

A項的掛圖。

(2)請學(xué)生說一說看到了什么？T:Whatdoyouseeinthepicture?

(3)教師接著指圖問：Howmanyrabbits(monkeys,birds,??.)doyousee?

此時學(xué)生并不會回答,教師可以自問自答：Weseeonerabbit,twomonkeys,threebirds....

教師在自問自答的同時將數(shù)字1?5出示在相應(yīng)的動物圖下。

(4)教師指圖重復(fù)說出數(shù)字1?5。

BLet'smakeandchant.

1.組織學(xué)生進(jìn)行五角星的小制作。

（在制作過程中，學(xué)生可以邊做邊進(jìn)行說唱活動。教師必須在學(xué)生進(jìn)行小組活動時進(jìn)行

指導(dǎo)和行為調(diào)整。）

2.聽錄音,手指教材上的星星數(shù)數(shù)：onestar,twostars...

（學(xué)生初步聽錄音說歌謠。教師可以根據(jù)需要替換A項歌謠中stars一詞。）

3.本部分的錄音已涉及到數(shù)字6,如果教師認(rèn)為本課的數(shù)字應(yīng)限制在1?5的范圍內(nèi)，

就可以使用補(bǔ)充錄音材料。

五十一、結(jié)論總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了幾個數(shù)字，我們身邊平時有很多需要用數(shù)字表達(dá)的東西，大家課下后可

以經(jīng)常練一練。

五十二、課堂練習(xí)

1.數(shù)一數(shù)你一只手有多少根手指。

2.數(shù)一數(shù)自己做的小星星。

五十三、作業(yè)布置

1.復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.把歌謠唱給家人聽。

朗讀本課單詞三遍，然后與全班同學(xué)分享。

五十四、板書設(shè)計

Unit4lesson1Numbers

1-one

2-two

3-three

4-four

5-five

Unit4lesson2《Numbers》教案

教學(xué)目標(biāo)

二十八、知識與技能

1.能夠在本課涉及的情景條件下聽懂英語數(shù)字6和7。

2.能聽懂錄音、并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確地給蠟燭涂色。

二十九、過程與方法

通過課堂講解和游戲讓學(xué)生說出“我”是誰，“我”幾歲，知道6和7的念法。

三十、情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的才能，勇敢地用英語介紹自己。

教學(xué)重點

聽懂?dāng)?shù)字6和7的念法。

教學(xué)難點

會說6和7數(shù)字的英文念法。

教學(xué)方法

講授法、情景演繹法。

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)投影片。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.數(shù)字卡片（教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備）。

5.圖片和實物（用于學(xué)生數(shù)數(shù)）。

6.制作五角星的材料和工具，如剪刀，紙等。

課時安排

6課時。

第2課時。

教學(xué)過程

五十五、導(dǎo)入新課

1.教師在學(xué)習(xí)本課新內(nèi)容之前，應(yīng)采取多種方法來復(fù)習(xí)英語數(shù)字1?5。

2.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計練習(xí)活動，自然引入學(xué)習(xí)英語數(shù)字6和7,以及詢

問年齡的交際用詞。如利用學(xué)生自己的生活經(jīng)驗：

(1)教師出示生日蛋糕的實物或圖片(或簡筆畫)，說：Thisisabirthdaycake.

(2)出示Binbin的人物圖片，說：TodayisBinbin*sbirthday.Binbinissixyears

old.教師在生日蛋糕上插上(或貼出、畫出)6個生日蠟燭，邊插邊說：One,two,three,

four,five,six.Sixyearsold.教學(xué)生說英語數(shù)字6。

(3)教師出示Lily,Andy和Joy的圖片，請學(xué)生聽錄音，引出英語數(shù)字7,并進(jìn)一步

讓學(xué)生感受詢問年齡的交際用語。

(4)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詢問年齡的交際用詞。T:(手指四位主線人物)Binbinissix.Lily

issix.Andyisseven.Joyisseven.Howoldareyou?

五十六、新課學(xué)習(xí)

ALook,listenandsay.

1.學(xué)習(xí)英語數(shù)字6?7。

2.初步學(xué)習(xí)詢問年齡的交際用語。

3.對交際用語的要求視學(xué)生情況而定。最基本要求為學(xué)生說出“我”是誰，“我”兒

歲即可。

教師設(shè)計幫助學(xué)生鞏固新內(nèi)容的練習(xí)。比如(角色扮演)：

(1)準(zhǔn)備工作：學(xué)生根據(jù)自己的意愿扮演一種小動物(以可用戴頭飾或做動作來表示)，

并為自己扮演的小動物設(shè)計年齡。

(2)活動開始后，可先以小組為單位說一說自己是誰，幾歲了。然后在全班范圍內(nèi)用英

語進(jìn)行表達(dá)。

BLook,listenandcolour.

1.Pairwork或groupwork：聽錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容給相應(yīng)數(shù)量的蠟燭涂上顏色。

(1)學(xué)生觀察課本中的圖畫，說出有誰，畫面表達(dá)了什么含義。

(2)請學(xué)生看圖聽錄音。

(3)口頭表達(dá)。

T:Howoldiscat?

T:HowoldisLucky?

T:

2.本項最后一行是讓學(xué)生按自己的年齡給蠟燭涂色。然后再在右圖的生日蛋糕上畫出

符合自己年齡數(shù)量的蠟燭。

(1)再聽錄音，并給蠟蝕涂顏色。

(2)教師幫助學(xué)生給最后一行蠟燭涂顏色，并在蛋糕上畫蠟燭。

(3)學(xué)生倆人一組指著最后一行蠟燭說年齡。

五十七、結(jié)論總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了6和7的念法，大家學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，回去就可以驕傲地告訴爸爸媽媽

你今年幾歲啦！

五十八、課堂練習(xí)

3.同學(xué)之間互相間年齡。

4.來看看誰的數(shù)學(xué)最好？

(1)1+5=?

(2)3+4=?

五十九、作業(yè)布置

3.復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.給家長說一說自己的年齡。

朗讀本課單詞三遍，然后與全班同學(xué)分享。

六十、板書設(shè)計

Unit4lesson2Numbers

6-six

7-seven