《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》第一課時(shí)課件(我的公開課)

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》第一課時(shí)課件目錄課程導(dǎo)入新課導(dǎo)入課文分析課堂互動(dòng)作業(yè)布置課程導(dǎo)入01徐悲鴻是中國現(xiàn)代繪畫的奠基人之一，他的作品深受國內(nèi)外藝術(shù)界的贊譽(yù)。徐悲鴻的繪畫風(fēng)格融合了東西方的繪畫技巧，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。徐悲鴻的藝術(shù)成就不僅體現(xiàn)在他的繪畫作品上，還體現(xiàn)在他的教育理念和人才培養(yǎng)上。課程背景介紹01徐悲鴻出生于中國江蘇省宜興市，自幼酷愛繪畫。02他先后留學(xué)法國和德國，學(xué)習(xí)西方繪畫技巧，并深入研究中國傳統(tǒng)繪畫。03徐悲鴻回國后，致力于推動(dòng)中國現(xiàn)代繪畫的發(fā)展，并培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家。徐悲鴻簡介了解徐悲鴻的生平和藝術(shù)成就。學(xué)習(xí)徐悲鴻的繪畫技巧和風(fēng)格。探討徐悲鴻對(duì)中國現(xiàn)代繪畫的貢獻(xiàn)和影響。課程目標(biāo)新課導(dǎo)入020102徐悲鴻是中國現(xiàn)代著名畫家，被譽(yù)為“中國現(xiàn)代畫圣”。他出生于1895年，早年在上海學(xué)習(xí)繪畫，后赴法國留學(xué)，受到西方繪畫藝術(shù)的影響。徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的故事發(fā)生在中國近代史上的動(dòng)蕩時(shí)期，當(dāng)時(shí)中國正面臨內(nèi)憂外患的困境，民族危機(jī)深重。徐悲鴻立志通過學(xué)畫振興中華文化，為民族爭光。徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的故事背景徐悲鴻在法國留學(xué)期間，受到一位法國畫家的歧視和侮辱，認(rèn)為中國人是劣等民族，不可能在繪畫上有成就。徐悲鴻深受刺激，立志要用自己的才華和努力證明中國人的價(jià)值。徐悲鴻從此發(fā)奮學(xué)習(xí)繪畫，每天都要練習(xí)數(shù)小時(shí)，不斷探索和嘗試新的繪畫技巧和風(fēng)格。他深入研究西方繪畫藝術(shù)，同時(shí)結(jié)合中國傳統(tǒng)繪畫的精髓，逐漸形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過0102徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的故事激勵(lì)了無數(shù)中國人為民族復(fù)興而奮斗，他的精神成為中華文化的重要組成部分。徐悲鴻通過不懈的努力和才華的展現(xiàn)，最終成為世界聞名的畫家，他的作品被廣泛收藏和展覽，成為中國現(xiàn)代藝術(shù)的代表之一。課文分析03介紹徐悲鴻赴法留學(xué)，為中國人爭光。第一段徐悲鴻受到法國學(xué)生的嘲笑，立志勤奮學(xué)畫。第二段徐悲鴻勤學(xué)苦練，以優(yōu)異成績轟動(dòng)畫界。第三段徐悲鴻再次受到法國學(xué)生的贊揚(yáng)，為中國人爭光。第四段課文分段及大意01“勵(lì)志”有志向、有抱負(fù)，下定決心要努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。02“潛心”用心專注，全神貫注地去做某件事情。03“卓有成效”形容做事非常出色，效果顯著。課文中的重點(diǎn)詞句解析010203將徐悲鴻的學(xué)畫過程比喻為“像一匹不知疲倦的駿馬”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了他的刻苦努力。比喻文中多次使用排比句，如“他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天”，增強(qiáng)了語勢(shì)，突出了徐悲鴻的勤奮刻苦。排比通過描寫法國學(xué)生的嘲笑和懷疑，反襯出徐悲鴻的堅(jiān)定信念和毅力。反襯課文中的修辭手法解析課堂互動(dòng)0401總結(jié)詞02詳細(xì)描述提高學(xué)生朗讀能力在《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》的第一課時(shí)中，教師安排學(xué)生朗讀課文。通過朗讀，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的朗讀能力和語言表達(dá)能力。學(xué)生朗讀課文總結(jié)詞促進(jìn)課堂互動(dòng)和思考詳細(xì)描述在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己關(guān)于課文的問題，并引導(dǎo)其他學(xué)生回答。這種互動(dòng)方式有助于促進(jìn)學(xué)生的思考，加深對(duì)課文的理解，同時(shí)也能夠提高課堂的活躍度和學(xué)生的參與度。學(xué)生提問與回答引導(dǎo)學(xué)生深入思考總結(jié)詞教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的主題和意義。教師的問題應(yīng)該具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性，幫助學(xué)生理解徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的背景和意義，以及課文所傳達(dá)的價(jià)值觀和人生哲理。同時(shí)，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題和見解，促進(jìn)課堂上的交流和互動(dòng)。詳細(xì)描述教師提問與回答作業(yè)布置05總結(jié)詞：掌握基礎(chǔ)詳細(xì)描述：學(xué)生需要抄寫本課的生字生詞，以加深對(duì)字詞的記憶和理解，為后續(xù)的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。抄寫本課生字生詞總結(jié)詞提升表達(dá)能力詳細(xì)描述學(xué)生需要背誦本課的重要段落，以提升其語言表達(dá)和組織能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。背誦本課重要段落搜集徐悲鴻的其他作品，并寫一篇簡短的賞析總結(jié)詞拓展