全國2022年1月自學(xué)考試發(fā)展與教育心理學(xué)試題

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一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.根據(jù)自己的研究成果寫成我國第一本發(fā)展心理學(xué)著作的人是（）[1分]

A.廖世承

B.陳鶴琴

C.潘菽

D.朱智賢

2.在同一個評價時間內(nèi)，對不同年齡的學(xué)生進(jìn)行研究，比較各個年齡的學(xué)生在所觀察或?qū)嶒?yàn)的某種心理活動上的差異，作為這種心理活動發(fā)展變化的依據(jù)。這種研究設(shè)計屬于()[1分]

A.橫斷研究設(shè)計

B.縱向研究設(shè)計

C.聚合式交叉設(shè)計

D.因果研究設(shè)計

3.狹義的發(fā)展心理學(xué)是指（）[1分]

A.種學(xué)發(fā)展心理學(xué)

B.種族發(fā)展心理學(xué)

C.社會發(fā)展心理學(xué)

D.個體發(fā)展心理學(xué)

4.動作的結(jié)構(gòu)或組織叫（）[1分]

A.圖式

B.同化

C.順應(yīng)

D.平衡

5.弗洛伊德所指的潛伏期是在（）[1分]

A.1—3歲

B.3—6歲

C.6—11、12歲

D.11、12歲

6.斯丹?！燃{量表常用于鑒別兒童的（）[1分]

A.智力水平

B.人格類型

C.人格特質(zhì)

D.智力結(jié)構(gòu)

7.把環(huán)境因素納入有機(jī)體已有的圖式或結(jié)構(gòu)之中，以加強(qiáng)和豐富主體的動作。這個過程叫()[1分]

A.整合

B.同化

C.順應(yīng)

D.平衡

8.提出著名的成熟決定論的心理學(xué)家是（）[1分]

A.華生

B.霍爾

C.埃里克森

D.格塞爾

9.根據(jù)辯證唯物主義的觀點(diǎn)，心理發(fā)展的動力是（）[1分]

A.遺傳的作用

B.環(huán)境的影響

C.同化與順應(yīng)之間的平衡

D.個體心理的內(nèi)部矛盾

10.幼兒思維的主要特點(diǎn)為（）[1分]

A.直覺行動性

B.辯證性

C.具體形象性

D.抽象邏輯性

11.自我意識開始發(fā)展的標(biāo)志是（）[1分]

A.區(qū)分主體與動作

B.知道自己的名字

C.掌握代詞“我”

D.知道自己的性別

12.按照赫洛克的性意識發(fā)展階段理論，初中學(xué)生處于（）[1分]

A.性反感期

B.向往長者的“牛犢戀”期

C.接近異性的狂熱期

D.浪漫的戀愛期

13.小學(xué)生身體發(fā)育的基本特點(diǎn)是（）[1分]

A.男生身高高于女生，體重重于女生

B.男生身高矮于女生，體重輕于女生

C.男生身高矮于女生，體重重于女生

D.男生身高、體重與女生無明顯差異

14.短時記憶廣度接近成人水平的階段是（）[1分]

A.幼兒

B.小學(xué)

C.初中

D.高中

15.抽象邏輯思維由經(jīng)驗(yàn)型向理論型開始過渡的年級是（）[1分]

A.初一

B.初二

C.初三

D.高一

16.抽象邏輯思維由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化所完成的時間是（）[1分]

A.初三年級

B.高一年級

C.高二年級

D.高三年級

17.將人格特質(zhì)分為一般特質(zhì)和特有特質(zhì)的心理學(xué)家是（）[1分]

A.奧爾波特

B.卡特爾

C.榮格

D.弗洛伊德

18.根據(jù)個體心理活動的傾向性，將人格類型劃分為內(nèi)傾性人格和外傾性人格的心理學(xué)家是()[1分]

A.斯普蘭格

B.威特金

C.阿德勒

D.榮格

19.通過一系列動物實(shí)驗(yàn)提出學(xué)習(xí)的嘗試錯誤學(xué)說的心理學(xué)家是（）[1分]

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.斯金納

D.布魯納

20.學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)分“晴”、“睛”，、“腈”等漢字，屬于加涅累積學(xué)習(xí)模式中的（）[1分]

A.信號學(xué)習(xí)

B.語言聯(lián)合學(xué)習(xí)

C.多重辨別學(xué)習(xí)

D.概念學(xué)習(xí)

21.著名認(rèn)知教育心理學(xué)家威特羅克提出的學(xué)習(xí)模式是（）[1分]

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

B.接受學(xué)習(xí)模式

C.試誤學(xué)習(xí)模式

D.生成學(xué)習(xí)模式

22.強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練各種心理官能，以產(chǎn)生普遍遷移的理論是（）[1分]

A.形式訓(xùn)練說

B.相同要素說

C.概括化理論

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

23.皮亞杰把兒童品德發(fā)展的過程分為幾個階段?（）[1分]

24.下面關(guān)于品德的論述正確的是（）[1分]

A.品德與道德品質(zhì)不同

B.品德是一種社會現(xiàn)象

C.品德具有穩(wěn)定性

D.品德無需通過行為表現(xiàn)出來

25.所形成的反應(yīng)最易消退的強(qiáng)化程序是（）[1分]

A.定時間隔強(qiáng)化

B.不定時間隔強(qiáng)化

C.定比間隔強(qiáng)化

D.連續(xù)強(qiáng)化

26.下面有關(guān)動機(jī)的論述錯誤的是（）[1分]

A.動機(jī)決定行為的方向

B.動機(jī)是一種個性心理特征

C.動機(jī)是先天因素與后天因素的結(jié)合

D.動機(jī)是行為的啟動機(jī)制

27.下列屬于內(nèi)部可控的歸因是（）[1分]

A.持久努力

B.生病

C.任務(wù)難度

D.能力高低

28.教師將以往教學(xué)監(jiān)控的過程和方式恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到與其相同或類似的環(huán)境中。這表明教師的教學(xué)監(jiān)控能力（）[1分]

A.由他控發(fā)展到自控

B.從不自覺經(jīng)自覺達(dá)到自動化

C.敏感性逐漸增強(qiáng)

D.遷移性逐漸提高

29.Z分?jǐn)?shù)是以什么為單位來衡量某個學(xué)生得分距全體學(xué)生平均得分的偏離情況的?()[1分]

A.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

B.平均分?jǐn)?shù)

C.標(biāo)準(zhǔn)差

D.原始分?jǐn)?shù)

30.信度是指測驗(yàn)結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，表示測量的（）[1分]

A.難易程度

B.可靠性

C.辨別力

D.有效性

二、填空題(本大題共6小題，每空1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

31.美國智力落后協(xié)會將智力落后定義為在___時期，即已產(chǎn)生了一般智力功能明顯低于常態(tài)的現(xiàn)象，而且伴隨___方面的缺陷。[每空1分]

32.第二信號系統(tǒng)的功能有兩個：一是___作用，二是___作用。[每空1分]

33.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響叫___。[每空1分]

34.奧蘇伯爾認(rèn)為，陳述性知識的教學(xué)要遵循___原則和___原則。[每空1分]

35.高中生在心理上將自我分為“___”和“___”兩部分。這種自我意識的分化使他們體驗(yàn)到自我的矛盾性。[每空1分]

36.奧蘇伯爾認(rèn)為，成就動機(jī)由認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和___組成。[每空1分]

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

37.最近發(fā)展區(qū)[3分]

38.超常兒童[3分]

39.觀察學(xué)習(xí)[3分]

40.學(xué)習(xí)的測量[3分]

41.折半信度[3分]

四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

42.簡要說明發(fā)展與教育心理學(xué)研究所遵循的發(fā)展性原則的主要內(nèi)涵。[5分]