北師大版五年級(jí)下數(shù)學(xué)《課程綱要》分享教案

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一、共享目標(biāo)：

1、通過(guò)與同學(xué)溝通《課程綱要》，了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。

2.通過(guò)了解老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、共享重點(diǎn)：

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。

三、共享難點(diǎn)：

通過(guò)共享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、共享過(guò)程：

〔一〕、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今日是開(kāi)學(xué)的第一課，大家都拿到了新課本，老師看到有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的開(kāi)始翻閱新書(shū)，那么今日這節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起溝通和熟識(shí)本學(xué)期我們將學(xué)到哪些新知識(shí)。

〔二〕、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、了解一冊(cè)書(shū)有七個(gè)單元，及每單元內(nèi)容的主題。

師：這學(xué)期的數(shù)學(xué)課，將由學(xué)校數(shù)學(xué)五班級(jí)下冊(cè)這本書(shū)陪伴我們共同度過(guò)。這本書(shū)有七個(gè)單元內(nèi)容。我們大略要用三、四個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容，下面就是讓我們走進(jìn)書(shū)中看看吧！

2、了解每單元的內(nèi)容〔同學(xué)們先看，通過(guò)翻閱找出每一單元的重點(diǎn)，老師總結(jié)適當(dāng)依據(jù)同學(xué)的發(fā)言總結(jié)如下〕

〔1〕、數(shù)與代數(shù)〔按領(lǐng)域劃分〕:

第一單元“分?jǐn)?shù)乘法”。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合詳細(xì)情境,在操作活動(dòng)中,探究并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；探究并掌控分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；能解決簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

第三單元“分?jǐn)?shù)除法”。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合詳細(xì)情境，借助操作活動(dòng)，探究并理解分?jǐn)?shù)除法的意義；借助圖形語(yǔ)言，探究分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；了解倒數(shù)的含義,能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)；能應(yīng)用方程解決有關(guān)的分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

第五單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，并能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用；能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡(jiǎn)約分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用；結(jié)合詳細(xì)情境，能運(yùn)用方程解決有關(guān)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。

第六單元“百分?jǐn)?shù)”。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的須要性；理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物；探究小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化；會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題〔包括運(yùn)用方程解決有關(guān)的問(wèn)題〕，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

(2)、空間與圖形：

第二單元“長(zhǎng)方體〔一〕”。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀測(cè)、操作等，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體及其基本特征，知道長(zhǎng)方體、正方體的開(kāi)展圖；結(jié)合詳細(xì)情境，探究并掌控長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，并能解決生活中一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題；經(jīng)受開(kāi)展與折疊、查找規(guī)律等活動(dòng)，進(jìn)展空間觀念和探究規(guī)律的技能。

第四單元“長(zhǎng)方體〔二〕”。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過(guò)操作活動(dòng)，了解體積〔包括容積〕的含義；認(rèn)識(shí)體積〔包括容積〕單位〔米3、分米3、厘米3、升、毫升〕，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實(shí)際意義；探究并掌控長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題；探究某些不規(guī)章物體體積的測(cè)量方法；在觀測(cè)、操作等活動(dòng)中，進(jìn)展動(dòng)手操作技能和空間觀念。

〔3〕、統(tǒng)計(jì)與概率：

第七單元“統(tǒng)計(jì)”。同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)受收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念；通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；能依據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；通過(guò)實(shí)例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并說(shuō)明結(jié)果的實(shí)際意義；依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的不同特征；能從報(bào)刊雜志等媒體中，有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖表。

〔4〕、綜合應(yīng)用：

本冊(cè)教材安排了兩個(gè)大的專題性的綜合應(yīng)用，即“數(shù)學(xué)與生活”、“數(shù)學(xué)與購(gòu)物”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，還在其他詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。同學(xué)在從事這些活動(dòng)中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷和方法，進(jìn)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思索的技能；感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和溝通的過(guò)程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自信心。

〔5〕、整理與復(fù)習(xí)：

教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變單純做題的模式，著重進(jìn)展同學(xué)自我反思的意識(shí)。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答和一些練習(xí)題目。

“你學(xué)到了什么”這個(gè)欄目，目的是鼓舞同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思，能運(yùn)用列表或采納其他的形式對(duì)所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)約的梳理。

“運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題”，目的是培育同學(xué)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能；在解決問(wèn)題過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的體會(huì)與進(jìn)步。

3、了解課程目標(biāo)〔由于同學(xué)對(duì)整個(gè)了解不夠，需要老師多加說(shuō)明和說(shuō)明〕

〔1〕結(jié)合詳細(xì)情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌控它們的計(jì)算法那么，并能正確嫻熟地計(jì)算。

〔2〕掌控長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們開(kāi)展圖的外形，理解掌控長(zhǎng)方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。

〔3〕理解倒數(shù)的意義，掌控分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么，并能嫻熟地計(jì)算。

〔4〕認(rèn)識(shí)理解物體體積概念，認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位〔立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升〕，能夠掌控這些單位間的進(jìn)率和換算，掌控長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算方法。

〔5〕掌控分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

〔6〕理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確嫻熟地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

〔7〕認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對(duì)詳細(xì)問(wèn)題選擇運(yùn)用。

〔8〕通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作技能。

4、溝通方法，輕松學(xué)習(xí)

師：為了更好的實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，大家共同來(lái)想想方法，我們應(yīng)當(dāng)采用哪些方法來(lái)援助我們有效的達(dá)成目標(biāo)呢？

提出學(xué)習(xí)建議:

(1)、課前預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)的方法：看一看明天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，是否能用今日學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決它；在不懂的地方畫上記號(hào)；嘗試地做一二道題，看哪里有困難……

(2)、課后整理。

要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，再做作業(yè)，最末，把學(xué)習(xí)內(nèi)容加以整理的習(xí)慣。

(3)、課堂聽(tīng)講。

一要認(rèn)真看老師的操作演示、表情、手勢(shì)；二要聚精會(huì)神地聽(tīng)老師的提問(wèn)、點(diǎn)撥、歸納以及同學(xué)的發(fā)言；三要積極思索、聯(lián)想；四要踴躍發(fā)表自己的想法，有困惑應(yīng)發(fā)問(wèn)，敢于質(zhì)疑。

〔4〕、檢查驗(yàn)算。

要養(yǎng)成做完每道題都能實(shí)時(shí)仔細(xì)檢查驗(yàn)算的好習(xí)慣。

5、溝通評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)信心

為了讓大家在日常學(xué)習(xí)中即使發(fā)覺(jué)自己的進(jìn)步，老師特地制定了一套評(píng)價(jià)方案來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。我們一起來(lái)看看吧。

〔1〕、作業(yè)評(píng)價(jià)。

對(duì)于作業(yè)完全正確的同學(xué)本子上打優(yōu)，稍差的打良，再差點(diǎn)就打合格。

字寫得端正的，會(huì)再得到一個(gè)A，稍差的得B。

〔2〕、考試評(píng)價(jià)。

總分值的蓋3個(gè)“數(shù)學(xué)之星”；90分以上的蓋2個(gè)“數(shù)學(xué)之星”，對(duì)于成果有進(jìn)步的，同樣可以蓋1個(gè)“數(shù)學(xué)之星”。

另外，書(shū)寫也是評(píng)價(jià)的內(nèi)容之一，每次卷面干凈的