第2課《回延安》教學(xué)設(shè)計(jì)+ 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

《回延安》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《回延安》選自部編版語(yǔ)文教材八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二篇課文，是一首著名的抒情詩(shī)。教育的根本任務(wù)就是“立德樹(shù)人”，而教材則是“立德樹(shù)人”的重要載體。部編版為了充分發(fā)揮教材的育人作用，大力加強(qiáng)了革命傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生從延安精神中養(yǎng)成艱苦奮斗、勤勞勇敢、不怕?tīng)奚膬?yōu)秀品德，繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神和為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的獻(xiàn)身精神。《回延安》是一首采用民歌體形式寫(xiě)成的激情澎湃的詩(shī)篇。賀敬之在詩(shī)中以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中我們可以感受到詩(shī)人跳動(dòng)著的脈搏——對(duì)“母親”延安那份永不泯滅的真情。本單元課文要求學(xué)生在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者情感，品味作品富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，理解民俗的價(jià)值和意義?！緦W(xué)情分析】《回延安》是一首距離學(xué)生所處年代較遠(yuǎn)的詩(shī)歌，又借用了陜北民歌“信天游”形式，表達(dá)革命內(nèi)容。對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定的難度，生活經(jīng)驗(yàn)缺失。尤其是詩(shī)歌中具有陜北特色的自然景觀和民風(fēng)民俗，教師在教學(xué)時(shí)要加以講解，增加相關(guān)背景資料。本詩(shī)是一首抒情性極強(qiáng)的民歌，語(yǔ)言上具有信天游的某些特點(diǎn)，教師要通過(guò)指導(dǎo)朗讀，感受詩(shī)人飽滿(mǎn)的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.感知陜北的民俗特色，把握詩(shī)的形式特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。2.體會(huì)詩(shī)人對(duì)“母親延安”的深情。3.理解延安的地域文化和延安精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)人對(duì)“母親延安”的深情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解延安的地域文化和延安精神。【教法】談話(huà)法、講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法?！緦W(xué)法】圈點(diǎn)勾畫(huà)法、誦讀法、合作探究法。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課在棗園，在楊家?guī)X，在寶塔山，雄偉的古城延安鑄就了中華民族不屈的抗戰(zhàn)精神，成千上萬(wàn)的年輕人從祖國(guó)的四面八方向奔向太陽(yáng)一樣，奔向他們心中的革命圣地延安，賀敬之就是其中的一員。16歲的他來(lái)到延安，是延安的黃河水、小米粥哺育了他成長(zhǎng)，是延安精神讓他成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的革命工作者。延安記憶成為他一生中最難忘的記憶。今天，我們就跟著詩(shī)人賀敬之回延安。寫(xiě)作背景這首抒情詩(shī)寫(xiě)于1956年3月9日，發(fā)表在同年6月號(hào)的文藝刊物《延河》上，后收入《放歌集》。賀敬之在1940年來(lái)到延安，在這里生活了6年。1956年春他從北京來(lái)到延安參加“西北五省區(qū)青年造林大會(huì)”闊別十年，一朝返歸，他受到了延安人民親人般的熱情款待，他看到了延安面貌發(fā)生了神話(huà)般的變化，感奮的情懷化為澎湃的詩(shī)情，便以《回延安》為題，盡情書(shū)寫(xiě)這次回延安的感受和對(duì)延安的由衷禮贊。二、新授環(huán)節(jié)（一）初讀，明詩(shī)體1.學(xué)生自由地大聲地朗讀一遍詩(shī)歌。這首詩(shī)歌和你以前讀過(guò)的其他現(xiàn)代詩(shī)歌相比，有什么不同呢？①朗朗上口：以第一部分為例，兩句一小節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，隔節(jié)換韻。②陜北方言：幾回回、樹(shù)根根、腦畔、白生生、羊羔羔③地方風(fēng)物：寶塔山、楊家?guī)X、棗園、延河、白羊肚手巾、紅腰帶、糜子、小米飯、米酒、油饃、木炭火、炕師小結(jié)：《回延安》這首詩(shī)是賀敬之先生仿照“信天游”的民歌形式，通過(guò)藝術(shù)性地創(chuàng)造而寫(xiě)成的，借此表達(dá)自己對(duì)延安母親深厚感情。（二）速讀，理詩(shī)脈師：題目是《回延安》，全詩(shī)緊扣題目，圍繞“延安”，從“回”字落筆，寫(xiě)他回到延安的所見(jiàn)所聞所感。速讀詩(shī)歌，思考兩個(gè)問(wèn)題：1.詩(shī)人懷著怎樣的心情回延安？2.詩(shī)人到了哪些地方，看到了哪些場(chǎng)景？【預(yù)設(shè)】激動(dòng)、喜悅、想念……剛剛同學(xué)們說(shuō)了很多的心情，老師覺(jué)得詩(shī)人激動(dòng)的心情集中在第一節(jié)，我們一起來(lái)讀一讀。師：先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀第一小節(jié)，讀出什么樣的心情呢？（學(xué)生讀）哪些詞讀出了他激動(dòng)的心情？“幾回回”很多次“夢(mèng)里”魂?duì)繅?mèng)繞?！白ァ薄百N”“摟定”“呼喚”動(dòng)詞老師示范朗讀。誰(shuí)想要試試。找一位學(xué)生讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。闊別十年回延安，作者的心情自然是激動(dòng)喜悅的。那么他帶著這樣激動(dòng)喜悅的心情到了哪些地方？看到了什么樣的場(chǎng)景呢？【預(yù)設(shè)】杜甫川、柳林鋪（迎接他）窯洞（看到親人）楊家?guī)X（紅旗高高飄）延安城不管是踏過(guò)延河水，翻過(guò)寶塔山，來(lái)到窯洞的老鄉(xiāng)家，再去看看延安的新變化，詩(shī)人懷著激動(dòng)的心情看到了不同的場(chǎng)景。我們重點(diǎn)聚焦了三個(gè)不同的場(chǎng)景。在這三個(gè)場(chǎng)景中老師最喜歡這樣的場(chǎng)景。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái)。滿(mǎn)心話(huà)登時(shí)說(shuō)不出來(lái)，一頭撲在親人懷。我把這幅畫(huà)面取名為“迎親人”。這里面哪些字詞中，你讀出了作者怎樣的心情？哪位同學(xué)來(lái)讀一讀。哪些詞語(yǔ)要重點(diǎn)讀？十年未見(jiàn)，我思念著家鄉(xiāng)，親人們也思念著我。這種思念到了極致的時(shí)候就是“話(huà)說(shuō)不出來(lái)”千言萬(wàn)語(yǔ)，只能為一個(gè)深情的擁抱來(lái)表達(dá)。（三）選讀，入詩(shī)境這個(gè)是老師喜歡的場(chǎng)景，在詩(shī)歌的第三、四節(jié)還有不同的場(chǎng)景，大家可以小組合作，任選一個(gè)場(chǎng)景來(lái)讀一讀，品一品。要求：1.請(qǐng)為這個(gè)畫(huà)取個(gè)名字？2.抓住重點(diǎn)字詞，想象畫(huà)面，品味情感?！绢A(yù)設(shè)】第四小節(jié)。小組齊讀。你們?yōu)檫@幅畫(huà)面取了什么名字？（逛新城）哪些詞語(yǔ)要重讀?！耙粭l條”“一座座”“一盞盞”“一排排”“寬又平”“披彩虹”“亮又明”“迎春風(fēng)”延安的變化大，日新月異的延安新城。老師小結(jié)：這日新月異變化的是闊別十年的延安城，看到這樣的變化，他的內(nèi)心一定是激動(dòng)萬(wàn)分的。排比句語(yǔ)速要快，感情要強(qiáng)烈。一起來(lái)讀。有沒(méi)有喜歡第三小節(jié)的畫(huà)面的？【預(yù)設(shè)】小組齊讀。你們?yōu)檫@幅畫(huà)面取了什么名字？（見(jiàn)親人）誰(shuí)來(lái)給我們描繪一下畫(huà)面吧？（學(xué)生回答）延安老鄉(xiāng)一聽(tīng)說(shuō)我回來(lái)了，十里八鄉(xiāng)的親戚都來(lái)了，這是一群怎樣的延安人？（熱情淳樸）請(qǐng)你幫我們把這種熱情淳樸讀出來(lái)。老師總結(jié)：闊別十年，再回延安，忘不了這里熱情淳樸的延安人，忘不了這里日新月異的延安城。可是詩(shī)人想回延安，想再回延安，他寫(xiě)回故鄉(xiāng)就行，延安到底有什么魅力，讓像作者這樣生長(zhǎng)在延安的青年魂?duì)繅?mèng)縈呢？（四）悟讀，銘精神同學(xué)們，在詩(shī)人的眼中，延安是什么顏色呢？【預(yù)設(shè)】紅色。從哪里看出的？“楊家?guī)X的紅旗高高的飄”“赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾”“紅窗花”“肩膀上的紅旗手中的書(shū)”“白羊肚手巾紅腰帶”。為什么延安在詩(shī)人的眼中是紅色的？結(jié)合你的歷史知識(shí)談一談?！绢A(yù)設(shè)】革命圣地，革命精神。延安，這座匯聚了光榮與夢(mèng)想的城市，他本身夠就是一首詩(shī)，一首關(guān)于中國(guó)革命的詩(shī)，16歲的賀敬之在這里，把自己的革命信仰萌發(fā)，壯大。所以說(shuō)在他的心中，再回延安，他首先想到的是那永不磨滅的延安精神，延安魂。讓我們一起齊讀第五節(jié)，感受這永不磨滅的延安魂。四、總結(jié)環(huán)節(jié)回眸往昔，我們披荊斬棘，感慨萬(wàn)千。喜看今朝，我們喜迎變化，心曠神怡。展望未來(lái)，我們豪情滿(mǎn)懷，砥礪前行。希望我們新時(shí)代的少年們，在延安精神的感召下，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。五、布置作業(yè)環(huán)節(jié)（三選一）1.背誦這首詩(shī)。2.仿照本詩(shī)信天游的詩(shī)歌特點(diǎn)，請(qǐng)你以《新回延安》為題，寫(xiě)出你期待看到的延安新面貌。3.誦讀《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》，并與《回延安》進(jìn)行對(duì)比，歸納出信天游特點(diǎn)?！渡降さら_(kāi)花紅艷艷》一道道的那個(gè)山來(lái)呦，一道道水咱們中央紅軍到陜北，咱們中央紅軍到陜北一桿桿的那個(gè)紅旗呦，一桿桿槍咱們的隊(duì)伍勢(shì)力壯，千家萬(wàn)戶(hù)哎咳哎