第20課《一滴水經(jīng)過麗江》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

《一滴水經(jīng)過麗江》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)背景】《一滴水經(jīng)過麗江》屬于部編版語文八年級(jí)下冊(cè)第五單元第20課，單元主題為游記。本文是該單元的最后一篇課文，屬于自讀課文。經(jīng)過前面四篇游記的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握相關(guān)文體知識(shí)和閱讀方法，故本課主要圍繞課后閱讀提示——“一篇?jiǎng)e具一格的游記作品”——帶領(lǐng)學(xué)生賞析本文的獨(dú)特視角?！竞诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)】語言建構(gòu)與運(yùn)用：根據(jù)游記的文體特點(diǎn)梳理“游蹤”，明確本文時(shí)空雙線交融的寫作順序。思維發(fā)展與提升：學(xué)習(xí)以“物”（一滴水）為敘事視角的原因和妙處，積累寫作手法。文化傳承與理解：感受麗江的風(fēng)土人情，感受作者對(duì)麗江的無限熱愛?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：根據(jù)游記的文體特點(diǎn)梳理“游蹤”，明確本文時(shí)空雙線交融的寫作順序。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以“物”（一滴水）為敘事視角的原因和妙處，積累寫作手法。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)方法】講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。【教學(xué)過程】導(dǎo)入我們看到了圣潔的玉龍雪山，黃昏下的黑龍?zhí)?，熱鬧的四方街，淳樸的納西族人民，不知道大家看完后有何感受？你想和麗江來一次美麗的邂逅嗎？活動(dòng)一：尋水之游蹤1.梳理時(shí)間地點(diǎn)這篇文章是一篇游記，我們首先就要找出時(shí)間地點(diǎn)，梳理游蹤。這篇文章作者用一滴水的視角帶我們游覽麗江，下面就請(qǐng)同學(xué)們花三分鐘的時(shí)間快速閱讀課文，找出文章中表示時(shí)間地點(diǎn)的詞句。時(shí)間地點(diǎn)有一天玉龍雪山頂-樹林-驛道=麗江壩-草甸-落水洞幾百年后黑龍?zhí)?四方街-大水車-小店-納西人院子黃昏時(shí)茶樓酒吧--果園菜地黎明時(shí)分金沙江2.明確寫作順序時(shí)間順序：從古到今，從朝到夕空間順序：從高到低3.發(fā)現(xiàn)與眾不同按照時(shí)空順序安排游蹤是游記非常普遍的寫法，但是我們這篇游記卻能夠在尋常中翻新出奇，同學(xué)們思考一下，這篇游記在寫作順序的安排上有何特別之處？空間由高到低——地點(diǎn)的變換：移步換景視角的變換：縱橫上下時(shí)間從古到今——晨昏的變化：光暗相映今昔的對(duì)比：貫通古今一滴水的視角可以跨越時(shí)空?；顒?dòng)二：賞水之所見1.美景共賞細(xì)讀課文，思考：一滴水經(jīng)過麗江時(shí)，看到了什么，聽到什么，感受到了什么呢？請(qǐng)以“一滴水經(jīng)過麗江，它說__________?！钡木涫竭M(jìn)行交流。老師先來舉個(gè)例子：它說：我從玉龍雪山山頂上下來變成了堅(jiān)硬的冰，緩緩向下流動(dòng)，我望見了山下綠色的盆地——麗江壩。給大家4分鐘的時(shí)間，去文章中發(fā)現(xiàn)麗江的美吧。2.教師小結(jié)這篇散文就是一幅立體麗江圖，我們可以從兩個(gè)角度去欣賞她的美。第一，自然美。上有藍(lán)天，中有冰川，下有村莊草甸，綠色的松杉、草甸，碧綠的深潭，紅色的杜鵑、山茶，青瓦色的四方街，黑褐色的大水車，黃昏時(shí)五彩的燈光。風(fēng)景如畫，色彩飽滿艷麗，令人賞心悅目。第三，人文美。驛道上來往的馬幫，街道中敲打銀器的銀匠，字畫店里售賣字畫的老板，演奏古代音樂的老者，院子里澆花的市民，茶樓酒吧心情歡歌的人們構(gòu)成了一幅豐富而和諧的民風(fēng)民俗圖，或熱鬧或恬靜，或歡快或悠然，給人以無限的美感。3.妙處分析“一滴水”是麗江人、事、物、景的觀察者，也是“麗江故事”的講述者，這樣一個(gè)人格化的主體，使得文章更合乎描寫對(duì)象的實(shí)情。“一滴水”為讀者提供了客觀的觀察視角。活動(dòng)三：悟水之情思這滴水跨越了漫長的時(shí)間與空間距離，從玉龍雪山之巔，流過心心念念的四方街，看過靜美的麗江古城，最終匯入金沙江，奔赴大海，在這場(chǎng)夢(mèng)幻的旅程中，這滴水也走過了一段復(fù)雜的心路歷程。請(qǐng)大家在文章中圈點(diǎn)勾畫，總結(jié)這一滴水的內(nèi)心情感變化過程。例如：“我望見了山下綠色的盆地——麗江壩，望見了森林、田野和村莊。張望的時(shí)候，我被陽光融化成了一滴水”可以讀出這滴水對(duì)世界的好奇心?？偨Y(jié)關(guān)鍵詞：憧憬向往、善于發(fā)現(xiàn)美好、執(zhí)著追求、好奇、熱情、喜愛傳統(tǒng)文化、愉悅滿足……2.教師總結(jié)因?yàn)辂惤拿篮?，所以這滴水憧憬并向往美好，它從玉龍雪山山頂奔流而下，就為了與麗江的這一次詩意的邂逅，“第一人稱”的敘述真切地表達(dá)了對(duì)麗江的贊美和喜愛，對(duì)寧靜淳樸、親近自然的生活的歌頌?！耙坏嗡痹鰪?qiáng)了情感的表達(dá)?；顒?dòng)四：寫作訓(xùn)練1.仿寫請(qǐng)仿照下面這首短詩，從所至、所見、所感三個(gè)方面仿寫《一只鳥兒飛過新華園》?！兑坏嗡?jīng)過麗江》至巍峨的玉龍雪山，熱鬧的四方街頭；見遍山的杜鵑杉樹，古城的亭臺(tái)樓閣；感麗江的美麗和諧，麗江的古樸厚重；作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江。2.寫作妙招從物的視角折射人間精彩妙招一：以物的視角進(jìn)行環(huán)境描寫：移步換景+定點(diǎn)寫景妙招二：以物的口吻直陳所見所聞：第一人稱+擬人妙招三：以物的心理抒發(fā)所思所感：間接抒情+直抒胸臆重點(diǎn)提醒：圍繞“所感”組織“所至”“所