關(guān)于對小學(xué)語文拼音教學(xué)的再認識

第第頁關(guān)于對小學(xué)語文拼音教學(xué)的再認識摘要：隨著新課程改革道路的漸行漸遠，范圍涉及領(lǐng)域越來越寬，對小學(xué)語文拼音教學(xué)內(nèi)容的改革也有了新的看法和主張，不再是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，而是更注重孩子的自主學(xué)習，創(chuàng)新能力，本文我們就來探討下現(xiàn)代教學(xué)模式下對小學(xué)語文拼音教學(xué)的再認識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文拼音教學(xué)

現(xiàn)代漢語詞典對漢語拼音方案的解釋是，給漢字注音和拼寫普通話語音的方案，1958年2月11日第一屆全國人民代表大會第五次會議批準這方案采用拉丁字母，并用附加符號表示聲調(diào)，是幫助學(xué)習漢字和推廣普通話的工具。下面我們就來共同探討下新時期教學(xué)應(yīng)如何正確對待小學(xué)語文拼音教學(xué)內(nèi)容。

一、應(yīng)完善對小學(xué)語文拼音教學(xué)模式

在完善小學(xué)語文教學(xué)方式的同時，還要進一步更新小學(xué)語文拼音的教學(xué)模式，建立統(tǒng)一完備的管理模式，將學(xué)生對拼音理解和掌握的作用發(fā)揮到最大。如在教授漢語拼音的23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)

（1）聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（2）韻母：①單韻母（6個）：aoeiu②復(fù)韻母（9個）：aieiuiaoouiuieüeer（特殊韻母）③鼻韻母（9個）：aneninunünangengingong（3）整體認讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying的過程中，要采用新的教學(xué)理念，告別傳統(tǒng)的死記硬背，抓住小學(xué)生的好奇心，從興趣入手才最重要。

二、在教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個國家命運所在，一個民族的靈魂所在，是國家發(fā)展、參與市場競爭的必然要求，只有擁有強有力的創(chuàng)新力量所在，才有站在國際舞臺展示的資本，在新時代新課程改革勢在必行的要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升成為教學(xué)道路上必走的路徑，值得深刻研究的課題，學(xué)生是未來市場的主導(dǎo)者，學(xué)生是未來國家命運的掌控者，只有對學(xué)生進行高素質(zhì)、高質(zhì)量的培養(yǎng)教育，才是確保國家越發(fā)強大的根本保障。在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，小學(xué)語文教師可以在教學(xué)上給予學(xué)生提示，讓學(xué)生采用多種學(xué)習方式，多角度去看待問題，提出問題，合作交流解決問題辦法，在這一過程中教師還要扮演好監(jiān)督者的角色，保障課堂秩序有序進行，課堂內(nèi)容有效地被學(xué)生吸收掌握。例如在講課時在黑板上畫一些畫，汽車、花朵、黑板、房子等，讓小朋友們用拼音在黑板上標注出來。

三、在教學(xué)中注重溝通交流的作用

上面說了讓小朋友們自己將拼音標注出來，將學(xué)習成果展現(xiàn)在大家面前，而將成果展現(xiàn)的目的是對學(xué)生知識掌握程度的檢測，記憶的加深，表達能力的測量，并能讓他們在掌握知識的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮、運用。在此過程中，老師要給學(xué)生充足的時間，讓他們先獨立思考在組內(nèi)所發(fā)現(xiàn)的問題，再進行分組討論、溝通交流，在解決問題對策上達成統(tǒng)一，再由組內(nèi)成員輪流展示結(jié)果，分工明確、相互配合，此期間其他同學(xué)要認真聽講，在聽的過程中可以提出不理解的問題待臺上小組給予解答，這樣又可以增加一種學(xué)習知識的途徑。教師要融入到學(xué)生集體活動中，耐心的給予指導(dǎo)、點評，給予一定的建議與評價，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)造力，掌握更多的解決問題方法。

四、在教學(xué)中注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用

有研究表明，眼觀、耳聽視頻畫面比正常的讀書看課本記憶效果要好的多，記憶保持的時間更加長久，也更容易被人們所接受，因此，在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)是非常值得提倡的，更別是對小學(xué)生而言，對新事物接受能力較強，好奇心重，更加喜愛視頻圖片方式的教學(xué)方式，更愿接受所學(xué)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣。

五、在拼音教學(xué)中實行激勵制度

在對小學(xué)語文拼音學(xué)習的教學(xué)過程中，教師在此過程中有著極為重要的作用，教師對學(xué)生資源的了解、發(fā)現(xiàn)及挖掘直接影響著對學(xué)生對拼音知識的認識和接受能力，因此，要大力調(diào)動教師對學(xué)生進行深入了解的積極性，對教師進行定期培訓(xùn)，實行激勵制度。培訓(xùn)的內(nèi)容要針對目前對學(xué)生對于小學(xué)拼音了解狀況和接受能力的現(xiàn)狀，有針對性、有計劃的進行。首先就要加深教師對學(xué)生掌握拼音概念的認識理念，將學(xué)生對拼音理解和接受能力作用放大化，讓每位教師重新定義小學(xué)語文拼音的重要意義；其次實行激勵制度，鼓勵教師邁入對學(xué)生資源深度開發(fā)道路，將對學(xué)生資源的開發(fā)能力作為教師評估的一項標準，給予一定獎項，提高教師對學(xué)生資源開發(fā)能力的培養(yǎng)。

六、結(jié)語

新時代的小學(xué)語文拼音教學(xué)工作是一項漫長而又繁瑣的工作，這也就要求小學(xué)語文教學(xué)工作者要有善于靈活運用自己的專業(yè)知識，完善和改進傳統(tǒng)的小學(xué)語文拼音的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，應(yīng)用新時期技術(shù)教學(xué)手段和方法，將授課內(nèi)容擴大化，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習資源，滿足學(xué)生的學(xué)習需求。隨著時間的推移，傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式以不符合新時期的教學(xué)要求，小學(xué)語文教師要想在教育界站穩(wěn)腳跟，就一定要加強自身教學(xué)能力的培養(yǎng)，更新的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，滿足現(xiàn)代化教學(xué)模式的新要求。

參考文獻：

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