口語交際“打電話”教學(xué)設(shè)計(jì)

口語交際“打電話”教學(xué)設(shè)計(jì)

翠螺小學(xué)劉斐竹

教材分析：

本次口語交際活動(dòng)是圍繞“打電話”這一主題展開的。教材通過

一組打電話場景展示了打電話時(shí)應(yīng)注意的一般要領(lǐng)，明確打電話應(yīng)做

到先問好，再報(bào)名，并把事情說清楚等打電話的方法。接著，結(jié)合幾

組生活中常見的打電話場景，借助不同話題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請

電話、請假電話及其他電話，意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話技巧通過具

體場景演示，運(yùn)用于生活，并學(xué)會(huì)撥打各類電話。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在

各種情境中，快快樂樂互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語言，培養(yǎng)學(xué)生的口

語交際能力。

教學(xué)目標(biāo)：

（重點(diǎn)）1.了解打電話的一般步驟，在打電話的過程中，根據(jù)通話對

象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的

內(nèi)容。

（難點(diǎn)）2.使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求;

培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。

課前準(zhǔn)備：

1.圖片、錄音、視頻等多媒體課件。（教師）

2.了解打電話的一般方法。（學(xué)生）

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、謎語引入，揭示課題

師：今天老師特地給小朋友們帶來了一則謎語，你們想聽嗎？

PPT出示：

上有耳朵下有嘴，

辦起事來不跑腿，

兩人說話全聽見，

真是又快又方便。（打一生活常見物）

生：電話機(jī)...

師：到底誰猜得對呢。我們一起來看一下出示一部電話機(jī)圖片

（確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真厲害?。?/p>

師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)

很遠(yuǎn)，也可以通過電話來相互了解對方的信息。但要學(xué)會(huì)正確使用電

話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)怎樣打電話。（板書課

題：打電話）

【設(shè)計(jì)意圖：采用謎語引入課文題目，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以

自然引出本課的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)

習(xí)。】

二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話

師：你們聽，“鈴鈴鈴……”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電

話。噢！原來是好朋友芳芳，約他出去玩……師：你們覺得芳芳的這

通電話打得怎么樣？

生：我覺得芳芳在打電話時(shí)沒有禮貌，她沒說“你好”。

師：是的，我們在打電話的時(shí)候一定要有禮貌，電話接通后要主動(dòng)說

你好！電話結(jié)束時(shí)要說再見，盡可能地使用禮貌用語。

生：芳芳在電話里沒說讓小明什么時(shí)候去哪兒去玩兒。小明怎么去

呀？

師：你聽得真認(rèn)真。芳芳沒把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。打電話除了要有禮

貌，還要說清楚你是誰，你找誰，打電話有什么事。

師：那請你再看看課本62頁的插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽打電

話，結(jié)果是張陽媽媽接的電話。我們來聽一聽電話錄音。師：錄音里

的電話內(nèi)容怎么樣？

生：電話接通時(shí)李中問好了，還說了謝謝，很有禮貌。

生：李中說了找誰，還報(bào)上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。綠色圃

師：小朋友們聽得真仔細(xì)！我們再來聽一次。師：打電話的方法，我

們可以總結(jié)成一首兒歌，方便我們掌握。

【設(shè)計(jì)意圖：一樣的通話內(nèi)容，不一樣的通話對象，嘗試著運(yùn)用剛剛

學(xué)到的方法來解決遇到的問題。既避免了簡單的重復(fù)，又總結(jié)出了打

電話的方法。在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話的方法，符合學(xué)

生認(rèn)知規(guī)律。】

三、設(shè)置場景，學(xué)打各類電話

1.生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)撥打邀請電話。

｛場景一｝

師：在剛才的場景中，李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球。現(xiàn)

在請同桌兩人合作試著來打打這個(gè)電話。

師：哪一對合作伙伴愿意來試一試？讓我們一起來聽聽這對好朋友

電話打得怎么樣？

生1：喂，你好！我是李中。

生2：李中你好！我是張陽。

生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？

生2：好??！

生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場見。

生2：好的，不見不散!

生1：一言為定，再見！

師：對照我們剛才學(xué)的打電話方法，說說他們這通電話打得怎么樣。

生：李中在打電話時(shí)先問好，又報(bào)上了自己的名字。符合要求。綠色

生：他們在電話里把事情說清楚了，還約好了時(shí)間和見面的地點(diǎn)。

師：看來小朋友們聽得很仔細(xì)。如果張陽有別的事想拒絕李中的邀請,

該怎么說呢？（兩名學(xué)生上前表演）

生3：喂，你好！我是李中。

生4：你好，我是張陽。

生3：星期天你有時(shí)間嗎？我想約你一起去踢足球。

生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。

生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué)吧。

生4：謝謝，再見！

師：雖然張陽拒絕了李中的邀請，但李中也不難過。因?yàn)閺堦柗浅Ｓ?/p>

禮貌。

2.師生互動(dòng)，學(xué)生撥打請假電話。

｛場景二｝

師：小朋友們，麗麗因?yàn)榘l(fā)燒不能去上學(xué)，要向老師請假?？甥慃悓?shí)

在是不舒服，沒有力氣打電話，你們能幫幫她嗎？

生1:能。綠色圃中小學(xué)教育

師：現(xiàn)在麗麗就是咱們班同學(xué)，她該怎樣給班主任老師打電話，電話

里該說什么呢？

生1:說自己生病了。

生2：說要請多長時(shí)間的假。

生3：問問老師同不同意給假。

師：我就是你們的班主任，誰來幫麗麗打這個(gè)請假電話？

（師生表演通話）

師：喂，你好！

生：你好！我是麗麗，是劉老師嗎？

師：麗麗，你好，我就是劉老師。你找我有事嗎？

生：劉老師，我發(fā)燒了，想跟你請半天假，下午再去上課，行嗎？

師：當(dāng)然可以！那誰在家陪你?。?/p>

生：我媽媽在家陪我。

師：那你在家要多休息，別忘了按時(shí)吃藥啊!

生：謝謝老師！老師再見!

師：再見！

師：你電話打得不錯(cuò)，很有禮貌，把跟老師請假的原因及請多長時(shí)間

的假說得很清楚。老師提醒大家，當(dāng)和長輩或者老師打電話時(shí)最好用

“您”。這樣更能表示對老師或長輩的尊敬。

師：接下來,我們再請一位同學(xué)當(dāng)麗麗,誰再來打打這個(gè)請假的電話？

（師生表演通話）

師：我們幫麗麗打了請假電話，老師相信你們在生病或有事情的時(shí)候

也能把電話打得清楚、明白。請小朋友們要牢記家長和老師的電話號

碼。當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活上有困難的時(shí)候，可以隨時(shí)給家長和老師打電

話。

｛場景三｝

如果有個(gè)叔叔打電話給你爸爸，可是爸爸不在家，你接到電話該

怎樣個(gè)說呢？（同桌間互相練習(xí)打電話）

指名兩組同桌進(jìn)行交流

生1：喂，您好!請問您找誰？

生2：喂，小朋友你好！請問你爸爸在家嗎？我找他有點(diǎn)事，麻煩你

請他接電話好嗎？

生1:不好意思叔叔，我爸爸現(xiàn)在不在家，一會(huì)等他回來，我讓他給

您回電話吧，能麻煩您告訴我您的姓名和號碼嗎？

生2：好的，我叫李明，我的號碼記下了嗎？

生1:記下了，叔叔再見！

生2：謝謝你小朋友，再見！

｛場景四｝

創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境，撥打急救電話。

師：剛才我們試著打了邀請電話、請假電話、家長不在家時(shí)的電話，

我們都能夠做到說話有禮貌，把事情講清楚。但對于生活中的一些特

殊的電話，打起來就顯得不那么簡單了。（出示：110、119、120。）

師：你們知道這3個(gè)電話號碼嗎？什么時(shí)候打這些電話呢？

生：119是火警電話，110是警察局電話，120是急救中心的電話。

師：119是消防隊(duì)，110是報(bào)警服務(wù)臺(tái)，120是急救中心。

師：這3個(gè)號碼可不能隨便撥打。只有發(fā)生了緊急情況時(shí)，我們才能

撥打。而且撥打這樣的電話是要有方法的。

師：快看，出什么事了？生：著火了。

師：撥哪個(gè)電話？

生：快打119。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從虛擬的世界走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)生活。“麗麗打電話請假”

這個(gè)“情境”來自生活。將生活與課堂融為一體，有針對性地指導(dǎo)學(xué)

生模擬如何打常用的請假電話。尤其是師生互動(dòng)，一起表演，使學(xué)生

更樂于參與其中。通過創(chuàng)設(shè)各種不同場景，引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中學(xué)

習(xí)打電話，將口語交際與生活緊密結(jié)合?！?/p>

四、聯(lián)系實(shí)際，在游戲中交際

師：通過剛才的表演，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了打電話，而且喜歡上了打電

話。別急，我們接下來就選擇你喜歡的題目來和同桌練習(xí)打電話。

PPT出示：

1、忘了作業(yè)，打電話給好朋友詢問。

2.媽媽出差了，打電話給媽媽。

3.奶奶身體不好，打電話問候奶奶。

師：請小朋友們?nèi)芜x一個(gè)，進(jìn)行表演。（學(xué)生練習(xí)表演，教師巡視相

機(jī)指導(dǎo)評價(jià)。）

師：下面請兩位同學(xué)來表演，其他同學(xué)邊看邊填寫手中的評價(jià)表格。

師：兩位同學(xué)的電話打完了，你能說說他們表演得怎么樣嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生選取感興趣的交際話題，進(jìn)行打電話表演，將

所學(xué)的打電話方法運(yùn)用于實(shí)際的交際活動(dòng)中，真正達(dá)到學(xué)以致用，進(jìn)

而內(nèi)化所學(xué)的交際方法?！?/p>

五、總結(jié)延伸，走進(jìn)生活

師：孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了，打電話的時(shí)候要注意：

（PPT出示：有禮貌、說清楚、認(rèn)真聽，還要先做自我介紹，沒聽清

時(shí)，要請對方再重復(fù)一遍。）

六.布置作業(yè)

PPT出示：放學(xué)回家，用我們今天學(xué)習(xí)的打電話的正確方法，給

你最想念的人打一通電話。

【設(shè)計(jì)意圖：通過教師的總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)打電話，延伸

口語交際的空間，并且激發(fā)學(xué)生將所學(xué)的技巧運(yùn)用到打電話中，使學(xué)

生在生活中內(nèi)化知識(shí)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：打電話

自我介紹

說話有禮貌

內(nèi)容說清楚

沒聽清時(shí)，請對方再重復(fù)一遍

教學(xué)反思:

《打電話》一課是一年級下冊第3次口語交際，這一次的口語交

際要求是“給別人打電話時(shí)，要先說自己是誰。沒聽清時(shí)，可以請

對方重復(fù)?！北竟?jié)課的教學(xué)目的是通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解打電話的

一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

一年級的學(xué)生還不會(huì)打電話，在第一學(xué)期開學(xué)時(shí)我就要求學(xué)生把

家長的電話號碼背會(huì)，但也許是數(shù)字太多了，也許是學(xué)生懶惰，到這

一學(xué)期知