七年級(jí)上 第二單元《友誼的天空》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)上第二單元《友誼的天空》教學(xué)設(shè)計(jì)

成都市龍泉驛區(qū)同安中學(xué)校劉歡

道德

學(xué)科與課型認(rèn)知型課時(shí)1課時(shí)設(shè)計(jì)人劉歡

法治新授課

本單元的主題是“友誼”，由單元導(dǎo)言和第四課“友誼與成長(zhǎng)同行”、

第五課”交友的智慧”組成。單元導(dǎo)言旨在引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生探究

本單元的愿望；第四課聚焦“友誼的力量”、“友誼的特質(zhì)"和''友誼的澄

單元清”；第五課聚焦“建立友誼”、“呵護(hù)友誼”和“慎重結(jié)交網(wǎng)友”。第四

課與第五課緊密相連，第四課為第五課的學(xué)習(xí)做了認(rèn)知和情感上的準(zhǔn)備，第

教材五課又將交友從現(xiàn)實(shí)拓展到網(wǎng)上，進(jìn)一步深化學(xué)生認(rèn)知，幫助學(xué)生正確對(duì)待

分析成長(zhǎng)中的困惑。

在初中生活的起步階段安排本單元的內(nèi)容，既是基于學(xué)生道德和心理發(fā)

展在本階段的重要地位，也是對(duì)初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際需要的回應(yīng)，

更體現(xiàn)了本單元在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要意義。

學(xué)生步入青春期后，對(duì)父母和老師的依賴逐步減少，對(duì)同伴友誼的渴望

更加強(qiáng)烈。同伴間的交往關(guān)系在青少年交往能力的培養(yǎng)、人格的健康發(fā)展、

學(xué)業(yè)的順利完成、社會(huì)技能發(fā)展等方面起著成人無法替代的作用。

相比兒童期的同伴關(guān)系，青少年期的同伴關(guān)系發(fā)生了質(zhì)的變化，友誼的

單元主題由“以活動(dòng)為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙哉勗挒橹行摹保顒?dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，

友誼成為自我探索和情感支持的重要場(chǎng)所，朋友之間的親密感也進(jìn)一步增強(qiáng)。

學(xué)情這些變化一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和

分析能力提出了更高要求。

我校初中生大多為農(nóng)民工子女，大多父母忙于工作，和孩子疏于溝通；

加上超過一半的初中生開始住校，面對(duì)初中這個(gè)新環(huán)境，他們對(duì)友誼更加渴

望。但如何清楚覺察自己的交往需求和人際狀況；如何對(duì)友誼有合理理性的

期待，培養(yǎng)正確的友誼觀；怎樣掌握一定的交往技能，能面對(duì)和處理人際沖

突；等等，這些都是學(xué)生迫切需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注了

學(xué)生成長(zhǎng)的困惑，直面學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問題，給學(xué)生發(fā)展予以必要的幫助。

“7+1”領(lǐng)

域

三維目標(biāo)

預(yù)設(shè)

達(dá)成目標(biāo)

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：政治、經(jīng)

濟(jì)、文化、

能感受到友誼的力量和美好，能認(rèn)同友誼的一些重要特質(zhì)。

社會(huì)、生

能接受友誼的改變，能認(rèn)同友誼必須要堅(jiān)持原則?；睢⑼饨活I(lǐng)

域。

愿意開放自己并付出行動(dòng)去建立友誼。

慎重對(duì)待虛擬世界中的交友，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)世界中與同伴交

往，樹立世界和平發(fā)展的觀念。

單元

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：

能覺察自己對(duì)友誼的期待，培養(yǎng)自我覺察、反思的能力。社會(huì)、生活

領(lǐng)域。

能澄清對(duì)友誼認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，提高辨別能力，與朋友相處時(shí)能

堅(jiān)持原則。

了解建立友誼的要求和方法，逐步掌握交往與溝通的技能，

恰當(dāng)解決交友中的困惑和沖突。

學(xué)習(xí)建立友誼和參與社會(huì)公共生活的方法，辯證看待現(xiàn)實(shí)和

虛擬世界的交友，認(rèn)識(shí)國(guó)與國(guó)之間友好交流的好處。

知識(shí)目標(biāo)：

了解自己的交友狀況，知道友誼的重要特質(zhì)。社會(huì)、生

活、法律領(lǐng)

認(rèn)識(shí)交友會(huì)存在一些誤區(qū)，懂得交友需栗精心呵護(hù)。

域。

知道如何交友、慎重結(jié)交網(wǎng)友和正確看待國(guó)際友誼。

單元重點(diǎn)友誼的澄清；交友的智慧。側(cè)重

生活、社會(huì)

單元難點(diǎn)友誼的澄清；交友的智慧。領(lǐng)域，引導(dǎo)

學(xué)生從其

他領(lǐng)域思

考。

教學(xué)方法情境教學(xué)、合作探究、思維創(chuàng)設(shè)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)提問。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“7+1”領(lǐng)

域

預(yù)設(shè)達(dá)成

目標(biāo)

視頻導(dǎo)入：《川大”學(xué)

霸寢室”的故事》。

本部分圍繞“友誼

1.導(dǎo)語(yǔ)：的力量"和''友誼的特

觀看短社會(huì)、

質(zhì)”設(shè)計(jì)。

同學(xué)們，朋友和友誼片，首先結(jié)生活。

環(huán)節(jié)一：

是人生永恒的話題。步入合視頻案例短片能吸引學(xué)生

分享初中，我們會(huì)想念小學(xué)的分析“學(xué)霸”的注意力，將學(xué)生快速

朋友，也會(huì)迎來新的友誼。們的友誼；帶入友誼的情境，結(jié)合

【探尋友

帶著對(duì)友誼的憧憬,今天,再分享自己視頻案例分享“學(xué)霸”

誼的真諦】

我們一起走進(jìn)第二單元和朋友的故們的友誼，在此基礎(chǔ)上

《友誼的天空》，去探尋事。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理出

友誼的真諦，締結(jié)真摯的“友誼的特質(zhì)”。

友情。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合單元

其次由人及己，讓

基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)習(xí)，快速瀏覽

學(xué)生分享自己和朋友

教材一分鐘。

的故事，目的在于進(jìn)一

怎樣認(rèn)識(shí)友誼呢？我步引導(dǎo)學(xué)生體味友誼

們來看一段視頻《川大“學(xué)的美好，懂得友誼的重

霸寢室”的故事》。請(qǐng)同要性，即突破“友誼的

學(xué)們帶著這個(gè)問題觀看：力量”這個(gè)點(diǎn)。

視頻中“學(xué)霸”們?cè)诮煌?/p>

過程中呈現(xiàn)出怎樣的特

點(diǎn)？（PPT展示）

2.（看完后）學(xué)生分享：

視頻中“學(xué)霸”們?cè)诮煌?/p>

過程中呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？

3.小結(jié)：

通過同學(xué)們的分享，

我們可以發(fā)現(xiàn)：“學(xué)霸”

們之間和睦相處；互相激

勵(lì)、提醒、分享經(jīng)驗(yàn)；彼

此促進(jìn)、共同成長(zhǎng)，這正

是友誼眾多特質(zhì)中比較重

要的三個(gè)特質(zhì)：親密的關(guān)

系；平等的、雙向的；心

靈的相遇。

4.問題過渡及學(xué)生分享：

你身邊有這樣的朋友嗎？

他們帶給你怎樣的幫助？

5.小結(jié)：

朋友對(duì)一個(gè)人的影響

很大，友誼讓我們更深刻

地體悟到生命的美好。友

誼帶給我們力量，生命因

友誼而精彩！

L過渡：

所有友誼都會(huì)帶給我觀看視本部分圍繞“友誼

們這樣的力量嗎？請(qǐng)看視頻，合作探的澄清”和“交友的智

社會(huì)、

頻《真正的朋友》。究問題，得慧”設(shè)計(jì)。

生活。

環(huán)節(jié)二：出結(jié)論。

2.學(xué)生觀看視頻《真正的第一問讓學(xué)生分

合作探究朋友》，合作探究：析視頻中的友誼，在學(xué)

生的回答中教師進(jìn)行

深化理解①視頻中張?chǎng)卫诤退笥?/p>

引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破

之間出現(xiàn)了什么問題？如果

【締結(jié)真“友誼的澄清”這個(gè)重

是你，你會(huì)怎么做？

摯的友情】難點(diǎn)。

②結(jié)合案例和生活實(shí)際思

第二問結(jié)合案例

考，我們應(yīng)該怎樣交友？（可

和生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生

從交友的途徑、方法等角度思

在生活中善交益友、樂

考。）

交凈友、遠(yuǎn)離損友，突

3.（學(xué)生分享后）小結(jié)：破”交友的智慧”這個(gè)

重難點(diǎn)。

朋友分好壞（益友、

凈友、損友），我們要善

交益友，樂交凈友，遠(yuǎn)離

損友。（什么是益友？請(qǐng)

大家看到教材P43孔子的

名言，“友直，友諒，友

多聞，益矣?！迸c正直、

誠(chéng)信、見識(shí)廣的人交朋友，

是有益的。凈友是敢于指

出我們?nèi)秉c(diǎn)和錯(cuò)誤的朋

友，這種朋友是很難得的。

與此相反的即是損友，如

阿諛奉承、不講原則的朋

友就是損友。）我們可從

現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)中結(jié)交朋友，

不管是現(xiàn)實(shí)朋友還是虛擬

世界的朋友，真摯的友誼

都需要講原則。友誼有深

淺，它不是一成不變的，

需要精心呵護(hù)。總結(jié)起來，

交友有三部曲：選擇朋友-

建立友誼-呵護(hù)友誼。

環(huán)節(jié)三：L過渡：

思維提升友誼只存在于人與人觀看視選用學(xué)生較為熟從社

之間嗎？請(qǐng)觀看視頻《“巴頻，合作探悉的視頻案例，通過設(shè)會(huì)、生活領(lǐng)

【建立合

鐵”到底有多鐵》。究，理解國(guó)計(jì)兩個(gè)問題將學(xué)生引域出發(fā)，引

作的國(guó)際

際友誼的意入對(duì)國(guó)際友誼的思考。導(dǎo)學(xué)生對(duì)

友誼】2.學(xué)生觀看視頻：《“巴

義及做法。這是將友誼的范圍延其他領(lǐng)域

鐵”到底有多鐵》，合作

伸，將初三外交等知識(shí)的思考。

探究：

下移，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀

①運(yùn)用友誼的相關(guān)知識(shí)，分視角和思維，為后續(xù)的

別從經(jīng)濟(jì)、外交角度分析“中學(xué)習(xí)做鋪墊。

巴友誼”對(duì)中國(guó)和巴基斯坦有

本部分需做前置

什么意義（好處）？

學(xué)習(xí)，課前引導(dǎo)學(xué)生查

②中國(guó)是如何與其他國(guó)家閱相關(guān)資料，課堂上分

建立友誼的？（可從政治、經(jīng)享。在學(xué)生分享的基礎(chǔ)

濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)、生活、上，教師進(jìn)行引導(dǎo)、總

外交等領(lǐng)域分析。）結(jié)。

3.（學(xué)生分享后）小結(jié)：

中國(guó)主張建立的新型國(guó)際

關(guān)系是：（1）政治上，相

互尊重、平等協(xié)商、共同

推進(jìn)國(guó)際關(guān)系民主化。（2）

經(jīng)濟(jì)上，相互合作、優(yōu)勢(shì)

互補(bǔ)、共同推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球

化朝著均衡、普惠、共贏

方向發(fā)展。（3）文化上，

相互借鑒、求同存異、尊

重世界多樣性，共同促進(jìn)

人類文明繁榮進(jìn)步。（4）

安全上，相互信任、加強(qiáng)

合作，堅(jiān)持用和平方式而

不是戰(zhàn)爭(zhēng)手段解決國(guó)際爭(zhēng)

端,共同維護(hù)世界和平穩(wěn)

定。（5）環(huán)保上，相互幫

助、協(xié)力推進(jìn)，共同呵護(hù)人

類賴以生存的地球家園。

中國(guó)的做法是：（1）

堅(jiān)持多邊主義，實(shí)現(xiàn)共同

安全。（2）堅(jiān)持互利合作，

實(shí)現(xiàn)共同繁榮。（3）堅(jiān)持

包容精神，共建和諧世界。

環(huán)節(jié)四：教師結(jié)合板書引導(dǎo)學(xué)對(duì)本課內(nèi)容概括整合“7+1”

生先談自身收獲，再通過梳理、整體感知。領(lǐng)域

課堂小結(jié)盤點(diǎn)收獲

寄語(yǔ)小結(jié)本課。

板書設(shè)計(jì)：

第二單元友誼的天空

友誼的特質(zhì)

友誼友誼的力量

交友的智慧

教學(xué)反思：

一、本課設(shè)計(jì)理念

我這節(jié)課上的是單元整合認(rèn)知型課程。

1.什么是認(rèn)知型課程？它是還原學(xué)生主體地位，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、認(rèn)知水平出發(fā)，

摒棄傳統(tǒng)抽象說教，整合教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)生成和發(fā)展的過程，最終通過自主探索

實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移和能力轉(zhuǎn)化