一年級上冊語文《我多想去看看》教案教學設計教學反思、板書

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一班級上冊語文第課《我多想去看看》教案教學設計教學反思、板書PPT課件

【教材分析】

《我多想去看看》是義務教育課程標準試驗教科書語文一班級上冊的一篇課文，是以詩歌的形式，用第一人稱以山村一個小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己特別想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯語言樸實。激發(fā)同學喜愛北京，喜愛祖國的思想感情。

【同學分析】

一班級同學活潑，新奇心強，感情純真，喜愛朗讀，對四周的一切充斥了新奇心。

【設計理念】

１、同學是學習和進展的主體，老師是學習活動積極的組織者和引導者。語文教學應以同學自讀自悟，自學探究為基礎，大力提倡自主合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性。而要一班級學校生達到這個抱負目標還不太可能，因此老師的有效引導顯得更為重要。

２、架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)致力同學的情感體驗，關注同學的內(nèi)心感受，留意培育同學對事物有正確的情感立場。

３、使朗讀成為同學學習和探究的重要手段。讓同學在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，充斥感情地讀課文并與生活相結(jié)合，加強喜愛祖的深情。

【教育目標】

１、認識１３個生字。會寫“廣、升、足、走”四個字。認識兩個偏旁“心、力”。

２、正確、流暢地朗讀課文。背誦課文。

３、理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學喜愛北京，喜愛祖國的思想感情。

【教學重點】

指導同學有感情地朗讀課文，激發(fā)同學喜愛祖國的思想感情。

【教學難點】

讀好長句子。

【教學時間】

兩課時。

【教學過程】

一、讀題激趣質(zhì)疑

１、齊讀題

２、你想知道什么？

〔我是誰？想去哪里看看？〕

二、初讀課文

１、帶著問題自由看圖讀文。

２、同桌問對讀正音。

３、小組溝通自己對問題的看法?！矚夥栈钴S〕

４、指名讀，全班評價〔老師適時點撥，指導長句〕

５、匯報：從圖入手、從文入手均可〔山里的孩子想去北京看看〕

６、出示圖畫：群山環(huán)繞中的小山村，男孩和媽媽坐在樹下。

三、再讀課文

１、創(chuàng)設情境：〔指圖〕他們生活在偏遠的山村里，遠離城鎮(zhèn)，心里有著美妙的愿望。這一天，媽媽拿著像片對孩子說了什么？我又說了什么？

２、自己練讀后回答。

３、指導讀出媽媽和氣語氣，充斥遐想的意境，語速稍慢。

４、同學質(zhì)疑，同學爭論解決。老師適時點撥。

重點：沿著：

遙遠：結(jié)合圖畫，走出大山要很長時間。

壯麗：結(jié)合多媒體天安門升旗實況去感受，人多，場面宏大，嚴厲莊重。

５、看圖上的男孩，雙手托腮，他聽入迷了，正在想什么？

讀后三行。

指名讀，對比讀，指導讀〔飽含期盼之情〕。

再讀文，背誦。

四、識字

１、指字寶寶：〔邊找邊畫邊讀〕

想告知路能走北京城安廣升旗

２、自由記憶字形，有困難時找同學。

３、匯報識字狀況，質(zhì)疑：有困難的