高三語文說課稿之《我很重要》

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除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平常的積累與練習(xí)也是同學(xué)提高成果的重要途徑，本文為大家提供了高三語文說課稿之《我很重要》，祝大家閱讀開心。

一、說課標(biāo)

《漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》對高中階段的漢語閱讀教學(xué)的要求是："能正確、流利、有感情地朗讀課文。'"在通讀課文的基礎(chǔ)上，能理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。'"對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。'同時指出，"閱讀是同學(xué)性格化的行為，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀文本，在主動積極的閱讀思維中，加深對漢語言文字的理解和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受和理解。不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實踐，也要防止用集體爭論代替?zhèn)€人閱讀。'根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我在教學(xué)設(shè)計時著重朗讀，著重對重點(diǎn)詞句的品嘗和理解，著重同學(xué)的獨(dú)特感受，通過合作溝通，解決本課的難點(diǎn)。

二、說教材

《我很重要》是高中漢語第四冊第五單元的第二篇課文，從親情、友情、事業(yè)等方面反復(fù)強(qiáng)調(diào)"我很重要'，提出要"珍視自己、珍愛生命'的人生觀。

大家都知道，中國人自古就認(rèn)為"虛心是美德'，在虛心傳統(tǒng)的影響下，我們常常一味地強(qiáng)調(diào)別人的重要，而忽視了自己，所以，把握本文的情感有肯定的難度，針對以上學(xué)情，結(jié)合教材的特色以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能

1、學(xué)習(xí)并掌控本課的生字、新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，品嘗文章富有哲理的語言，體會文章的深刻內(nèi)涵。

3、正確辨析"我很重要'和"我最重要'的異同。

(二)過程與方法

1、以讀為主，自讀自悟。

2、發(fā)揮同學(xué)的主體能動性，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑問難，讀中釋疑。

3、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。

(三)情感、立場與價值觀

1、感受生命的價值，激發(fā)同學(xué)對生命的喜愛，珍愛自己。

2、樹立勇于直面人生的信心和決心。

依據(jù)本課的特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：品嘗文章富有哲理的語言，體會文章的深刻內(nèi)涵。

依據(jù)同學(xué)的實際狀況，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：正確辨析"我很重要'和"我最重要'的異同。

本課的設(shè)計我努力表達(dá)閱讀教學(xué)要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變的教學(xué)新理念：一是變"講課文'為"學(xué)語言'。二是變"讀課文'為"學(xué)閱讀'。三是變"悟課文'為"學(xué)表達(dá)'。力求做到"儉樸的課堂，有效的教學(xué)。'

三、說同學(xué)

我本次出課的班級是延邊一中高2.15班。這是一個文科班，同學(xué)素養(yǎng)較好，能夠看出他們平常特別著重生字詞的訓(xùn)練。可能是由于居住在少數(shù)民族聚居的地區(qū)，在朝語的語言環(huán)境中，所以漢語水平相對于朝語來說，基礎(chǔ)不是特別好。因此，要讓同學(xué)能夠品嘗語言，首先要讓同學(xué)熟讀文章、理解文章中的重點(diǎn)詞語，在此基礎(chǔ)之上才能談品嘗文章語言，體會文章內(nèi)容。

在進(jìn)行第一課時的教學(xué)時，同學(xué)已經(jīng)解決了詞語上的疑問，并且熟讀文章，理清了文章的內(nèi)容，明確了，畢淑敏寫《我很重要》是通過對自然、對父母、對伴侶、對孩童、對伙伴和密友、對工作和事業(yè)這些方面的描寫，來說"我很重要'的。同學(xué)明確了文章的題材、文章的欲揚(yáng)先抑的手法的環(huán)節(jié)上的問題，為第二課時做了充分的預(yù)備。

在第二課時的教學(xué)中，通過課前測試重新檢測自己是否掌控了文中涌現(xiàn)的重點(diǎn)字詞。在解決品嘗語言這一環(huán)節(jié)和合作探究環(huán)節(jié)中，同學(xué)敢于說出自己的真實感受，這一點(diǎn)難能珍貴。對于少數(shù)民族學(xué)校的同學(xué)來說，這一環(huán)節(jié)可以熬煉同學(xué)的語言表達(dá)技能，學(xué)習(xí)第二語言需要熬煉聽、說、讀、寫的技能。這樣才不會脫離漢語教學(xué)的根本。

四、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)同學(xué)的實際狀況和漢語作為少數(shù)民族第二語言教學(xué)的特點(diǎn)，我制訂了下面的教學(xué)目標(biāo)：第一課時：1、熟讀課文，了解文章內(nèi)容。2、掌控文章中的生字詞，能夠做到活學(xué)活用。第二課時：1、通過品嘗文章富有哲理的語言理解文章的主旨。2、辨析"我很重要'和"我最重要'的異同。

五、說教法、學(xué)法

教無定法，貴在得法，老師在教學(xué)中敏捷地采納恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ芗ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的自學(xué)技能，開發(fā)同學(xué)潛在的智能，陶冶同學(xué)的道德情操，真正做到"寓教于樂'，收到事半功倍的教學(xué)效果。基于此，我采納了引導(dǎo)法，范讀法，引讀法。引導(dǎo)法可以充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，表達(dá)以同學(xué)為主體，使同學(xué)面對疑難豁然開朗。本文有一些感情深厚而又難讀的內(nèi)容，同學(xué)的認(rèn)識比較淺薄，老師深情并茂的朗讀對同學(xué)是引領(lǐng)，可以使同學(xué)對相關(guān)內(nèi)容理解得更深刻，從而讀得更有味道。其實，引讀不是適合每篇文章，但對于本文的最末三段，同學(xué)在老師的引讀下反復(fù)齊讀，可以加強(qiáng)感染力，形成旋律美，培育短時高效記憶力，使背誦最末三段的目標(biāo)在課堂上相機(jī)完成，可謂一舉多得。

一貫很觀賞聞名特級老師的肺腑之言，他說："語言課，就是讀讀說說，說說讀讀，寫寫改改，改改寫寫。把課文讀好，把自己的感受寫出來，這就是學(xué)語言。'對于本課，我引導(dǎo)同學(xué)以品讀為主，自讀自悟，進(jìn)行"性格化'的閱讀，讓同學(xué)潛心文本，從語言文字中去體驗和感悟，感受的人生體驗，在積極的思維和情感活動中去理解、發(fā)覺;讓同學(xué)以自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代老師的講解分析，以同學(xué)自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。另外，我還著重讀寫結(jié)合，使同學(xué)在課堂上學(xué)到的好的寫法，產(chǎn)生的獨(dú)特想法在自己的習(xí)作當(dāng)中表達(dá)出來，做到學(xué)以致用。

六、說教學(xué)過程(我打算用兩課時完成本課的教學(xué)任務(wù)。)

第二課時

(一)目標(biāo)導(dǎo)入。(用目標(biāo)導(dǎo)入可以使同學(xué)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來目標(biāo)明確。)

(二)生字詞測試。(漢語是第二語言，無論學(xué)習(xí)哪一門語言，詞語是需要掌控的工具，只有詞語扎實了，才能在品嘗語言、領(lǐng)悟文章主旨時降低理解的難度。而且，第二語言的學(xué)習(xí)，工具性是第一位的。)

(三)通過有感情地練讀自己喜愛的語段，談?wù)勛约合矏鬯睦碛?，進(jìn)而品嘗文章富有哲理的語言。(這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，讓同學(xué)通過朗讀體會文章中語言的哲理美、修辭美等，引導(dǎo)同學(xué)通過品嘗語言的精確、生動、富有哲理、能夠引起同學(xué)審美個體的情感共鳴等去品嘗語言，進(jìn)而體會"我很重要'的深刻內(nèi)涵。)

(四)辨析"我很重要'和"我最重要'的異同。(這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點(diǎn)。同學(xué)通過小組爭論的方式解決，老師在這一環(huán)節(jié)中只是引導(dǎo)者，同學(xué)通過爭論舉實例論證自己的觀點(diǎn)。這可以熬煉同學(xué)的思辨技能、合作探究技能、語言表達(dá)技能等，同時也表達(dá)了漢語言的工具性，表達(dá)了漢語言作為第二語言的基本要求。)

七、說板書設(shè)計

由于漢語是第二語言，所以同學(xué)需要對文章內(nèi)容非常熟識，才能夠談得上去品嘗語言。因此設(shè)計了這樣的板書，通過品嘗語言，援助同學(xué)掌控抓住關(guān)鍵詞句理解文章內(nèi)容的方法，同時通過辨析詞語，理解精確用詞的重要性。這樣就能很自然地引出對"我很重要'和"我最重要'的辨析。我認(rèn)為這樣的板書設(shè)計既表達(dá)了這節(jié)課的重點(diǎn)，也表達(dá)了這節(jié)課的難點(diǎn)，使這節(jié)課的思路更加清楚。

八、說教學(xué)反思

在整個教學(xué)過程中能夠積極調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的積極性，能

夠以親切的教學(xué)語言對待同學(xué)，能夠關(guān)注同學(xué)基礎(chǔ)知識的掌控狀況，不脫離漢語教學(xué)的根本任務(wù)，不脫離第二語言的特點(diǎn)教學(xué)，努力以簡明的教學(xué)目標(biāo)，簡化的教學(xué)過程，簡便的教學(xué)媒介，簡約的教學(xué)方法，表達(dá)扎實、厚實的教學(xué)效果，正所謂"簡簡約單教漢語，扎扎實實促進(jìn)展。'

當(dāng)然，在實際的教學(xué)過程中，還有許多不如意的地方，如在教學(xué)過程中還要熬煉自己的課堂應(yīng)變技能，在面對同學(xué)生成性問題時還不夠敏捷，對板書重視不夠，對