學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)下語文教學(xué)總結(jié)范文

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某學(xué)年第二學(xué)期八班級(jí)下語文教學(xué)總結(jié)

一、同學(xué)狀況分析

從上學(xué)期的教學(xué)和測(cè)試狀況來看，部分同學(xué)的進(jìn)步還是比較大，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，同學(xué)仍舊存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生較少，差生較多，優(yōu)秀率比較低，所以平均分也很難有大的突破。

八班級(jí)絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性都比較一般，仍舊處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開小差，不太能夠積極回答下列問題。只有少數(shù)同學(xué)狀況較好，有極個(gè)別屬于無能為力型，全部的科目都是在混日子，語文也不例外。

二、教學(xué)措施

依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1．分層教學(xué)，1班的同學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)加大閱讀的訓(xùn)練，現(xiàn)代文古文做到每天一篇，而2班的同學(xué)首先還是要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和立場(chǎng)，培育同學(xué)多動(dòng)腦勤回答勤質(zhì)疑的優(yōu)良習(xí)慣。

2．依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)．

3．每堂課老師肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)須要求同學(xué)掌控需要掌控的基本的東西．

4、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，著重知識(shí)之間、技能之間以及知識(shí)、技能、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

5、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文技能。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

三、教學(xué)進(jìn)度

對(duì)教材的閱讀部分計(jì)劃在15周完成教學(xué)，課外古詩文和附錄部分用3周時(shí)間指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，用2周時(shí)間復(fù)習(xí)。

2月253月1日《藤野先生》、《我的母親》作文

3月43月8日《我的第一本書》、《列夫托爾斯泰》《再塑生命》

3月113月15日第一單元測(cè)驗(yàn)及講解、《雷電頌》〔朗讀訓(xùn)練〕

3月183月22日《雪》、《短文兩篇》、《組歌》

3月253月29日《海燕》、第二單元測(cè)驗(yàn)及講解

4月14月5日作文、《與朱元思書》、》《詩詞曲五首》

4月84月12日《五柳先生傳》、《馬說》

4月154月19日《送東陽馬生序》、第五單元測(cè)驗(yàn)及講解

4月224月26日課后十首古詩、作文

4月29至五一放假回來期中迎考復(fù)習(xí)

5月65月10日期中考及講評(píng)、《敬畏自然》

5月135月17日《羅布泊》、《旅鼠之謎》、《大雁歸來》

5月205月24日《喂出來》、第三單元測(cè)驗(yàn)及講解、作文

5月275月31日《云南的歌會(huì)》、《端午的鴨蛋》、《吆喝》

6月36月7日《春酒》、《俗世奇人》、第四單元測(cè)驗(yàn)及講解

6月106月14日《小石潭記》、《岳陽樓記》、《詩五首》

6月176月21日《醉翁亭記》、《滿井游記