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文檔簡介

有關小學生演講稿3篇有關小學生演講稿1

親愛的老師、同學們:

大家好!

真善美伴我行小學生演講稿——精神的故鄉(xiāng)。

游走的匠人吹奏歲月的嗩吶,蠱惑了不安靜的人心。世事浮華中,煙籠霧罩皆是故事,但是我們離他所昭示的真實越來越遠——翻開字典,關于精神的釋義洋洋灑灑,它在文本中和現(xiàn)實生活中的使用以不可辯駁的頻率證明了一種堅韌的生命追求。曾幾何時,精神也被作為一種極致的力量的標榜,它昭示給我們的永遠是真善美的風尚,在紛繁世事中停駐于生命的底線,為我們保留生命的最末真誠。

我們置身于一個美麗而喧嘩的世界,我們對自己的發(fā)現(xiàn)也總是滯后于面對生命所形成的自覺,當世界以瞬息萬變的速度影響著我們的生活時,我們的精神也是始間離了我們真誠的覺知。世事紛繁總關乎人心,從什么時候起我們開始覺得自己的行走越來越沉重,在越來越多的時間里我們確切地感覺到自己離自己——那個真實的自己越來越遠。而生活的沉浮糾結究竟映現(xiàn)了怎樣的心境和對精神的訴求。精神在靈魂的路程里,但是我們迷失在精神的腹地。在我們日漸蕭條的生活使命中精神業(yè)已失去了對現(xiàn)實的真實而豁達的承載能力,也失卻了原宥生命的力量。所以我們不得不尋求精神的故鄉(xiāng),在甄別精神意義的過程中重新發(fā)見精神的內核。

與精神的概念相比,故鄉(xiāng)的意義卻是清晰而自在的,故鄉(xiāng)意味著溫情意味著真實的原宥,故鄉(xiāng)始終在承載我們的生命和生命的所有行動,在我們的慘淡視界中沉默而睿智,或許它是匠人最初出發(fā)的地方。其實我們都是匠人,我們都在經(jīng)營自己的生命和意圖,我們吹奏生命的嗩吶,為了那些悠遠的使命和誠摯的訴求。所以,精神的故鄉(xiāng)實際上是精神的真實意味和我們在此基礎上的原宥;精神的故鄉(xiāng)實際上就是對真善美最執(zhí)著的覺知,它指引我們找到真實的自己,真實的生命意義,真實的生命歷程;它給予我們相信真善美的勇氣,它也是始培植著我們在萬千變化的世事中堅守自我的力量。

有關小學生演講稿2

尊敬的評委,親愛的同學們:

我演講的題目是《百善孝為先》。

孝道、孝心、孝敬,孝字,上邊是個"老"字頭,下邊是個兒子的"子"字。意思就是說,當晚輩的應當孝敬長輩。巍巍中華、泱泱華夏。我們的民族自古以來都是崇尚孝道的民族。"融四歲、能讓梨","香九齡、能溫席".在古代,孔融讓梨、黃香溫席的故事成為千古美談。在今天,韓瑜老師為了挽救父親的生命,毅然將自己的左腎,捐給了生命垂危的父親,被譽為"大孝女";大學生孟佩杰"帶著癱瘓的養(yǎng)母上大學",租住房子給予養(yǎng)母悉心照料,被譽為恪守孝道的"最美女孩".古往今來,感天動地的孝道故事、感人肺腑的孝心楷模,不勝枚舉。

身體發(fā)膚,受之父母。父母生我養(yǎng)我教育我,其恩重如山,其愛深似海。羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義。受恩不忘,知恩圖報,羊、鴉亦如此,何況我們人呢?仔細回想,夏天那一盤甘爽的西瓜,冬天那一杯溫熱的牛奶,學習時那一句關心的`問候,玩耍時那一聲小心的叮嚀……父母總是在暗處默默地做我們成長的基石,多少苦累,卻從未說過一次。對于如此莫大的恩情,我們怎能不給予回報呢?

我的爸爸是一個單位的辦公室主任,我的媽媽是一位小學教師,每天工作都十分繁忙。每天下班回來,他們拖著疲憊的身子,既要加班工作,又要操勞家務;既要照顧年邁的婆婆爺爺,又要給我輔導功課。每當我看見爸爸的兩鬢又增添了白發(fā),媽媽的臉上又新長了皺紋,我就內心就像針扎一樣,感到無比的內疚。爸爸的日復一日的咳嗽、媽媽的一遍一遍的嘮叨告訴我:他們累了。他們累了,需要一把椅子坐坐;他們渴了,需要一杯清茶解解渴;他們的心疲倦了,需要一顆真誠的感恩之心去安慰安慰。

生活并非想象中那樣完美,父母的辛勤是我們無法體會的,現(xiàn)在我們雖不能與父母分擔生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難,但我們可以養(yǎng)成良好的學習習慣,用優(yōu)異的學習成績來回報父母,盡自己所能,做些力所能及的家務活來減輕父母的一點負擔;我們可以出門時說一聲"再見",進門時抱一個微笑,讓爸爸媽媽的心里充滿陽光;我們可以動一動手,搬一把椅子給父母歇歇,倒一杯水給父母痛飲;我們可以動一動口,說一句真誠溫暖的話語給父母聽聽,解除他們的疲勞,驅散他們的心病。孝敬父母,其實并不難做到。

孝敬父母,讓我們從今天開始吧!

有關小學生演講稿3

敬愛的老師,親愛的同學:

光陰似箭,日月如梭。又站在了“華麗的舞臺”。我既興奮,又自豪。

如果一個人連自信都沒的話,那他是永遠不可能成功的。我想擔任這學期的組織委員。我不是秀的,但我是最努力的。我的優(yōu)點很多,比如:樂于助人,寫作能力不錯……當然,我也有缺點。我缺點就是上課不專心致志,我回吸取別人的優(yōu)點,彌補自己的缺點。

工作鍛煉了我,生活造就了我。我也回讓班上的同學好好團結,讓大家不要為了一件雞毛蒜皮的小事而吵架,還要組織班里的活動……

如果同學有困

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