九年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)3篇 初中語文教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)

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九班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1

由于這一學(xué)期是同學(xué)中學(xué)階段的最末沖刺階段，是同學(xué)比較重大的第一次人生選擇，教學(xué)的成敗往往會(huì)轉(zhuǎn)變同學(xué)的命運(yùn)。介于此種緣由，我作為20__級(jí)2班的班主任，又作為科任老師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個(gè)日日夜夜里，把整個(gè)身心都奉獻(xiàn)給了這神圣的三尺講臺(tái)。我忘卻了春暖花開的繽紛，也忘卻了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身后悄悄地流失，我卻如同未覺地在這方寸之間沉醉。回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，由于我沒有辜負(fù)這半年的時(shí)間。在這一段時(shí)間里，我主要做了一下一些工作：

一、仔細(xì)處理了教材

(一)以閱讀教學(xué)為主，共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、圍繞“土地情思”這個(gè)主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的詳細(xì)形象，反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情，理解詩中的藝術(shù)形象，觀賞凝練的詩歌語言。

2、圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)小說的主題，學(xué)習(xí)觀賞人物形象，把握人物的性格，進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。

3、圍繞“生命”這一主題，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)生命形式的豐富多彩、生命成長的規(guī)律、生命過程的困難曲折，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值、生命的意義。

4、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn)，更好地觀賞戲劇和影視，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培育文學(xué)鑒賞技能。

5、學(xué)習(xí)了先秦諸子散文，強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦，整體感知課文內(nèi)容，理解文中所闡述的道理。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩文，引導(dǎo)同學(xué)掌控了文言常用詞語，理解詞義和句式，反復(fù)朗讀、記誦，逐步積累語言材料，提高文言閱讀技能。

(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培育同學(xué)搜集資料、篩選信息的技能，開拓同學(xué)的視野，提高同學(xué)的口語交際技能。

《腳踏一方土》，引導(dǎo)同學(xué)從各個(gè)層面對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，使同學(xué)了解我們國家的土地資源狀況，認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人類的重要性?！蹲哌M(jìn)小說天地》，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀視野，引導(dǎo)讀書方法，陶冶情操;用一般話復(fù)述小說情節(jié)，介紹小說人物;發(fā)揮想像力和制造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事，嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作。《關(guān)注我們的社區(qū)》，讓同學(xué)在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語文;在社區(qū)活動(dòng)中，培育同學(xué)的社交技能，樹立社會(huì)責(zé)任感，更好地進(jìn)展性格;提高語文技能尤其是口語交際技能和寫作技能?！冻酥魳返某岚颉?，通過對(duì)音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使同學(xué)在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對(duì)一切美妙事物的喜愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀立場和對(duì)美妙將來的憧憬和追求?！段宜私獾目鬃雍兔献印?，讓同學(xué)比較全面地了解孔子和孟子，對(duì)他們的思想和主見有初步的認(rèn)識(shí)，并從中吸取營養(yǎng)?！稓q月如歌——我的中學(xué)生活》，通過活動(dòng)，讓同學(xué)增進(jìn)友情，促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上，總結(jié)三年中學(xué)學(xué)習(xí)、生活的得失，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁;熬煉寫作、口語交際技能。

二、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行了升學(xué)考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。

以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，同學(xué)對(duì)中學(xué)階段所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行了一次梳理，達(dá)到溫故知新的目的。同時(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行了三次模擬考試，針對(duì)同學(xué)考試當(dāng)中涌現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，實(shí)時(shí)鞏固。并指導(dǎo)同學(xué)能敏捷、創(chuàng)新地掌控知識(shí)，會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決語文實(shí)際問題，全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

三、堅(jiān)持上好閱讀課。

讀書是提高同學(xué)語文素養(yǎng)的最好方法。針對(duì)我校同學(xué)缺乏課外書籍的實(shí)際，我主動(dòng)買來了一些小說、散文、作文等，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)由原來的不想看書進(jìn)展到閱讀愛好漸濃，每周一節(jié)的閱讀課鍥而不舍，同學(xué)主動(dòng)提出要看書，并且堅(jiān)持做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去，同學(xué)的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識(shí)幾乎由原來的一物不知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對(duì)同學(xué)學(xué)會(huì)做人起到了肯定的促進(jìn)作用。

四、堅(jiān)持輔導(dǎo)差生。

我的班上有幾個(gè)男生的整體成果在全班是前幾名，可是他們的語文可以用沒入門來形容，特別是作文錯(cuò)別字連篇，語言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對(duì)他們不同的狀況，分別制定相宜的目標(biāo)，讓他們不斷地進(jìn)步，在期末考試前，他們基本達(dá)到了應(yīng)考的要求，在升學(xué)考試中，他們都取得了較為滿足的成果。

經(jīng)過一期的努力，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步深厚，同學(xué)成果得到了大幅度的提高，有18人順當(dāng)升入國家、省、市級(jí)重點(diǎn)高中，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了較大的突破。取得的成果雖然可喜，但也存在一些問題：同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂于探究的意識(shí)有待加強(qiáng);文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高;從整個(gè)班級(jí)的成果來看，副卷的分?jǐn)?shù)偏低，看來對(duì)難題的訓(xùn)練強(qiáng)度還有待加強(qiáng)。

成果永久屬于過去，盼望屬于將來。我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)站在昨天的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽嵘醒亩鴮W(xué)無涯，我將堅(jiān)固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行究竟。

九班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)2

本期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)(3)班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，這個(gè)班的語文成果已經(jīng)有了較大的改觀，由于九班級(jí)的同學(xué)面臨中考，學(xué)習(xí)的壓力很大。為了在今年的中考中取得更好的成果，我有意識(shí)地在教學(xué)工作中采用相應(yīng)的措施，總結(jié)如下：

(一)做好同學(xué)思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，幾乎是一個(gè)月一次考試。每一次考試都對(duì)同學(xué)們具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間，形式多樣地做好同學(xué)心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，同學(xué)們就能夠安心學(xué)習(xí)，成果也有所上升。

(二)備好課，努力提高駕馭課堂的技能。

依據(jù)這個(gè)班的同學(xué)比較活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少的狀況。備教法的同時(shí)也備同學(xué)。備課充分，資料拓展更寬敞，就能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。

掌控課堂節(jié)奏，留意同學(xué)反映。同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充分的精神，飽滿的熱忱，讓同學(xué)感受到一種積極向上的心情，以這種心情來感染他們。這樣，同學(xué)上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。

當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我盡量采用合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡約的語言實(shí)時(shí)提示，盡量使自己的心情不受到影響，不帶到教學(xué)中，避開讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。

(三)面對(duì)全體同學(xué)，尤其留意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的同學(xué)學(xué)好語文，就要讓他們喜歡語文，對(duì)語文產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會(huì)觀賞語文之美，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作技能，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另外再采用適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)嘉獎(jiǎng)。

(四)討論中招試題，提煉解題規(guī)律。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，討論中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等，規(guī)范同學(xué)答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的溝通與合作，做好對(duì)同學(xué)應(yīng)對(duì)中考的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名老師和專家們的做法、閱歷和理論，力求在試卷應(yīng)答和成果提升上有所突破。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成果都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我相信，無論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)間消逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷進(jìn)步。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力。

九班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)九(2)班的語文教學(xué)工作，這個(gè)班語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣未完全養(yǎng)成，差生較多;同學(xué)努力程度不夠，上進(jìn)心不強(qiáng)。鑒于此，一學(xué)期來，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了搞好本學(xué)期的復(fù)習(xí)備考工作，主要完成了以下工作：

一、端正思想，心系同學(xué)

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20__版)》為指導(dǎo)思想，立足教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，討論復(fù)習(xí)方法，面對(duì)全體同學(xué)，全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語文技能和綜合素養(yǎng)。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：一、全面復(fù)習(xí)(4月上旬5月上旬)：全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識(shí);二、查漏補(bǔ)缺(5月上旬5月中旬)：針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練;三、重點(diǎn)突破(5月中旬5月下旬)：對(duì)同學(xué)在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);四、總結(jié)檢測(6月上旬)：全面總結(jié)復(fù)習(xí)狀況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原那么，加強(qiáng)同科老師之間的閱歷溝通與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切同學(xué)負(fù)責(zé)的立場，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。

二、深入鉆研，仔細(xì)備課

仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要仔細(xì)鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每冊(cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無預(yù)備的課，帶領(lǐng)同學(xué)扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。仔細(xì)討論近五年來中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、講究方法，提高效率。

采納敏捷有效的教學(xué)方法。初三后階段同學(xué)往往會(huì)涌現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設(shè)無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

四、討論學(xué)情，有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。針對(duì)同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學(xué)的不斷劣化等諸多辣手問題，學(xué)期初就預(yù)備制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行技能強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。

2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓同學(xué)仔細(xì)掌控文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心愿思，而且應(yīng)當(dāng)深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培育同學(xué)的文言文閱讀技能。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是談?wù)撐牡拈喿x，同學(xué)一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向同學(xué)講清談?wù)撐幕A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的談?wù)撐木毩?xí)，通過反復(fù)演練，爭取使同學(xué)掌控談?wù)撐牡囊话闾攸c(diǎn)。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使同學(xué)形成寫作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)期初給同學(xué)開設(shè)寫作知識(shí)講座，并對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭取使同學(xué)學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅(jiān)持讓同學(xué)閱讀優(yōu)秀書籍，為同學(xué)營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的知識(shí)，培育同學(xué)具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。六、提高同學(xué)應(yīng)試技能是關(guān)鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考詳細(xì)狀況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試技能。

1、課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。2、盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中