教學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)共3篇 手機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用心得體會(huì)

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教學(xué)應(yīng)上心得體會(huì)共1

教學(xué)點(diǎn)資源應(yīng)上心得體會(huì)

我們復(fù)興學(xué)校堰鳳村小是第一批安裝“教學(xué)點(diǎn)”資源項(xiàng)目設(shè)備的學(xué)校之一，我運(yùn)用教學(xué)點(diǎn)資源進(jìn)行教學(xué)有1年多了。利用項(xiàng)目資源，不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)、開(kāi)齊了課程，而且增加了課堂容量，它是一種全新的教學(xué)模式。自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)起到了很大的幫助作用。我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、運(yùn)用資源開(kāi)齊課程，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。

由于村小教學(xué)點(diǎn)人數(shù)少，學(xué)科老師無(wú)法配套，根本不存在體育、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)等專(zhuān)職老師，規(guī)模較小的村小，這些科目基本上都是“名存實(shí)亡”。教學(xué)點(diǎn)資源的全掩蓋正好填補(bǔ)了專(zhuān)職老師的空缺，自從有了教學(xué)點(diǎn)資源，我利用教學(xué)點(diǎn)資源為孩子們開(kāi)齊品德、體育、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)等課程，真正意義上實(shí)現(xiàn)了德、智、體、美全面進(jìn)展。

二、運(yùn)用資源轉(zhuǎn)變教育觀念、提高老師業(yè)務(wù)技能。

由于村小教學(xué)點(diǎn)老師非常的工作性質(zhì)〔全天包班或成天周旋于繁瑣的復(fù)式班〕，并且長(zhǎng)期長(zhǎng)年如此，沒(méi)有機(jī)會(huì)參與各級(jí)舉辦的教研和教學(xué)溝通，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)也都無(wú)瑕顧及，進(jìn)修和培訓(xùn)相對(duì)缺乏。當(dāng)前留在村小教學(xué)點(diǎn)的老師基本都是年齡比較大，信息閉塞，缺少與外界須要的溝通研討，教育觀念、教學(xué)方法、課堂技能等陳舊，與教育教學(xué)進(jìn)展遠(yuǎn)不適應(yīng)。自從有了教學(xué)點(diǎn)教育資源，打破了以前信息閉塞的格局。教學(xué)點(diǎn)資源中，不僅有大量的教學(xué)資源，還有最新的教育時(shí)事動(dòng)態(tài)。通過(guò)對(duì)教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念；通過(guò)資源的利用和跟著優(yōu)秀老師的仿照，我學(xué)到了不少好的教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)技能；我通過(guò)時(shí)事動(dòng)態(tài)了解教育最新動(dòng)態(tài)。

三、運(yùn)用資源，提高編寫(xiě)教案的水平。

拓展資源中的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)例如，為我提供了新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，在撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)和教案時(shí)，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)其進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善，使之成為符合自己教學(xué)實(shí)際的教學(xué)資源。

四、運(yùn)用資源，輕松教學(xué)、提高工作效率。

面對(duì)如此充分、精致的教育資源，我感到特別激昂。但如何利用好這些優(yōu)質(zhì)資源成為我的一個(gè)難題。剛開(kāi)始運(yùn)用的時(shí)候，沒(méi)有結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，至少涌現(xiàn)了一堂課下來(lái)，同學(xué)除了感到新穎外，什么也沒(méi)有學(xué)到。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的摸索，我覺(jué)得要利用好資源，提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)分三步走。

首先就是同學(xué)仿照學(xué)習(xí)。我在利用課堂實(shí)錄進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，備課我就是在上課之前把視頻看一兩遍，記住教學(xué)過(guò)程的步驟、老師提的問(wèn)題、依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況需要補(bǔ)充講解的地方的時(shí)間。這樣一段時(shí)間后發(fā)覺(jué)他們明顯有了進(jìn)步，而且我感覺(jué)比以往備課方式要輕松得多。在上課的時(shí)候留足同學(xué)朗讀、思索、跟著做的時(shí)間。例如：聽(tīng)動(dòng)畫(huà)朗讀，小聲跟讀，在齊讀；在分角色朗讀的時(shí)候，讓他們先聽(tīng)電視里的孩子讀，然后在抽同學(xué)來(lái)讀，然后抽同學(xué)評(píng)價(jià)等。假如同學(xué)體育課上動(dòng)作做不來(lái)、音樂(lè)歌不會(huì)唱就返回去再學(xué)一次。在比如：語(yǔ)文課上同學(xué)不會(huì)回答下列問(wèn)題，我就在電視同學(xué)回答完問(wèn)題后暫停，讓他們把電視同學(xué)的話復(fù)述一遍，后來(lái)他們不但敢舉手回答下列問(wèn)題，而且都有了自己的看法。我還發(fā)覺(jué)他們主動(dòng)去預(yù)習(xí)，會(huì)像電視里的孩子一樣做標(biāo)記，他們還學(xué)會(huì)了贊揚(yáng)、評(píng)價(jià)同學(xué)。

第二步就是選擇性運(yùn)用資源。

同學(xué)跟著視頻里的孩子來(lái)仿照學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，他們學(xué)會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，老師提出的問(wèn)題能主動(dòng)去思索，用自己話表達(dá)出來(lái)，各方面都有了很大的進(jìn)步的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方法，不管是朗讀、回答下列問(wèn)題、還是編舞蹈等都讓同學(xué)先思索、動(dòng)手做，然后再播放視頻資源，讓他們自評(píng)、互評(píng)。這個(gè)時(shí)候我依據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行選擇性的運(yùn)用視頻資源，把我們同學(xué)能自己完成的部分剪去，老師引導(dǎo)同學(xué)自己做。

第三步就是仿照上課。

仿照電視老師上課是我個(gè)人的一個(gè)設(shè)想。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法后，就不在運(yùn)用視頻上課，用實(shí)錄備課，備課的時(shí)候把老師的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、所提的問(wèn)題、甚至所說(shuō)的每一句話都記錄下來(lái)，然后依據(jù)我們同學(xué)的狀況設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用資源來(lái)仿照電視老師的課。我想當(dāng)我能把她的課仿照好了，我自己的教學(xué)水平也會(huì)有大提高，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有許多的提高。

以上是我一年來(lái)運(yùn)用教學(xué)點(diǎn)資源的一點(diǎn)體會(huì)和構(gòu)想，如有不妥之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批判指正。感謝大家！

教學(xué)應(yīng)上心得體會(huì)共2

多媒體教學(xué)應(yīng)上心得體會(huì)

甕溪中學(xué)：游杰

21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代。多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)以不可阻擋之勢(shì)沖擊著我們的課堂教學(xué)。一時(shí)間，多媒體課件成為老師新寵，制作和運(yùn)用課件在學(xué)校里蔚然成風(fēng)，特別是公開(kāi)課時(shí)。于是，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者洪亮地喊出了“教學(xué)無(wú)紙化”、“讓粉筆和粉塵遠(yuǎn)離課堂”這樣的豪言壯語(yǔ)。但是我認(rèn)為多媒體教學(xué)課件是一把雙刃劍，有利有弊。

多媒體課件在教學(xué)中的積極作用。多媒體教學(xué)課件通過(guò)圖文、聲像并茂的動(dòng)態(tài)信息，加強(qiáng)了教學(xué)的感染力，有利于同學(xué)積極性的提高，從而可以提高學(xué)習(xí)效率。課件的靈魂就在于課件表達(dá)的教學(xué)思想，遵循的教學(xué)原那么及規(guī)律。通過(guò)模擬試驗(yàn)，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)理解加深，學(xué)會(huì)如何利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，能達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

1、有利于信息傳遞和同學(xué)對(duì)信息的接受、儲(chǔ)存。老師在講授問(wèn)題時(shí)，利用多媒體課件中的動(dòng)畫(huà)和電影片段，可以將老師從傳統(tǒng)的費(fèi)時(shí)費(fèi)勁又不出效果的教學(xué)方法中解脫出來(lái)，借助多媒體工具向同學(xué)展示圖文、聲像相結(jié)合的課件，點(diǎn)燃同學(xué)思維的火花，激發(fā)同學(xué)感情上的參加與主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，有效地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，肯定程度上也彌補(bǔ)了同學(xué)的實(shí)踐閱歷的不足。對(duì)于聯(lián)系實(shí)際較強(qiáng)的課程需要通過(guò)實(shí)物展示、操作流程演示的課程，利用課件幫助教學(xué)能生動(dòng)形象地表達(dá)出老師要說(shuō)明的問(wèn)題，使同學(xué)通過(guò)通俗易懂的畫(huà)面，快捷、高效地接受新知識(shí)。

2、多媒體課件使老師傳授知識(shí)的形式得到了創(chuàng)新。多媒體課件可通過(guò)音像媒體援助同學(xué)自行掌控有關(guān)的背景知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)，包括社會(huì)文化，政治等信息，從而達(dá)到取代老師部分課堂面授的目的。集多媒體圖、文、聲、化的策略，以便于最大程度地達(dá)到提高教

3、克服時(shí)間和空間的限制，提高課堂教學(xué)效果。多媒體的運(yùn)用為同學(xué)提供了形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富、直觀詳細(xì)、感染力強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)材料。多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用促使同學(xué)在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地獵取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)技能。

4、有利于因材施教。利用多媒體可以依據(jù)同學(xué)的程度精確地做出學(xué)習(xí)計(jì)劃,完成個(gè)別化學(xué)習(xí)所需的大量工作。對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō),可以根據(jù)自己的進(jìn)度學(xué)習(xí),有利于調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,有利于培育思維技能及解決問(wèn)題的技能。

老師應(yīng)用多媒體教學(xué)心得體會(huì)

word高級(jí)教學(xué)應(yīng)上心得體會(huì)

umu在教學(xué)中應(yīng)上心得體會(huì)

手機(jī)教育教學(xué)應(yīng)上心得體會(huì)

中學(xué)校教學(xué)應(yīng)用文心得體會(huì)

教學(xué)應(yīng)上心得體會(huì)共3

來(lái)獵取信息的技能，滿(mǎn)意和適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)同學(xué)基本素養(yǎng)的要求。因此，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要著重精講細(xì)練，培育同學(xué)的信息意識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會(huì)，從以下方面來(lái)談一談，供大家參考。

一、結(jié)合生活，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

對(duì)青少年同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性首先來(lái)源于愛(ài)好，愛(ài)好是最好的老師，愛(ài)好是徑直推動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它促使同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。假如老師能“寓教于樂(lè)”，擅長(zhǎng)聯(lián)系生活，將書(shū)本知識(shí)用生動(dòng)形象、妙趣精煉的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，就能更好的引起同學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛(ài)好。

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)開(kāi)課之前，老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)備課，吃透教材，將計(jì)算機(jī)的歷史、進(jìn)展、用途和我們的生活緊密相連，將計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟?lèi)的結(jié)構(gòu)分工相類(lèi)比，突出CPU等同大腦的重要地位。在講課過(guò)程中，不要局限于教材，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性來(lái)回答你

2的總分、平均分等需要計(jì)算的項(xiàng)目通過(guò)講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個(gè)直觀的了解。詳細(xì)分析如下：

1、展示如下成果表，并提問(wèn)回顧有關(guān)E*cel單元格格式化設(shè)置的問(wèn)題。

2、對(duì)比顯示利用公式或函數(shù)計(jì)算完整的成果表。

3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計(jì)算方法。利用SUM求和函數(shù)以及AVERAGE求平均值函數(shù)計(jì)算。

在H3單元格輸入公式：=SUM，然后拖填充柄至H14。

在I3單元格輸入公式：=AVERAGE，然后拖填充柄至I14。

單科總分、平均分計(jì)算方法類(lèi)似，留意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。

4、單科最高最低分分別利用MA*和MIN函數(shù)計(jì)算。

在C17單元格輸入公式：=MA*，