2024屆河南鄭州中考四模語(yǔ)文試題含解析

2024屆河南鄭州中考四模語(yǔ)文試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線(xiàn)內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．對(duì)下面詩(shī)歌理解不正確的是（）九曲棹歌（其二）宋·朱熹一曲溪邊上釣船，幔亭峰影蘸晴川①。虹橋一斷無(wú)消息，萬(wàn)壑千巖鎖翠煙。[注]①一曲溪之北見(jiàn)第一峰——大王峰，也叫天柱峰。大王峰的左側(cè)有幔亭峰，在峭壁上刻有“幔亭”二字，而幔亭峰就是神話(huà)故事中武夷君宴請(qǐng)鄉(xiāng)人的所在。宴會(huì)之前虹橋架空，宴會(huì)之后，虹橋飛斷。A．題為“九曲棹歌”，詩(shī)歌首句為“一曲”，故中推知此溪共九處曲折，本詩(shī)為第一曲，作者從此處上船。B．“晴川”，陽(yáng)光照耀下的溪流，“蘸”是浸的意思。不說(shuō)倒映水中，而說(shuō)幔亭峰浸水中，正表現(xiàn)山水融合之美。C．“虹橋一斷無(wú)消息”作者游覽九曲溪，抬頭見(jiàn)彩橋，從而引發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。D．本詩(shī)在藝術(shù)手法上運(yùn)用了典故的手法，如“虹橋”就是用典；而“鎖翠煙”則用了拈連的藝術(shù)手法。2．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．今年4月，學(xué)校各個(gè)年級(jí)都開(kāi)展了一系列“書(shū)香進(jìn)校園”的活動(dòng)，并且制定了活動(dòng)的方案。B．2019年“五一”假期，全國(guó)國(guó)內(nèi)旅游接待總?cè)藬?shù)達(dá)1.95億人次，實(shí)現(xiàn)旅游收人約1176.7億元左右。C．新春佳節(jié)，萬(wàn)家團(tuán)圓，你們卻依然堅(jiān)守在祖國(guó)最北端的邊防線(xiàn)上，你們的鋼鐵之軀為萬(wàn)家和樂(lè)奉獻(xiàn)著自己的青春。D．我國(guó)在推廣冰雪活動(dòng)方面取得了不小成績(jī)，但與世界強(qiáng)國(guó)相比，仍存在競(jìng)技水平不高群眾參與面不廣、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱等問(wèn)題，發(fā)展任務(wù)艱巨繁重。3．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．狹隘（ài）祈禱（qǐ）滄海（cānɡ）殲滅（jiān）B．倔強(qiáng)（jué）檔案（dǎnɡ）俘虜（lǔ）氛圍（fēn）C．憎惡（zēng）殷紅（yān）沽酒（ɡū）洪澇（lào）D．嫉妒（jì）混淆（xiáo）葷菜（hūn）剽悍（piāo）4．下列字形和加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()A．剽(piāo)悍取締(dì)浮躁(zào)相形見(jiàn)絀(chù)B．迸濺(bèng)愧作(zuò)招徠(lái)味同嚼(jué)蠟C．哺(pǔ)育伺(cì)候滂(pāng)沱驀(mò)然回首D．綸(guān)巾果脯(fǔ)脊(jí)梁心寬體胖(pán)5．在下列各小題的橫線(xiàn)上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家。①_____________，欲上青天攬明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》）②衣帶漸寬終不悔，_________。（柳永《鳳棲梧》）③_______________________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）④不畏浮云遮望眼，__________________________。（王安石《_________》）⑤峰巒如聚，波濤如怒，_______________________。（張養(yǎng)浩《山坡羊》）⑥___________________，佳人才唱翠眉低。（鄭谷《鷓鴣》）⑦李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“_______________，_______________”想象奇特，賦予月亮濃濃的感情色彩。⑧______________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）6．閱讀下列名著選段，完成小題。（甲）窗外的人影晃了一下，用壓低了的粗嗓門(mén)說(shuō)：“是我，朱赫來(lái)?！苯又?，他兩手按住窗臺(tái)，縱身一跳，頭就同保爾的臉一般高了?！拔业侥慵医杷迊?lái)了，小弟弟，行嗎？”他小聲地問(wèn)?！爱?dāng)然行，那還用說(shuō)！”保爾友好地回答。“你就從窗口爬進(jìn)來(lái)吧?！敝旌諄?lái)粗壯的身體從窗口擠了進(jìn)來(lái)。他隨手關(guān)好窗戶(hù)，但是沒(méi)有立刻離開(kāi)那里。他站在窗旁，傾聽(tīng)著窗外有沒(méi)有動(dòng)靜。月亮從云層里鉆出來(lái)，照亮了大路。他仔細(xì)觀(guān)察了路上的情形，然后才轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)保爾說(shuō)：“咱們會(huì)把你母親吵醒嗎？她大概睡了吧？”保爾告訴他，家里只有他一個(gè)人，水兵朱赫來(lái)這才放心，提高了嗓音說(shuō)：“小弟弟，那幫吃人的野獸正在到處抓我。為了車(chē)站上最近發(fā)生的事，他們要找我算帳。虐殺猶太人的時(shí)候，要是大伙心再齊點(diǎn)，本來(lái)可以給那幫灰狗子一點(diǎn)厲害看的?？墒侨藗冞€沒(méi)有下火海的決心，所以沒(méi)有干成。現(xiàn)在敵人正盯著我，已經(jīng)兩次設(shè)埋伏要抓我了。今天差點(diǎn)給逮住。剛才，我正回住處，當(dāng)然啦，是從后門(mén)走的。走到板棚旁邊一瞧，有個(gè)家伙藏在院子里，身子緊貼大樹(shù)，可是刺刀露在外面，讓我看見(jiàn)了。不用說(shuō)，我轉(zhuǎn)身就跑。這不是，一直跑到你家來(lái)了。小弟弟，我打算在你家拋錨，停幾天船。你不反對(duì)吧？行。那就好了！”（乙）秋雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。飽含水汽的深灰色云團(tuán)在低空緩緩移動(dòng)。深秋，大片大片的樹(shù)變得光禿禿的。老榆樹(shù)陰沉地站著，樹(shù)皮的皺褶里長(zhǎng)滿(mǎn)褐色的苔蘚。無(wú)情的秋天剝?nèi)チ怂鼈內(nèi)A麗的衣裳，它們只好裸露著干枯的身子。小車(chē)站孤零零地隱沒(méi)在樹(shù)林里。一條新開(kāi)的路基從石頭砌成的卸貨臺(tái)通往森林。路基兩邊是螞蟻般密集的人群。腳下的黏泥討厭地吧唧吧唧直響。路基兩旁的人們瘋狂地掘土,鐵釬和鐵鍬碰在石頭上,發(fā)出嘁喳卡喳的響聲。雨水像從篩子里流出一樣,又細(xì)又密,下個(gè)不停,冰冷的雨點(diǎn)浸透了衣服。雨水沖壞了人們的勞動(dòng)成果，泥漿如同稠粥般從路基上流下來(lái)。濕透的衣服又重又冷，但是人們工作到很晚很晚才收工。1．甲段中朱赫來(lái)提到的“車(chē)站上最近發(fā)生的事”是指____________。2．聯(lián)系全文和選段甲情節(jié)，說(shuō)說(shuō)保爾的性格特點(diǎn)。3．選段乙是節(jié)選自哪一章節(jié)？請(qǐng)任選角度賞析這段環(huán)境描寫(xiě)。二、閱讀7．（甲）公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”故三軍可奪氣，將軍可奪心。是故朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸。故善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣者也。以治待亂，以靜待嘩，此治心者也。以近待遠(yuǎn)，以逸待勞，以飽待饑，此治力者也。無(wú)邀正正之旗，勿擊堂堂之陣，此治變者也。1．解釋下列加點(diǎn)字的意思。公將馳之馳：_____________（2）望其旗靡靡：_____________三軍可奪氣氣：_____________（4）朝氣銳銳：_____________2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。彼竭我盈，故克之。勿擊堂堂之陣，此治變者也。3．節(jié)選的甲、乙兩文在闡述用兵方面相同的觀(guān)點(diǎn)是什么？這些觀(guān)點(diǎn)對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)和生活有怎樣的借鑒作用？8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（《陋室銘》劉禹錫）（乙）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《論語(yǔ)》12章）1．下列句中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．惟吾德馨（xīng）會(huì)當(dāng)凌（líng）絕頂B．南陽(yáng)諸（zhū）葛廬都護(hù)在燕（yān）然C．一簞（dān）食五十弦（xuán）翻塞外聲D．一瓢（piáo）飲年少萬(wàn)兜鍪（mó）2．下列句中加點(diǎn)詞解釋相同的一項(xiàng)是（）A．山不在高，有仙則名名之者誰(shuí)B．苔痕上階綠影布石上C．可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)素湍綠潭D．無(wú)案牘之勞形勞其筋骨3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（1）讀笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。（2）人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。4．甲乙兩文中，劉禹錫身居陋室，顏回身處陋巷，但兩人均不以為陋，樂(lè)在其中，這表現(xiàn)他們?cè)鯓拥母呱星椴伲?．課外文言文閱讀唐太宗謂房玄齡曰：“為人大須學(xué)問(wèn)。朕向?yàn)槿簝次炊?，東西征討，躬親戎事，不暇讀書(shū)。比來(lái)四海安靜身處殿堂不能自執(zhí)書(shū)卷使人讀而聽(tīng)之。君臣父子，政教之道，共在書(shū)內(nèi)。古人去‘不學(xué)業(yè)，墻面①，蒞事惟煩?！煌窖砸?。卻思少小時(shí)行事，大覺(jué)非也。”注：①處處碰壁1．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．為人大須學(xué)問(wèn)/為字共三十又四B．朕向?yàn)槿簝次炊?向?yàn)樯硭蓝皇蹸．不徒言也/家徒四壁D．共在書(shū)內(nèi)/天山共色2．用三條“/”給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句。比來(lái)四海安靜身處殿堂不能自執(zhí)書(shū)卷使人讀而聽(tīng)之3．唐太宗認(rèn)為不讀書(shū)的后果是什么？從本文看，唐太宗是一個(gè)怎樣的君主？10．閱讀下文，完成下列小題。以史為鑒，可以知興替①“以史為鑒，可以知興替”，典出《舊唐書(shū)·魏微傳》：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”這是唐代諫臣魏徵病故后，唐太宗在哀痛之余對(duì)朝臣的感嘆之言。意即對(duì)照銅鏡可以整理好衣帽，借鑒歷史能夠預(yù)知世代興衰，聽(tīng)取他人教訓(xùn)才能明了自身得失對(duì)錯(cuò)。②作為一個(gè)有著幾千年文明傳承的古老國(guó)家，中華民族很自然會(huì)形成記錄和反思?xì)v史的傳統(tǒng)、或者說(shuō)正是因?yàn)樯朴诮梃b歷史經(jīng)驗(yàn)才能成就中華民族幾千年的文明延續(xù)。中華民族有著深厚的歷史情結(jié)和歷史意識(shí)，不僅創(chuàng)造了多種史書(shū)體例，形成了豐富的史料資源，而且善于總結(jié)歷史規(guī)律、反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成歷史反思的文化傳統(tǒng)。“以史為鑒”的意識(shí)，早在《尚書(shū)》論證“以周代商”的合法性時(shí)就出現(xiàn)了，《詩(shī)經(jīng)·大雅·蕩》則明確有“殷鑒不遠(yuǎn)，在夏后之世”的說(shuō)法。此后，這一思想沉淀下來(lái)，成為中華文化的重要特征。③“以史為鑒知興替”，首先要求我們具備憂(yōu)患意識(shí)。《周易·系辭上》有言：“生生之謂易?！笔篱g萬(wàn)物生生不已，一切皆處于流變之中。變動(dòng)不居的世界要求人們居安思危、革故鼎新。漢代劉向《說(shuō)苑》講：“故無(wú)常安之國(guó)，無(wú)恒治之民；得賢者則安昌，失之者則危亡，……明鏡所以昭形也，往古所以知今也?！睕](méi)有哪個(gè)朝代僅通過(guò)安于現(xiàn)狀就能保持永續(xù)不衰，賢明與否決定著國(guó)運(yùn)或安昌或危亡。明知不愿走向危亡卻不采取可以安昌的方法，這無(wú)異于緣木求魚(yú)。類(lèi)似的告誡在史書(shū)中屢見(jiàn)不鮮：《荀子·成相》問(wèn)“前車(chē)已覆，后未知更，何覺(jué)時(shí)？”；晉葛洪《抱樸子》言“前事不忘，將來(lái)之鑒也”；唐房玄齡等人《晉書(shū)》講“前車(chē)之覆軌，后車(chē)之明鑒”。顯而易見(jiàn)，“以史為鑒”首先強(qiáng)調(diào)從前人的失敗中吸取教訓(xùn)，不要重蹈歷史覆轍。換言之，無(wú)論是社會(huì)發(fā)展還是個(gè)人成長(zhǎng)都要有居安思危的憂(yōu)患意識(shí)，功成名就之時(shí)更要防患于未然。對(duì)于國(guó)家而言，太平盛世并不必然長(zhǎng)存，越處盛世越要警惕潛在危機(jī)。這就是孟子所說(shuō)的“生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)”。④“以史為鑒知興替”，要求我們具備務(wù)實(shí)精神。以史為鑒是以具體的歷史事件為借鑒，要解決的也是真實(shí)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，它針對(duì)的是理論教條和抽象空談。明清二朝更替之際，儒家學(xué)者在震驚之余做出深刻反思，意識(shí)到理學(xué)不務(wù)實(shí)際、空談心性致使明朝衰敗滅亡。顧炎武《日知錄》有言：“劉石亂華，本于清談之流禍，人人知之，孰知今日之清談?dòng)猩跤谇按?。昔之清談?wù)劺锨f，今之清談?wù)効酌稀！悦餍囊?jiàn)性之空言，代修己治人之實(shí)學(xué)?！裰菔幐?，宗社丘墟?！笨照?wù)`國(guó)，古今皆然，因此學(xué)術(shù)要“經(jīng)世致用”。這即清代實(shí)學(xué)之用意。真正的學(xué)術(shù)應(yīng)源于生活并助推生活，因此章學(xué)誠(chéng)主張“言性命者必究于史”，史學(xué)所以能夠經(jīng)世乃在于其“非空言著述也”，而是“切合當(dāng)時(shí)人事”。清代實(shí)學(xué)“經(jīng)世致用”的價(jià)值取向表明，可為世人明鑒的歷史一定是修己安人、治國(guó)安邦的務(wù)實(shí)之學(xué)。后人以史為鑒更要避免教條僵化和高談宏論，而應(yīng)以務(wù)實(shí)精神應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。⑤“以史為鑒知興替”，更要明白未來(lái)指向?！耙允窞殍b”意味領(lǐng)悟歷史演變規(guī)律，把握社會(huì)發(fā)展大勢(shì)，這是一種面向未來(lái)的歷史態(tài)度?！墩撜Z(yǔ)·為政》中子張問(wèn)孔子：“今后十代的禮儀制度可以知道嗎？”孔子答：“商朝繼承夏朝的禮儀制度，所減少和所增加的內(nèi)容是可以知道的；周朝又繼承商朝的禮儀制度，所廢除的和所增加的內(nèi)容也是可以知道的。那繼承周朝的某個(gè)朝代，即使在一百代以后，它的禮儀制度也是可以依此類(lèi)推而知道的?！泵髁伺d替損益的規(guī)律，甚至可以放眼百世之久。這就是說(shuō)讀史可使人明智，鑒往可預(yù)知未來(lái)。但預(yù)知未來(lái)并非目的，未來(lái)的意義在于當(dāng)下。既然歷史規(guī)律已經(jīng)提示社會(huì)走向，人可以反思社會(huì)走向和當(dāng)下利弊，這就使未來(lái)視角具有了批判現(xiàn)實(shí)的意義。黃宗羲在《明儒學(xué)案》中說(shuō)“小疑則小悟，大疑則大悟，不疑則不悟”，正是這種以未來(lái)視角反思當(dāng)下的歷史意識(shí)使黃宗羲看到君主專(zhuān)制的弊病，指出應(yīng)“以天下為主，君為客”。這一深刻的民主理念和公仆意識(shí)在兩百多年后引起梁?jiǎn)⒊热说闹匾?，成為戊變法的重要思想武器之一。以未?lái)視角反思現(xiàn)實(shí)生活，根據(jù)歷史經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)現(xiàn)實(shí)走向合理，這才是“以史為鑒知興替”的深意所在。⑥“以史為鑒，可以知興替”，這也是在改革開(kāi)放40周年之際我們應(yīng)有的歷史凝思。正是因?yàn)橛掠诮夥潘枷?、敢于革故鼎新，中?guó)才能開(kāi)啟改革開(kāi)放的偉大歷程，創(chuàng)造出舉世矚目的偉大成就。然而，發(fā)展起來(lái)以后的問(wèn)題并不比不發(fā)展少，當(dāng)前面臨的問(wèn)題更加復(fù)雜，改革發(fā)展的任務(wù)也更加繁重。我們要從歷史與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)中不斷汲取智慧，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面。1．結(jié)合全文內(nèi)容，具體來(lái)說(shuō)，“以史為鑒知興替”蘊(yùn)含哪幾個(gè)方面的內(nèi)涵？2．文章第①段有什么作用？3．分析全文的論證思路。11．記敘文閱讀他是一片溫暖的湖泊①我和汪老曾有較多的接觸。我們《十月》雜志編發(fā)過(guò)他的短篇小說(shuō)《歲寒三友》、《露水》以及散文《蘿卜》、《煙賦》等。我和汪老一起到南方采風(fēng)，到湖南婁底講學(xué)，在懷柔水庫(kù)、中華文學(xué)基金會(huì)開(kāi)會(huì)，我還到他蒲黃榆的家里拿過(guò)稿子。我和汪老待在一起時(shí)間最長(zhǎng)的一次是1991年4月紅塔山筆會(huì)期間，倆人共住一室達(dá)半個(gè)月之久，我面對(duì)面地向他學(xué)到了許多東西，終身難忘。②汪老對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)作就是寫(xiě)語(yǔ)言。一篇作品的語(yǔ)言，是一個(gè)有機(jī)的整體，好比河中的流水，切不斷，割不開(kāi)，互相融合，牽一發(fā)而動(dòng)全身?！彼运贻p時(shí)寫(xiě)的作品都能背出來(lái)，因?yàn)樽髌返恼Z(yǔ)言有內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。記得《沙家浜》劇本在傳閱過(guò)程中，有一場(chǎng)戲的稿子丟失了，團(tuán)里領(lǐng)導(dǎo)和打字員急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。汪老安慰他們，叫他們放心，不要著急。然后，他坐在打字機(jī)旁，將這場(chǎng)戲從第一個(gè)字一直背到了最后一個(gè)字。③汪老說(shuō)：要隨時(shí)隨地注意用文字語(yǔ)言描寫(xiě)你所見(jiàn)到的生活現(xiàn)象。他下放到張家口勞動(dòng)住羊舍時(shí)，外面有一帶樹(shù)墻，夜班火車(chē)駛過(guò)時(shí)，車(chē)窗里的燈光一一照射在樹(shù)墻上。怎樣描述這種現(xiàn)象呢？他在《羊舍一夕》中是這樣寫(xiě)的：“車(chē)窗蜜黃的燈光，一一照在樹(shù)墻上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著……你總覺(jué)得刮下滿(mǎn)地枝葉來(lái)似的……”“刮”字，表示火車(chē)燈光的力度和速度。④汪曾祺到美國(guó)做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者時(shí)，在哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)演講的題目就是《中國(guó)文學(xué)的語(yǔ)言問(wèn)題》，由此可見(jiàn)他對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的重視。⑤我喜歡寫(xiě)散文，利用深夜長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，向汪老請(qǐng)教寫(xiě)散文的經(jīng)驗(yàn)。他告訴我：寫(xiě)散文應(yīng)克制，要像畫(huà)畫(huà)似的留白，不要像小姑娘那樣感情泛濫。老頭寫(xiě)情書(shū)，總歸不自然。有的散文家的作品像一團(tuán)火，熊熊燃燒，但看完覺(jué)得空空洞洞，留不下什么印象。寫(xiě)散文需要閱歷，沒(méi)有坎坷，沒(méi)有痛苦，便寫(xiě)不出好文章。散文不能落入俗套，切忌拿腔拿調(diào)。所以，他一直希望把散文寫(xiě)得平易自然，寫(xiě)得平淡一點(diǎn)，像家常話(huà)，親切、樸素；當(dāng)然也可以工筆、繁密，如何其芳的《畫(huà)夢(mèng)錄》，別有風(fēng)采，像一叢秾麗的花，“但這樣的散文，我寫(xiě)不出來(lái)。”⑥有一次我對(duì)汪老說(shuō)：我不是京劇迷，但對(duì)您執(zhí)筆寫(xiě)的《沙家浜·智斗》中阿慶嫂的那段唱詞特別欣賞，即：“壘起七星灶，銅壺煮三江，擺開(kāi)八仙桌，招待十六方。來(lái)的都是客，全憑嘴一張?！蓖衾鲜掷飱A了一支煙，湊到嘴邊猛吸一口，笑道：“你對(duì)這段唱詞別太認(rèn)真，我在那里搞了一組數(shù)字游戲?！般~壺煮三江”，是受到蘇東坡詩(shī)詞的啟發(fā)?！叭艘蛔?，茶就涼”，也是數(shù)字概念，它表示零?！雹呶艺f(shuō)：“沒(méi)有詩(shī)詞修養(yǎng)，古文功底，是寫(xiě)不出這段唱詞的?！庇谑牵貞浧鹱约旱耐辏核淖娓竿艏蝿资乔宄┠甑陌呜?，從小就督促他握筆描紅，背古文。到了小學(xué)五年級(jí)，祖父親自給他講《論語(yǔ)》，叫他多練毛筆字。祖父說(shuō)：“你要耐心，把基礎(chǔ)打好了，夠你受用一輩子。”汪老說(shuō)：“我13歲那年寫(xiě)了一篇八股文，祖父見(jiàn)了嘆息道，‘如果在清朝，你完全可以中一個(gè)秀才。’祖父見(jiàn)我有了長(zhǎng)進(jìn)，就送我?guī)妆久F的碑帖和一方紫色端硯?！雹嘣谀蠂?guó)的那些春夜里，汪老跟我暢談西南聯(lián)大。談在張家口時(shí)農(nóng)科所叫他畫(huà)土豆和馬鈴薯花，畫(huà)成了一部《中國(guó)馬鈴薯圖譜》，可惜沒(méi)有像沈從文的《中國(guó)古代服飾研究》一樣留傳下來(lái)。那部《畫(huà)譜》的原稿在“文革”中被毀掉了，他十分遺憾。⑨有一天到了大理，我們?cè)谙玛P(guān)市游了洱海，參觀(guān)了蝴蝶泉，晚上看了大理白族歌舞團(tuán)演出的三道茶歌舞晚會(huì)?；氐劫e館就寢，汪老把頭靠在床欄上，頗為得意地對(duì)我說(shuō)：小張，你知道嗎，我之所以寫(xiě)這幾篇論述烹飪的文章，是因?yàn)槲沂恰吨袊?guó)烹飪》雜志的特約撰稿人。要當(dāng)一個(gè)名廚，必須有豐富的想象力，不能墨守成規(guī)，要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造出新菜、新味來(lái)。照著菜譜做菜，絕沒(méi)有出息。比如油條，你把它剪成一段一段，中間嵌入拌有榨菜、蔥花的肉末，再放到油鍋里煎，撈出來(lái)就特別好吃。這種菜不妨叫做“夾餡回鍋油條”，對(duì)此我有申請(qǐng)專(zhuān)利的權(quán)利。⑩汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃飯，女作家們便眾星捧月似的圍著他，跟到哪一桌；他愛(ài)吃什么菜，女作家們跟著吃，很快那盆菜就吃得精光。茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者凌力女士稱(chēng)汪老為酒仙、煙精、文狐。經(jīng)過(guò)那次相伴，我和汪老互相熟悉了起來(lái)，他把出版的《蒲橋集》簽上名送給我，還寫(xiě)了一首七言詩(shī)，叫我去拿。記得前兩句是“獨(dú)有慧心分品格，不隨俗眼看文章”。汪老的詩(shī)好，畫(huà)好，文好，所以我稱(chēng)他為中國(guó)“最后一位文人作家”。他不僅古詩(shī)寫(xiě)得好，白話(huà)詩(shī)也極有味道。但就是因?yàn)橐皇仔略?shī)《早春》，給他帶來(lái)了災(zāi)難。1992年春天，我和《哥德巴赫猜想》的作者徐遲，還有王元化先生，在深圳西湖度假。一日，徐遲到我的房間小坐，見(jiàn)桌上放著一本《汪曾祺作品自選集》，拿起來(lái)翻了翻，突然用書(shū)掩住臉，懷著歉疚的心情說(shuō)：“是我害了他?！蔽页粤艘惑@，問(wèn)他何出此言？他說(shuō)：“1957年6月，我在《詩(shī)刊》編輯部工作，看到汪曾祺寄來(lái)的一組新詩(shī)《早春》。第一首是《彩旗》，只有兩句：‘當(dāng)風(fēng)的彩旗，像一片被縛住的波浪’，我很欣賞，給他發(fā)表在《詩(shī)刊》上，這就惹了禍。‘反右’運(yùn)動(dòng)以后，《早春》和《彩旗》受到了無(wú)情批判，說(shuō)作者誣蔑紅旗是不自由的、被束縛的?！对绱骸返脑?shī)題也犯了大忌。費(fèi)孝通因?yàn)椤吨R(shí)分子的早春天氣》被劃成了右派，汪曾祺的《早春》和費(fèi)孝通的一樣反動(dòng)，也被劃成右派，下放張家口勞動(dòng)。如果我不發(fā)他這組詩(shī)，也許他就沒(méi)有這樣的遭遇了?！蓖衾显庥鲋刂乜部?，卻始終淡定、幽默、樂(lè)觀(guān)地笑對(duì)人生，是許多人的良師益友；他雖未曾高居要職，卻以自己的文學(xué)才華和人格魅力影響了幾代讀者——汪曾祺，是一片溫暖的湖泊。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。一路上他坐到哪一桌吃飯，大家便眾星捧月似的圍著他，跟他到哪一桌。他不僅古詩(shī)寫(xiě)得好，白話(huà)詩(shī)也極有味道。2．第⑦段中作者插敘了汪老童年時(shí)的哪幾件事？敘述這幾件事運(yùn)用了哪種記敘順序？3．結(jié)合選文，你認(rèn)為汪老是一個(gè)什么樣的人？三、應(yīng)用12．?dāng)傞_(kāi)北京地圖，以天安門(mén)為起點(diǎn)，沿中軸線(xiàn)往南，“鳳凰”造型的北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)航站樓佇立于46公里外的大興，該機(jī)場(chǎng)將于2019年9月30日正式通航?！白哌M(jìn)新機(jī)場(chǎng)，傳遞正能量”，記者團(tuán)在行動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列小題。報(bào)道核心詞：奇跡。請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料，完成下列小題。北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)萬(wàn)眾矚目的未來(lái)世界最大空港——北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)，曾于2015年底被英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》評(píng)選為“新世界七大奇跡”之一，并榮登榜首。奇跡之一，世界規(guī)模最大的單體機(jī)場(chǎng)航站樓。旅客航站樓總建筑面積70萬(wàn)平方米，換乘中心建筑面積8萬(wàn)平方米。奇跡之二，世界施工技術(shù)難度最高的航站樓。首次有高速鐵路在地下穿行，首次采用雙層出發(fā)雙層到達(dá)設(shè)計(jì)，一、二層分別為國(guó)際到達(dá)和國(guó)內(nèi)到達(dá)，三、四層是出發(fā)層，辦理值機(jī)手續(xù)。建設(shè)的局部五層，專(zhuān)門(mén)設(shè)置了“親友話(huà)別區(qū)”。（甲）。奇跡之三，世界最著名女建筑師扎哈·哈迪德生前設(shè)計(jì)并將成為現(xiàn)實(shí)的唯一一座機(jī)場(chǎng)航站樓。五個(gè)指廊分別從航站樓的中央南側(cè)、西南、西北、東北、東南五個(gè)方向放射而出，（乙）,而且大大減少了換乘距離。從航站樓中心到最遠(yuǎn)端登機(jī)口不超過(guò)600米，步行時(shí)間不到8分鐘。①對(duì)文中加點(diǎn)字的注音、筆順、語(yǔ)境義的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（）A．矚（shǔ）第六筆是橫折注視B．矚（shǔ）第六筆是長(zhǎng)撇看見(jiàn)C．矚（zhǔ）第六筆是橫折注視D．矚（zhǔ）第六筆是長(zhǎng)撇看見(jiàn)②根據(jù)語(yǔ)境，在（甲）（乙）兩處依次填寫(xiě)句子，正確的一項(xiàng)是（）A．（甲）新機(jī)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)布局高效合理。（乙）輻射狀設(shè)計(jì)賦予新機(jī)場(chǎng)全新生命力。B．（甲）輻射狀設(shè)計(jì)賦予新機(jī)場(chǎng)全新生命力。（乙）新機(jī)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)布局高效合理。C．（甲）新機(jī)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)布局絲絲入扣。（乙）簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)賦予新機(jī)場(chǎng)全新生命力。D．（甲）簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)賦予新機(jī)場(chǎng)全新生命力。（乙）新高效合理場(chǎng)的結(jié)構(gòu)布局絲絲入扣。報(bào)道核心詞：數(shù)字。請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料，完成下列小題。大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)航站樓的屋頂面積將是世界之最，其屋蓋鋼架構(gòu)的投影面積就達(dá)到18萬(wàn)平方米，相當(dāng)于25個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)。如此龐大的屋蓋僅用了8根C形柱作支撐，形成的空間可以將“鳥(niǎo)巢”放進(jìn)來(lái)。整個(gè)航站樓一共使用了12800塊玻璃，其中屋頂用玻璃8000多塊。由于屋頂采用流線(xiàn)曲面構(gòu)造，所以8000多塊玻璃沒(méi)有兩塊是一樣的?？梢韵胍?jiàn)，新機(jī)場(chǎng)的主體工程全部a（竣/峻）工之際，這個(gè)京南第一交通樞紐綜合體投放出的光輝，將會(huì)將整個(gè)京津b（翼/冀）照亮。①中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，形近字頗多。請(qǐng)選擇正確的漢字依次填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。②右圖為建設(shè)中的T1航站樓內(nèi)部實(shí)景圖，記者團(tuán)成員眼見(jiàn)此圖，結(jié)合介紹，感慨頗深。請(qǐng)找出與實(shí)景圖所展示的情景不一致的一項(xiàng)（）T1航站樓內(nèi)部全景圖A．實(shí)景圖展現(xiàn)了宏大壯觀(guān)的航站樓鋼結(jié)構(gòu)，令人震撼，線(xiàn)條、曲面、幾何圖奇妙、夢(mèng)幻，堪比外星人基地。B．8根如巨人般的C形柱，點(diǎn)狀分布，穩(wěn)定性好，使屋蓋呈不規(guī)則自由曲面，施工難度堪比世界之最。C．屋頂用了8000多塊形狀各異的玻璃，這既便于采光節(jié)約能源，又形成了獨(dú)具特色的美。D．在五座指廊的頂端，分別建造了以絲園、茶園、瓷園、田園和中國(guó)園為主題的空中花園，為旅客帶來(lái)中國(guó)風(fēng)的候機(jī)體驗(yàn)。報(bào)道核心詞：文化。請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料，完成下列小題。①a.2019年春節(jié)前夕，國(guó)學(xué)小組成員為致敬機(jī)場(chǎng)建設(shè)者，紛紛創(chuàng)作春聯(lián)，表達(dá)美好祝愿。請(qǐng)你從下列春聯(lián)中選擇一副與（鏈接詩(shī)歌）表意一致的一項(xiàng)（）A．春滿(mǎn)神州千水綠，花迎盛世萬(wàn)千紅B．興邦齊發(fā)展，圓夢(mèng)共騰飛C．華夏有天皆麗日，神州無(wú)處不春風(fēng)D．同圓中國(guó)夢(mèng)，共慶小康春（有刪改）這是一片花開(kāi)的地方，這里正在打造全球空港的標(biāo)桿，這里是區(qū)域協(xié)同發(fā)展的示范，天津、雄安、廊坊、保定，共賞時(shí)空的大美，滿(mǎn)目芳華！b.請(qǐng)把第a題中你選擇的對(duì)聯(lián)用行楷正確抄寫(xiě)下來(lái)。②“走進(jìn)新機(jī)場(chǎng)，傳遞正能量”，在書(shū)法家與新機(jī)場(chǎng)建設(shè)者聯(lián)合黨日活動(dòng)中，著名書(shū)法家蕭風(fēng)親筆書(shū)寫(xiě)書(shū)法作品“氣貫長(zhǎng)虹”。下面是四位同學(xué)欣賞后的感言，其中對(duì)該書(shū)法作品評(píng)價(jià)得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（______）A．字體為楷書(shū)，點(diǎn)畫(huà)豐厚飽滿(mǎn)，表達(dá)了書(shū)法家對(duì)新機(jī)場(chǎng)磅礴氣勢(shì)的由衷贊美之情。B．字體為楷書(shū)，字形稍長(zhǎng)，字體大都向右拓展，寓意新機(jī)場(chǎng)一飛沖天，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。C．字體為行書(shū)，收放結(jié)合，疏密得體，渾厚寬博，凸顯機(jī)場(chǎng)建設(shè)者的博懷高志。D．字體為行書(shū)，外似柔弱而內(nèi)實(shí)堅(jiān)強(qiáng)，率性顛逸，書(shū)寫(xiě)著人們對(duì)新機(jī)場(chǎng)的厚望。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。我相信我就是我/我相信明天/我相信青春沒(méi)有地平線(xiàn)/在日落的海邊/在熱鬧的大街/都是我心中最美的樂(lè)園/我相信自由自在/我相信希望/我相信伸手就能碰到天……上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以《我相信》或《我不相信》為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作；②自選文體（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字；③不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

參考答案一、積累1、C【解題分析】

C錯(cuò)誤，虹橋并不是指抬頭看見(jiàn)了彩虹，而是由幔亭峰產(chǎn)生了對(duì)神話(huà)的聯(lián)想而全詩(shī)也不是寫(xiě)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念而是贊美九曲溪之美景。2、D【解題分析】

A語(yǔ)序不當(dāng)，改為：今年4月，學(xué)校各個(gè)年級(jí)都開(kāi)展了“書(shū)香進(jìn)校園”的一系列活動(dòng)，并且制定了活動(dòng)的方案。B詞語(yǔ)重復(fù)，去掉“約”或“左右”。C搭配不當(dāng)，刪去“的鋼鐵之軀”。3、C【解題分析】

C加點(diǎn)的字讀音完全正確。A“祈”應(yīng)讀“qí”。B“檔”應(yīng)讀“dànɡ”。C“嫉”應(yīng)讀“jí”。4、A【解題分析】

B.作——怍，嚼jué——jiáo。C.哺bǔ。D.脊jǐ。5、俱懷逸興壯思飛為伊消得人憔悴山重水復(fù)疑無(wú)路自緣身在最高層登飛來(lái)峰山河表里潼關(guān)路游子乍聞?wù)餍錆裎壹某钚呐c明月隨風(fēng)直到夜郎西會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月【解題分析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是：緣，雕。6、1．帕夫柳克的部隊(duì)在車(chē)站虐殺猶太人，遇到強(qiáng)烈的抵抗，他到處搜捕抵抗的人。2．如保爾毫不猶豫地幫助朱赫來(lái)，表現(xiàn)保爾的仗義；從他四次死里逃生表現(xiàn)保爾意志堅(jiān)定，勇敢堅(jiān)強(qiáng)；從他與病魔抗?fàn)幦詧?jiān)持寫(xiě)作，體現(xiàn)了他具有鋼鐵般的意志。3．選自“筑路”這一章節(jié)，作者通過(guò)具體、細(xì)致的景物描寫(xiě)，展示了惡劣的自然環(huán)境。在“一望無(wú)際”的“樹(shù)葉全落”的森林里，就越發(fā)顯得環(huán)境的蕭條、冷落和惡劣了。筑路工在這種環(huán)境里勞動(dòng)，衣服被冰冷的雨水濕透了，“粘混在靴子底下?lián)溥険溥曛表憽?，這本來(lái)對(duì)工作就是非常不利的?？墒牵晁€不斷地把人們的勞動(dòng)成果沖走，“泥漿像稠粥一樣從路基上淌下來(lái)”。面對(duì)這種情況，筑路的共青團(tuán)員們并沒(méi)有被嚇倒,被征服。他們依舊每天工作到很晚才收工，從而表現(xiàn)出他們頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神和忘我的勞動(dòng)態(tài)度?！窘忸}分析】1．結(jié)合對(duì)名著的閱讀理解，可知帕夫柳克的部隊(duì)在車(chē)站虐殺猶太人的時(shí)候，遇到強(qiáng)烈的抵抗，部隊(duì)受到不少的損失，所以他到處搜捕抵抗的人，朱赫來(lái)為了躲避追捕來(lái)到保爾的家里，在他家住了八天。2．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：朱赫來(lái)為了躲避搜捕，藏到了保爾家。保爾毫不猶豫地幫助朱赫來(lái)，表現(xiàn)保爾的仗義；保爾在工作中堅(jiān)決和各種歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)，對(duì)戰(zhàn)友杜巴瓦的成為反對(duì)派，他十分痛心，在會(huì)上堅(jiān)決地給予批評(píng)；“要是我這一槍……子彈說(shuō)不定……”心理描寫(xiě)體現(xiàn)了保爾對(duì)戰(zhàn)友關(guān)心、謹(jǐn)慎、細(xì)致的性格；單槍匹馬救朱赫來(lái)，體現(xiàn)他的勇敢。3．乙文段是節(jié)選“筑路”這一章節(jié)。為了供應(yīng)城市木材，要在三個(gè)月內(nèi)修一條鐵路。于是保爾和共青團(tuán)員被調(diào)去修鐵路。筑路隊(duì)的工作條件非常艱苦，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們。文段中寫(xiě)深秋的景色，烘托了蕭索、凄冷的氣氛，環(huán)境的惡劣。寫(xiě)連綿的秋雨，渲染了筑鐵路的巨大困難，筑路工人在這種艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持工作，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，充分顯示了他們不畏艱難困苦具有鋼鐵般意志的革命樂(lè)觀(guān)主義和英雄主義獻(xiàn)身精神。二、閱讀7、1．(1)驅(qū)車(chē)(追趕)(2)倒下(3)士氣(4)銳利(飽滿(mǎn))2．(1)他們的士氣消失了而我軍的士氣正旺，所以戰(zhàn)勝了齊軍。(2)不要去攻擊陣容整齊的敵人，這是掌握機(jī)變的用兵方法。(意思對(duì)即可)3．第一問(wèn)答案要點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)中要善于分析敵情，掌握士氣，把握戰(zhàn)機(jī)，軍事上要后發(fā)制人；第二問(wèn)答案要點(diǎn)：（1）無(wú)論干什么事要善于分析；(2)運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。等等。參考：我們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)中要保持積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，滿(mǎn)腔的熱情；遇到困難時(shí)，要善于分析，并多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，這樣才能更好的克服困難?！窘忸}分析】

選自《左傳》作者：左丘明年代：春秋時(shí)期選自《孫子兵法·軍爭(zhēng)篇》作者：孫武年代：春秋時(shí)期1．理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如“馳”是“驅(qū)車(chē)追趕”；“靡”是古今異義詞，“倒下”的意思。2．本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。（1）句中的“彼（他們）、竭（衰竭）、盈（滿(mǎn)）、克（戰(zhàn)勝）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“擊（攻擊）、堂堂（整齊）、治（掌握）、者也（表判斷）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。第一問(wèn)可結(jié)合語(yǔ)句“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”和“故三軍可奪氣，將軍可奪心。是故朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸。故善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣者也”概括作答。第二問(wèn)可結(jié)合學(xué)習(xí)和生活從“善于分析問(wèn)題、隨機(jī)應(yīng)變、接納建議”等方面進(jìn)行分析作答。參考譯文：【甲】到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車(chē)，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車(chē)馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！闭f(shuō)完就下了戰(zhàn)車(chē)，察看齊軍車(chē)輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車(chē)，扶著車(chē)前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車(chē)輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！薄疽摇繉?duì)于敵方三軍，可以挫傷其銳氣，可使喪失其士氣，對(duì)于敵方的將帥，可以動(dòng)搖他的決心，可使其喪失斗志。所以，敵人早朝初至，其氣必盛;陳兵至中午，則人力困倦而氣亦怠惰;待至日暮，人心思?xì)w，其氣益衰。所以善于用兵的人，敵之氣銳則避之，趁其士氣衰竭時(shí)才發(fā)起猛攻。這就是正確運(yùn)用士氣的原則。用治理嚴(yán)整的我軍來(lái)對(duì)付軍政混亂的敵軍，用我鎮(zhèn)定平穩(wěn)的軍心來(lái)對(duì)付軍心躁動(dòng)的敵人。這是掌握并運(yùn)用軍心的方法。以我就近進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)而待長(zhǎng)途奔襲之?dāng)常灰晕覐娜莘€(wěn)定對(duì)倉(cāng)促疲勞之?dāng)?；以我飽食之師?duì)饑餓之?dāng)?。這是懂得并利用治己之力以困敵人之力。不要去迎擊旗幟整齊、部隊(duì)統(tǒng)一的軍隊(duì)，不要去攻擊陣容整肅、士氣飽滿(mǎn)的軍隊(duì)，這是懂得戰(zhàn)場(chǎng)上的隨機(jī)應(yīng)變。8、1．B2．D3．（1）在這里談笑的都是淵博的大學(xué)者，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人。（2）別人忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他（好學(xué)）的樂(lè)趣。4．示例：表現(xiàn)了他們不慕榮利、安貧樂(lè)道的高尚情操?！窘忸}分析】1．A.惟吾德馨（xīn）。B.正確。C.五十弦（xián）翻塞外聲。D.年少萬(wàn)兜鍪（móu）。2．A.出名/命名。B.長(zhǎng)到/上面。C.質(zhì)樸無(wú)飾/白色。D.兩個(gè)都是“使……疲勞”。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言句子以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時(shí)，需要落實(shí)“鴻儒（淵博的大學(xué)）”“白丁（知識(shí)淺薄的人）”的意思。翻譯第（2）句時(shí)，需要落實(shí)“堪（忍受）”“樂(lè)（樂(lè)趣）”的意思。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題的分析理解能力。解答此題，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合兩文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系文章主題來(lái)分析。甲文作者劉禹錫身居陋室，“談笑有鴻儒”“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，并不覺(jué)得陋室簡(jiǎn)陋；乙文中的顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷”，卻“不改其樂(lè)”。由此可以看出，兩人都有高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情懷。【題目點(diǎn)撥】譯文山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺(jué)得簡(jiǎn)陋了）。苔蘚碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映入簾里。說(shuō)說(shuō)笑的都是博學(xué)的人，來(lái)來(lái)往往的沒(méi)有無(wú)學(xué)問(wèn)的人。[1]可以彈不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)聲擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說(shuō)："有什么簡(jiǎn)陋的呢？"孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”9、1．B2．比來(lái)四海安靜/身處殿堂/不能自執(zhí)書(shū)卷/使人讀而聽(tīng)之3．后果是一無(wú)所知，處處碰壁，處理事情會(huì)遇到許多麻煩。從文中可以看出唐太宗是一個(gè)勇于自省，重視讀書(shū)學(xué)習(xí)的君主。【解題分析】1．B句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同。A做/雕刻。B從前。C空的/只。D都（共同）/一樣（同樣）。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：比來(lái)四海安靜/身處殿堂/不能自執(zhí)書(shū)卷/使人讀而聽(tīng)之。譯為：近來(lái)天下太平，我人在殿堂，不能親自拿著書(shū)卷，（就）命令別人讀給我聽(tīng)。此題要注意把相關(guān)的幾件事劃開(kāi)。3．文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。一問(wèn)可提取“不學(xué)業(yè)，墻面，蒞事惟煩”分析，即可得出“不學(xué)習(xí)，腦子里空洞，一無(wú)所知，處理事情只會(huì)感到麻煩”的答案。二問(wèn)，同樣分析“不學(xué)業(yè)，墻面，蒞事惟煩”“不徒言也。卻思少小時(shí)行事，大覺(jué)非也”等句，即可看出唐太宗是一個(gè)勇于自省，重視讀書(shū)學(xué)習(xí)的君主。他的做人應(yīng)該學(xué)習(xí)與求問(wèn)的觀(guān)點(diǎn)和勇于自省的態(tài)度，今天看來(lái)也是難能可貴的。【題目點(diǎn)撥】翻譯：唐太宗對(duì)房玄齡說(shuō)：“做人應(yīng)該學(xué)習(xí)與求問(wèn)。我過(guò)去因?yàn)樵S多兇敵沒(méi)有平定，東征西討，親自參與軍事，沒(méi)有空暇讀書(shū)。近來(lái)天下太平，我人在殿堂，不能親自拿著書(shū)卷，（就）命令別人讀給我聽(tīng)。做國(guó)君，做臣子及做父，做子的道理，政令教化的道理都在書(shū)中。古人說(shuō)：‘不學(xué)習(xí)，一無(wú)所知，處理事情只會(huì)感到麻煩。’這不只是說(shuō)說(shuō)。但是我回想年輕時(shí)的處事行為，覺(jué)得很是不對(duì)?！?0、1．①憂(yōu)患意識(shí)（或“生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)”）；②務(wù)實(shí)精神（或“避免教條僵化和高談宏論，而應(yīng)以務(wù)實(shí)精神應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?！保虎畚磥?lái)指向（或“以未來(lái)視角反思現(xiàn)實(shí)生活，根據(jù)歷史經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)現(xiàn)實(shí)走向合理”）。2．①指出“以史為鑒，可以知興替”的典籍出處并加以闡釋?zhuān)虎陂_(kāi)篇直接點(diǎn)出文章的中心論點(diǎn)，引起下文的論述。③從唐太宗感嘆魏徵談起，引用典籍，引起讀者的閱讀興趣。3．①首先，指出“以史為鑒，可以知興替”的典籍出處并加以闡釋?zhuān)稣擖c(diǎn)；②接著，闡述“以史為鑒，可以知興替”歷來(lái)就是中華文化的重要特征；③然后，從三個(gè)方面分別闡述了“以史為鑒，可以知興替”的內(nèi)涵；④最后，總結(jié)論點(diǎn)，回到現(xiàn)實(shí)，我們要從歷史與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)中不斷汲取智慧，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面。【解題分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合“第③段‘以史為鑒知興替’，首先要求我們具備憂(yōu)患意識(shí)?！笨梢愿爬ǔ觯何覀円邆鋺n(yōu)患意識(shí)；結(jié)合“第④段‘以史為鑒知興替’，要求我們具備務(wù)實(shí)精神?！笨梢愿爬ǔ觯何覀円邆鋭?wù)實(shí)精神；結(jié)合“第⑤段‘以史為鑒知興替’，更要明白未來(lái)指向。”可以概括出：我們要明白未來(lái)指向。2．要求學(xué)生識(shí)記議論文開(kāi)頭的一般作用：引出文章的話(huà)題；作為論據(jù)證明論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)合本文分析。首句指出“以史為鑒，可以知興替”的典籍出處（《舊唐書(shū)·魏微傳》）并加以闡釋?zhuān)粡奶铺诟袊@魏徵談起，引用典籍，引起讀者的閱讀興趣。開(kāi)篇直接點(diǎn)出文章的中心論點(diǎn)，引起下文的論述。3．要求學(xué)生分析論證思路是按照提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的一般思路，運(yùn)用首先，接著，然后，最后等連接詞寫(xiě)出思路即可。如本文：首先提出論點(diǎn)首先，指出“以史為鑒，可以知興替”的典籍出處并加以闡釋?zhuān)稣擖c(diǎn)；接著，闡述“以史為鑒，可以知興替”歷來(lái)就是中華文化的重要特征；然后，從憂(yōu)患意識(shí)、務(wù)實(shí)精神、未來(lái)指向等三個(gè)方面分別闡述了“以史為鑒，可以知興替”的內(nèi)涵；最后，總結(jié)論點(diǎn)，回到現(xiàn)實(shí)，我們要從歷史與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)中不斷汲取智慧，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面。11、1．（1）這里指大家簇?fù)碇贤酰?）這里指汪老的白話(huà)詩(shī)有情趣，值得品味2．①祖父督促“我”描紅、背古文；②祖父給“我”講《論語(yǔ)》，叫“我”多練毛筆字；③“我”寫(xiě)了一篇八股文，得到祖父的獎(jiǎng)勵(lì)。（答出任意兩點(diǎn)即可）是順敘3．汪老是一個(gè)有文學(xué)才華和人格魅力的人。文學(xué)才華：①有自己的文學(xué)見(jiàn)解②有豐富的文學(xué)功底人格魅力：淡定、幽默、樂(lè)觀(guān)、謙遜、有生活情趣、多才多藝、親切隨和?！窘忸}分析】1．理解詞語(yǔ)（句子）一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”的原則，把詞語(yǔ)放到原文中，把句子放到語(yǔ)段中，并結(jié)合文章內(nèi)容與主題加以分析，擬答時(shí)要體現(xiàn)出自己對(duì)詞語(yǔ)語(yǔ)境義及詞語(yǔ)所表達(dá)的情感的理解。“眾星捧月”是形容大家圍著汪老的情形?？梢钥闯龃蠹覍?duì)汪老的崇拜?！拔兜馈边@里指汪老的白話(huà)詩(shī)有情趣，值得品味。2．精讀第七段，先找到題干問(wèn)題的答案范圍，即“他回憶起自己的童年：他的祖父汪嘉勛是清朝末年的拔貢，從小就督促他握筆描紅，背古文。到了小學(xué)五年級(jí)，祖父親自給他講《論語(yǔ)》，叫他多練毛筆字。祖父說(shuō)：“你要耐心，把基礎(chǔ)打好了，夠你受用一輩子?！蓖衾险f(shuō)：“我13歲那年寫(xiě)了一篇八股文，祖父見(jiàn)了嘆息道，‘如果在清朝，你完全可以中一個(gè)秀才?！娓敢?jiàn)我有了長(zhǎng)進(jìn)，就送我?guī)妆久F的碑帖和一方紫色端硯”，語(yǔ)段中有明顯的時(shí)間標(biāo)志，因此可概括出童年時(shí)，祖父督促“我”描背古文；小學(xué)五年級(jí)，祖父給“我”講《論語(yǔ)》，叫“我”多練毛筆字；十三歲那年，“我”寫(xiě)了一篇八股文，得到了祖父的獎(jiǎng)勵(lì)。明顯是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。3．學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱?duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)；也可以結(jié)合文章中描寫(xiě)的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過(guò)程。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。如評(píng)價(jià)作者“汪老遭遇重重坎坷，卻始終淡定、幽默、樂(lè)觀(guān)地笑對(duì)人生，是許多人的良師益友；他雖未曾高居要職，卻以自己的文學(xué)才華和人格魅力影響了幾代讀者”，總結(jié)出汪老的特點(diǎn)。三、應(yīng)用12、（1）①C②A(yíng)（2）①a竣b冀②D（3）①aBb興邦齊發(fā)展，圓夢(mèng)共騰飛②C【解題分析】

（1）①“矚目”意思是注視、注目，“矚”應(yīng)該讀zhǔ；“