府谷中學高二上學期期中考試生物試題

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精府谷中學2013——2014學年度第一學期期中考試高二生物試題（答題時間：90分鐘滿分：100分出題人：賀翠琴校對人：劉云喜）一、選擇題（每小題2分,共74分）1.下圖示意幾組研究生長素產(chǎn)生部位及運輸方向的實驗，對實驗結(jié)果表述正確的是A．①②瓊脂塊中都有ⅠAA,①<②B．③④瓊脂塊中含有的ⅠAA與⑤⑥相等C．⑤⑥瓊脂塊中都有ⅠAA，⑤＝⑥D(zhuǎn)．③④瓊脂塊中都有ⅠAA，③≈④2.將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進行不同處理.實驗結(jié)果如圖所示.據(jù)圖判斷下列說法正確的是（）A．頂芽摘除后,側(cè)芽生長停滯B．細胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)C．甲側(cè)芽生長快與生長素促進作用有關(guān)D．甲為對照組,乙、丙為實驗組3.根據(jù)所學知識判斷，下列說法錯誤的是（）A．圖中能直立生長的是①、④和⑥B．若探究植物的向光性,可設(shè)置①③進行對照C．圖中彎曲生長的是③⑤D．若探究植物胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進行對照4.當植物受到環(huán)境刺激時，下圖所表示的生長素分布與生長的情形正確的是(黑點代表生長素的分布）（）A．②④⑧ B．①④⑥C．③⑤⑥ D．②⑤⑦5。圖甲為接受單側(cè)光照的胚芽，圖乙為水平放置一段時間后的胚根,下列關(guān)于生長素作用的表述不正確的一項是()A．相同濃度的生長素對a處和c處的作用效果可能不同B．b側(cè)生長素濃度升高促進生長C．a(chǎn)側(cè)生長素濃度降低抑制生長D．c、d兩點生長素濃度相同促進生長6.如圖所示,在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源在裝置左側(cè)，光可從窗口射入。下列相關(guān)說法正確的是（）A．①水平生長，②向上彎曲生長，③直立生長B．①不能生長，②向上彎曲生長，③水平生長C．①向上彎曲生長,②向上彎曲生長，③水平生長D．①不能生長，②水平生長，③向上彎曲生長8.如圖表示不同濃度生長素對某植物莖生長的影響，下列敘述中錯誤的是(）A．P點對應(yīng)的生長素濃度是該植物莖生長的最適濃度B．當生長素濃度高于M時，該植物的根生長開始受到抑制C．曲線表明生長素的生理作用具有兩重性D．當生長素濃度高于P時，莖生長仍被促進9.關(guān)于甲狀腺激素的敘述，錯誤的是（）A．血液中甲狀腺激素水平降低會引起促甲狀激素釋放激素分泌減少B．甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加C．促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官D．甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)10。關(guān)于人體激素的敘述，錯誤的是（)A．激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用B．甲狀腺激素除了促進人體產(chǎn)熱,還有其他生理效應(yīng)C．激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用D．正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)11.給成年大鼠連續(xù)3周飼喂甲狀腺激素后，與對照組比較，會出現(xiàn)（）A．體重增加

B．嗜睡

C．耗氧量下降

D．對低氧環(huán)境耐受能力下降12。關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（)①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

②有調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素

④垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育A．①②

B．②③

C．②④

D．①③13.阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后，受影響最小的內(nèi)分泌腺是(）A．腎上腺

B．甲狀腺

C．胰島

D．性腺14.下圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“”表示從樹突到胞體再到軸突及末梢，則下列敘述正確的是（）A。與感受器相連的部位是A和C,圖中共有3個完整的突觸B.若在f點施加一強刺激，則f點的膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負，并在b點可測到電位變化C.對該反射弧來說，大腦皮層對其活動不會產(chǎn)生影響D.若在e點施加一強刺激，則f點不會測到電位變化,而下一神經(jīng)元的興奮將會加強15.下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是A。在肌肉、肝臟細胞中，②過程均可發(fā)生B。胰島A細胞分泌的激素促進④過程C.胰島B細胞分泌的激素促進①、③過程D。胰島素促進④、⑤、⑥等過程16.重癥肌無力是一種自身免疫性疾病，患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)一肌肉突觸后膜的受體蛋白。正確的治療措施是A。注射激素抑制抗體產(chǎn)生B.注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率C。注射受體蛋白增加受體數(shù)量D。注射淋巴因子增強免疫能力17。下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯誤的是A.興奮部位細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負B.神經(jīng)細胞興奮時細胞膜對Na+通透性增大C。興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞D。細胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導的基礎(chǔ)18.如圖為人體神經(jīng)細胞模式圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是A．④的形成主要由②完成B．⑤的釋放方式是胞吐C．③所在的部位是神經(jīng)元的細胞體D．若刺激A點，圖中電流計將偏轉(zhuǎn)一次19.下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是A.O2、CO2、H+、血紅蛋白B。呼吸酶、抗體、激素、水C。纖維蛋白原、Ca2+、載體D。Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸20.人體生命活動的正常進行主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用下完成的。下列說法錯誤的是A．效應(yīng)器由運動神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉、腺體組成B．興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導C．神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單方向的D．條件反射的建立與脊髓等低級中樞無關(guān)21。下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是A．突觸前膜與后膜之間有間隙B．興奮由電信號轉(zhuǎn)變成化學信號,再轉(zhuǎn)變成電信號C．興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜D．突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同步的22。結(jié)核病是結(jié)核桿菌引起的一種肺部傳染病，結(jié)核桿菌可通過空氣媒介或痰液傳播。兒童接種BCG疫苗，能有效預防結(jié)核病.下列與該疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)有關(guān)的是A。刺激效應(yīng)T細胞分化成為記憶細胞，并產(chǎn)生與結(jié)核桿菌特異結(jié)合的淋巴因子B.刺激記憶細胞產(chǎn)生抗結(jié)核桿菌的干擾素,使結(jié)核桿菌在宿主細胞中不能增殖C?？纱龠M漿細胞釋放出淋巴因子，增強效應(yīng)T細胞的免疫功能D.B細胞增殖分化形成相應(yīng)的記憶細胞和漿細胞，并產(chǎn)生與結(jié)核桿菌特異結(jié)合的抗體23.下列有關(guān)人大腦皮層的說法中，正確的是（）A。S區(qū)受損傷后，病人聽不懂別人的談話B。在機體內(nèi)占體積越大的器官,其中央前回代表區(qū)的面積越大C.大腦皮層代表區(qū)的位置與機體各部分均呈倒置關(guān)系D。若刺激右側(cè)大腦皮層的中央前回可引起其左側(cè)肢體運動24。給正常小狗實施垂體切除手術(shù)后,短期內(nèi)小狗血液中的三種激素——促甲狀腺激素釋放激素（a）、促甲狀腺激素（b）、甲狀腺激素(c）的含量變化正確的是（橫軸為時間,縱軸為激素含量）(）25.如圖是一個反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當在A點以一定的電流刺激，則甲、乙電流表指針發(fā)生的變化是（）A.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)B.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)C。甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)D。甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)26。當動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂”或“注射法"對該激素進行人為補充,下列可通過“飼喂法”補充的是（）①生長激素②甲狀腺激素③胰島素④性激素A。①②B。①③C.②④D。①④27.生長素對植物生長的作用具有兩重性，既可以促進生長，也可以抑制生長.如圖所示，若橫坐標表示生長素的生理作用，縱坐標表示生長素濃度，則下列說法正確的是（）A．甲：①促進;②抑制B．甲：①抑制；②促進C．乙：③促進;④抑制D．乙：③抑制；④促進28.當人吃了過咸的食物時，機體對細胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過程有如下幾步，其中正確的是①下丘腦滲透壓感受器興奮②大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺③下丘腦神經(jīng)細胞分泌抗利尿激素增加④攝水量增加⑤減少尿的排出A。①→②→③→④→⑤B.②→①→④→③→⑤C.①→②→④或①→③→⑤D.②→①→④或②→①→③→⑤29。如下圖所示，將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是（）30.下圖表示機體的免疫反應(yīng)清除抗原的過程示意圖,下列說法中不正確的是A．抗毒素能特異性的中和外毒素的毒性，是抗體的一種B．效應(yīng)B細胞與效應(yīng)T細胞相比，具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體C．抗原刺激機體后，T細胞和B細胞都會分化，但是不會增殖D．吞噬細胞不能特異性地識別抗原31。下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是A．人體的吞噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中都能發(fā)揮作用 B．效應(yīng)B細胞的產(chǎn)生,需要T細胞和抗原的共同刺激 C．體液免疫是人體內(nèi)的抗毒素、干擾素等抗體與抗原物質(zhì)發(fā)生的特異性反應(yīng) D．效應(yīng)B細胞和效應(yīng)T細胞所含基因不同，功能也不同32.有關(guān)免疫細胞的說法,正確的是A．同種抗原再次侵入機體時，機體內(nèi)的效應(yīng)B細胞均來自記憶細胞的分裂和分化B．B細胞、T細胞、記憶細胞和效應(yīng)細胞在遇到抗原刺激后能進行分裂和分化C．一個效應(yīng)B細胞產(chǎn)生抗體的種類是與其內(nèi)部的基因數(shù)目相對應(yīng)D．效應(yīng)T細胞分泌的淋巴因子可增強效應(yīng)T細胞對靶細胞的殺傷力33。下列關(guān)于人體健康的敘述，正確的是(）C．艾滋病和類風濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病D．人體的免疫功能越強身體越健康34.人體免疫反應(yīng)是機體識別“自己"排除“異己”的過程，在這一過程中發(fā)生了系列的變化。下列有關(guān)曲線中，不能正確反映這一變化過程中某些因素變化情況的是（）35.關(guān)于過敏原和抗原的敘述中,正確的是A、過敏原第二次進入機體才能引起過敏反應(yīng)，抗原第一次進入就引起免疫反應(yīng)B、過敏原第一次進入機體就引起過敏反應(yīng)，抗原第二次進入才能引起免疫反應(yīng)C、過敏原和抗原都是第一次進入機體就能引起反應(yīng)D、過敏原和抗原都是第二次進入機體才能引起反應(yīng)36。下列屬于自身免疫病的是=1\＊GB3①哮喘=2\*GB3②蕁麻疹=3\*GB3③系統(tǒng)性紅斑狼瘡=4\*GB3④風濕性心臟病=5\＊GB3⑤艾滋病=6\*GB3⑥過敏性休克A、=1\*GB3①=3\＊GB3③=4\＊GB3④B、=3\＊GB3③=4\＊GB3④C、=3\*GB3③=4\＊GB3④=6\*GB3⑥D(zhuǎn)、=1\*GB3①=2\＊GB3②=5\＊GB3⑤=6\＊GB3⑥37.生活中在不知情的情況下，人最可能因下列哪一種方式感染艾滋病病毒A、與病毒攜帶者握手B、使用了病毒攜帶者用過的而又未經(jīng)嚴格消毒的餐具C、住旅店時，使用了病毒攜帶者用過而又未及時更換的被褥D、洗牙或補牙時，使用了病毒攜帶者用過的而又未經(jīng)嚴格消毒的器械二．簡答題:38.天日照逐漸延長時，鳥類大多進入繁殖季節(jié)。調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下請回答：(1）鳥類的繁殖活動是通過機體的和兩種調(diào)節(jié)方式完成的.機體中既能傳導興奮，又能分泌激素的細胞位于（下丘腦、垂體、性腺）。(2）上面圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則它們分別是、和。C進入血液后，通過作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌.（3)據(jù)圖判斷,若要驗證B的生理作用,（能、不能）用去除性腺的鳥作為實驗動物，其原因是。39。植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述探究實驗:（一)實驗步驟:將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來,放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見下圖）。（二)實驗結(jié)果：如下圖所示。［圖中c、d、e和f用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂