強化專業(yè)教育 適應(yīng)社會需求

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——余姚市職業(yè)技術(shù)教育強化專業(yè)教育的實踐研究

一、問題提出

（幾年來余姚市職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)教育的現(xiàn)狀，極其原因分析）㈠專業(yè)設(shè)置問題

1、職業(yè)學(xué)校專業(yè)穩(wěn)定性差、系列化程度低，造成單個專業(yè)規(guī)模學(xué)生人數(shù)少，本市職業(yè)學(xué)校有原來的“小而全”，到現(xiàn)在的“大而全”。

2、市內(nèi)專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，面向文員類專業(yè)多，車間一線工人類專業(yè)少（統(tǒng)計數(shù)據(jù)），專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場需求矛盾㈡專業(yè)師資問題

專任教師中專業(yè)教師比例低（統(tǒng)計數(shù)據(jù)），且技能水平有待提高（統(tǒng)計數(shù)據(jù)）㈢專業(yè)實習(xí)問題

1、專業(yè)實驗實習(xí)設(shè)施簡陋（各類專業(yè)生均實習(xí)資源擁有量，動態(tài)統(tǒng)計數(shù)據(jù)）

2、校外實習(xí)操作尚不規(guī)范（動態(tài)統(tǒng)計數(shù)據(jù)）

㈣專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置問題，文化基礎(chǔ)課務(wù)比例量大，職業(yè)教育教學(xué)特點與優(yōu)勢難體現(xiàn)

二、解決途徑

（以就業(yè)為導(dǎo)向，內(nèi)涵發(fā)展，深化職業(yè)教育教學(xué)改革）㈠加強專業(yè)設(shè)置調(diào)整力度

（加強與社會的聯(lián)系，對全市職業(yè)需求作出科學(xué)預(yù)測，規(guī)劃職業(yè)教學(xué)專業(yè)設(shè)置）

㈡加強學(xué)校的專業(yè)化發(fā)展建設(shè)，培育重點專業(yè)㈢加強實驗實習(xí)設(shè)施的投入力度，確保重點專業(yè)㈣全方位加強教師培訓(xùn)，特出專業(yè)師資隊伍建設(shè)㈤調(diào)整各專業(yè)課程設(shè)置，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力

㈥加強以職業(yè)指導(dǎo)為重點的德育教育工作，提高畢業(yè)生學(xué)生的職業(yè)意識

三、重要成就

㈠各職業(yè)學(xué)校專業(yè)特色形成，發(fā)展方向明確，有利也全市職業(yè)教育和諧發(fā)展

㈡形成一批與余姚經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)教育重點專業(yè)㈢取得一系列矚目的專業(yè)教學(xué)成果?學(xué)生技能競賽獲獎?編寫形成一系列校本教材?

㈣以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)理念得到落實，畢業(yè)生的對口就業(yè)率顯著提高，畢業(yè)生企業(yè)就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)都深受歡迎。㈤形成一支有實力有影響的專業(yè)師資隊伍

余姚市教育局職成教教研室

2021年5月30日

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩??????????

第二篇。會計專業(yè)社會需求調(diào)查上世紀(jì)八十年代初期，隨著計算機技術(shù)在我國的發(fā)展和運用，會計電算化也隨之發(fā)展起來，到了九十年代中期，我國的會計信息系統(tǒng)不斷成熟，之后會計信息系統(tǒng)向企業(yè)管理信息系統(tǒng)發(fā)展。傳統(tǒng)手工會計向計算機會計發(fā)展，是會計工作發(fā)展的必然趨勢，財政部曾提出在未來幾年內(nèi)全國要有40%-60%的企業(yè)實現(xiàn)會計電算化，這對于一個擁

有幾千萬企業(yè)的大國來說，無疑是任重道遠。

1會計電算化人才的特征

會計電算化是會計技術(shù)和計算機技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，會計電算化的不斷發(fā)展，要求會計電算化人才培養(yǎng)要突出實務(wù)性特征，要使會計電算化人才能夠迅速理解適應(yīng)和進入計算機會計實務(wù)環(huán)境，能夠熟練從事手工會計操作和運作財務(wù)軟件，具有從實務(wù)中學(xué)習(xí)和進步的能力。會計電算化人才是一種復(fù)合型人才，無論其側(cè)重哪一方面，都應(yīng)該擁有足夠的會計和計算機兩方面的知識，懂得計算機技術(shù)手段，能將會計工作轉(zhuǎn)化為計算機應(yīng)用；要熟知一些計算機環(huán)境下的會計運作方式和模式。

2會計專業(yè)崗位與人才需求分析

會計作為一項管理活動，在企事業(yè)單位與人力資源管理、生產(chǎn)管理、技術(shù)管理等管理活動比較，既有相同之處，又有顯著區(qū)別。相同之處在于會計與其他管理活動都需要有專設(shè)的職能部門和人員執(zhí)行，不同之處在于除了直接從事會計崗位的人員需要具備會計知識和能力外，其他各管理崗位，尤其是綜合管理崗位的管理人員（如總經(jīng)理，分廠、分公司經(jīng)費，計劃、審計、證券、投資等各職能部門的管理者）也同樣需要具備一定的會計知識和能力。因此，會計知識和能力，既是專業(yè)技術(shù)，又是綜合管理能力的組成部分。

在我國，隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，對會計類專業(yè)人才的需求一直處于一種上升的趨勢，即使是大學(xué)生人數(shù)激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的今天，會計類專業(yè)的就業(yè)形勢也明顯的比其他專業(yè)的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財經(jīng)類專業(yè)一直處于領(lǐng)先，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，社會對會計電算化專業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強，九成單位有長期需求。

另外，據(jù)有關(guān)專家預(yù)測，未來十大熱門職業(yè)中，有六個專業(yè)都屬于財經(jīng)類專業(yè)。

根據(jù)國務(wù)院發(fā)展研究中心課題組對2021-2021年我國經(jīng)濟增長前景的最新分析預(yù)測結(jié)果，2021-2021年，我國每年對高校畢業(yè)生需求的人數(shù)：

得出在2021年前，我國畢業(yè)生需求大于供給，在2021年后將出現(xiàn)供求關(guān)系的拐點，雖然目前的會計專業(yè)太熱，供過于求，但它畢竟是一個層次較高的專業(yè)，尤其是當(dāng)今人才市場上對于高學(xué)歷、高層次的會計人才求賢若渴，只要會計專業(yè)學(xué)生能夠珍惜在校的學(xué)習(xí)機會，提高自身的素質(zhì)，具備良好的職業(yè)道德，前途仍被看好。

和其他專業(yè)相比較，會計類專業(yè)具有以下兩個明顯優(yōu)勢：

（1）會計類專業(yè)就業(yè)方向比較廣，國民經(jīng)濟各個行業(yè)，無論是大型國有企業(yè)、三資企業(yè)還是小型民營公司都不同數(shù)量的需要會計類專業(yè)畢業(yè)生，而且受行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整變化的影響也較小，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，會計類專業(yè)的就業(yè)途徑越來越寬。

（2）市場需求量較大且穩(wěn)定。伴隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，對會計類專業(yè)人才的需求量一直高居不下，在市場的需求上連續(xù)位列前三位，另據(jù)專家分析，未來財經(jīng)類行業(yè)中有較多熱門行業(yè)，所以會計類專業(yè)的就業(yè)形勢是較樂觀的。

但我們也要認(rèn)識到，比較好并非絕對好，并不意味著會計類專業(yè)的畢業(yè)生就能在人才市場上無往不利，所向披靡，從目前人才市場上看，會計類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在以下不利因素：

（1）目前的畢業(yè)生大多存在知識結(jié)構(gòu)不完善問題，整體素質(zhì)不高，競爭少不強等，需要經(jīng)過一段時間的實踐、磨合。

（2）畢業(yè)生人數(shù)眾多，由于持續(xù)的財經(jīng)專業(yè)熱，開設(shè)財經(jīng)類專業(yè)的大專院校眾多，畢業(yè)生人數(shù)也越來越多，這直接造成了會計類專業(yè)就業(yè)壓力增大。

（3）會計行業(yè)有重經(jīng)驗輕專業(yè)現(xiàn)象，由于會計專業(yè)在實際操作方面要求較高，加上傳

統(tǒng)觀念的影響，很多用人單位對經(jīng)驗的要求超出了對專業(yè)的要求，這成為應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的直接原因。

按照企事業(yè)單位的類型，會計崗位群的分布構(gòu)成一般如下：

（1）大中型企業(yè)（包括國有大中型企業(yè)、企業(yè)集團、上市公司等）：

①財務(wù)經(jīng)理或總會計師會計主管崗位。

②會計核算崗位。

③出納及數(shù)據(jù)錄入崗位。

④審計部門主管及審計人員。

⑤證券、投資部門管理人員。

（2）小型企業(yè)：

①會計主管崗位。

②會計核算崗位。

（3）機關(guān)、事業(yè)單位：

①會計主管崗位。

②會計核算崗位。

③計劃、審計等管理崗位。

（4）銀行和非銀行金融機構(gòu)：

①會計主管崗位。

②會計核算崗位。

③信貸或市場營銷部門管理崗位。

④證券投資部門管理崗位。

⑤計劃及其它業(yè)務(wù)管理崗位。

在以上各類企事業(yè)及金融機構(gòu)中，大型企業(yè)事業(yè)單位及大型金融機構(gòu)，要求人才學(xué)歷層次較高，一般要求是本科以上畢業(yè)生，而中小企業(yè)（包括民營企業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體企業(yè)經(jīng)濟組織及中小型合資合營企業(yè)等）及基層金融機構(gòu)（如辦事處，分理處，營業(yè)部，所等），一般對專科畢業(yè)生較歡迎，應(yīng)是高職院校人才培養(yǎng)的主要方向，這部分企業(yè)組織數(shù)量占到了全國幾千萬家企業(yè)總數(shù)的90%以上。市場前景廣闊。

3會計專業(yè)人才市場分析

與我國人口眾多的國情相適應(yīng)，我國的會計隊伍也是世界上最龐大的，會計隊伍的數(shù)量及構(gòu)成反映了會計市場的大小和社會對會計人才需求的程度，龐大的會計隊伍和增長幅度也說明了社會對會計人才的需求量呈不斷增長態(tài)勢。與我國強勁的經(jīng)濟發(fā)展勢頭相比，合格的會計人才并未“供過于求”，從而為會計電算化人才的培養(yǎng)提供了有利的外部條件。

第三篇：社會工作專業(yè)需求報告社會工作專業(yè)需求情況報告

改革開放以來，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，中國正處于快速發(fā)展走向現(xiàn)代化的社會轉(zhuǎn)型時期，在這個特定的時期里，由于客觀環(huán)境的影響，不可避免的會產(chǎn)生人與社會的諸如下崗職工、貧富分化、青少年犯罪，人口老齡化等等不適應(yīng)的問題。如果沒有很好解決這些問題，那么，它們會對社會的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展造成一定的隱患。社會工作堅持以“助人自助”作為宗旨，按照專業(yè)倫理的規(guī)范，在社會服務(wù)和社會管理等方面，利用各種專業(yè)技能、知識和方法，幫助在社會中有需要的個人、家庭、團體、組織和社區(qū)等等，通過這種方式來整合社會資源，協(xié)調(diào)社會關(guān)系，預(yù)防和解決社會問題，恢復(fù)和發(fā)展社會功能，并以此起到促進社會和諧的作用。以“服務(wù)”為中心的社會工作在這種形勢下得到了越來越多的關(guān)注，因為社會工作對“助人”精神和理念的倡導(dǎo)，對協(xié)助解決這些社會問題和維護社會的穩(wěn)定發(fā)展就起著不可忽視的作用。

1、政府對社會工作的重視與支持。早在2021年9月19日，黨的十六屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強黨執(zhí)政能力建設(shè)的決定》就首次提出了要構(gòu)建社會主義和諧社會的重要戰(zhàn)略思想。與此同時，在這個決定里面也與時俱進地第一次提出了“社會建設(shè)”的概念，對社會建設(shè)作出了重大戰(zhàn)略布署，從此把社會建設(shè)方面的工作提升到了國家的總體戰(zhàn)略籌劃之中，在社會建設(shè)史上具有劃時代的意義。

2021年10月，黨的十六屆六中全會作出的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出，“造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會工作人才隊伍，是構(gòu)建社會主義和諧社會的迫切需要?！钡谝淮螌⒔ㄔO(shè)社會工作人才隊伍寫入黨的文件，對社會工作人

-1-才隊伍建設(shè)作出戰(zhàn)略部署。

2021年10月，中國共產(chǎn)黨在第十七次全國代表大會上的報告中，再次將社會建設(shè)提上議程，更加著重強調(diào)了“更加注重社會建設(shè)，著力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務(wù)，完善社會管理，促進社會公平正義，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”。這“五有”的提出，適應(yīng)了我國改革開放和社會轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時期的發(fā)展需要。在黨的十七大上，胡錦濤總書記也提出“加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)”。因為“社會建設(shè)與人民幸福安康息息相關(guān)”。社會建設(shè)是社會系統(tǒng)的一個重要方面，這種對社會建設(shè)的強調(diào)，并將其在國家的戰(zhàn)略方針上置于與經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)和文化建設(shè)同等重要的地位上，就說明了只有不斷創(chuàng)新和完善社會建設(shè)，才能有利于社會的發(fā)展，維護社會的和諧穩(wěn)定。國務(wù)院2021年初頒布的《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“以改善民生為重點，大力發(fā)展各項社會事業(yè)，切實做到全體人民全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，打造全國高水平、高品質(zhì)社會事業(yè)發(fā)展示范區(qū)，促進人的全面發(fā)展，實現(xiàn)人民幸福安康，社會和諧進步。”

在2021年全國民政工作會議上，人事司（社會工作司）關(guān)于《民政人才隊伍建設(shè)工作報告》中指出，“由人事司配合中央有關(guān)部門研究起草的《關(guān)于加強社會工作人才隊伍建設(shè)的意見》已經(jīng)中央人才工作協(xié)調(diào)小組審議通過，進入審批階段；即將發(fā)布的由我部參與制定的《2021——2021年國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》，第一次明確將社會工作人才列為國家第六類人才，實現(xiàn)了歷史性的重大突破?！边@就說明了國家關(guān)于社會工作方面政策的一個新突破。

-2-此外，人事司還“組織召開了“全國城市社會工作人才隊伍建設(shè)試點經(jīng)驗交流大會”；組織開展了第一批社工人才隊伍建設(shè)試點地區(qū)、試點單位的檢查評估和試點示范城區(qū)、單位創(chuàng)建活動，評選產(chǎn)生了首批試點示范區(qū)和單位；同時確定了第二批試點地區(qū)和試點單位。目前，全國已有163個試點地區(qū)和260個試點單位，形成了覆蓋各省（區(qū)、市）和各主要領(lǐng)域的社會工作試點網(wǎng)絡(luò)。開展了社會工作人才服務(wù)‘三?！⒎?wù)新農(nóng)村建設(shè)、服務(wù)災(zāi)后恢復(fù)重建等課題研究，制定了《社會工作人才服務(wù)失業(yè)人員和返鄉(xiāng)農(nóng)民工實施方案》，指導(dǎo)各地組織社會工作人才做好對失業(yè)人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民工的幫扶工作，舉辦了‘災(zāi)后恢復(fù)重建與社會工作研討會’及‘災(zāi)后重建社會工作培訓(xùn)班’，參與編寫了汶川特大地震抗震救災(zāi)的災(zāi)區(qū)生活志和社會賑災(zāi)志?！?/p>

綜上，由于我們正處于轉(zhuǎn)型時期，針對這個時期會產(chǎn)生的各種問題，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人敏銳的意識到社會工作的重要性，并將其提到國家的大政方針上。由于社會工作是一門實用性非常強的學(xué)科，它體現(xiàn)了社會主義核心價值理念，并以助人自助為宗旨，在社會管理、社會服務(wù)等方面積極發(fā)揮作用，預(yù)防并解決人與社會已有的矛盾和問題，并倡導(dǎo)社會的公正，以此維護社會的穩(wěn)定。作為運作和推動社會福利體系發(fā)展的社會工作，其最終的目的是為了促進整個社會和諧發(fā)展。同時，社會工作也在于培養(yǎng)能夠同時具備一般社會工作專業(yè)理論知識與社會工作方法技能德才兼?zhèn)涞娜瞬?，只有增加在社會工作方面的人才，并讓其更好的服?wù)于社會，這才能更有利于國家的現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展。

基于社會工作對解決社會問題的如此重要的作用，黨和政府也對社會工作方面的重視程度愈來愈高。

-3-

2、社會對社會工作的需求。改革開放以來，我國的經(jīng)濟、社會結(jié)構(gòu)均發(fā)生了巨大的變化，社會里各個階層的關(guān)系也日趨復(fù)雜。不僅如此，由于利益主體的多元化，使到社會里利益要求也相應(yīng)多樣化，從而使到利益關(guān)系更加復(fù)雜化。在這種情況下，社會矛盾也隨著發(fā)生，貧富懸殊差距日益增大、就業(yè)困難逐漸凸顯、由此產(chǎn)生的個人的心理問題也隨之增多。因此，政府在這種現(xiàn)狀下已經(jīng)無法有足夠的資源去滿足大眾對社會服務(wù)的需要，因此，作為社會政策的傳遞者，社會工作就在社會層面上發(fā)揮了很大的作用，以服務(wù)的方式填補了政府服務(wù)的不足，并可以按照“以人為本”的理念，真正對大眾有所幫助，化解計劃的社會矛盾，使各項福利政策真正落到實處，改善民生問題，增強人民的社會滿意度。不僅如此，通過社會工作在社會里發(fā)揮的作用，政府能夠逐漸將各種職能專業(yè)化，有助于實現(xiàn)“小政府、大社會”。

然而，在我國目前的情況中，一方面社會工作人才嚴(yán)重匱乏。比較與其他國家，美國、瑞士的社工占總?cè)丝诒壤?%，日本占總?cè)丝诒壤?%，加拿大占2.2%，連香港地區(qū)的注冊社工也占1.7%。而統(tǒng)計表明我國民政系統(tǒng)實際從事社會工作的人員只有45.3萬。這在我國十幾億人口中占的比例極其之低。

另一方面，我國的社會工作人才嚴(yán)重需求。2021年12月12日曾慶紅同志在全國組織部長會議上講，“我們要像黨的十一屆三中全會以后高度重視選拔經(jīng)濟建設(shè)人才那樣，高度重視選拔培養(yǎng)社會工作人才?！苯陙砗芏嗟胤揭呀?jīng)著重開展社會工作建設(shè)。

上海浦東1997年開始引入社工，2021年上海成立社會工作培訓(xùn)中心，2021年上海招聘司法社會工作者，社會工作職業(yè)資格考試開始實施。而且很多大城市也有相應(yīng)的行動?！皣鴥?nèi)第一家社會工作職

-4-業(yè)學(xué)院——重慶社會工作職業(yè)學(xué)院根據(jù)中國社會工作協(xié)會和民政部的有關(guān)調(diào)查和預(yù)測，提出在2021年前實務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)社會工作技術(shù)應(yīng)用性人才需求狀況是：學(xué)校社會工作者8－10萬人；企業(yè)社會工作者2萬余人；醫(yī)療社會工作者1萬余名；老年社會工作者2萬余名；社會事務(wù)工作者1萬余名；社區(qū)工作社會工作者2－3萬名；矯治社會工作者約2千人。這樣，在2021年前中國的社會工作技術(shù)應(yīng)用性專業(yè)人才至少需要16－19萬人。重慶社會工作職業(yè)學(xué)院的專家認(rèn)為這種預(yù)測是十分保守的，因為許多方面的需求沒有計算在內(nèi)，如：殘聯(lián)、工會、團委、婦聯(lián)、殘障人學(xué)校、孤兒院、戒毒所、監(jiān)獄等，以及農(nóng)村社區(qū)所需的專業(yè)社會工作者。因此他們的結(jié)論是：到2021年中國共需要社會工作專業(yè)技術(shù)應(yīng)用性人才20萬左右?！?/p>

根據(jù)北京市在2021年和2021年的畢業(yè)生專場招聘會的用人單位統(tǒng)計，“2021年直接提出要社會工作、社區(qū)管理畢業(yè)生的將近40家單位；2021年僅1月底的農(nóng)展館招聘會就有近20家單位?！?021年11月21日，廣東省民政系統(tǒng)社會工作人才隊伍建設(shè)現(xiàn)場會在廣州召開。廣東省民政廳廳長劉洪在會上表示，到“十一五”期末，全省民政系統(tǒng)社會工作人才隊伍建設(shè)將全面推進，珠三角地區(qū)民政部門公益性社會服務(wù)類單位社會工作崗位設(shè)置比例將達到30%，粵北山區(qū)及東西兩翼地區(qū)將達到10%，全省民政系統(tǒng)社會工作者數(shù)量將達到1萬名。再用3－5年時間，全面開發(fā)設(shè)置社會工作崗位，珠三角地區(qū)民政部門公益性社會服務(wù)類單位社會工作崗位設(shè)置比例將達到50%，粵北山區(qū)及東西兩翼地區(qū)將達到30%，全省民政系統(tǒng)社會工作者數(shù)量將達到3萬名?？梢钥闯觯瑢ι鐣ぷ魅瞬诺男枨笕笨谌匀幌喈?dāng)大，目前對社會工作人才的輸出遠遠不能滿足于社會需要，因此我們可以認(rèn)為社

-5-會工作是具有遠大的前景的。

3、我院學(xué)科建設(shè)對社會工作專業(yè)的呼喚。中國的社會工作教育最早是從20世紀(jì)20、30年代開始。然而，由于1952年院系調(diào)整，社會工作被取消。在此后的三十年里，國家都要依靠政府和單位系統(tǒng)來解決個人的社會問題。一直到八十年代，當(dāng)時任民政部部長的崔乃夫提倡民政工作系統(tǒng)引進社會學(xué)和社會工作人才，這樣，社會工作才逐漸得到恢復(fù)。雖然，我國在之后的社會工作得到了很大程度的發(fā)展，但是，相比國外比較發(fā)達的國家和地區(qū)的社會工作發(fā)展情況，甚至比較和大陸臨近的香港和臺灣，大陸的社會工發(fā)展水平仍然有待提高。

在美國，著名的南加州大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、紐約大學(xué)等都設(shè)置了社會工作這個專業(yè)；在香港，香港大學(xué)、中文大學(xué)、浸會大學(xué)等也都設(shè)立了社會工作系。臺灣的臺大、臺師大、政大、東海大學(xué)等等，同樣有這個專業(yè)的設(shè)置。而且，他們均對當(dāng)?shù)厣鐣丛床唤^的輸出大量的社會工作人才。

近年來，在中央的高度重視，政府的積極推動以及社會的廣泛關(guān)注下，許多著名大學(xué)都紛紛設(shè)立了社會工作專業(yè)，諸如北京大學(xué)設(shè)立了社會工作與社會政策；復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)等均設(shè)立了社會工作學(xué)系；在我們廣東省中山大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東商學(xué)院、廣州大學(xué)也開設(shè)了社會工作專業(yè)等等。而且，各個高校在社會工作這個專業(yè)里設(shè)置了社會政策、社會事業(yè)、社會保險、社會救濟、社會立法、公共衛(wèi)生等學(xué)制與課程，推動了這個學(xué)科的建設(shè)。

因此，我們可以看到，作為社會工作專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)——社會工作的高等教育非常重要。只有提高對社會工作高等教育的重視，更

-6-多培養(yǎng)社會工作人才，才能從數(shù)量上與質(zhì)量上更好的為社會輸送人才，以滿足社會的需求。

綜上所述，合格的社會工作專業(yè)本科人才，無論從政府重視方面還是從社會需求方面都有著不可忽視的要求，甚至在學(xué)科建設(shè)方面也有著相當(dāng)重要的作用。因此，設(shè)置社會工作本科專業(yè)不論從市場需求還是整個國家的發(fā)展來看，都是可行且必要的。

4、適應(yīng)廣東經(jīng)濟的快速發(fā)展和廣東高等教育需求。

-7-

第四篇：關(guān)于強化健美操專修學(xué)生實踐能力適應(yīng)社會需求的途徑論文論文摘要：在健美操教學(xué)中加強實踐環(huán)節(jié)、并充分利用課余時間，通過課外活動、校內(nèi)外健身俱樂部、社區(qū)體育活動中心等途徑，進一步強化學(xué)生的實踐能力，使他們在健美操專修課學(xué)習(xí)期間的教學(xué)、健美操領(lǐng)操員、社會體育指導(dǎo)員及健美操競賽活動組織與裁判實踐能力等得到最大限度的實踐鍛煉，從而提高學(xué)生適應(yīng)社會需求的實力，為今后適應(yīng)學(xué)校健美操教學(xué)、健身館健身課程、社會健身指導(dǎo)員以及組織基層大眾健美操競賽活動等打下良好基礎(chǔ)。

論文關(guān)鍵詞：健美操；強化實踐能力；途徑與手段

健美操是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類生活走向高效、快節(jié)奏的信息時代的產(chǎn)物。自20世紀(jì)80年代初傳人我國以來，以其獨特的魅力和健身功能走進了大專院校及中小學(xué)課堂。由于健美操的健身實效顯著，適合不同年齡、不同性別、不同體質(zhì)的人進行鍛煉，深受大眾的喜愛。目前健美操以成為大眾健身市場的一個重要組成部分，并成為社會需求潛力很大的一項健身項目，這就對體育專業(yè)健美操人才的培養(yǎng)提出了新的要求。

然而目前仍有許多體育院校健美操專修教學(xué)，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在健美操教學(xué)中，仍過多地注重等級或?qū)W習(xí)套路，忽視實用技能和實踐能力的培養(yǎng)與提高，缺乏參與社會各種形式及各個層次健美操活動的實踐鍛煉機會，雖然學(xué)生學(xué)會許多動作難度或成套動作，但是在實際工作中遇到具體的問題卻不能適應(yīng)。因此，探討強化健美操專修學(xué)生、教學(xué)；健身館領(lǐng)操員，指導(dǎo)群眾進行健身鍛煉及健美操競賽的組織與裁判實踐能力，使他們在健美操專修課學(xué)習(xí)期間得到最大限度的實踐鍛煉，從而提高學(xué)生適應(yīng)社會需求的實力，并了解自己與社會需求的差距及社會對健美操專業(yè)人才的要求，有著非常重要的現(xiàn)實意義。

一、強化學(xué)生健美操教學(xué)實踐能力的途徑與手段

健美操教學(xué)能力是多方面的，主要包括。示范與講解、教學(xué)口令、組織教學(xué)、領(lǐng)操、創(chuàng)編、裁判、分析問題與糾錯能力等。

首先，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和實踐性，在教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)實踐能力的提高.把講解、示范、口令、手勢、組織教學(xué)、領(lǐng)操作為課堂常規(guī)加以規(guī)范化要求。在教法上應(yīng)靈活多變，組織教學(xué)形式要多元化，以利于學(xué)生獲得感性認(rèn)識，可利用課堂內(nèi)，一對一互練并糾錯，分組演示動作相互糾錯，也可安排學(xué)生在課堂準(zhǔn)備部分，按序號輪流對復(fù)習(xí)教材進行教學(xué)實踐，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有自由發(fā)揮的時間和空間，還可以利用學(xué)生休閑時間給學(xué)生提供低年級普修健美操課程助教式教學(xué)實習(xí)機會，公體健美操課程教學(xué)實習(xí)等，在教材上可選擇教授過的內(nèi)容作為新授課試教，教師對學(xué)生的課前準(zhǔn)備、教學(xué)組織、教學(xué)示范、講解，運用教學(xué)方法、等方面嚴(yán)格把關(guān)，做到課前精心指導(dǎo)，課后點評總結(jié)，以達到強化學(xué)生教學(xué)實踐能力的目的。其次，要確立教學(xué)重點定位，改變教學(xué)模式，教學(xué)方法等是強化學(xué)生教學(xué)實踐能力的主要手段，提高教學(xué)時數(shù)分配，增加教學(xué)實踐鍛煉機會，是強化學(xué)生教學(xué)實踐能力的基本保障。在此基礎(chǔ)上最大限度地為學(xué)生提供各種實踐鍛煉機會。以達到強化學(xué)生教學(xué)實踐能力的目的。

二、強化學(xué)生健美操領(lǐng)操員實踐能力的途徑與手段

首先，要使學(xué)生明確健美操指導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)、掌握健美操指導(dǎo)員的教與學(xué)的方法，其次，按課堂健美操領(lǐng)操員教學(xué)實踐鍛煉模式進行實踐，然后讓體育教育專業(yè)健美操專項的學(xué)生在學(xué)校健身俱樂部中有償或公益性地進行領(lǐng)操實踐，使學(xué)生在校內(nèi)健身俱樂部領(lǐng)操實踐期間，體驗健身課程領(lǐng)操員的全程教學(xué)實踐活動、初步學(xué)會為他人提供健身咨詢與指導(dǎo)、制定個人健身鍛煉、管理場地，器材等服務(wù)工作，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生參與社會健身館健美操領(lǐng)操員實踐鍛煉。

校內(nèi)、外健身俱樂部健美操領(lǐng)操員教學(xué)實踐能力鍛煉模式

首先，由教師指導(dǎo)學(xué)生制定有關(guān)計劃一學(xué)生充分準(zhǔn)備校內(nèi)健美操俱樂部領(lǐng)操員實踐一健身咨詢與指導(dǎo)、制定個人健身鍛煉一管理場地，器材等服務(wù)工作自我評價學(xué)員（同學(xué)）評價教師總結(jié)。其次，優(yōu)選在校內(nèi)健身俱樂領(lǐng)操員實踐鍛煉中綜合能力強，條件具備的學(xué)生先直接進入校外健身俱樂部或社區(qū)活動中心進行實踐鍛煉。使學(xué)生通過零距離貼近社會實踐鍛煉，更加了解社會對健美操領(lǐng)操員的要求及與社會需求的差距，從中積累經(jīng)驗，豐富學(xué)生的社會實踐水平，拓寬學(xué)生就業(yè)出路。

三、強化學(xué)生具有健美操技能的社會體育指導(dǎo)員及相關(guān)項目實踐能力的途徑與手段

1.社會體育指導(dǎo)員是在群眾性體育活動中從事運動技能傳授、科學(xué)健身指導(dǎo)和組織管理工作的人員。因此，學(xué)生在掌握相關(guān)理論知識與技能的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生參與指導(dǎo)校內(nèi)教職工健身活動，還可以通過學(xué)校有關(guān)部門，為學(xué)生提供實踐鍛煉平臺，使學(xué)生能順利地參與指導(dǎo)社區(qū)全民健身各項鍛煉活動，熟悉社會體育工作的特點，學(xué)會與學(xué)員交流和溝通，指導(dǎo)不同水平的學(xué)員進行健身鍛煉、為學(xué)員制定實際健身鍛煉目標(biāo)、了解行業(yè)最新發(fā)展趨。

2.相關(guān)項目——指導(dǎo)廣場健美操表演。廣場健美操表演作為當(dāng)前社會文化發(fā)展中普遍存在的一種社會群體健身形式，已得到社會與廣大人民群眾的認(rèn)可與喜愛。因此，健美操課程教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)會健美操導(dǎo)演與編排的能力十分重要、同時掌握與運用健美操廣場表演的具體方法與步驟，是健美操課程教學(xué)適應(yīng)社會與服務(wù)社會的重要途徑。導(dǎo)演一個廣場表演性的健美操節(jié)目一般包括以下幾個程序：明確主題一構(gòu)思框架一導(dǎo)演實踐一預(yù)演，調(diào)整一表演展示一反饋評價。網(wǎng)健美操的社會實踐教學(xué)中的導(dǎo)演編排式，主要是學(xué)生能力的運用發(fā)揮，通過鍛煉，積累經(jīng)驗，豐富學(xué)生的社會實踐水平。因此，在教學(xué)中可以隨機按人數(shù)分組，利用課內(nèi)，外時間進行編排隊形變、造型變化，成套動作創(chuàng)編，指導(dǎo)校內(nèi)教職工，社區(qū)全民健身鍛煉活動中心，進行健身鍛煉實踐活動及社會公益性的體育宣傳、教育、競賽、健身指導(dǎo)工作.，也可通過參與組織，導(dǎo)演，編排校園中，小型健美操表演活動，社區(qū)廣場藝術(shù)活動和全民健身廣場宣傳活動中的健美操展示，使健美操以健身高潮的主元素形式出現(xiàn)這類活動之中，充分激發(fā)健身者的健身、表演激情，促進全民健身廣場式相關(guān)項目蓬勃發(fā)長。通過這些實踐活動，強化學(xué)生指導(dǎo)全民健身鍛煉相關(guān)項目實踐能力，以適應(yīng)社會需求。

四、強化學(xué)生健美操競賽活動的組織與裁判實踐能力的途徑與手段

作為體育專業(yè)健美操專修的學(xué)生，未來的體育教師和社會體育指導(dǎo)員，不僅要學(xué)會做操，教操，還應(yīng)懂得如和組織健美操競賽活動，尤其面對健美操在各級各類學(xué)校及社會蓬勃開展的今天，具備健美操競賽活動組織方面的知識和能力，將能更好地適應(yīng)學(xué)校與社會對健美操專業(yè)人才的需求。因此，在健美操專修課學(xué)習(xí)期間，首先，要讓學(xué)生明確健美操裁判員的基本要求，掌握基層健美操比賽的組織和裁判方法，其次，學(xué)校各有關(guān)部門應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造參與校內(nèi)及社會各級各類健美操競賽裁判實踐活動的機會，以此達到強化學(xué)生健美操競賽活動的組織與裁判實踐能力。

1.組織學(xué)生參與校內(nèi)健美操選修課期末考試及全校性健美操表演賽裁判實踐鍛煉

校內(nèi)各年級健美操選修課期末考試，全校性健美操表演比賽，是強化學(xué)生進行健美操競賽活動的組織與裁判實踐鍛煉的主要途徑之一。首先由教師選擇好與上課時間不沖突的有關(guān)班級作為裁判實踐對象，制定有關(guān)規(guī)則及評分標(biāo)準(zhǔn)并組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)，為了保證評分的公平與準(zhǔn)確，采取現(xiàn)場抽簽決定出場順序及教師現(xiàn)場指定學(xué)生輪流進行獨立評分。其次專業(yè)教師可經(jīng)常與團委、學(xué)工處等進行聯(lián)系，開展一些以系為單位的健美操競賽或表演，讓健美操專修學(xué)生去負責(zé)組織競賽裁判工作，教師指導(dǎo)，賽后進行分析，討論，小結(jié)，使學(xué)生在實踐過程中不斷地積累經(jīng)驗，這樣既豐富了學(xué)校體育文化生活又鍛煉了學(xué)生的裁判工作與競賽組織能力。為他們?yōu)榻窈筮m應(yīng)學(xué)校開展健美操競賽或表演工作打下良好基礎(chǔ)。

2.參加市，縣及社區(qū)健美操表演或比賽活動的組織與裁判工作

通過學(xué)校有關(guān)部門幫助聯(lián)系，組織學(xué)生參加市，縣及社區(qū)健美操表演或比賽的組織、編排及裁判工作，是強化學(xué)生進行健美操競賽活動組織與裁判實踐的又一主要途徑。通過實踐使學(xué)生更加了解自己所掌握的裁判知識，能力與社會需求的差距，并在實踐過程中不斷地積累經(jīng)驗，提高分析問題，解決問題的能力，達到強化學(xué)生健美操教學(xué)及比賽的組織與裁判實踐工作能力。以適應(yīng)大眾健美操比賽的組織與裁判工作需求。

五、結(jié)束語

隨著社會的發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，社會對人才的需求已不再是單一的勞動者，而是具備較高的綜合素質(zhì)，具有較強的社會適應(yīng)能力的高層人才。大專，院校體育專業(yè)健美操專修班學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)選擇也不再局限在體育教師這一角色，而是將有更多的畢業(yè)生從事社區(qū)體育工作，健身指導(dǎo)員，或者不得不從事其他行業(yè)的工作，同樣面臨社會對人才需求的多樣性和多變性的挑戰(zhàn)。因此，高師體育專業(yè)健美操專修教學(xué)應(yīng)優(yōu)化實踐性教學(xué)，多層次，多渠道地強化學(xué)生的綜合實踐能力，為學(xué)生提供發(fā)展思維的空間及實踐平臺，同時學(xué)校有關(guān)部門也應(yīng)積極創(chuàng)造條件或提供各種實踐活動機會，使學(xué)生的綜合實踐能力確實地得以提高并與社會接軌。

第五篇：英語專業(yè)畢業(yè)生社會需求調(diào)查表英語專業(yè)碩士研究生社會需求調(diào)查表

尊敬的用人單位：

感謝貴單位對我校外語學(xué)院工作的大力支持和幫助。為了進一步加強雙方的合作與聯(lián)系，更好地了解英語專業(yè)畢業(yè)生在貴單位實習(xí)和工作情況，了解英語專業(yè)畢業(yè)生的社會需求，不斷改進我院的工作，請您填寫這份調(diào)查問卷。請您在認(rèn)為合適的選項前打”√”即可，可以多選，謝謝您的合作與支持。

基本信息

貴單位名稱（必填）

您的性別：a男性b女性

您的年齡：您的教齡：您的籍貫：您是否有過指導(dǎo)我校新進教師或?qū)嵙?xí)教師的經(jīng)驗：a是b否

問卷部分

1.據(jù)您對目前我國就業(yè)市場的了解，您認(rèn)為英語專業(yè)研究生的就業(yè)前景如何。

a很有前途b較有前途c沒有前途d不清楚2.您認(rèn)為以下哪一類英語專業(yè)畢業(yè)生相對而言具有就業(yè)優(yōu)勢：

a語言學(xué)類b文學(xué)類c教育碩士類d翻譯類

3.在英語教師的專業(yè)素養(yǎng)中，您認(rèn)為以下哪些方面最為重要（請您按照重要性程度由高到低排序）。a口語b語法c聽力d閱讀能力

e詞匯量f教學(xué)水平g知識結(jié)構(gòu)g其它

4.在英語教師的專業(yè)素養(yǎng)中，您認(rèn)為外語教師最匱乏的是（請您按照匱乏程度由高到低排序）。a口語b語法c聽力d閱讀能力

e詞匯量f教學(xué)水平g知識結(jié)構(gòu)g其它

5.貴校在招聘英語教師時有性別偏向嗎。

a有，男性b有，女性c無

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