六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例

一級(jí)目標(biāo)二級(jí)目標(biāo)序號(hào)具體目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平C常規(guī)目標(biāo)識(shí)記本單元字詞，積累日積月累中的名言警句借助文言文學(xué)過(guò)的字的意思，推想詞語(yǔ)欣賞并了解趙孟頫書(shū)法作品及特點(diǎn)。C運(yùn)用H核心目標(biāo)概括文中事例，體會(huì)課文用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法并仿寫(xiě)。C運(yùn)用根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)人物形象，感受探索精神。C運(yùn)用S素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)自己地觀點(diǎn).善于傾聽(tīng)，抓住漏洞，有C運(yùn)用展開(kāi)想象，寫(xiě)出奇特而令人信服的科幻故事。C運(yùn)用C運(yùn)用單元作業(yè)目標(biāo)賦分C常規(guī)目標(biāo)30%;H核心目標(biāo)30%;S素養(yǎng)目標(biāo)40%單元作業(yè)目標(biāo)指向性C常規(guī)目標(biāo)：指向于本單元的語(yǔ)言文字積累與梳理，把考察內(nèi)容放在一定的語(yǔ)境或情景中。H核心目標(biāo)：指向于本單元的語(yǔ)文要素，或語(yǔ)文要素與習(xí)作要素的整合點(diǎn)，用閱讀與鑒賞、梳理與探究、表達(dá)與交流等方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)其理解和掌握。S素養(yǎng)目標(biāo)：指向于本單元的習(xí)作要素或本單元的大任務(wù)，用學(xué)【作業(yè)內(nèi)容】在科學(xué)lǐngyù()有所建樹(shù)的人，都善于從sīkōngjiànguàn()的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。英國(guó)化學(xué)家波義耳把從huāpǔ()摘來(lái)的紫羅蘭，插入盛水的bōli()燒瓶中，不小心sōují()證據(jù)，發(fā)現(xiàn)了wéiwèj(1)惟弈秋之為聽(tīng)()(2)為是其智弗若與?()(3)此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?()(4)孰為汝多知乎?()3、文言文中的“之”有多種釋義，下列句子中的“之”分別表示什么意思?將序號(hào)填在括號(hào)里。之的用法：1.到...去。2.第三人稱代詞。3.相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)助①弈秋，通國(guó)之善弈者也。()②一人雖聽(tīng)之()③思援弓繳而射之()④送孟浩然之廣陵()⑤雖與之()俱學(xué)，弗若之()矣。4、聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“司空見(jiàn)慣、見(jiàn)微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)的意思，然后填空：縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從()的自然現(xiàn)象中(),善于發(fā)問(wèn)并()地探索，最終在解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，發(fā)現(xiàn)了真理。5、補(bǔ)充下面的名言，并選擇填空。 , ,(1)陳景潤(rùn)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域作出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于他當(dāng)年的老師，這不就是“”嗎?(填序號(hào))播帶崗”讓就業(yè)“觸屏可及”,這種因時(shí)而變的現(xiàn)象讓我想到了66”這句話。(填序號(hào))05.核心目標(biāo)作業(yè)【作業(yè)內(nèi)容】任務(wù)二：優(yōu)秀辯手訓(xùn)練營(yíng)1、讀了《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》這兩篇文言文，我們個(gè)學(xué)棋的人和兩個(gè)辯斗的小孩。結(jié)合故事，你覺(jué)得誰(shuí)更具有科學(xué)家的潛質(zhì)呢?試著完成以下人物點(diǎn)評(píng)卡吧!人物點(diǎn)評(píng)卡2、品讀句子，完成練習(xí)發(fā)明家愛(ài)迪生，曾為一項(xiàng)發(fā)明經(jīng)歷了幾千次失敗的實(shí)驗(yàn)，他卻斌不認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，也從沒(méi)有被失敗打敗，最終獲得了成功。正所(1)在句子的橫線處填入一句名言，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.有志者事竟成B.只要功夫深，鐵杵磨成針C.謀事在人，成事在天D.不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的(2)如果在表達(dá)時(shí)，把句子中的名言去掉好不好?為什么?兒童與發(fā)明①任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)創(chuàng)造靈感，而孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題和常人眼中的“異想天開(kāi)”,在發(fā)明者看來(lái)卻是創(chuàng)造的源泉。②1821年的一天，德國(guó)有個(gè)農(nóng)家女拿著媽媽的木梳在家門口玩把它放在唇邊，誰(shuí)知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。音樂(lè)家布希曼路過(guò)，他的仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”,回家后，綜合女孩的木梳、中國(guó)古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。③這樣的事情不止一例。聽(tīng)診器的發(fā)明靈感也來(lái)自兒童。一次，法國(guó)醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于不便直接用耳朵貼在患者胸部聽(tīng)診，醫(yī)生十分為難?；丶业穆飞?，他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針劃，而另一群孩子就把耳朵貼在另一頭，竟清楚的聽(tīng)到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克，不久，聽(tīng)診器問(wèn)④與前兩位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會(huì)神地讀報(bào)。突然，鼻梁上的眼鏡放調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火，小兒子卻拾起碎鏡片貼在眼前大叫起來(lái)。比斯特拿過(guò)鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機(jī)一動(dòng)，既然可以脫離鏡架看東西，把鏡片直接裝在眼球上，看東西不是更方便嗎?就這樣，隱形眼鏡誕生了。明奇跡”,最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼暗，你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。(選文有修改)(1)讀短文，文中列舉的哪些發(fā)明創(chuàng)造與兒童有關(guān)?請(qǐng)你按順(2)作者運(yùn)用了許多具體的事例，是為了表達(dá)自己的什么觀點(diǎn)?A.任何一個(gè)兒童都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼晴。B.任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都源于兒童的玩耍。C.任何一個(gè)地方都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。D.任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)創(chuàng)造靈感。(3)“用具體事例表達(dá)觀點(diǎn)”的方法你一定學(xué)會(huì)了，請(qǐng)列舉兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“只要不怕困難就能成功”的觀點(diǎn)。06.素養(yǎng)目標(biāo)作業(yè)【作業(yè)內(nèi)容】?jī)?yōu)秀的辯手嗎?那么就讓我們結(jié)合本單元口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)，做個(gè)海選前的預(yù)熱吧。當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的辯手可不是一件容易的事!辯論話題我的觀點(diǎn)辯論材料要點(diǎn)123(1)我方陳述時(shí)，要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。(2)對(duì)方陳述時(shí)，要注意傾聽(tīng)，抓住對(duì)方的漏洞。(3)自由辯論時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行4、邀請(qǐng)你的好朋友開(kāi)展一次模擬辯論活動(dòng)，請(qǐng)你的父母或老師模擬辯論話題評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議你們喜歡看科幻電影嗎?從老師推薦的電影中選擇你最喜歡的故事吧!(嘗試運(yùn)用引用名人名言的寫(xiě)法)習(xí)作(科幻故事)的成功標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容原創(chuàng)科幻故事評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成功習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)超出成功標(biāo)準(zhǔn)接近成功標(biāo)準(zhǔn)是否是一篇優(yōu)秀的科幻故事1.故事里的人物運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)除滿足成功標(biāo)準(zhǔn)所列的4項(xiàng)除滿足第4條外，至少滿足其中不存在，卻看起來(lái)令人信服的科學(xué)技術(shù)；2.響；3.故事中情節(jié)引人入勝。外，還做到下面至少第1條：人物生活的環(huán)境明顯具有未來(lái)科技特征。2.其他3條成功標(biāo)準(zhǔn)中的2條要單元作業(yè)評(píng)價(jià)表作業(yè)站點(diǎn)評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)互評(píng)師