親子溝通技巧實(shí)用課件兩篇

有效的親子溝通有效的親子溝通主講人：知識(shí)閣目錄目錄你的孩子快樂(lè)嗎？0101溝通絆腳石0202溝通要點(diǎn)0303快樂(lè)溝通10法0404你的孩子快樂(lè)嗎？你的孩子快樂(lè)嗎？0101您了解你的孩子嗎？孩子快樂(lè)嗎？孩子的最大的心愿是什么？孩子的最突出的優(yōu)點(diǎn)是什么?

您希望他（她）在哪方面有所改進(jìn)？您希望他（她）成為什么樣的人？誰(shuí)的責(zé)任？發(fā)現(xiàn)真相的選擇題：孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任只與孩子本身有關(guān)系，與其他人都沒(méi)有關(guān)系。孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任只與父母有關(guān)系，與其他因素都沒(méi)有關(guān)系。孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任只與老師有關(guān)系，與其他因素都沒(méi)有關(guān)系。孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任只與環(huán)境有關(guān)系，與其他因素都沒(méi)有關(guān)系。孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任除了與孩子沒(méi)有關(guān)系以外，與父母、老師及環(huán)境都有關(guān)系。孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任與孩子、父母、老師及環(huán)境都有關(guān)系。不要試圖給自己找出任何逃避的理由孩子教育，我的責(zé)任！孩子學(xué)習(xí)不好，我的責(zé)任！孩子素質(zhì)提高，我的責(zé)任！母親的素質(zhì)決定孩子的素質(zhì)！14‘、+012母親的素質(zhì)決定民族的素質(zhì)！該誰(shuí)吃藥？歸因偏差原因結(jié)果原因結(jié)果原因結(jié)果圖1：因果圖圖2：原因小結(jié)果大圖3：原因大結(jié)果小做建設(shè)者不做批評(píng)家，做建設(shè)者溝通絆腳石溝通絆腳石0202當(dāng)你傷害了一個(gè)人，他必然拒絕你再次進(jìn)入他的心靈，無(wú)論你們?cè)?jīng)多么親近…負(fù)面否定A、抱怨：你怎么就不知道努力呢？你學(xué)習(xí)這么不好自己就一點(diǎn)都不著急嗎？世界上哪有你這樣沒(méi)有上進(jìn)的孩子呀？B、說(shuō)教：你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不該和不好的孩子玩，你只有現(xiàn)在加倍努力，才能考一個(gè)好大學(xué)，將來(lái)才有可能找到一份好工作。C、嘮叨：兒子，媽媽怎么這么說(shuō)你還是不懂呀？你在學(xué)校要聽(tīng)老師的話，不要惹老師生氣，否則老師不喜歡你就麻煩了，在學(xué)?？汕f(wàn)不要和同學(xué)打架，要講禮貌，講衛(wèi)生。負(fù)面否定D、比較：你看鄰居家的小胖，學(xué)習(xí)好，又聽(tīng)話，年年被學(xué)校評(píng)為三好學(xué)生，要好好向他學(xué)習(xí)E、評(píng)價(jià)：你知道你為什么學(xué)習(xí)成績(jī)老上不去嗎？就是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，你就是不懂事，還不如幼兒園的孩子懂事F、判斷：我肯定你做這件事不能堅(jiān)持到底，因?yàn)槟憔蜎](méi)有一件事情堅(jiān)持到底過(guò)G、責(zé)備：你看，你不聽(tīng)我的，怎么樣，又錯(cuò)了吧？所以俗話說(shuō)：不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。看下邊的圖，在兩個(gè)圖形中，中心的圓一樣大嗎？你感覺(jué)是右邊的大，是嗎？其實(shí)這兩個(gè)圖形的中心圓的一樣大的這好比用自己孩子的弱項(xiàng)和人家孩子的強(qiáng)項(xiàng)比，越比，孩子越?jīng)]有自信心，而且認(rèn)為父母看不起自己，不喜歡自己，喜歡人家的孩子，這樣一來(lái)，孩子就非常容易產(chǎn)生自卑心理，與父母會(huì)更加疏遠(yuǎn)。父母是孩子心中最重要的人，是孩子心目中的保護(hù)者和依靠者，當(dāng)孩子聽(tīng)到他們說(shuō)出這些帶有威脅性的話語(yǔ)時(shí)，愛(ài)到的打擊比來(lái)自外界的更甚，孩子會(huì)相信父母說(shuō)的有關(guān)自己的話，并將其變?yōu)樽约旱挠^念。他們由此會(huì)產(chǎn)生對(duì)父母的深深失望或恐懼心理，并將這種感覺(jué)擴(kuò)大到其它事物上，當(dāng)他們帶著慣于懷疑的眼光看待生活時(shí)，將會(huì)變得多疑、懦弱、自卑或自我封閉，造成人格上的缺失。不負(fù)責(zé)任A、敷衍塞責(zé)：不遵守承諾，答應(yīng)孩子的事從不認(rèn)真去做。B、不信任：你真的做完作業(yè)了嗎？你有沒(méi)有說(shuō)謊？你算了吧，什么同學(xué)有困難，分明是你自己把錢花了，又來(lái)蒙我。告訴你，沒(méi)門！我是不會(huì)再給你錢的！C、不尊重：少?gòu)U話！該干什么干什么去！讓你做題你就做，你沒(méi)有資格和我進(jìn)條件。D、虛假贊美：我兒子真?zhèn)ゴ螅、貼負(fù)標(biāo)簽：你怎么就那么笨呢再這樣下去你就完了！瞧你這幅熊樣，一輩子也不會(huì)有出息！F、顯示權(quán)威：我是爸爸，所以你必須聽(tīng)我的！認(rèn)知偏差A(yù)、只問(wèn)成績(jī)：B、缺少童心：C、關(guān)系錯(cuò)位：D、自我中心：E、以偏概全：F、角度偏差：G、價(jià)值觀套用：父母?jìng)冏∽∠热霝橹?，以既定的模式看待孩子，這些認(rèn)知偏差是溝通中的巨大障礙，導(dǎo)致了父母在努力教育孩子的同時(shí)，卻與孩子的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。所以要達(dá)成溝通，首先要采取客觀公正的態(tài)度，并應(yīng)設(shè)身處地地站在孩子的角度思考問(wèn)題。當(dāng)父母以偏頗的觀點(diǎn)和態(tài)度去糾正孩子的錯(cuò)誤時(shí)，他們實(shí)際是在犯更大的錯(cuò)誤。溝通要點(diǎn)溝通要點(diǎn)0303心與心之間的距離是這個(gè)世界上最近的距離，但如果沒(méi)有感情存在，它也可能成為世上最遠(yuǎn)的距離…溝通的首要條件孩子心里想什么？他需要什么？溝通，溝的是什么？通的是什么？溝通的精髓心用“”去與孩子溝通就是拉近距離和感情。溝通是心靈的交流，要讓孩子接受我們，就要打開(kāi)孩子的心，想要打開(kāi)孩子的心，父母首先要向孩子敞開(kāi)自己的心扉。溝通的要點(diǎn)管道通暢：?jiǎn)蜗蜻€是雙向？?jī)?nèi)外雙通：內(nèi)溝通、外溝通目的清楚：控制情緒掌握需求建立感情揭示有利之處溝通的目的建立關(guān)系表達(dá)感情和諧相處傳遞信息達(dá)成共識(shí)溝通的法寶八字要訣：真誠(chéng)信任尊重智慧溝通小技巧延遲判斷：不輕易下結(jié)論給孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)巧妙地引導(dǎo)孩子：最偉大的教育是不露痕跡的教育進(jìn)入同一頻道建立融洽關(guān)系：

1）花時(shí)間和孩子在一起

2）做孩子的知心朋友

3）淡化父母的角色意識(shí)溝通的注意事項(xiàng)目的要明確原因要清楚局外人不要在場(chǎng)飯桌上不數(shù)落臨睡前不輸送負(fù)面的信息氣頭上不處理問(wèn)題快樂(lè)溝通10法快樂(lè)溝通10法0404沒(méi)有任何一種具體的方法適用于每一個(gè)人。除非你從正確的概念出發(fā)，自己找到了適合你自己的方法。01.傾聽(tīng)法常見(jiàn)的幾種錯(cuò)誤方式：A、父母不用耳朵只用嘴，把孩子的頭腦當(dāng)做無(wú)底洞，每天喋喋不休，塞進(jìn)去無(wú)數(shù)的訓(xùn)誡，不管他們是否能消化經(jīng)、吸收。B、父母在對(duì)待孩子上，要求孩子只用耳朵不用嘴，只準(zhǔn)他們用耳朵聽(tīng)，不理會(huì)或不準(zhǔn)他們表達(dá)自己的意見(jiàn)。C、有些父母會(huì)說(shuō)：我不是不聽(tīng)他們的話，可越聽(tīng)越生氣?！斑@正是父母犯的另一種錯(cuò)誤：用不正確的態(tài)度聽(tīng)。01.傾聽(tīng)法“聽(tīng)”的九個(gè)原則調(diào)動(dòng)全身的器官來(lái)聽(tīng)。謙虛認(rèn)真地聽(tīng)。全神貫注地聽(tīng)?？粗鴮?duì)方的眼睛聽(tīng)：尤其是聽(tīng)小孩子講話，要蹲下來(lái)，和孩子的眼睛平視，看著他聽(tīng)。一心一意聽(tīng)。不帶著自己的既有觀點(diǎn)去聽(tīng)。邊思考、邊感覺(jué)地聽(tīng)。帶有反饋地聽(tīng)：如用“哦、啊、是、喔、好”等字或點(diǎn)頭表達(dá)你的回應(yīng)。善于聽(tīng)話外音。01.傾聽(tīng)法“聽(tīng)”的80/20法則80%聽(tīng)20%說(shuō)（80%提問(wèn)、20%陳述）總體下來(lái)就是:80%聽(tīng),16%提問(wèn),4%陳述.02.提問(wèn)法提問(wèn)也是一門藝術(shù)，當(dāng)我們發(fā)問(wèn)時(shí)，心中都希望得到自己想要的答案，但不同的問(wèn)話方式會(huì)讓我們得到不同的結(jié)果。02.提問(wèn)法10種提問(wèn)方式開(kāi)放式關(guān)懷式接納式差異式疑點(diǎn)式回憶式確認(rèn)式選擇式封閉式抓關(guān)鍵詞03.同理法同理法就是用同理心來(lái)對(duì)待孩子，也叫同感或者共情。同理心為孩子提供了一個(gè)傾吐的機(jī)會(huì)，讓他的情緒得到釋放，不至于積存在心底演變成心理疾病。04.包扎法接納情緒疏導(dǎo)情緒同感情緒05.梳理法梳理法是指對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，理出它的脈絡(luò)，找出關(guān)鍵所在。05.梳理法梳理應(yīng)注意梳理的過(guò)程是循序漸進(jìn)的。平和的心態(tài)，父母要自我梳理。開(kāi)放的心態(tài)06.裝傻法“裝傻”不但能夠幫助孩子成長(zhǎng)，還有助于拉近父母和孩子間距離。一個(gè)認(rèn)真求教的、謙虛的父母比高高在上、發(fā)號(hào)施令的父母更易于讓孩子接受。在這種溝通過(guò)程中，父母和孩子會(huì)成為朋友，建立起快樂(lè)、平等、和諧、融洽的親子關(guān)系。07.贊美法贊美是最好的心靈營(yíng)養(yǎng)品，是全世界最具震撼力的話語(yǔ)國(guó)。恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑，同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)在未來(lái)的生活成為一個(gè)積極熱情、胸懷寬廣、用愛(ài)的眼光看待生活的人。08.留白法“留白天地寬”留白法，就是在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，充分發(fā)揮孩子的智慧和能力，讓孩子有自由發(fā)展的空間。1.憤怒2.焦慮3.抑郁為了孩子健康成長(zhǎng)，父母要營(yíng)造寬松、快樂(lè)的家庭氛圍，給孩子多一點(diǎn)自由，少一點(diǎn)壓力；多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)粗暴；多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)限制。讓孩子真正快樂(lè)地成長(zhǎng)。08.留白法影響孩子身心健康的主要三種情緒9.雙贏法雙贏是教育的一項(xiàng)基本原則。父母和孩子之間，不存在根本對(duì)立，沒(méi)有非勝非負(fù)的狀態(tài)，成功的教育永遠(yuǎn)劃雙贏的，不則就是雙方都輸?shù)袅?。雙贏的核心理念：相互理解和共同合作。10.信息法就是在溝通中運(yùn)用正確的信息表達(dá)方式，使自己的意見(jiàn)能更好地被孩子接受?！叭绻覀儞Q上對(duì)手的鞋子并且理解他們的立場(chǎng)，世界上四分之三的痛苦和誤會(huì)將會(huì)消失。”父母?jìng)儜?yīng)思考的三個(gè)問(wèn)題：1、孩子希望得到什么結(jié)果？2、父母希望得到什么結(jié)果？3、如何達(dá)成共識(shí)？孩子贏就是你贏信息分為：我信息、你信息我信息：表達(dá)的是自己的感受，自己的煩惱，自己的恐懼，是自己的情緒表達(dá)。快樂(lè)幸福一家人快樂(lè)幸福一家人主講人：知識(shí)閣走出家庭教育的誤區(qū)什么是家庭教育家庭教育的特點(diǎn)和任務(wù)家庭教育的誤區(qū)走出家庭教育的策略目錄CONTENTPART.01什么是家庭教育什么是家庭教育對(duì)子女實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教育和影響是一個(gè)雙向互動(dòng)協(xié)同作用的過(guò)程父親母親爺爺奶奶外公外婆家庭環(huán)境心理氛圍長(zhǎng)輩語(yǔ)言孩子現(xiàn)代教育三大組成部分家庭教育學(xué)校教育社會(huì)教育相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，并且還是能影響一個(gè)人終身的教育PART.02家庭教育的特點(diǎn)和任務(wù)家庭教育的特點(diǎn)權(quán)威性啟蒙性情感性家長(zhǎng)與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系是其他人難以替代的長(zhǎng)期性家庭教育的時(shí)間最長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校教育。因?yàn)楹⒆映錾?，從小到大，幾乎都生活在家庭之中，每天早早晚晚都在接受著?lái)自家長(zhǎng)的教育。及時(shí)性家長(zhǎng)在生活中隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正家長(zhǎng)是新生命的第一任老師，孩子在沒(méi)有上學(xué)之前，是在家庭中生活的，這就決定了早期的家庭教育對(duì)一個(gè)人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關(guān)重要子女在倫理道德和物質(zhì)生活的需求方面對(duì)家長(zhǎng)有很大的依賴性，這決定了家長(zhǎng)對(duì)孩子有很大的制約能力，所以家長(zhǎng)的教育易于被孩子接受和服從全面性比學(xué)校教育，社會(huì)教育而言，涉及到的內(nèi)容極其廣泛家庭教育的特點(diǎn)行為習(xí)慣生活習(xí)慣飲食習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣勞動(dòng)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣其他家庭教育的主要任務(wù)以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主家庭教育的重點(diǎn)品德教育為主家庭教育的特點(diǎn)兒童的性格特征意志堅(jiān)強(qiáng)情緒穩(wěn)定自發(fā)努力友好態(tài)度敵對(duì)行為教養(yǎng)態(tài)度信任0.740.600.270.44-0.40民主0.430.160.360.33-0.40容忍0.560.530.050.19-0.10嚴(yán)厲-0.16-0.08-0.38-0.380.40心理學(xué)家佩克與哈維格斯特等人用談話法，測(cè)驗(yàn)法等研究了美國(guó)青少年人格特征。研究表明，父母的教養(yǎng)態(tài)度與兒童人格特征的相關(guān)。家庭教育的特點(diǎn)家庭對(duì)兒童人格形成與發(fā)展具有重大影響。從上圖可以看出，兒童的良好人格特征與信任、民主、容忍的態(tài)度為正相關(guān)；敵對(duì)行為與嚴(yán)厲態(tài)度為正相關(guān)；意志堅(jiān)強(qiáng)與家長(zhǎng)信任相關(guān)系數(shù)最高（0.74），與家長(zhǎng)嚴(yán)厲態(tài)度則成負(fù)相關(guān)；情緒穩(wěn)定、自發(fā)努力也都與家長(zhǎng)嚴(yán)厲態(tài)度成負(fù)相關(guān)。PART.03家庭教育的誤區(qū)家庭教育的誤區(qū)心理誤區(qū)學(xué)習(xí)至上型以偏概全型庸俗功利型忽略優(yōu)點(diǎn)型低估質(zhì)疑型急功近利型家庭教育的誤區(qū)教育方式誤區(qū)過(guò)分專制過(guò)度放縱亂發(fā)脾氣限制說(shuō)話漠不關(guān)心臉色嚴(yán)厲過(guò)度保護(hù)過(guò)分寵愛(ài)PART.04走出家庭教育誤區(qū)的策略怎樣走出家庭誤區(qū)充分尊重教育原則，促進(jìn)教育方法的改進(jìn)02樹(shù)立德智體美全面發(fā)展觀，消除家庭教育心理誤區(qū)01基本教育原則平等原則現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，若能讓孩子與父母有原則的平等討論爭(zhēng)辯問(wèn)題事情，這不僅是互愛(ài)的充分體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹(shù)立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力，所以在家庭教育中家長(zhǎng)要盡量體現(xiàn)平等原則，把孩子放在與自己平等角度上看待?；窘逃瓌t尊重原則尊重與被尊重是相互的，只有家長(zhǎng)尊重孩子，孩子才會(huì)更好地尊重家長(zhǎng)?；窘逃瓌t交流原則如果家長(zhǎng)忽略孩子內(nèi)在精神、情感交流溝通的需求，孩子和家長(zhǎng)就會(huì)沒(méi)話說(shuō)，長(zhǎng)期下去孩子與家長(zhǎng)相處就會(huì)變得越來(lái)越陌生，越來(lái)越疏遠(yuǎn)，越來(lái)越尷尬?；窘逃瓌t自由原則很多家長(zhǎng)會(huì)把孩子管得很嚴(yán)很死，但結(jié)果卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇，所以家長(zhǎng)應(yīng)該相信孩子的能力，要給予孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間?；窘逃瓌t信任原則基本教育原則統(tǒng)一原則家庭成員間的統(tǒng)一家庭和學(xué)校之間的統(tǒng)一基本教育原則榜樣原則父母是孩子最好的榜樣可以通過(guò)學(xué)習(xí)和故事中中找榜樣基本教育原則鼓勵(lì)原則可以使用積極地暗示：要飽含愛(ài),要能引起孩子身心的愉