2024屆高中語(yǔ)文高考專題復(fù)習(xí)：鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧課件

鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧之表達(dá)方式表達(dá)方式記敘描寫議論抒情詩(shī)歌中沒(méi)有哪一個(gè)？烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來(lái)？尋隱者不遇賈島松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。敘述內(nèi)容景、物、人情感觀點(diǎn)態(tài)度說(shuō)明“明月松間照,清泉石上流?！?王維《山居秋暝》)皓月當(dāng)空,月光灑在松樹(shù)間;山泉清冽,淙淙流瀉于山石上。描寫出了山居幽清明凈的自然美“晨起動(dòng)征鐸,客行悲故鄉(xiāng)?！?溫庭筠《商山早行》)首聯(lián)中起句以時(shí)間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng),寫出旅客的辛勞,對(duì)句直抒詩(shī)人的感慨。“客行”與“故鄉(xiāng)”相比較,自然生出一個(gè)“悲”字來(lái)判斷下列古詩(shī)的表達(dá)方式漢皇重色思傾國(guó)，御宇多年求不得。楊家有女初長(zhǎng)成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)?？萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。石壕吏里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。記敘描寫議論抒情題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。

針對(duì)訓(xùn)練1：這首詩(shī)歌的主要表達(dá)方式是什么？表達(dá)了什么思想感情明確：議論。針對(duì)項(xiàng)羽兵敗身亡的史實(shí)，批評(píng)他不能總結(jié)失敗的教訓(xùn)，惋惜他的英雄事業(yè)歸于覆滅。第三四句對(duì)項(xiàng)羽如不自殺的結(jié)局做了假設(shè)，事情還是大有可為的。只可惜項(xiàng)羽自殺了。在惋惜、批判、諷刺之余，表明了敗不餒的道理。

訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。明確：抒情。本詞采用直抒胸臆的手法，今昔對(duì)比，表達(dá)了內(nèi)心的報(bào)國(guó)無(wú)門、惆悵悲涼、憤懣不滿。

針對(duì)訓(xùn)練2：這首詞的主要表達(dá)方式是什么？表達(dá)了什么思想感情（2020·浙江卷）閱讀下面兩首詩(shī)，完成各題。

前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩(shī)的后兩句，分析后者寫法的妙處?！緟⒖即鸢浮竣偈闱榉绞缴希醪?shī)以議論直接表達(dá)，意盡句中；王昌齡詩(shī)融情入景，反詰收尾，余韻悠長(zhǎng)。②意象運(yùn)用上，王勃詩(shī)的意象隱于句內(nèi)；王昌齡詩(shī)將青山、明月兩個(gè)意象前置，形象鮮明突出，富有象征意義（青山象征思念，明月暗示友情），意境開(kāi)闊。③空間處理上，王勃詩(shī)化近為遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)心理距離之遠(yuǎn)，為送別詩(shī)傳統(tǒng)寫法（如謝朓詩(shī)有“何況隔兩鄉(xiāng)”）；王昌齡詩(shī)則化遠(yuǎn)為近，強(qiáng)調(diào)心理距離之近，是創(chuàng)新性的表達(dá)。秋江送別[唐]王勃?dú)w舟歸騎儼成行，江南江北互相望。誰(shuí)謂波瀾才一水，已覺(jué)山川是兩鄉(xiāng)。送柴侍御[唐]王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？

表達(dá)方式主要有記敘、描寫、議論、抒情和說(shuō)明，其中在詩(shī)歌創(chuàng)作中用到的主要是記敘、描寫、議論、抒情，尤其是描寫和抒情，用得最為普遍。一.表達(dá)方式的類型

這兩種表達(dá)方式與表現(xiàn)手法有交叉、重合之處。在解題過(guò)程中，要注意題干涉及的表達(dá)技巧的類型，有的是單一表達(dá)方式，有的可能涉及多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。壹描寫技巧景物物、人描寫角度空間順序感官色彩動(dòng)靜虛實(shí)點(diǎn)面白描、工筆、渲染正側(cè)描寫手法正面描寫（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌、心理）細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫請(qǐng)你細(xì)化上述內(nèi)容關(guān)于描寫遠(yuǎn)近內(nèi)外高低（上下、俯仰）空間角度意難忘·山家吳偉業(yè)村塢云遮。有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗。是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹(shù)梅花。效果：層次分明，展現(xiàn)意境特征。觀察順序：如由近及遠(yuǎn)、由外至內(nèi)、由高到低等五覺(jué)感官角度視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)味覺(jué)西江月·夜行黃沙道中辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。效果：讓讀者如臨其境感官角度：如視聽(tīng)結(jié)合、味覺(jué)與觸覺(jué)等知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”色彩角度“知否，知否，應(yīng)是葉肥花瘦”（李清照《如夢(mèng)令）“春色滿園關(guān)不住，一枝杏花出墻來(lái)?！保ㄈ~紹翁《游園不值》）“兩個(gè)鸝鳥(niǎo)鳴柳絲，一行鷺鷥上高天?！保ǘ鸥Α督^句》）“蟻沫新醅酒，粗泥小火爐”。（白居易的《問(wèn)劉十九》）失去了什么？色彩詞的運(yùn)用效果：

營(yíng)造意境的氛圍，表現(xiàn)人物形象或心理。色彩角度：如暖色調(diào)、冷色調(diào)。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”色彩角度柳宗元《漁翁》漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出人不見(jiàn)，欸乃一聲山水（）。填一個(gè)恰當(dāng)?shù)纳试~，并說(shuō)說(shuō)理由。

李賀《致酒行》我有迷魂招不得，雄雞一聲天下（）。動(dòng)靜角度CBA以動(dòng)襯靜以動(dòng)寫靜動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜關(guān)系動(dòng)景陪襯，靜景重點(diǎn)

突出環(huán)境靜謐、安靜、寂靜的特點(diǎn)。動(dòng)靜互襯，相映成趣西江月·夜行黃沙道中辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。山舞銀蛇，原馳蠟象。賦靜景以動(dòng)態(tài)，使之富有生氣。動(dòng)靜結(jié)合：天下萬(wàn)物，無(wú)非靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種態(tài)勢(shì)。寫靜態(tài)，便于顯現(xiàn)事物的外形；寫動(dòng)態(tài)，有利于傳達(dá)事物的精神。詩(shī)人往往把動(dòng)靜兩種態(tài)勢(shì)的對(duì)象安放在同一個(gè)意境中，收到動(dòng)靜相襯、相得益彰的藝術(shù)效果。虛實(shí)角度虛實(shí)結(jié)合化虛為實(shí)只恐雙溪舶錳舟，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）渭北春天樹(shù)，江東日暮云。（杜甫《春日憶李白》）“午夢(mèng)初回,卷簾盡放春愁去?！薄爸怀铒w去,暗與行云相逐?！笔怯昧恕盎摓閷?shí)”的手法嗎？效果：拓展詩(shī)歌的意境，豐富讀者的想象。虛實(shí)結(jié)合：

“實(shí)”通常是指眼前的現(xiàn)實(shí)的景，“虛”通常是指過(guò)去的、想象的或夢(mèng)中的景。二者結(jié)合，使表達(dá)的思想感情更有廣度、更有深度、更加豐富。點(diǎn)面角度點(diǎn)面“分說(shuō)”

東南形勝,三吳都會(huì),錢塘自古繁華。煙柳畫橋,風(fēng)簾翠幕,參差十萬(wàn)人家。云樹(shù)繞堤沙。怒濤卷霜雪,天塹無(wú)涯。市列珠璣,戶盈羅綺、競(jìng)豪奢。重湖疊??清嘉。有三秋桂子，十里荷花。千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！翱傉f(shuō)”“全景”“特寫鏡頭”效果：二者結(jié)合能反映出事物的全貌，又能突出重點(diǎn)。2、描寫正面描寫:就是直接描寫對(duì)象本身。正面描寫包括細(xì)節(jié)描寫和白描。

細(xì)節(jié)描寫：可以稱為“工筆”，就是精雕細(xì)刻

白描：是用最樸素、最簡(jiǎn)練的文字描摹對(duì)象。如是人物則有肖像、動(dòng)作、心理、神態(tài)等正面描寫。側(cè)面描寫:又叫間接描寫，形象點(diǎn)說(shuō)，如果目標(biāo)是寫“竿”，但作者只寫“竿之影”，以收到“睹影知竿”之效，這樣可以最大限度地激發(fā)欣賞者的想象力。表達(dá)方式之描寫之描寫方法畫技角度白描渲染工筆（細(xì)節(jié)描寫）畫技角度白描工筆（細(xì)節(jié)描寫）凝練具體1.海上生明月,天涯共此時(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》2.峨嵋山月半輪秋,影入平羌江水流?！畎住抖朊忌皆赂琛氛齻?cè)角度天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。正側(cè)直接描寫形象的特點(diǎn)，使人一目了然從與其有關(guān)的側(cè)面景物寫起，來(lái)揭示該事物的特點(diǎn)，同時(shí)還能提供給讀者豐富的想象空間景物人物描寫角度描寫手法再次默背以上描寫手法針對(duì)訓(xùn)練3請(qǐng)判斷下列詩(shī)句的描寫角度或手法。詩(shī)句描寫角度或手法①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。(王維《鳥(niǎo)鳴澗》)

②多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。(李煜《望江南》)

③兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜虛實(shí)結(jié)合視聽(tīng)結(jié)合、繪聲繪色針對(duì)訓(xùn)練3請(qǐng)判斷下列詩(shī)句的描寫角度或手法。④遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)

⑤千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

⑥五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(同上)

遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫針對(duì)訓(xùn)練3請(qǐng)判斷下列詩(shī)句的描寫角度或手法。詩(shī)句描寫角度或手法⑦不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。(《詩(shī)經(jīng)·氓》)

⑧黃泉下相見(jiàn)，勿違今日言！(《孔雀東南飛》)對(duì)比、神態(tài)描寫語(yǔ)言描寫貳抒情手法請(qǐng)你細(xì)化內(nèi)容直接抒情間接抒情直抒胸臆ABC景物事借事抒情用典抒情借古抒懷借物抒情托物言志（寓理）觸景生情借景抒情融情于景以景結(jié)情反襯

抒情手段，主要分兩類：一是直接抒情(直抒胸臆)；二是間接抒情，可以細(xì)化為借景抒情、借物抒情、借事抒情、觸景生情、寓情于景、借古諷(傷)今、用典抒情，這一點(diǎn)同表現(xiàn)手法有重合之處。2、抒情直接抒情：

又稱直抒胸臆，是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表達(dá)思想感情的方法。借景抒情：指的是借助客觀景物的描寫來(lái)抒發(fā)主觀感情。借景抒情，往往使情感含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，深切動(dòng)人。觸景生情：是指詩(shī)人受到眼前景物的觸動(dòng)，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。寓情于景：詩(shī)人將喜怒哀樂(lè)等情感融入描寫的景物之中。表達(dá)方式之抒情之抒情方法2、抒情借物詠懷（托物言志）：就是通過(guò)對(duì)特定事物的描寫,表達(dá)詩(shī)人的情懷、志趣和哲理。這里的情懷、志趣和哲理是指廣義的情感。詠史抒懷（借古諷今）：指詩(shī)人以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E為題材,借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。表達(dá)方式之抒情之抒情方法針對(duì)訓(xùn)練4請(qǐng)判斷下列詩(shī)句的抒情方式。詩(shī)句抒情方式①無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)

②故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

③零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)

④執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。(柳永《雨霖鈴》)

⑤憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)借景抒情直抒胸臆細(xì)節(jié)抒情用典抒情借物抒情詩(shī)句抒情手法直抒胸臆“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏?”“巴山夜雨漲秋池”“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦?！薄坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！薄叭粘鼋t勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)?！薄奥浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花?！比谇橛诰叭谇橛诰敖杈笆闱?、反襯融情于景托物言志詩(shī)句抒情手法借物抒情涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田蘇軾《念奴嬌》（周瑜）李商隱《馬嵬》其二折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。借事抒情借古抒懷借古諷今借古抒懷用典抒情托物言志直接抒情借古諷今練一練后庭花：歌曲《玉樹(shù)后庭花》的簡(jiǎn)稱。南朝陳后主溺于聲色，作此曲與后宮美女尋歡作樂(lè)，終致亡國(guó)，所以后世稱此曲為“亡國(guó)之音”。以樂(lè)襯樂(lè)以樂(lè)襯哀以哀襯樂(lè)以哀襯哀以景結(jié)情1.粉骨碎身渾不怕，要留青白在人間。2.此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。3.商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。4.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。5.江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年?6.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。7.如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。8.長(zhǎng)江悲已滯,萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚,山山黃葉飛。閱讀下面這首宋詞，完成小題?！段鏖w夜①》杜甫恍惚寒山暮，逶迤白霧昏。山虛風(fēng)落石，樓靜月侵門。擊柝②可憐子，無(wú)衣③何處村。時(shí)危關(guān)百慮，盜賊爾猶存?！咀ⅰ竣?66年，詩(shī)人移居夔州，初寓山中客堂，秋后，離西閣。詩(shī)寫于移居西閣時(shí)。②擊柝，敲梆子巡夜?！兑住罚骸爸亻T擊柝，以待暴客?！雹邸对?shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無(wú)衣》：“豈曰無(wú)衣？與子同袍?！贬槍?duì)訓(xùn)練41.

頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：①頷聯(lián)借景抒情，借山風(fēng)落石、靜月侵樓，營(yíng)造清冷寂靜的氛圍，委婉地表達(dá)了詩(shī)人寓居他鄉(xiāng)的痛苦之情。②頸聯(lián)借典抒情，重門擊柝，暗喻戰(zhàn)事；“無(wú)衣”“同袍”以待戰(zhàn)事，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局紛亂的憂慮。手法+運(yùn)用+效果

試賞析本詩(shī)運(yùn)用的抒情手法。草動(dòng)三江色，林占萬(wàn)壑晴?；h邊春水至，檐際暖云生。溪犬迎船吠，鄰雞上樹(shù)鳴。鹿門[注]何必去，此地可躬耕。春日山居即事[明]王廷陳1.借景抒情。本詩(shī)前六句描繪了一幅清新明麗的春日山居畫卷,抒發(fā)了對(duì)悠然恬淡的田園生活的贊慕之情。2.用典抒情。"鹿門何必去"一句化用典故,借龐德公攜妻歸隱之事,來(lái)表現(xiàn)自己的歸隱之思。3.直抒胸臆。最后兩句卒章顯志,直接表達(dá)對(duì)田園生活的向往之意。注鹿門：鹿門山，在今湖北襄陽(yáng)縣東南。東漢龐德公曾攜妻隱居于此。

這首詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的情感？是如何表達(dá)的？請(qǐng)分析。十年回首付沾襟，斷甲沉沙齒齒深?？上勾缡柜R，不聞聲鼓但聲金。人歌鬼哭都堪淚，木落江空正獨(dú)吟。遺老蕭條漸無(wú)語(yǔ)，酒旗飐飐出蘆林。魯港①柯茂謙②①尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人的表達(dá)了詩(shī)人對(duì)舊朝覆亡的深深悲痛以及遺老的孤寂悲涼。②上句直抒胸臆，下句以景結(jié)情、借景抒情。③“遺老蕭條漸無(wú)語(yǔ)”，一切都已成為歷史，只留下我這個(gè)孤獨(dú)凄涼的亡國(guó)遺民。此時(shí)此地，任何語(yǔ)言都是多余。直接寫遺老孤臣亡國(guó)孤凄的哀痛。④尾句寫詩(shī)人眼前只有一片黃茅白葦，幾面酒旗在蕭瑟的秋風(fēng)中飄動(dòng)。以景物描寫渲染了全詩(shī)的悲涼氛圍，烘托出詩(shī)人孤寂、哀痛之感。。【注】

①魯港：地名。1275年，南宋主力與元軍在魯港交戰(zhàn)，宋軍主帥賈似道聽(tīng)聞前線潰敗，未見(jiàn)元軍便鳴金收兵，倉(cāng)皇逃跑。魯港之?dāng)。诬娭髁Ω矝](méi)，加速了南宋王朝的滅亡。②柯茂謙：南宋遺民。托物言志直接抒情借古諷今練一練后庭花：歌曲《玉樹(shù)后庭花》的簡(jiǎn)稱。南朝陳后主溺于聲色，作此曲與后宮美女尋歡作樂(lè)，終致亡國(guó)，所以后世稱此曲為“亡國(guó)之音”。以樂(lè)襯樂(lè)以樂(lè)襯哀以哀襯樂(lè)以哀襯哀以景結(jié)情1.粉骨碎身渾不怕，要留青白在人間。2.此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。3.商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。4.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。5.江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年?6.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。7.如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。8.長(zhǎng)江悲已滯,萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚,山山黃葉飛。（2022·全國(guó)乙卷）

白下驛餞唐少府

王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。15.本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！緟⒖即鸢浮竣佟端投派俑问裰荨吠ㄟ^(guò)直抒胸臆的方法來(lái)排遣離愁?！昂?nèi)”兩句直接表現(xiàn)了詩(shī)人廣闊的襟懷，而“無(wú)為在歧路”的“無(wú)為”既是對(duì)朋友的叮嚀，也表現(xiàn)出詩(shī)人志向高遠(yuǎn)，樂(lè)觀豁達(dá)的特點(diǎn)。②本詩(shī)通過(guò)借景抒情，虛實(shí)結(jié)合的方法來(lái)排遣離愁。頸聯(lián)的“浦樓”兩句實(shí)寫?zhàn)T別時(shí)凄清的場(chǎng)景，夕陽(yáng)西下，余暉照水邊酒樓，一路風(fēng)煙；尾聯(lián)的“去去”兩句虛寫友人要去的地方在日邊，表達(dá)了對(duì)友人的勸勉之情。練習(xí)

閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。別黃徐州①陳師道姓名曾落薦書中,刻畫無(wú)鹽②自不工。一日虛聲滿天下,十年從事得途窮。白頭未覺(jué)功名晚,青眼③常蒙今昔同。衰疾又為今日別,數(shù)行老淚灑西風(fēng)?！咀ⅰ竣俦驹?shī)寫于詩(shī)人43歲,前一年他在潁州州學(xué)因黨事?tīng)窟B而被罷職之后,家居徐州,后為生活所迫,寄食曹州知州郭概處。詩(shī)人離徐州時(shí),寫了此詩(shī)向朋友黃徐州告別。②刻畫無(wú)鹽:《晉書·周覬傳》記載:“庾亮嘗謂覬曰:‘諸人咸以君方樂(lè)廣?！J曰:‘何乃刻畫無(wú)鹽,唐突西施也?！币饧此詰M不如樂(lè)廣,別人稱譽(yù)太過(guò),猶如刻畫無(wú)鹽,而以西施的形貌相加,就顯得唐突了。③青眼:晉代阮籍能為青白眼,常以青眼對(duì)他所器重的人。本詩(shī)最后一聯(lián)情感深沉,詩(shī)人是如何表達(dá)情感的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。結(jié)尾前句直抒胸臆,感嘆時(shí)光不肯饒人,自己年事漸衰,而又多病,所以臨行告別,淚灑西風(fēng),令人感傷;后句以景結(jié)情,并用西風(fēng)表示季節(jié)已是秋天,而人們?cè)谇锾於啾?詩(shī)人在秋天境遇窮困,于是就有老淚難禁之嘆。這兩句從詩(shī)人的境況落筆,點(diǎn)明詩(shī)為告別而作。解析

這是一道考查詩(shī)歌抒情方式的題目,要求回答尾聯(lián)是如何抒情的,注意結(jié)合“衰疾又為今日別”,詩(shī)人直抒胸臆,感嘆時(shí)光不肯饒人,自己年事漸衰,而又多病,所以臨行告別,淚灑西風(fēng),令人感傷;“數(shù)行老淚灑西風(fēng)”以景結(jié)情,用西風(fēng)表示季節(jié)已是秋天,而人們?cè)谇锾於啾?詩(shī)人在秋天境遇窮困,于是就有老淚難禁之嘆。叁敘述特色敘述人稱敘述視角敘述順序敘述人詩(shī)人詩(shī)里的某個(gè)人物敘述腔調(diào)敘述技巧照應(yīng)鋪墊線索抑揚(yáng)對(duì)比襯托全知視角限知視角主觀/客觀語(yǔ)言風(fēng)格《還高冠潭口留別舍弟》昨日山有信，只今耕種時(shí)。遙傳杜陵叟，怪我還山遲。獨(dú)向潭上酌，無(wú)上林下棋。東溪憶汝處，閑臥對(duì)鷺鷥。岑參對(duì)照上表，分析這首詩(shī)歌的敘事特色。敘述人詩(shī)人杜陵叟敘述腔調(diào)主觀《石壕吏》暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。杜甫詩(shī)人老婦對(duì)照上表，分析這首詩(shī)歌的敘事特色。敘述人敘述腔調(diào)偏重客觀，透露主觀【2017年高考浙江卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第（4）題。采地黃者麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無(wú)口食，田中采地黃。采之將何用，持以易糇糧。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。攜來(lái)朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸！這首詩(shī)在敘述上特色鮮明，試作賞析。白居易①以采地黃者的口吻敘述，雖無(wú)一字怨語(yǔ)，讀來(lái)卻愈覺(jué)辛酸。②以時(shí)間順序來(lái)敘述事情發(fā)展過(guò)程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩(shī)人寓情于事，貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛(ài)憎之情。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第（4）題。北來(lái)人二首（宋）劉克莊其一試說(shuō)東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運(yùn)占難久，邊情聽(tīng)易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。其二十口同離仳，今成獨(dú)雁飛。饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場(chǎng)探騎稀。老身閩地死，不見(jiàn)翠鑾歸?！咀ⅰ竣贃|都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年號(hào)。這兩首詩(shī)在敘事抒情上有何特色？試作簡(jiǎn)要分析。（6分）①以“北來(lái)人”的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。②敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)。③融情于景，借陵園、宮殿的荒涼殘破，抒發(fā)亡國(guó)之痛。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第（4）題?！渡酵ちべ?zèng)歌者》(宋)晏殊

家住西秦.賭博藝②隨身。花柳③上，斗尖新④。偶學(xué)念奴⑤聲調(diào)，有時(shí)高遏行云。蜀錦纏頭無(wú)數(shù)，不負(fù)辛勤。

數(shù)年來(lái)往咸京道，殘杯冷炙漫消魂。衷腸事，托何人?若有知音見(jiàn)采，不辭遍唱《陽(yáng)春》。一曲當(dāng)筵落淚，重掩羅巾。[注]①此詞是晏殊晚年知永興(治所今陜西成陽(yáng)一帶)時(shí)所作。此時(shí)晏殊年過(guò)花甲被貶多年。②賭博藝:憑借多種才藝。③花柳:指青樓歌館。④尖新:新穎.⑤念奴:唐代天寶年間著名歌女。簡(jiǎn)析這首詩(shī)的敘事特色。（6分）①通篇模擬歌女(或第一人稱)的口吻自述，情感表達(dá)真實(shí)自然;②以時(shí)間順序展開(kāi)敘事，清晰地呈現(xiàn)歌女的人生軌跡和不幸命運(yùn):③運(yùn)用對(duì)比手法，將歌女前后得意與失意的境況構(gòu)成鮮明對(duì)比，加強(qiáng)敘事的悲劇效果:④寓情于敘事(或敘事和抒情相結(jié)合)。通過(guò)歌女的身世自敘，詞人既表達(dá)了對(duì)歌女的深切同情，也借歌女的命運(yùn)抒發(fā)了自己懷才不遇、被貶多年的痛苦無(wú)奈。詩(shī)歌表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是指詩(shī)人在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)，所使用的特殊的表情達(dá)意的方式。常考的表現(xiàn)手法有：襯托、對(duì)比、象征、渲染、比興、用典等。（一）比興比喻、起興比者,以彼物比此物也。興者,先言他物以引起所詠之詞也。——朱熹比興比,就是把一物比作另一物。興,又叫做起興，借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。氓氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無(wú)良媒。將子無(wú)怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無(wú)咎言。以爾車來(lái)，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！于嗟女兮，無(wú)與士耽！士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也！找一找這一首詩(shī)中運(yùn)用的比興手法桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！比興桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！于嗟女兮，無(wú)與士耽！士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！參考答案：以桑葉之潤(rùn)澤有光，比喻女子的容顏亮麗。桑葚是甜的，鳩多食則易致醉,以此比喻愛(ài)情是美好的，但人多迷戀則易上當(dāng)受騙。賦者,敷陳其事而直言者也?！祆溲a(bǔ)充：賦賦，就是鋪陳直敘,將人的思想感情及其有關(guān)的事物平鋪直敘地表達(dá)出來(lái)。惠王用張儀之計(jì)，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險(xiǎn)，割膏腴之壤，遂散六國(guó)之眾，使之西面事秦，功施到今。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（二）襯托襯托和對(duì)比的區(qū)別在哪里2、朱門酒肉臭，路有凍死骨。4、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。6、回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。2.分析下面詩(shī)句，哪些使用了對(duì)比手法，哪些使用了襯托手法？為什么？“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”（白居易“長(zhǎng)恨歌”）以六宮后妃之美襯玉環(huán)更勝一籌的美。襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用甲事物（賓）配襯乙事物（主），以突出乙事物的手法。乙事物由于甲事物的陪襯，就顯得更清楚，更鮮明，更突出。襯托的特點(diǎn)是，詩(shī)人描寫的兩種或幾種事物，有一為“主”，余者為“賓”，“賓”為“主”而存在，為“主”服務(wù)，“賓”主要起陪襯烘托作用。2、襯托

襯托：分為正襯和反襯2.襯托正襯是指利用事物間的近似條件來(lái)襯主體事物；反襯是指利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托主體事物通俗地理解：“綠葉配紅花”是“正襯”?！昂苫ǔ鲇倌喽蝗尽笔恰胺匆r”李白《夢(mèng)游天姥吟留別》：“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！边@里詩(shī)人并沒(méi)有直接說(shuō)天姥山怎樣高，而是用以高峻著稱的五岳、天臺(tái)來(lái)襯托天姥山，從而把天姥山寫得聳立天外，直插云霄，壯麗非凡。襯托分為

，和

兩種。分析下面詩(shī)句，運(yùn)用了正襯還是反襯？正襯王維《鳥(niǎo)鳴澗》：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。反襯

以動(dòng)襯靜，用花落、月出、鳥(niǎo)鳴的動(dòng)，反襯出了春澗的幽靜。王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！币彩且月晫戩o，以動(dòng)襯靜。賈島的《題李凝幽居》里“僧敲月下門”以響襯靜，與名句“鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙。反襯是用相反、對(duì)立的東西來(lái)襯托。襯托分為

，和

兩種。分析下面詩(shī)句，運(yùn)用了正襯還是反襯？“對(duì)比”和“襯托”的區(qū)別在于：對(duì)比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對(duì)比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。對(duì)比燕歌行高適漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無(wú)所有。殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛。君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍題破山寺后禪院【唐】常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。反襯《題都城南莊》唐·崔護(hù)去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

這首詩(shī)是正襯還是反襯？李憑箜篌引【唐】李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔。正襯1、襯托:分正襯和反襯。（寫兩面，但是是為了突出其中一面）“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”（杜甫《登高》）以蒼涼秋景襯托詩(shī)人飄零之哀。南朝梁王籍的名句“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的絕妙之處就在于用蟬噪、鳥(niǎo)鳴作反襯，把深山密林中那種幽靜宜人的意境表現(xiàn)出來(lái)。2、對(duì)比：對(duì)舉的雙方是為了通過(guò)對(duì)比得出另外的結(jié)論。如梅堯臣《陶者》：“陶盡門前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”全詩(shī)通過(guò)陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，深刻地揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞苦人民的深切同情。小結(jié)：（三）托物言志和象征把自己的情感寄托在外物上卜算子·詠梅宋·陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。《石灰吟》明·于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。初步感知

石灰吟于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。作者是如何表達(dá)自己的情感的？物特點(diǎn)結(jié)果石灰千錘萬(wàn)鑿、烈火焚燒、粉身碎骨清白人（作者）經(jīng)歷磨難、不怕?tīng)奚鼒?jiān)守清白、保持高潔托物言志指的是“

。在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上，融入作者的感情，寄托作者的心志。陋室銘（唐）劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？愛(ài)蓮說(shuō)【宋】周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！象征

象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)抽象的情感的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。（并不一定要有一個(gè)描摹的過(guò)程）象征就是在特定的事物中，寄托某種精神品質(zhì)或抽象事理。比如，梅花象征堅(jiān)貞，蘭花象征高潔，牡丹象征富貴，竹子象征氣節(jié)，浮云象征游子，秋扇象征棄婦，子規(guī)象征悲愁?！熬铡毕笳鞲邼?、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)，被稱為“隱逸之花”；

“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高等等。象征手法的作用：①把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象；②使文章立意高遠(yuǎn),含蓄深刻，賦予文章以深意,從而給讀者留下咀嚼回味的余地。如：《青松》（陳毅）大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時(shí)

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在古詩(shī)詞的創(chuàng)作和發(fā)展中，有些事物所包含的主觀感情被逐漸固化下來(lái)，用以表現(xiàn)特定的場(chǎng)景和寓意。在高考中，有一些意象是反復(fù)出現(xiàn)的。用一首小詩(shī)來(lái)總結(jié)一下：松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。1、松柏(正直，高潔、傲岸，常青、頑強(qiáng)的生命力)詩(shī)歌常用松柏象征孤傲正直耐寒的品格。芭蕉，常常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。李清照曾寫過(guò)：“窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù)，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情。”把傷心、愁悶一古腦兒傾吐出來(lái)，對(duì)芭蕉為怨悱。吳文英《唐多令》：“何處合成愁？離人心上秋?？v芭蕉，不雨也颼颼?！备饎?zèng)_《點(diǎn)絳唇》：“閑愁幾許，夢(mèng)逐芭蕉雨?！庇甏虬沤侗緛?lái)就夠凄愴的，夢(mèng)魂逐著芭蕉葉上的雨聲追尋，更令人覺(jué)得凄惻。落“花”流“水”傳愁緒“花”落讓人愛(ài)憐、傷感，“水”流或喧囂或舒緩，綿延不絕，最惹人愁緒，因此，在古詩(shī)詞中常用落花流水來(lái)表達(dá)憂愁。如李煜《虞美人》：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”;又如李清照《一剪梅》：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”“烏鴉”“燕子”系興衰烏鴉這種鳥(niǎo)經(jīng)常在墳頭等地出現(xiàn)，常被視為不祥之兆，詩(shī)人常用“烏鴉”這一意象渲染出衰敗的氛圍。燕子則因其有眷戀舊巢的特點(diǎn)，成為古典詩(shī)詞表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)歷史興衰感慨的寄托。出現(xiàn)“烏鴉”這一意象的高考題目不少，如：《丹陽(yáng)送韋參軍》“日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠”，《鷓鴣天》“山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸鴉”。浙江卷出過(guò)一道對(duì)比鑒賞題，分別是劉禹錫的《烏衣巷》、吳激的《人月圓》和元曲《山坡羊.燕子》，三篇作品均通過(guò)“燕子”這一意象，表達(dá)了深沉的興亡之感。

“草木”仍在人事移草木常青，人事卻已悄然發(fā)生變遷。古詩(shī)詞常用“草木”來(lái)表達(dá)物是人非的感慨以及對(duì)歷史興亡的感嘆。如《揚(yáng)州慢》“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”。（四）聯(lián)想和想象是虛寫？但又顯得很合理？用3分鐘時(shí)間看大本211頁(yè)。1、聯(lián)想

由一事物聯(lián)系到與之相關(guān)聯(lián)的另一事物,或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。例如:“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”（賀知章）詩(shī)人由柳枝的紛紛下垂婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶,運(yùn)用巧妙的比喻,塑造出別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。2、想象

人們?cè)谝延胁牧虾陀^念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想推斷分析綜合,創(chuàng)造出新的形象的思維過(guò)程。

如<<望洞庭>>“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨.遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。”詩(shī)歌選擇了月夜遙忘的角度,通過(guò)極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。（五）用典怎么突然引用古代是事用典用典，也叫用事，使事，是古代詩(shī)人常用的一種表現(xiàn)手法，它指的是對(duì)前人語(yǔ)句、神話傳說(shuō)、歷史故事的引用。三種形式：借用歷史故事，引用神話傳說(shuō)，化用前人詩(shī)句寫典故不僅僅是為了緬懷古人，增強(qiáng)文采，更重要的是表達(dá)三個(gè)方面的情感：①自比。②類比（正襯）。③對(duì)比（反襯）下面這首詩(shī)屬于用典的哪一類別？江城子·密州出獵【宋】蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。借用歷史故事“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”《江城子·密州出獵》典故：馮唐赦免魏尚：據(jù)《史記·張釋之馮唐列傳》記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來(lái)，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免了魏尚。作用：這里作者以魏尚自比，表達(dá)渴望得到朝廷的重用。你還能想起哪些詩(shī)人借用了借用歷史故事的詩(shī)詞？《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》能背嗎？酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)①自比？②類比（正襯）？③對(duì)比（反襯）？化用前人詩(shī)句揚(yáng)州慢·淮左名都（宋）姜夔淳熙丙申至日，予過(guò)維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有“黍離”之悲也?；醋竺迹裎骷烟?，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里。盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒。都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生。下面這首詩(shī)屬于用典的哪一類別？“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩(shī)句“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如?！北憩F(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形，是實(shí)寫。運(yùn)用典故對(duì)比寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。①自比？②類比（正襯）？③對(duì)比（反襯）？李憑箜篌引【唐】李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔。下面這首詩(shī)屬于用典的哪一類別？引用神話傳說(shuō)其中“江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌?！庇孟驽退嘏@樣的神女被樂(lè)聲感動(dòng)來(lái)形容彈奏技藝，又用“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨?！边M(jìn)一步渲染，最后用“誤質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔?！睂懗鲈轮袇莿偙粯?lè)聲所吸引，來(lái)表現(xiàn)彈奏的效果。正面襯托，增加了詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)力，并構(gòu)成了奇特絢爛的藝術(shù)境界。①自比？②類比（正襯）？③對(duì)比（反襯）？用典的作用：①能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。②拓展意境，達(dá)到字少意豐的效果。③增強(qiáng)了文采和說(shuō)服力。

鑒賞詩(shī)歌的修辭手法

高考對(duì)修辭手法的考查一般分為兩個(gè)層面：一是辨認(rèn)修辭手法，二是說(shuō)明修辭手法的表達(dá)效果。此類題型所涉及的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、頂真、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，其中比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)是考查重點(diǎn)?！究记榉治觥砍霈F(xiàn)頻率2020新高考1考查比喻的相似性和句子表達(dá)效果；新高考2卷2021年新高考1對(duì)偶的效果、全國(guó)甲卷考查擬人的效果2022年新高考1考查設(shè)問(wèn)和排比、2卷考查比擬和排比、全國(guó)甲卷考查借代和比喻。2023年新高考1考查句子的表達(dá)效果；新高考2卷考查句子表達(dá)效果，涉及排比；全國(guó)乙卷考查句子表達(dá)效果，涉及排比和反復(fù)。命題特點(diǎn)

考查方式：直接設(shè)題；間接考查（仿寫、句子效果、古詩(shī)鑒賞和文學(xué)閱讀相結(jié)合）。近幾年單獨(dú)設(shè)題直接考查較多，凸顯其重要性。題型：客觀選擇；主觀問(wèn)答（兩種結(jié)合的趨勢(shì)）課本復(fù)習(xí)試分析王維《使至塞上》中“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”兩句運(yùn)用的修辭手法。①詩(shī)人以“蓬”“雁”自比。②說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。③古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁。④詩(shī)人即景設(shè)喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。（修辭）（翻譯）（情感）（作用）比喻本體比喻詞喻體明喻："如"、"像"、"似"、"好像"、"像…似的"、"如同"、"好比"等暗喻：“是”“就是”“成”“成為”“成了”“叫（做）”等。借喻：不出現(xiàn)本體和比喻詞，只出現(xiàn)喻體。如：太陽(yáng)從樹(shù)縫里灑下點(diǎn)點(diǎn)黃金。博喻：本體喻體都出現(xiàn)，用三個(gè)或三個(gè)以上喻體從不同角度說(shuō)明本體。如：錢七虎院士是科技戰(zhàn)線的一座高峰，是引領(lǐng)創(chuàng)新的一束火炬，是獻(xiàn)身強(qiáng)軍的一面旗幟。比喻的構(gòu)成要素本體喻體具有相似性但不同類【思路導(dǎo)引】1．比喻“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”(劉禹錫《望洞庭》)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)加以簡(jiǎn)析。答案：比喻。詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比作銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體?！绢}型展示】判斷下列句子的修辭。1、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。2、周老師就是一本行走的百科全書。3、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。4、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

明喻暗喻借喻博喻

一個(gè)本體多個(gè)喻體2.比擬“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛?！?韓愈《晚春》)這首詩(shī)歌運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)加以賞析。①詩(shī)人用擬人手法，描繪了一幅生機(jī)無(wú)限的晚春圖。②“草木”本屬無(wú)情物，竟然能“知”能“斗”，彼此還有“才思”高下之分；百花吐艷爭(zhēng)芳，似乎要將春留?。贿B本來(lái)乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞，來(lái)湊熱鬧，因風(fēng)起舞，化作雪飛。③表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和留戀，同時(shí)也蘊(yùn)含著應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘勢(shì)而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來(lái)之意?！鴧^(qū)別：

1.比喻重點(diǎn)在“喻”，甲乙兩事物有主有從；比擬重點(diǎn)在“擬”，仿照擬體的特征摹寫本體，甲乙兩事物不分主從。2.比喻中喻體必須出現(xiàn)，本體可出現(xiàn)可不出現(xiàn)；比擬中本體必須出現(xiàn)。3.喻體往往是名詞性詞語(yǔ)，表示一種實(shí)體；比擬成分往往是動(dòng)詞或形容詞，表示描述性的。

比喻與比擬的區(qū)別3．夸張“樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！?李白《與夏十二登岳陽(yáng)樓》)請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。①第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀；②同時(shí)這兩句詩(shī)想像神奇，在云間連榻，在天上“行杯”；③寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用夸張手法的一項(xiàng)是(

)A．寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。B．白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。C．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。D．春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。A課堂鞏固練習(xí)A項(xiàng)，軒轅，黃帝，借代民族，祖國(guó)。B項(xiàng)，三千丈，夸張。C項(xiàng)，百丈冰，萬(wàn)里凝，夸張。D項(xiàng)，看盡長(zhǎng)安花，夸張。4．借代“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！?蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》)詞中哪些地方運(yùn)用了借代的修辭手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。①詞中的“檣櫓”代指的是曹操的戰(zhàn)船。②周瑜從容瀟灑地在說(shuō)笑閑談之間，八十萬(wàn)曹軍如灰飛煙滅一樣。③形象生動(dòng)地表現(xiàn)出周瑜有勇有謀的儒將英雄形象。下列詩(shī)句中，未使用借代修辭手法的一項(xiàng)是(

)A.鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久,玉箸應(yīng)啼別離后。B.廢池喬木,猶厭言兵。C.慟哭六軍俱縞素,沖冠一怒為紅顏。D.鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。BA項(xiàng)，鐵衣借代士兵。B項(xiàng)，厭言兵，擬人。C項(xiàng)，紅顏借代美女。D項(xiàng)，鐘鼓饌玉借代權(quán)貴世家。課堂鞏固練習(xí)5．雙關(guān)“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！?劉禹錫《竹枝詞》)請(qǐng)對(duì)詩(shī)中所運(yùn)用的修辭手法作簡(jiǎn)要分析。①“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。（手法）②東邊日出西邊下起雨，說(shuō)是無(wú)晴但還是有晴。（翻譯）③形象貼切并且含蓄委婉地表現(xiàn)了女子那種含羞不露的內(nèi)在情感。（情感作用）【答題建?！俊净仡櫷卣埂空?qǐng)?zhí)顚懴卤恚盐崭鞣N修辭手法。修辭內(nèi)涵作用比喻用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物做比方的修辭手法。一般分為明喻、暗喻、借喻比擬包含擬人和擬物兩種。擬人是賦予事物以人的行為特點(diǎn)；擬物是把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)彼物來(lái)寫②①使語(yǔ)言化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯②使描繪的事物更生動(dòng)形象，富有情趣，表意更豐富，表達(dá)的情感更感人修辭內(nèi)涵作用夸張為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等著意夸大或縮小借代借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物，或借事物的局部(或特征)來(lái)代替所要表達(dá)的事物④雙關(guān)在一定語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音等條件，有意使語(yǔ)句具有雙重含意，言在此而意在彼⑤③能更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力④使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、形象、含蓄⑤使詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)豐厚，余味深長(zhǎng)考題示例閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。①比喻，用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見(jiàn)靜，越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情?！技淳毤次颉?．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。滄浪亭懷貫之①蘇舜欽滄浪獨(dú)步亦無(wú)悰②，聊上危臺(tái)四望中。秋色入林紅黯淡，日光穿竹翠玲瓏。酒徒飄落風(fēng)前燕，詩(shī)社凋零霜后桐。君又暫來(lái)還徑往，醉吟誰(shuí)復(fù)伴衰翁③?！咀ⅰ竣儇炛涸?shī)人的朋友。②悰(cóng)：快樂(lè)。③衰翁：指詩(shī)人自己。這首詩(shī)頸聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。①頸聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法。②酒友離散如同秋風(fēng)中的燕子；詩(shī)社亦已凋零，正像霜后梧桐。③頸聯(lián)生動(dòng)形象地寫出了眼前景象的蕭條之意，更加重了對(duì)昔日朋友的懷念之情。2．閱讀下面的元曲，完成后面的題目。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開(kāi)篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。答案：①比擬、排比。②“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”，用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩(shī)和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩(shī)”擬作物，把抽象的“詩(shī)”具象化，生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩(shī)情。③“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩(shī)情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。3．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。登崖州城作李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥(niǎo)飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城?！咀ⅰ看嗽?shī)為詩(shī)人63歲被貶至海南時(shí)所作，詩(shī)人被貶之前官至宰相。請(qǐng)從運(yùn)用修辭和抒發(fā)情感兩方面分析“鳥(niǎo)飛猶是半年程”一句的妙處。答案：①這一句使用夸張手法。②人不能像鳥(niǎo)那樣自由地快速地飛翔，可是即使是鳥(niǎo)兒，也要半年才能飛到，極言自己離開(kāi)京師之遙遠(yuǎn)。③突出表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)京城深深的眷念之情，以及對(duì)回京之難的感嘆。結(jié)構(gòu)技法詩(shī)歌鑒賞引入復(fù)習(xí)：寫作手法有哪些？我們平時(shí)所說(shuō)的文章和詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)有哪些？作文：總分，分總；并列式、總分式、對(duì)照式、遞進(jìn)式等；前后呼應(yīng)等。詩(shī)歌：起承轉(zhuǎn)合。下面兩首詩(shī)的結(jié)構(gòu)有何不同秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。不同的文章結(jié)構(gòu)起到不同的表達(dá)效果文章的結(jié)構(gòu)是什么？仔細(xì)回想思考一下，一篇文章必不可少的東西有哪些？換句話來(lái)問(wèn)，文章先包含哪些？這些東西一定要舍棄很多東西，哪些是可以舍棄的，哪些是不可以舍棄的？中心思想，語(yǔ)言（材料），結(jié)構(gòu)中心意思是文章的“靈魂”，表達(dá)思想；材料是“血肉”，要豐富，并能集中地反映中心；結(jié)構(gòu)則是文章的“骨架”，是謀篇布局的手段，是運(yùn)用材料反映中心思想的方法。文章結(jié)構(gòu)1.文章結(jié)構(gòu)就是：文章布局和安排的位置和順序（基本框架）。2.文章各部分之間的關(guān)系（組成方式），比如：整體和部分的關(guān)系。文章結(jié)構(gòu)：位置和順序、各部分之間的關(guān)系。比如：開(kāi)門見(jiàn)山、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑等文章布局和安排（框架）一、位置和順序開(kāi)頭自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。開(kāi)門見(jiàn)山（直說(shuō)）先情后景讀李煜的兩首詞，發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)有何不同望江南多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。虞美人·春花秋月何時(shí)了雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。1.開(kāi)門見(jiàn)山，先情后景2.先景后情3.鋪墊（伏筆）：即以前面一系列非主要內(nèi)容做后面主要內(nèi)容的準(zhǔn)備或高潮到來(lái)前的氣氛醞釀。錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。另外，在寫景抒情詩(shī)中，我們也可以說(shuō)，詩(shī)歌中的寫景是為抒情作鋪墊。4.承上啟下沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？哪一句詩(shī)起到承上啟下的作用？5.以景結(jié)情：詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)。揚(yáng)州慢·淮左名都（宋）姜夔淳熙丙申至日，予過(guò)維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有“黍離”之悲也。淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里。盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒。都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生。6.卒章顯志：在詩(shī)歌的結(jié)尾直接表達(dá)自己的心志或情懷?！缎新冯y》尾句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，表達(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁