托班期末家長會發(fā)言稿4篇（托班秋季家長會發(fā)言稿）

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托班期末家長會發(fā)言稿1

各位家長：

下午好！

很感謝各位爸爸和媽媽在酷熱的天氣抽出時間來參與孩子的第一次家長會。很興奮與大家相識，很興奮能與大家一起擔(dān)負孩子的教育工作。孩子第一次入園，是踏入社會的一小步，孩子的一小步，我們就得跨出一大步，讓孩子感受到歡樂和關(guān)愛。盼望在以后的日子里，能夠與在座的家長多學(xué)習(xí)多溝通，使育兒閱歷家園共享，把更多更好的知識，生活教育閱歷傳授給我們的孩子。

老師介紹并留下聯(lián)系方式。由于孩子是第一次入園，家長也是第一次了解幼兒園的教育理念，這次家長會從以下幾個方面來介紹：

一、班級狀況介紹：

班級由兩名老師和一名保育老師擔(dān)負孩子的保教工作。班上共有17名孩子，其中11名男孩，6名女孩，比例相差較大，所以依據(jù)這個比例，將孩子的學(xué)號作了有序的安排，請家長記住自己孩子的學(xué)號，在家里可以有意識的教孩子認識并記住。

二、簡約介紹托班孩子的年齡特征：

1、托班孩子的思維屬于直覺性思維，把沒有生命看成有生命的，所以我們在與孩子溝通時可以運用一些擬人的語句。如，“送玩具回家，玩具也要找媽媽，我們跟它玩好游戲之后要送它回家?！蓖邪嗪⒆拥牧粢鈺r間短，對感愛好的事物會留意得稍長一些，所以托班的集體活動一般只有10到15分鐘。

2、托班孩子的動作進展：處于大肌肉進展階段，精細動作還不夠完善，他們喜愛重復(fù)的做一類游戲。他們的動作“輸出”比語言“輸出”要快，所以在玩的時候，發(fā)生搶拿別人的東西，會抓，咬，推小伙伴。所以，家長平常要有意識地教育孩子學(xué)會與他人交往的方法，把自己的想表達的意思用語言來描述，從而也促進孩子的語言進展。

三、孩子初入園時的心理預(yù)備：

1、孩子方面：

孩子離開熟識的環(huán)境、親人，來到一個生疏的地方，看到的是生疏老師和小伙伴，心理睬有些可怕，確定會哭鬧，心情很不穩(wěn)定。我們老師也會用多種花樣，轉(zhuǎn)移孩子的留意力。也可以請家長給孩子帶一個他平常喜愛的小玩具，或者小零食〔建議最好是不簡單飽的，如山楂片等〕以此緩解焦灼的心情，減輕哭鬧。所以在第一周里，我們建議家長下午早一點來接孩子〔3：30〕，避開幼兒哭鬧時間過長而生病，讓幼兒有一個適應(yīng)的過程。

2、家長方面：

家長要依據(jù)幼兒園的作息時間調(diào)整孩子的作息，并有意識地漸漸培育孩子的各種生活習(xí)慣。比如，自己吃飯，拿勺吃飯，拿水杯喝水等，用動作、手勢和簡約的語言向老師表達自己的想法。要堅持送孩子上幼兒園，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)?！焙⒆拥囊路悍b要盡可能干凈、易穿脫，要簡約一些的。

四、家園協(xié)作的常規(guī)工作：

介紹“幼兒成長冊”的作用，并要求家長予以關(guān)注；班級論壇的注冊；平常接送孩子時關(guān)注教室門口的“家園欄”；孩子的安全教育。

五、其他：

1、簡約介紹本學(xué)期的活動安排。

2、入園時需要帶的物品〔換洗衣服，照片，健康檔案，被子園服做好記號〕。

3、請假與退費狀況。

4、每周給孩子剪一次指甲，不要給孩子配帶任何掛飾。

5、孩子最好是固定人員接送孩子，如接時更換人員請與老師即時聯(lián)系，生疏人一律不準接孩子。

6、班車安排狀況，家長接送車子的行駛方向。

7、介紹8月29日和30日的親子活動安排。

六、家長相互溝通，可以提出建議。

托班期末家長會發(fā)言稿2

各位家長：

大家好！特別感謝各位家長能來參與此次家長會。在這里特別感謝各位家長對我工作的支持和理解。此先說聲感謝。首先，做一自我介紹，我姓范，坐在我身邊的這位是周老師，還有我們的保育老師鄧老師。在今后的工作中我們?nèi)焕蠋煂⑼膮f(xié)力，把孩子照看得更好！因此，今日我們開這個家長會的主要目的就是盼望各位家長在平常不僅是把我們當(dāng)成寶寶的老師，更是把我們當(dāng)成你們的伙伴，大家能暢所欲言，一起來關(guān)懷孩子的健康成長。

一、班況介紹

下面我來介紹一下這學(xué)期我們班的一些狀況：

我班現(xiàn)一共1人，經(jīng)過這段時間與幼兒的接觸我發(fā)覺本班幼兒有很明顯的優(yōu)缺點，現(xiàn)將這些優(yōu)缺點總結(jié)一下：

本班幼兒的優(yōu)點：

1、本班幼兒的適應(yīng)技能較強，現(xiàn)在基本上幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活。而且新小伙伴適應(yīng)的狀況也不錯。每天都能堅持入園，老師特別欣慰。

2、本班幼兒的自理技能不錯。基本上都會自己動手做力所能及的事情，一開始呢，由于幼兒依靠性較強不愿自己動手，經(jīng)過老師的指導(dǎo)、表揚后都愿自己嘗試動手穿脫褲子和鞋子。但也有些小伙伴退步了，反而更加懶得動手了。在這點上盼望在座各位家長都能讓幼兒自己動手去做自己會做的事情，我們共同讓幼兒養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。

本班幼兒的缺點：

本班幼兒嬌氣、任性，以自我為中心的不良習(xí)慣普遍存在。如有些幼兒不情愿和他人共享玩具、不愿人家拉自己的衣服排隊等。有的幼兒不喜愛開口說話，有的那么自由散漫，沒有集體規(guī)章意識，這些有待家園協(xié)作教育，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進幼兒身心健康和諧進展。

二、保育工作

現(xiàn)在我來談一談我們托班的教育教學(xué)和孩子自理技能培育等方面的幾個問題。

1.教育教學(xué)。

有一次在與家長的談天過程中，我告知家長今日孩子在幼兒園學(xué)了什么，他古怪地問了句：你們也學(xué)知識嗎？所以說我們托班這么小的孩子在幼兒園每天究竟學(xué)了什么可能我們家長都比較關(guān)注。

我們運用的是《》，這套教材是依據(jù)2-3幼兒的進展及其特點而編制的。這套教材采用了“相宜且促進各領(lǐng)域進展”的內(nèi)容選擇標準來篩選幼兒的活動，而里面的內(nèi)容又具有可操作性，就是里面有很多需要幼兒動手、動腦的問題。我們每一周都有一個主題活動，圍繞主題設(shè)計了各個活動。

大家可千萬別說兩、三歲的孩子不懂事還學(xué)什么知識啊！是，他們現(xiàn)在不懂，可孩子時刻都在學(xué)，我們的一舉一動孩子都記在心里，跟著學(xué)。我們每天的活動中還安排了區(qū)域活動時間，讓幼兒通過自己動手、動腦，來提高自己的技能。

2.自理技能的培育

自理技能是一個人成長過程中不可缺少的一部分，你的知識再淵博，沒有自理技能一樣要被社會淘汰。在我們大人眼里看來，自己穿衣褲、自己吃飯等都是比較簡單的事，其實穿衣吃飯里面又有很大的學(xué)問，由于里面涉及了很多內(nèi)容。比如我們要求孩子會獨立用餐的同時，還要求不挑食，不把飯粒撒在桌上地上，能潔凈地、寧靜地吃完自己的一份飯菜，不夠可以來添。吃完飯要記得用毛巾擦嘴，這些要求現(xiàn)在看起來好像很簡約，但對于我們的孩子來說是多么的不簡單。而我們的目的就是要讓這個不簡單變成簡單。我們打算在這幾個方面對孩子進行自理技能的培育：

①就是從培育孩子衛(wèi)生習(xí)慣方面入手：比如讓孩子懂得飯前、便后或手臟了的時候要實時的洗手、有鼻涕的時候又要實時的擦掉，學(xué)會自己用餐巾紙，每次有鼻涕的時候就會跟老師說，或者自己去拿餐巾紙把它擦掉把自己弄的干潔凈凈的，并且能將餐巾紙扔進垃圾筒，另外就是會獨立的穿脫衣服、不在衣服里藏臟東西等等。

②培育孩子良好的飲食習(xí)慣：在家里我知道有許多孩子都是家長喂飯的，但我認為托班的孩子已經(jīng)可以讓他自己學(xué)著吃飯了，并不需要家長喂飯了。在吃飯的時候我們還可以讓孩子明白吃飯時不要大聲說話，不東瞧西望，而阻礙到別人吃飯，還要讓孩子知道不挑食、不剩飯；吃飯的時候還要保持桌面與地面的清潔。有時讓孩子自己來并不是一件壞事。假如說你的孩子還不會自己吃飯那你也不用擔(dān)憂，我們老師和阿姨也會喂他們吃的。家長不用為此感到過多的擔(dān)憂。

在此我要請家長們在家里也能督促一下自己的孩子，自己的事情能自己做。孩子有技能來完成自己的事，做家長的千萬不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，或許剛開始衣服穿反了，扣子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手肯定會特別靈活的，千萬不要由于自己的孩子小，就一味地遷就，你應(yīng)當(dāng)知道，這一集體中，每個孩子都是差不多大的，或許正由于你的遷就，才讓你的孩子在各方面的生長發(fā)育不如別的小伙伴，所以在此我要請家長們放手，再放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯了可以改正，為了讓他嘗到成功的果實。

三、家長協(xié)作工作

1、首先我要請各位家長對我們老師放心。為什么這么說，有些家長把孩子送到以后，總是不放心，不愿離去，陪孩子玩，或是躲在窗外偷看。這樣，孩子永久都無法學(xué)會獨立，等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時，您的孩子上幼兒園還要苦鬧。那我想你心里肯定會更加的不好受了。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時，就應(yīng)當(dāng)以信任的心態(tài)和孩子說再見。另外可以在線觀看寶寶的在園狀況。

2、有一點就是，只要孩子不生病，就應(yīng)當(dāng)堅持每天送孩子上幼兒園，不要由于家里有人看就時時常地不上幼兒園，這樣會讓孩子更不情愿上幼兒園，而且孩子的心情會更加的不穩(wěn)定。孩子假如有事或生病不來幼兒園，請實時通知我們老師，以便我們了解孩子的狀況。

3、天氣漸涼，幼兒的著裝以舒適、方便為主，過于繁雜的服裝不適于幼兒園穿。依據(jù)季節(jié)的改變，請家長實時調(diào)整孩子的衣褲，更要保證幼兒在園尿濕后有合適的、潔凈的衣褲換。

4、每周日給孩子勤剪指甲，每月底洗床單被套。

5、安全問題是我們不可疏忽的一部分，安全工作，警鐘長鳴。因此我想把安全工作特別的強調(diào)一下。請家長在家也常常檢查一下孩子的口袋、書包，不要讓孩子帶有危急的東西〔如：硬幣、刀片等〕。在這段時間內(nèi)，我發(fā)覺個別幼兒口袋里有藏一元的硬幣，盼望各位家長能夠引起留意。假如幼兒在家不愿拿出來，來園時你要事先跟我們說一聲。

為了我們的工作能夠做的更好，盼望各位能給我們提出珍貴的建議，以后有問題也盼望能實時與我們溝通和溝通。我們?nèi)焕蠋煂⒁哉嬲\、熱忱的立場對待每一位家長，力求做到令每位家長放心、滿足。

最末誠心祝福我班的孩子健康歡樂的在本班成長！

下面請周老師為我們說幾句：

家長會到此結(jié)束，再次感謝各位家長的光臨，支持以及信任，感謝！

托班期末家長會發(fā)言稿3

各位家長：

晚上好!特別感謝各位家長能來參與今晚的家長會。感謝你們對我們工作的支持和理解。以前老生的家長可能對我已經(jīng)有所了解，一些新生的家長對我還許了解，在這里我先自我介紹一下，我是這個班的徐老師，另外一位就是我們班的老師。在這里我特別盼望我們家長在把我們當(dāng)成孩子老師的同時，更把我們當(dāng)成你們的伙伴，大家能暢所欲言，一起來關(guān)懷孩子的健康成長。

一、班況介紹：

下面我來介紹一下這學(xué)期我們班的一些狀況：

本班共有幼兒28名。大部分為獨生子女。經(jīng)過了解與接觸我們發(fā)覺我們班多數(shù)幼兒因家長工作較忙，由爺爺、奶奶帶大，入園后依戀情感濃，哭鬧現(xiàn)象多。經(jīng)過一星期后心情基本穩(wěn)定，能較快適應(yīng)幼兒園的一日生活，可能還有幾位年齡小一點的小伙伴還沒有適應(yīng)幼兒園的生活，我們會努力盡快讓他們適應(yīng)。我們班大部分幼兒有肯定的自理技能，但由于依靠性較強，就是不情愿自己動手,如吃飯要人喂;而嬌氣、任性，以自我為中心的不良習(xí)慣普遍存在。有的幼兒不喜愛開口說話，有的那么自由散漫，沒有集體規(guī)章意識等，這些有待家園進一步協(xié)作教育，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進幼兒身心健康和諧進展。

二、保育工作

現(xiàn)在我來談一談我們托班的教育教學(xué)和孩子自理技能培育等方面的幾個問題：

1、保教工作

我們小小班的教學(xué)活動是依據(jù)2-3歲幼兒的進展及其特點而編制的。這套教材采用了"相宜且促進各領(lǐng)域進展"的內(nèi)容選擇標準來篩選幼兒的活動，我們每一周都會將周計劃貼到外面的墻上，圍繞主題設(shè)計了各個活動。

大家可千萬別說兩、三歲的孩子不懂事還學(xué)什么知識啊!是,他們現(xiàn)在不懂，可孩子時刻都在學(xué)，我們的一舉一動孩子都記在心里，跟著學(xué)。所以不僅是我們老師，家長也要特別留意自己的言行，孩子都會仿照的。我們每天的活動中還安排了區(qū)域活動時間，讓幼兒通過自己動手、動腦，來提高自己的各項技能。

2、自理技能的培育

自理技能是一個人成長過程中不可缺少的一部分，你的知識再淵博，沒有自理技能一樣要被社會淘汰。在我們大人眼里看來，自己穿衣褲、自己吃飯等都是比較簡單的事，其實穿衣吃飯里面又有很大的學(xué)問，由于里面涉及了很多內(nèi)容。比如我們要求孩子會獨立用餐的同時，還要求不挑食，不把飯粒撒在桌上地上，能潔凈地、寧靜地吃完自己的.一份飯菜，不夠可以要求添。吃完飯要記得用毛巾擦嘴，這些要求現(xiàn)在看起來好像很簡約，但對于我們的孩子來說是多么的不簡單。而我們的目的就是要讓這個不簡單變成簡單。我們打算在這幾個方面對孩子進行自理技能的培育：

①就是從培育孩子衛(wèi)生習(xí)慣方面入手：比如讓孩子懂得飯前、便后或手臟了的時候要實時的洗手、有鼻涕的時候又要實時的擦掉，學(xué)會自己用餐巾紙，每次有鼻涕的時候就會跟老師說，或者自己去拿餐巾紙把它擦掉把自己弄的干潔凈凈的，并且能將餐巾紙扔進垃圾筒，另外就是會獨立的穿脫衣服、不在衣服里藏臟東西等等。

②培育孩子良好的飲食習(xí)慣：在家里我知道有許多孩子都是家長喂飯的，但我認為托班的孩子已經(jīng)可以讓他自己學(xué)著吃飯了，并不需要家長喂飯了。在吃飯的時候我們還可以讓孩子明白吃飯時不要大聲說話，不東瞧西望，而阻礙到別人吃飯，還要讓孩子知道不挑食、不剩飯;吃飯的時候還要保持桌面與地面的清潔。有時讓孩子自己來并不是一件壞事。假如說你的孩子還不會自己吃飯那你也不用擔(dān)憂，我們老師也會喂他們吃的。家長不用為此感到過多的擔(dān)憂。

在此我要請家長們在家里也能督促一下自己的孩子，自己的事情能自己做。

孩子有技能來完成自己的事，做家長的千萬不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，或許剛開始衣服穿反了，扣子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手肯定會特別靈活的，千萬不要由于自己的孩子小，就一味地遷就，事事幫他做好，這樣反而是害了他，在班級這個集體中，每個孩子都是差不多大的，或許正由于你的遷就，才讓你的孩子在各方面的生長發(fā)育不如別的小伙伴，所以在此我要請家長們放手，再放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯了可以改正，讓他嘗到成功果實的甜美。

三、家長協(xié)作工作

1、首先我要請各位家長對我們老師放心。為什么這么說，孩子上幼兒園是他第一次離開大人身邊，爸爸、媽媽的擔(dān)憂我們能理解，也請你們相信老師。我們會像你們一樣地去愛他們，照看他們，關(guān)懷他們的。有些家長把孩子送到以后，總是不放心，不愿離去，陪孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永久都無法學(xué)會獨立，等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時，你的孩子上幼兒園還要哭鬧。那我想你心里肯定會更加的不好受了。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時，就應(yīng)當(dāng)以信任的心態(tài)和孩子說再見。另外，有些家長早早的把孩子送來，中間又覺得不放心，偷偷來看孩子是否過得好，原來孩子挺快樂的，由于突然見到了親人就又大哭大鬧著要回家了，這樣對老師的教育工作將帶來肯定的影響，盼望家長留意能留意到這一點。

2、請家長協(xié)作老師做好幼兒入學(xué)的心理預(yù)備工作。由于總有些孩子一送到幼兒園，就大哭大鬧起來，怎么哄都不行，就是不情愿留下來，父母會感到手足無措。其實家長們不必為此擔(dān)憂，而是應(yīng)當(dāng)援助孩子減削對集體生活的恐驚感，家長在家里千萬不能用“你不乖、老師要罵的”之類的話恐嚇孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子，這樣無疑會把幼兒園的生活說得很可怕，令孩子更不喜愛幼兒園。你應(yīng)當(dāng)讓孩子知道幼兒園有很多好玩的玩具，很多小伙伴可以在一起玩。還有就是家長對待幼兒入園時得哭鬧要理智，孩子離開他所熟識得人，初到幼兒園，難免會哭一哭，只要大人不把這種狀況看得很嚴峻，采用不予理睬得立場，經(jīng)過幾次以后，孩子知道哭也沒有用，以后就不哭鬧了，并會對幼兒園生活漸漸習(xí)慣起來。

3、只要孩子不生病，就應(yīng)當(dāng)堅持每天送孩子上幼兒園，不要由于家里有人

看就時時常地不上幼兒園，這樣會讓孩子更不情愿上幼兒園，而且孩子的心情會更加的不穩(wěn)定。孩子假如有事或生病不來幼兒園，請實時通知我們老師，肯定要請假，可以向三位老師中的任何一位請假，以便我們了解孩子的狀況。我們?nèi)焕蠋煹碾娫捹N在外面的墻上。另外，入園時間是早上7：40—8：30，請家長按時送孩子入園，最好是在8點后送，由于這樣我們?nèi)焕蠋煻荚?。為了接送安全，我們園要制作幼兒接送卡，請照片沒交的家長抓緊交。假如家長有事請別人持幼兒的接送卡來接幼兒肯定要事先打電話給我們。

4、接下去的天氣會漸涼，幼兒的著裝以舒適、方便為主，過于繁雜的服裝不適于幼兒園穿。假如孩子今日不舒暢家長有帶藥來幼兒園，肯定要拿出來當(dāng)面交給老師，藥要寫上孩子的名字，并要把藥量分清晰，不要把幾天的藥都帶給一并交給老師，我們要看管一個班的孩子，沒方法幫孩子分藥，請各位家長見諒。依據(jù)季節(jié)的改變，請家長實時調(diào)整孩子的衣褲，更要保證幼兒在園尿濕后有合適的、潔凈的衣褲換。有些家長在書包里只有一件衣服或是一條褲子，這是不夠的，最少要一套。還有一點就是請家長實時關(guān)注外面溫馨提示中的各項通知。

5、每周日給孩子勤剪指甲，每兩周底洗床單被套。講到床單被套，有許多家長還是沒有寫上孩子的名字，由于被子都一樣，有些孩子認為是自己的，到別人的床上拿了別人的被子，沒有寫名字，我們也無法辨別，這樣就簡單拿錯，雅文的媽媽就找不到空調(diào)被了，所以請家長都檢查下，沒寫名字的肯定要補上，枕頭，被子，被套，拖鞋，全部孩子拿到幼兒園的物品都要寫上孩子的名字。還有一點我提一下，開學(xué)時，全部的家長都要求我要給孩子安排下鋪，家長出于安全考慮，這是能理解的，可是下鋪床位有限，沒方法滿意全部的家長，所以公正起見，我根據(jù)報名的先后順次安排床位，可是有些被安排在上鋪的家長私自將調(diào)換，把別的孩子的名字貼到上鋪去，這種做法真的是不妥當(dāng)，盼望個別家長要留意。尊敬老師的安排?？梢援?dāng)面溝通，這樣的行為盼望不要再涌現(xiàn)了。

6、安全問題是我們不可疏忽的一部分，安全工作，警鐘長鳴。因此我想把安全工作特別的強調(diào)一下。請家長在家也常常檢查一下孩子的口袋、書包，不要讓孩子帶有危急的東西〔如：硬幣、刀片等〕。還有玩具、零食也不要帶來，由于孩子會搶。在這段時間內(nèi)，我發(fā)覺個別幼兒口袋里有藏一元的硬幣，盼望各位家長能夠引起留意。假如幼兒在家不愿拿出來，來園時你肯定要事先跟我們說一聲。

7、也還是安全問題，孩子來到幼兒園，幼兒園對孩子來說是個小小的“社會”，這個小“社會”里有各種類型的孩子，孩子的思想、行為發(fā)育不夠完全，孩子之間的各種技能也有差別，他們不能掌握自己的行為，所以，在幼兒園里，孩子之間發(fā)生爭搶是不可避開的。而爭搶多數(shù)發(fā)生在淘氣、好動的孩子之間。爭搶的后果徑直導(dǎo)致孩子動手打人，這就是為什么淘氣、好動的孩子簡單受傷，而女孩子及寧靜、乖的男孩子受傷的概率那么會低些的道理。有時孩子的打人行為不徑直發(fā)生在爭搶之后，由于爭搶時會被老師制止，他們的打人行為或許會發(fā)生很久之后，這時的行為，我們老師就沒法掌握?？v使不愿，也必定會發(fā)生。這是每個幼兒園都不可避開的，孩子受傷，也是我們老師最不愿見到的事情。家長心疼孩子，這是確定的，我們理解，換成是我們，也一樣會擔(dān)憂、心疼。我們會盡我們的所能，去避開這些意外的發(fā)生。在我們努力的同時，我想請家長也理解下我們的工作，換位思索下，假如今日，你們不是家長，而是我們老師，每天要面對三十名孩子，精神高度焦灼，可怕意外發(fā)生，單單這一項就夠傷腦筋的，更何況要吃喝拉撒的一大攤事，我們老師也真是非常不易的。家園聯(lián)系，是為了方便家長和老師的溝通，溝通的目的是為了孩子更好的成長，也是老師和家長的共同心愿。但前提肯定是建立在相互的信任和理解之上的。請家長支持我們的工作。

為了我們的工作能夠做的更好,盼望各位家長能給我們提出珍貴的建議,以后有問題盼望也能實時與我們溝通和溝通。我們?nèi)焕蠋煂⒁哉嬲\、熱忱的立場對待每一位家長,力求做到令每位家長放心、滿足。

最末誠心祝福我班的寶寶健康歡樂地成長！

家長會到此結(jié)束，再次感謝各位家長的光臨，支持以及信任，感謝！

托班期末家長會發(fā)言稿4

各位家長：

晚上好！特別感謝各位家長能來參與今晚的家長會。這次家長會是托一班第一次召開家長會，這里我特別感謝各位家長對我工作的支持和理解。此先說聲感謝。由于是第一次開家長會，先自我介紹一下，這個班的朱老師，而坐在身邊的班的徐老師，托一班除了兩位老師以外還有一名保育員阿姨，姓于。特別盼望我家長在平常不只吧我當(dāng)成孩子的老師及阿姨，更把我當(dāng)成你伙伴，大家能暢所欲言，一起來關(guān)懷孩子的健康生長。下面，就由我徐老師來給我介紹一下幼兒園的狀況。

通過徐老師剛才的介紹，想在座的各位家長對我幼兒園，對我托一班應(yīng)當(dāng)有了一些了解。下面就由我來給大家講講我班的班級特色以及新生入園的一些問題。

細心的家長肯定發(fā)覺，班級門口有一塊牌牌，上面就些著我班的班級特色。班的班級特色是以培育幼兒的生活自理技能和動手技能，并通過對美的感受，激發(fā)幼兒對美術(shù)的愛好。這是依據(jù)我班孩子的年齡特點而制定的班孩子年齡比較小，又是第一次上幼兒園，要他生活上獨立的完成一些，大人眼里看來，比較簡單的事，比如自己穿衣褲、自己吃飯等事情，可是對我孩子來說是多么的不簡單。那我目的就是要讓這個不簡單變成簡單。打算在這幾個方面對孩子進行自理技能的培育：

①就是從培育孩子衛(wèi)生習(xí)慣方面入手：比如讓孩子懂得飯前、便后或手臟了時候要實時的洗手、有鼻涕的時候又要實時的擦掉，學(xué)會自己用餐巾紙〔那在這方面我發(fā)覺我班樓丁鴿和縛思哲這兩個小伙伴做還不錯，每次他有鼻涕的時候在就會跟老師說，或者自己去拿餐巾紙把它擦掉把自己弄的干潔凈凈的那還有就是會獨立的穿脫衣服、不在衣服里藏臟東西等等。

②培育孩子良好的飲食習(xí)慣：家里我知道有許多孩子都是家長喂飯的但我認為托班的孩子已經(jīng)可以讓他自己學(xué)著吃飯了并不用家長喂飯。吃飯的時候我還可以讓孩子明白吃飯時不好大聲說話，不東瞧西望，而阻礙到他人吃飯并讓孩子知道不挑食、不剩飯；吃飯的時候還要堅持桌面與地面的清潔。這方面我班的黃翰翔和朱辰晨小伙伴做的特別的好，這里我要表揚他家長，由于他及早放手讓孩子動手。其他家長也可以學(xué)一學(xué)，有時讓孩子自己來并時常一件壞事。那假如說你孩子還不會自己吃飯那你也不用擔(dān)憂，老師和阿姨也會喂他吃的家長不用為此感到過多的擔(dān)憂。

③讓孩子知道維護環(huán)境干凈：這里面也分了好幾個小點：第一就是不隨地扔紙屑和其他廢物；不在墻上和桌椅上亂涂亂畫；玩具和其他物品用好后能實時的放回原處；堅持室內(nèi)外的整齊清潔。教育是要建立在以幼兒為主體，順應(yīng)孩子進展的基礎(chǔ)上的這個順應(yīng)不