2023學(xué)年完整公開課版《談生命》

談生命冰心學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，

把握課文積極樂觀的感情基調(diào)。2.理清文章內(nèi)容，把握作者情感脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)

生命的本質(zhì)，樹立熱愛生活、熱愛生命的

觀念。3.體會(huì)文章景、情、理和諧相融的意境，感

受文章的意境美、哲理美、語言美。

冰心，福建長樂人，原名謝婉瑩。其父謝葆璋是一位參加過甲午戰(zhàn)爭的愛國海軍軍官，在海浪、艦甲、軍營中冰心度過了著男裝、騎馬、射擊的少年生活。中華民族飽受列強(qiáng)欺凌的屈辱歷史，更激發(fā)了她的愛國之情。“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)時(shí)，她滿腔熱情地投入青年愛國運(yùn)動(dòng)，并以寫“問題小說”而引人注目，作品多涉及教育、男女平等、報(bào)國、婚姻家庭等問題。在此同時(shí)，還寫了許多清新雋美的小詩，其詩集《繁星》《春水》是這一類作品的代表作。冰心的散文，立意新穎，構(gòu)思靈巧，獨(dú)成一體，被當(dāng)時(shí)讀者譽(yù)為“冰心體”。有小說散文合集《超人》《往事》，散文集《小桔燈》《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》等。作者簡介初讀課文，感知文意

速讀課文，問：課文講了什么內(nèi)容?速讀時(shí)應(yīng)注意速度和方法再讀課文，把握文意

再讀課文,思考:(1)本文都把生命比作了什么?從幾方面來寫的?語言上有無明顯標(biāo)志?這些話在文中起什么作用?(2)劃出文中的關(guān)鍵性句子。問題1明確:文中作者說"生命像一江春水,生命又像一棵小樹"文章從三層來寫的。第一層"開頭……也不敢信來生";第二層"……生命又像一棵小樹……也不敢信來生";第三層"宇宙是一個(gè)大生命……"作用:散文最大的特點(diǎn)是形散神不散,尤其本文談的又是很抽象的事物一一生命、人生。為了加深讀者的理解,作者用了兩個(gè)非常恰當(dāng)而又形象的比喻:生命像一江春水,生命又像一棵小樹。但水與樹又是互不相聯(lián)的兩種事物。怎樣把它們緊密地連接在一起呢?作者以唯物主義態(tài)度用了這樣兩句重復(fù)的話總結(jié)這兩個(gè)比喻段:我不敢說,也不會(huì)說,也不相信有來生。我說的是從生命的降生到結(jié)束,談的是親身的經(jīng)歷、感情,讓青年人把握現(xiàn)在。>

巉巖前阻它勇往直前流過細(xì)細(xì)的平沙吟唱著度過疾電迅雷它積蓄力量晚霞新月永不停歇行程盡頭從容、大徹大悟生命是一個(gè)奮斗、進(jìn)取的過程，生命的本質(zhì)在于奮勇前進(jìn)。

人生總是幸福與苦難、順利與曲折相互伴隨的。

生命又像一棵小樹??????勇敢快樂地破殼生長??????春天開出滿樹的繁花??????夏日結(jié)出累累的果實(shí)??????秋冬慢慢地枯萎消融??????破殼生長累累果實(shí)枯萎消融生命的規(guī)律就是開始渺小微弱，繼而強(qiáng)健壯大，最終歸于消亡。

生命始終向前發(fā)展，這是任何力量都不可阻擋的。

作者的這兩個(gè)比喻中各側(cè)重闡明什么？

“一江春水”側(cè)重闡明生命的力量

“一棵小樹”側(cè)重揭示生命的價(jià)值

兩個(gè)比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象又完整地闡明了生命的過程和意義。

在作者形象的比喻中你感悟到生命的本質(zhì)是什么？生命的本質(zhì)即由卑微、渺小到生長、進(jìn)化，點(diǎn)明快樂和痛苦是生命的基本旋律。

細(xì)讀課文，品味語言

個(gè)性解讀文本我最欣賞的一個(gè)詞語我最欣賞的一個(gè)句子我最欣賞的一個(gè)細(xì)節(jié)我最欣賞的一組畫面詞語

“憤激”“怒吼”“奔騰”等詞語描寫一江春水，充滿激情。

“沖倒”“挾卷”顯示出生命力的強(qiáng)大。

“破殼”“伸出”“掙脫”寫出了生命力量的不可遏止。

“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼?！?/p>

這句話告訴我們，并不是每一個(gè)人都能成材，都能為人類作貢獻(xiàn)，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意義。句子“生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的?！?/p>

這句話闡述生命中快樂與痛苦的辯證法，表明作者對(duì)生命規(guī)律的判斷、認(rèn)識(shí)。

“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?！蔽覀円獙W(xué)會(huì)享受痛苦、感謝痛苦。細(xì)節(jié)一江春水“遇到巉巖前阻，他憤激的奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。”

這個(gè)細(xì)節(jié)讓我感受到面對(duì)逆境、挫折，不屈服、不妥協(xié)的奮斗的力量。

一江春水“遇到了晚霞和新月……只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……”

這個(gè)細(xì)節(jié)告訴我們面對(duì)生命中的鮮花、掌聲、微笑，我們不能沉迷，仍要努力前行，這一點(diǎn)更難做到。畫面一江春水憤激前行的畫面

一棵小樹碩果累累的畫面

探究體驗(yàn)，啟迪人生

讀過課文，請(qǐng)用一句話談?wù)勆倪^程是一個(gè)怎樣的過程。一個(gè)不斷超越、不斷奮進(jìn)的過程一個(gè)需要珍愛、感激的過程一個(gè)有快樂也有痛苦的過程

由生命你還聯(lián)想到什么？請(qǐng)用“生命像……”的句式說一段自創(chuàng)的話。

生命像一輪月亮，有時(shí)圓有時(shí)缺，圓圓缺缺構(gòu)成了他的一生。

生命像一朵花?；ㄩ_的時(shí)候是美