四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第17課字聯(lián)想｜蘇少版

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第17課,,字聯(lián)想｜蘇少版

《字的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.培育學(xué)生美化字體的力量，學(xué)寫變體美術(shù)字。

2.開掘?qū)W生的制造力，以豐富的想象力裝飾文字。

3.培育學(xué)生的想象力和聯(lián)想力。

教學(xué)重點(diǎn)培育學(xué)生美化字體的力量，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體美術(shù)字。

教學(xué)難點(diǎn)開掘?qū)W生的制造力量，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。

教學(xué)預(yù)備課件，范畫，油畫棒，勾線筆，紙。

教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、檢查學(xué)生的繪畫工具預(yù)備狀況2、師生問好二、謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：將字和圖相結(jié)合來創(chuàng)作是多么好玩的一件事情?。∵@節(jié)課我們連續(xù)來進(jìn)展字和圖相結(jié)合的創(chuàng)作。那么今日，我們一起來學(xué)一學(xué)《字的聯(lián)想》。（出示課題，板書）

1.首先，教師要考考你的腦力，請(qǐng)你猜一猜，教師寫的是個(gè)什么字？（后出示ppt）。猜出來了嗎？（對(duì)了，是個(gè)“聰”字，你真聰慧，同學(xué)們一起給這位同學(xué)掌聲）

2.比一比，這兩個(gè)“聰”，有什么不同呢？（把、、、變成、、、）

三、概念導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境師：原來，聰慧的“聰”還可以這樣創(chuàng)作，真是好玩。

像這樣跟圖形特別相像的文字我們叫做象形字。在我國(guó)河南安陽一處叫殷墟的地方，出土了距今四千多年的甲骨文，其中大多數(shù)為象形字，經(jīng)過幾千年的演化，如今的文字已經(jīng)變得更加抽象簡(jiǎn)練了，現(xiàn)在，教師就來給你們看一組神奇的文字，你能猜出這是什么字嗎？出示課件，同學(xué)們猜一猜這些都是什么字？（網(wǎng)、牛、樂、馬）

講解變體美術(shù)字的美扮裝飾方法。

今日我們也學(xué)一會(huì)古人將我們的簡(jiǎn)體字變成好玩好玩的變形美術(shù)字。

板書課題：《字的聯(lián)想》。

新授下面歡送到家一起進(jìn)入字典城堡。

1.字典城堡要舉辦一場(chǎng)化裝舞會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒂^，我們一起去看看吧！（創(chuàng)設(shè)情境，播放PPT）

2.首先出場(chǎng)的是“花”和“火”?？?！他們?cè)诨b舞會(huì)上是怎么裝扮自己的。（教師初步分析“花”與“火”的變化）

3.看！又有兩個(gè)小伙伴來了，請(qǐng)同學(xué)們幫它們出出辦法，怎么裝扮的更漂亮呢？（同學(xué)們的想法可真棒！看，這就是其中一種變法）

4.“油”跟“甜”也來了！（學(xué)生大膽想象，學(xué)習(xí)氣氛深厚）

5.看了這么多，讓我們來總結(jié)一下。（引導(dǎo)學(xué)生一起讀，字形字義聯(lián)想）

師：字典城堡的小朋友用裝扮的可真美麗！看，還來了一群小伙伴。他們用的是什么裝扮方式呢？（引出夸大變形聯(lián)想）

四、教師示范，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求師：看了這么多經(jīng)過細(xì)心裝扮的文字小伙伴，教師也想動(dòng)動(dòng)手了。今日呀，字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請(qǐng)函，教師領(lǐng)到的任務(wù)是“春夏秋冬”，現(xiàn)在，教師先來動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)“春”字。

1.示范：先用鉛筆單線條畫一個(gè)草圖。（強(qiáng)調(diào)：大、簡(jiǎn)潔）

2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條，筆畫可以不完整，加一些裝飾，直接用黑色勾線筆上色。（強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)意新奇，用到所學(xué)的聯(lián)想方式）

3.課前，教師把“夏秋冬”也裝扮好了，我們來看一看教師是怎么設(shè)計(jì)這些字的。（強(qiáng)調(diào)：構(gòu)圖的不完整、傾斜、裝飾）

五、作業(yè)要求師：今日，我們都要成為一個(gè)小小化裝師。字典城堡的朋友們給我們每一個(gè)人都發(fā)出了邀請(qǐng)函。有六個(gè)信封，每個(gè)信封里面有一張卡片，卡片上面有四個(gè)字，選擇你想寫的那個(gè)字，寫在信封里的色卡紙上，一人一張色卡紙。桌上還預(yù)備了一張大的色板紙，小組成員完成自己的設(shè)計(jì)之后，把你的作品貼在色板紙上。聽明白要求了嗎？組長(zhǎng)取信封。拿到信封以后，先不要急著動(dòng)手，把信封翻開，看看你們小組拿到的是四個(gè)什么字呢？先爭(zhēng)論一下，怎么樣把你選的字設(shè)計(jì)的又漂亮又有創(chuàng)意。（播放音樂，學(xué)生開頭創(chuàng)作）

六、作業(yè)互評(píng)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)評(píng)作業(yè)，選出最有創(chuàng)意小組，教師嘉獎(jiǎng)參觀券。

七、小結(jié)拓展穩(wěn)固學(xué)問點(diǎn)：1.字形字義聯(lián)想2.夸大變形聯(lián)想這些變體美術(shù)字在我們的生活中也有美化的作用。（觀賞圖片，食品包裝、海報(bào)、店面、書籍等等）

板書設(shè)計(jì)：

《字的聯(lián)想》

后記：給學(xué)生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀樂”。由于學(xué)生是初次設(shè)計(jì)變體美術(shù)字，所以我確定了創(chuàng)作范圍同時(shí)也增加了嬉